JPH09294645A - 椅 子 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】座板が左右側枠体で前後スライド自在に支持す
ると共に、座板を前進方向に付勢するばねを設けた児童
用椅子において、座板を、蛇行させることなくスームス
にスライドさせ得るようにする。 【手段】座板３を前進方向に付勢するためのばね１９
を、座板３の左右両側部の２個所に、前後方向に延びる
姿勢で配置する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、児童用に適した椅
子に関するものである。

【０００２】

【従来の技術】学習机とセットで使用される児童用の椅
子は、児童がその身体の成長に応じて机を正しい姿勢で
使用できるように、座板の高さを調節できるようにして
いることが多い。この場合、着座した状態で児童の足が
床面に着く場合は問題ないが、着座した状態で児童の足
が床面に着かない場合は、着座した状態で椅子を机の内
部に向けて引き寄せることが困難であるため、使い勝手
が頗る悪いと言う問題があった。

【０００３】この点について本願出願人は、特開平７−
１０１０４号において、座板を児童が手で自在に前後ス
ライドさせる構成にすることを提案した。また、特願平
７−２１９７９号では、座板をばね手段によって前進方
向に付勢することを提案した。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】これら両先願による
と、椅子を机の内部に入り込ませた状態であっても、座
板を後退させることによって容易に椅子に乗り降りでき
るため、使い勝手を格段に向上できる利点がある。ま
た、特願平７−２１９７９号のように座板を前進方向に
付勢するばね手段を設けると、後退させた座板を前進さ
せて着座するに際して一々座板を手で引かなくても良い
ため、より便利である。

【０００５】ところで、前記特願平７−２１９７９号で
は、ばね手段の例として、２本のコイルばねを平面視で
ハ字状に配置する形態を開示した。しかし、このように
２本のコイルばねを平面視でハ字状に配置すると、コイ
ルばねの伸縮方向（軸線方向）と座板のスライド方向と
が一致せず、コイルばねの弾性復元力が座板を左右方向
に移動させる分力としても作用するため、座板を前後動
させるに際して、座板が蛇行する現象が生じる点で問題
があった。特に座板がばね力で戻る場合、この現象が顕
著に現れていた。

【０００６】本発明は、この特願平７−２１９７９号の
ように、座板を前後スライド自在に支持すると共に、座
板を前進状態に復帰させるばねを設けた場合において、
座板を円滑に前後スライドさせ得ることを目的とするも
のである。

【０００７】

【課題を解決するための手段】この目的を達成するため
本発明は、「座板を、当該座板の左右両側に立設した側
枠体にて前後スライド自在に支持して成る椅子におい
て、前記座板の左右両側部の下面に沿った個所に、前記
座板を前進動した状態に付勢するためのばね手段を、前
後方向に伸縮するようにして配置する」の構成にした。

【０００８】なお、ばね体としてはコイルばねやゴムな
ど、座板を前進方向に付勢するものであれば何でも良
い。

【０００９】

【発明の奏する効果】このように構成すると、ばねの伸
縮方向と座板のスライド方向とが一致するため、ばねの
弾性復元力が座板を左右方向に引っ張る分力として作用
することはない。しかも、ばねを座板の左右両側の部位
に配置したため、左右側枠体による座板の支持個所にこ
じれが生じることもない。

【００１０】従って本発明によると、座板を円滑に前後
スライドさせることができて、椅子をより快適に使用す
ることができる効果を有する。

【００１１】

【発明の実施形態】次に、本発明を児童用椅子に適用し
た実施形態を図面に基づいて説明する。図１は椅子１の
斜視図、図２は縦断右側面図、図３は図２のIII − III
視断面図、図４は要部の分離斜視図、図５は図２のＶ−
Ｖ視断面図である。椅子１は、左右一対の木製側枠体２
と、これら左右両側枠体２の間に配置した木製の座板３
と、左右側枠体２の上端間に装架した背もたれ４とを備
えている。前記左右側枠体２は、床面に接地する第１部
材２ａと、この第１部材２ａの後部から直立した第２部
材２ｂと、第１部材２ａの前端から第２部材２ｂの中途
高さ位置に向けて傾斜状に延びる第３部材２ｃとで側面
視略ｄ字状に形成されている（他の形状でも良い）。

【００１２】左右側枠体２の第３部材２ｃ間には足載せ
板５を装架している。これら足載せ板５は、第２部材２
ｂの内面に複数段で形成した溝６に嵌め込まれており、
従って、足載せ板５は溝６の段数だけ高さ調節できる。
左右側枠体２の下端部は、前後一対の補強杆７で連結さ
れている。なお、前後補強杆７を利用して収納カゴ（図
示せず）を装架するようにしている。

【００１３】前記座板３は、左右側枠体２にて高さ調節
自在で且つ前後スライド自在に支持されている。この点
を次に説明する。左右側枠体２の内面には、第２部材２
ｂと第３部材２ｃとに跨がって延びる木製の固定支持枠
８が前後一対のねじ９によって固着されている一方、座
板３の左右両側部の下面には、前記固定支持枠８の側面
と密接した状態で前後方向に延びる木製の可動支持枠１
０がねじ（図示せず）で固着されている。左右固定支持
枠８は前後一対の連結杆１１で一体に連結されている。

【００１４】可動支持枠１０の外側面には前後長手のレ
ール１２が突設されている一方、固定支持枠８の内側面
には、前後レール１２が摺動自在に嵌まる長溝１３が形
成されており、これらレール１２と長溝１３とにより、
座板３は、使用者が手で自由に前後スライドさせ得る状
態に支持されている。座板３の下面には、左右方向に延
びる前後一対の補強部材１４を固着している。

【００１５】図４に明示するように、前記可動支持枠１
０には、上向きに開口した切り欠き溝１５（長孔でも良
い）が形成されている。この切り欠き溝１５は、座板３
の前後移動ストロークよりもやや長い長さに設定されて
いる。また、座板３の下面のうち左右可動支持枠１０の
内側面に沿った個所には、前記切り欠き溝１５と重複し
た抜き穴１６を有する前後長手のカバー１７をねじ止め
している。

【００１６】前記カバー１７は合成樹脂製であり、可動
支持枠１０と後部の補強部材１４にもねじ止めされてい
る。また、カバー１７は上方にも開口している。他方、
前記左右固定支持枠８の内側面には、前記可動支持枠１
０の切り欠き溝１５を介して前記カバー１７の内部に延
びるピン１８をそれぞれ突設し、このピン１８とカバー
１７の後端部との間に、引っ張りばね１９を、その軸線
が前後方向に延びるような姿勢で装架し、これにより、
座板３を前進する方向に付勢している。

【００１７】なお、引っ張りばね１９はピン１８と後部
の補強部材１４との間にを装架しても良い。以上の構成
において、児童の体格に応じて座板３の高さと足載せ板
５の高さとを調節することにより、児童は適正な姿勢で
机（図示せず）を使用することができる。また、座板３
を手で自由に後退動させることができるから、椅子１
は、児童が適正な姿勢で机を使用できるよう机の内部に
入り込ませた状態のままで、椅子１への乗り降りを行う
ことができる。

【００１８】更に、座板３は引っ張りばね１９によって
前進方向に付勢されているから、特に着座する場合に児
童は両手を座板３から離した状態にすることができるの
で、着座を安全に行うことができると共に、座板３を後
退させたまま誤って腰を降ろすようなこともない。そし
て、引っ張りばね１９を座板３の左右両側部に設けたこ
とと、引っ張りばね１９の伸縮方向が座板３のスライド
方向と一致していることとが相俟って、座板３は蛇行す
ることなくスムースにスライドする。

【００１９】実施例のように、可動支持枠１０の上端に
形成した切り欠き溝１５を介して突設したピン１８を利
用して引っ張りばね１９を装架すると、引っ張りばね１
９を可動支持枠１０の高さ内に抑制できるので、座板３
の前向き付勢構造をコンパクト化できる利点がある。な
お、図１及び図２で示すように、固定支持枠８を左右側
枠体２にねじ９で固定するにおいて、側枠体２の第３部
材２ｃには複数個の前取付け穴２２を側面視で傾斜状に
並ぶように穿設し、第２部材２ｂには、前取付け穴２２
に対応して後取付け穴２３を穿設している。更に、固定
支持枠８の前部には、前取付け穴２２に対応した１個の
前雌ねじ穴２４を設け、固定支持枠８の後部には、後取
付け穴２３と同じ個数の後雌ねじ穴２５を前後方向に並
ぶように設けている。

【００２０】そして、固定支持枠８を上下移動させるに
連れて、後取付け穴２３に対する後雌ねじ穴２５が前後
方向に順次ずれるように設定することにより、座板３が
下段に行くに従って前方に移動するように設定してい
る。これは、児童の体格が大きくなるに連れて、座板３
の前端から背もたれ４までの間隔寸法を大きくする必要
があるからである。

【００２１】このように構成すると、側枠体２の前面を
側面視で後傾状に延びるように形成した状態の下で、座
板３が下段に移行するほど固定支持枠８の支持スパンＬ
が大きくなるため、椅子１への乗り降りの容易性を損な
うことなく、児童の体格に応じて椅子１が頑丈な構造に
なる利点がある。つまり、前記特開平８−１０１０４号
公報では、座板３を側面視で斜め方向に沿って高さ調節
できるようにしているが、この場合は、どの高さでも座
板の支持スパンは同じであるのに対して、使用者の体重
は座板を低くするのに従って大きくなるため、座板３を
低くするのに連れて、児童に対する支持強度は低下する
ことなる。

【００２２】これに対して本実施例の構成にすると、座
板３の高さを低くするのに従って支持スパンＬが増大す
るため、座板３に作用する荷重（体重）が増大しても支
持強度が低下することはないのであり、しかも、側枠体
２の前面が側面視で後傾状に傾斜しているため、椅子１
への乗り降りの容易性が損なわれることはないのであ
る。

【００２３】上記の実施形態では、可動支持枠１０にレ
ール１２を設けたが、固定支持枠８にレール１２を突設
して、可動支持枠１０に長溝１３を設けても良いし、ま
た、固定支持枠８の上面で座板３を支持しても良い。更
に、他の支持構造でも良い。また、引っ張りばね１９を
装架するためのピン１８を左右固定支持枠８の間に延び
るように１本だけ設けて、これを座板３の左右全体にわ
たって延びる一つのカバー１７で覆っても良い。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の実施形態である椅子の斜視図である。

【図２】椅子の縦断右側面図である。

【図３】図２のIII − III視断面図である。

【図４】主要部材の分離斜視図である。

【図５】図２のＶ−Ｖ視断面図である。

【図６】椅子の概略平面図である。

【符号の説明】

１ 椅子 ２ 側枠体 ３ 座板 ８ 固定支持枠 １０ 可動支持枠 １２ レール １３ 長溝 １７ カバー １８ ピン １９ 引っ張りばね

Claims (1)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】座板を、当該座板の左右両側に立設した側
   枠体にて前後スライド自在に支持して成る椅子におい
   て、前記座板の左右両側部の下面に沿った個所に、前記
   座板を前進動した状態に付勢するためのばね手段を、前
   後方向に伸縮するようにして配置したことを特徴とする
   椅子。