JPH0478889A - パソコンによる教育システム - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 〈産業上の利用分野〉 本発明は学校に導入されつつあるパソコンによる教育シ
ステムに係り、特に各種カリキユラムにそって開発され
た教育用のフロッピーディスクを教師と生徒が使用して
行うパソコンによる教育システムに関する。

〈従来の技術〉 近時、学校には１校当り４０台程度のパソコン導入が図
られており、一方、各種カリキユラムにそって生徒が使
用する教育用のフロッピーディスクも開発され、パソコ
ンによる教育システムの実現が具体化しつつある。

こうした状況のもとで、教育システムにローカルエリア
ネットワーク（以下ＬＡＮと略称する）システムの適用
が考えられているか、生徒毎に使用する教育用のフロッ
ピーディスクを教師用のパソコンでどのようにネットワ
ーク化するか種々論議されている段階であり、画像転送
システムが試験的に導入されている。

〈発明が解決しようとする課題〉 しかし乍ら、画像転送システムは教師と生徒間相互で個
別に画像（文字を含む）信号の送受信を行うことかでき
るという利点はあるか、教育システムとしての観点にた
てば、データ量か多くなるため、対応速度が遅くなり多
数（例えば４０名程度）の生徒に対して迅速に対応した
個別指導を行うことはてきず、しかも画像を見るだけて
は教師側ての解析を行うことはできず、教師側でキー人
力により画像をつくって生徒の個別指導をしなければ実
効が挙がらないという問題を有している。

加えて、画像転送システムは高機能化しているため、シ
ステムも高価となり、学校教育という使用環境に適さな
いという問題を有し、安価で効率的な教育システムの実
現か要望されている。

本発明は上述した点にかんかえみてなされたもので、そ
の目的とするところは、多数の生徒用パソコンが同じ教
育用のフロッピーディスクを使用する場合に好適な通信
転送処理機能を有するパソコンによる教育システムを提
供することにある。

く課題を解決するための手段〉 本発明は上記目的を達成するため、多数の生徒用パソコ
ンか同し教育用のフロッピーディスクを使用して同じ問
題を解くという学校教育の使用環境に着目し、生徒か使
用する教育用のフロッピーディスク内のプログラムに、
該フロッピーディスクか生徒用パソコンに挿着され、問
題か提示されたとき、生徒の回答入力判定結果か正しい
とき、正解で次の問題に分岐するとき等に際し、ＯＵＴ
命令により、その進行過程を１バイト程度の「回答コー
ド」にコード化しラッチ回路に出力するプログラムをシ
ステム的に付加し、拡張機能手段により、上記「回答コ
ード」をループネットワークを通して教師用パソコンに
送信するよう構成し、教師用パソコンに挿着する教育用
のフロッピーディスク内のプログラムには、拡張機能手
段にラッチされた生徒からの「回答コード」をＩＮ命令
で読込みこれを解読処理し、デイスプレィに一覧表示し
生徒の問題解決の進行を教師に確認させ、更に、デイス
プレィに指示メニュー表示し、教師によるキー人力を１
バイト程度の「指示コード」にコード化し、ラッチ回路
に出力するプログラムをシステム的に付加し、拡張機能
手段により、上記「指示コード」をループネットワーク
を通して生徒用パソコンに送信するよう構成した。

く作用さ 教師用パソコンと多数の生徒用パソコンとをリング状に
接続し、教師用パソコンから「機器コードと指示コード
」を発信し、これを多数の生徒用パソコンが順次受信し
、生徒用パソコンから「機器コードと回答コード」を送
信して、この回答コード」を教育用フロッピーディスク
内のプログラムで解読し教師用パソコンのデイスプレィ
に一覧表示し、かつ解析記録し、生徒毎の問題の理解度
を判別しつつ、生徒の能力に適した指示データを発信し
て教育効果を高める。

〈実施例〉 以下、本発明の実施例を図によって説明する。

第１図において、Ｔは教師用のパソコンで、拡張機能手
段１ｏからＲ３２３２Ｃ回線ＫＯにより生徒用パソコン
Ｎ、の拡張機能手段１１へ、以降同様にして生徒用パソ
コンＮ２〜Ｎｍ（本例ではＮ２６）までを、拡張機能手
段１２〜１ｍ（本例ては１　、、）間６Ｒ３２３２Ｃ回
線に２〜Ｋｍ（本例ではに１．）により順次接続し、最
終段の生徒用パソコンＮｍ（本例ではＮ　、、）の拡張
機能手段１ｍ（本例ではＩ　２０）と教師用パソコンＴ
の拡張機能手段１．をＲ３２３２Ｃ回線Ｋｍ（本例では
に２゜）で接続して、教師用パソコンＴや多数の生徒用
パソコン（Ｎ　＋　−Ｎ　ｍ　）から送信される「機器
コードと指示コード」及び［機器コードと回答コード」
か上記教師用パソコンＴ及び多数の生徒用パソコンＮ１
〜Ｎｍで受信できるようにしたリング・ネットワーク構
成になっている。

なお、上記において「機器コード」は例えば８ビッ−ト
構成で、教師用は上位２ビツトをフラグビット（例えば
ｒｌ　ＩＪ　）とし、残り６ビツトを機器ナンバーとし
て、全生徒用、特定生徒用の機器ナンバーをコード化し
たものであり、生徒用は上位２ビツトをフラグビット（
例えばｒｏＯＪ）とし、残り６ビツトに生徒各自の機器
ナンバーを例えばディップスイッチ等で入力してコード
化するようになっている。また、「指示コード」は、例
えば８ビツトの最上位ビットを読込み指示フラグヒツト
（例えば受信時は「０」、読込み時は「１ｊにセット）
とし、次位ビットを問題ナンバーフラグビット（例えば
ｒｌＪ　とし）、上記読込み指示フラグビットに続く２
ビツトをファイル、コメントナンバーフラグビット（例
えば、ファイルはｒｏｌ」、コメントは「００」）とし
、各ナンバーフラグビットに続く残りのビットによって
、各ナンバーかキー人力によりコード化するようになっ
ている。更に「回答コードＪは、例えば、８ビツトの上
位２ビツトを回答キー入力毎の判定結果のステップナン
バーフラグビット（例えば「０ＩＪ）とし、上位３ビツ
トをファイル、コメントナンバーのフラグビット（例え
ばファイルナンバーｒｏｏＩＪ、コメントナンバーｒ０
００Ｊ）とし、各ナンバーフラグビットに続く残りのビ
ットによって各ナンバーがキー人力によってコード化す
るようになっている。

そして、上記教師用パソコンＴの拡張機能手段■。は、
第２図に示すように、拡張インターフェイスポードに、
教育用のフロッピーディスク内のプログラムによるＯＵ
Ｔ命令でアドレス信号をゲート信号として出力端Ｙｌ、
Ｙ２から出力するアドレスデコーダＩと、多数の生徒用
パソコンＮ１〜Ｎｍに、全生徒か対象か特定の生徒か対
象かを示す「機器コード」のデータを一時的に記憶して
上記アドレスデコーダｌの出力端Ｙ１から出力されるゲ
ート信号によって出力する双方向データバスバッファ２
と、このバッファ２の出力を上記−方はアドレスデコー
ダｌの出力端Ｙ１のゲート信号をノット回路Ｎ１を介し
て入力し、他方はＯＵＴ命令によって出力されるライト
信号を入力させたアンド回路ＡＮＤ、から出力されるラ
ッチ信号によってラッチする機器コード用ラッチ回路３
と、問題ナンバー等を示す「指示コード」のデータを一
時的に記録して上記アドレスデコーダｌの出力端Ｙ１か
ら出力されるゲート信号によって出力する双方向データ
バスバッファ４と、このバッファ４の出力を上記アンド
回路ＡＮＤ、から出力されるラッチ信号によりラッチす
る指示コード用ラッチ回路５と、前段の生徒用パソコン
（例えば第１図のＮｍ）から、教師か送信した「機器コ
ードと指示コード」及び生徒か送信した「機器コードと
回答コード」を受信すると、ポートＡに「機器コード」
を、ポート已に「指示コード」又は「回答コード」をそ
れぞれ出力ラッチするようにした受信用のワンチップマ
イコン６と、このマイコン６に出力ラッチされた「機器
コード」と「指示コード」又は「回答コード」を、上記
教育用のフロッピーディスク内のプログラムのＩＮ命令
により、リード信号とアドレスデコーダ１の出力端Ｙ２
から出力するゲート信号とによってパソコンＴに出力す
る双方向データバスバッファ７．８と、上記ＯＵＴ命令
によって出力される「機器コード」をボートＡから、ま
た「指示コード」をポートＢから入力して先頭の生徒用
パソコン（例えば第１図のＮ、）にＲ３２３２Ｃ回線に
０を介して送信する送信用ワンチップマイコン９とを備
え、上記０ＵＴ命令てパソコンＴから「機器コード」と
「指示コード」が出力されると、アドレスデコーダｌの
出力端Ｙ、のゲート信号により１、バッファ２４から出
力されてラッチ回路３，５に「機器コード」と「指示コ
ード」がそれぞれラッチされ、マイコン９から先頭の生
徒用パソコン（例えばＮ）へＲ３２３２Ｃ回線により送
信される。

又、前段の生徒用パソコン（例えば第１図のＮｍ）から
「機器コードと指示コード」及び「機器コードと回答コ
ード」をマイコン６か受信すると、ボートＡに「機器コ
ード」を、また、ボート已に「指示コード」又は「回答
コード」を出力ラッチしてＩＮ命令によって出力される
リード信号とアドレスデコーダｌの出力端Ｙ２のゲート
信号とにより双方向データバスバッファ７．８から読込
んで、教師自身が送信した「機器コードと指示コード」
は消滅させ、多数の生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍから送信
された「機器コードと回答コード」は、これを解読処理
して、教師用パソコンＴのデイスプレィに、生徒のステ
ップナンバー　ファイルナンバーの［回答コードｊに関
しては一覧表示し、コメントナンバーの「回答コード」
に関してはその内容を表示する。

次に生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍの拡張機能手段■、〜Ｉ
ｍを第３図によって説明する。同図において、１０はア
ドレスデコーダ、１１は双方向データバスバッファで、
生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍの教育用のフロッピーディス
ク内のプログラムによりＯＵＴ命令で生徒用パソコンか
ら「回答コード」か出力されると、上記ＯＵＴ命令によ
ってアドレスデコーダ１０の出力端Ｙ１から出力される
ゲート信号によって該バッファ１１か出力し、上記ＯＵ
Ｔ命令によって出力したライト信号とアドレスデコーダ
１０のゲート信号とをうけたアンド回路Ａ　Ｎ　Ｄ　２
から出力されるラッチ信号によってラッチ回路１２に「
回答コード」がラッチされるようになっている。１３は
生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍの「機器コード」を設定して
出力するようにしたディップスイッチである。１４は送
信用のワンチップマイコン、１５．１６はマルチブレク
サからなるセレクト回路で、入力端ＡとＢのデータを入
力端ＳＥの入力信号により、いずれか一方のデータを選
択して出力端Ｙから出力するようになっている。そして
、上記セレクト回路１５は、その入力端へを受信用のワ
ンチップマイコン１７のポートＡに、また、入力端Ｂを
上記ディップスイッチ１３の出力端に接続し、出力端Ｙ
を上記マイコン１４のポートＡに接続しており、セレク
ト回路１６はその入力端Ａを上記マイコン１７のポート
Ｂに、また入力端Ｂを上記ラッチ回路１２に接続し、出
力端Ｙを上記マイコン１４のポートＢに接続し、これら
セレクト回路１５．１６の入力端ＳＥにマイコン１４の
セレクト信号を入力させて、例えば「０」のセレクト信
号により入力端へを、「１」のセレクト信号により入力
端Ｂを選択して出力するようになっている。又、上記受
信用のマイコン１７はポートＣ１から送信用のマイコン
１４のポートＣ１に送信要求信号を送出し、マイコン１
４は送信後ボー１−Ｃ，から上記マイコン１７のポート
Ｃ２に送信終了信号を送出して上記送信要求信号をリセ
ットさせるようになっている。

更に、多数の生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍは教育用のフロ
ッピーディスク内のプログラムのＩＮ命令によって出力
されるライト信号とアドレスデコーダ１０の出力端Ｙ２
のゲート信号とによって、上記受信用マイコン１７のポ
ートＢにラッチされた「指示コード」を双方向データバ
スバッファ１８から読込んで、その「指示コード」の読
込み指示フラッグビットか「１」にセットされていると
きのみ教師よりの「指示コード」を解読して、プログラ
ムの分岐方向を決めたり、その内容をデイスプレィに表
示するようになっている。

そして、生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍは教育用のフロッピ
ーディスク内のプログラムによりＯＵＴ命令て「回答フ
ード」が出力されると、アドレスデコーダ１０の出力端
Ｙ１のゲート信号により双方向データバスバッファ１１
からラッチ回路１２に「回答コード」が出力ラッチされ
、ディップスイッチ１３にセットした生徒自身の「機器
コードＪと共に、送信用ワンチップマイコン１４の出力
端ＳＥから出力するセレクト信号かｒｌＪのとき、セレ
クト回路１５．１６から続出され、次段のパソコン（例
えばＮ２）へＲ３２３２Ｃ回線（例えばに、）により送
信される。

又、前段のパソコン（例えばＮ、）から生徒用パソコン
（例えばＮ２）か受信した［機器コードと指示コード」
及び「機器コードと回答コード」は、受信用ワンチップ
マイコン１７によってボート八とポートＢに出力ラッチ
し、ポートＣ１から送信用ワンチップマイコン１４に送
信要求信号を出力し、ワンチップマイコン１４は、この
送信要求信号をうけてセレクト信号を「０」にしてセレ
クト回路１５．１６の入力端Ａから出力端Ｙを介して「
機器コードと指示コード」または［機器コードと回答コ
ードＪを読出して次段のパソコン（例えばＮ２）に送信
し、送信終了後、マイコン１４はポートＣ２から受信用
マイコン１７に送信終了信号を伝達し、受信用マイコン
１７は上記送信要求信号をリセットする。

ここで、マイコン１７はポートＡにラッチされている「
機器コード」をチエツクし、教師から全生徒向けに送信
されたもの「例えばＭ　ｌ　１１１１１１Ｊ）であると
き、ポートＢにラッチされている「指示コード」の読込
み指示フラグビット（教師からの送信時には「０」にな
っている）を「１」にセットする。また、ポートＡにラ
ッチされている「機器コード」とポートＤから読込んだ
ディップスイッチ１３の出力とを比較して、一致し、か
つ教師用フラグビットかセットされているとき、例えば
機器コードかＭｌｏｏＯＩＩＩＪてディップスイッチ１
３かｒｏｏｏｌｌｌ」のときにも読込み指示フラグビッ
トを「１」にセットする。

即ち、指示コードがｒＱ　Ｉ　ＸＸＸＸＸＸＪのとき、
ｒｌ　ｌ　ＸＸＸＸＸＸＪにし、（但し「××××××
」は問題ナンバーを示す）、指示コードが「０００××
×××」のとき、ｒｌｏＯｘｘｘｘ×」にする（但し「
×××××」はファイルナンバーを示す）。また指示コ
ードがｒ００１ｘｘｘ××」のときｒｌ　ＯＩ　ＸＸＸ
ＸＸＪにする（但し、「×××××」はコメントナンバ
ーを示す）。

多数の生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍは教育用のフロッピー
ディスク内のプログラムによって、ポートＢに出力ラッ
チされている「指示コード」をＩＮ命令でデータバスバ
ッファ１８を介して読込み、上記読込み指示フラグビッ
トは「ＩＪにセットされているときのみ、その「指示コ
ード」を解読して、教師よりの指示としてプログラムの
流れを変えることかできる。

次にその動作を第４図と共に説明する。今、教師用パソ
コンＴの拡張機能手段Ｉ。と生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍ
の拡張機能手段１１〜１ｍのワンチップマイコン９．６
と１４．１７はタイマ設定、定数設定、レジスタ設定等
の初期設定が終了したものとして説明する。

Ａ、初期動作 生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍに教育用のフロッピーディス
クを挿入すると、生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍ内のプログ
ラムによるＯＵＴ命令によって、ファイルナンバー（例
えば数学）が「回答コード」としてパソコン側から出力
されると、アドレスデコーダ１０の出力端Ｙ１からのゲ
ート信号によりデータバスバッファ１１を介してラッチ
回路１２に出力ラッチして、セレクト回路１６の入力端
Ｂに出力される。一方、ディップスイッチ１３によりセ
ットされた生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍのそれぞれ固有の
「機器コード」かセレクト回路１５の入力端Ｂに出力さ
れる。

この際、生徒用パソコン（例えばＮ、）の受信用マイコ
ン■７は、前段のパソコンから「機器コードと回答コー
ド」を受信しているか否かをチエツクすることになるか
、初期動作にあっては受信していないので、送信要求信
号は送出しない。

そして、生徒用パソコン（例えばＮ、）の送信用マイコ
ン１４は、出力端ＳＥから出力するセレクト信号を「１
」にして、セレクト回路１５，１６から入力端Ｂの入力
データ（即ち、自己の「機器コードと回答コードＪ）を
選択して、この選択した「回答コード」と前回の「回答
コード」　（この場合は初期値してセットされたｒｏＯ
ＨＪ　）と異同をチエツクし、異なるので上記選択した
「回答コード」をディップスイッチ１３て設定した自己
の「機器コードノと共に出力ラッチし、出力端Ｔｘから
次段の生徒用パソコン（例えばＮ２）に送信する。

この際、上記「回答コード」はデータバスバッファ１８
にも出力されることになるか、アドレスデコーダｌＯの
出力端Ｙ、の信号によりバス端子は高インピーダンスと
なって、バッファ１８は出力しない。

そして、上記「機器コードと回答コード」を入力端Ｒｘ
から受信した生徒用パソコン（例えばＮ、）の受信用マ
イコン１７は、そのポート八に「機器コード」を、また
ポートＢに「回答コード」を出力ラッチし、上記ポート
Ａにラッチした「機器コード」とポートＤにラッチした
自己の「機器コードＪとの異同をチエツクし、自己の「
機器コード」と異なるので、送信要求信号をポートＣ１
から送信用マイコン１４に送出する。これをうけた送信
用マイコン１４は、セレクト信号を「０」にして、セレ
クト回路１５．１６の入力端Ａに受信用マイコン１７の
ポートＡとＢから入力させた「機器コードと回答コード
」をポートＡ。

Ｂに入力させ、これを出力端Ｔｘを介して次段の生徒用
パソコン（例えばＮ、）に送信し、送信終了信号をポー
トＣ２から受信用マイコン１７のポートＣ２に送出して
、上記送信要求信号をリセットする。

次いて、上記送信によって受信用マイコン１７は、前段
のパソコンから受信しているか否かを上述同様チエツク
し、受信していなければ送信用マイコン１４のセレクト
信号を「ｌ」にして、自己の「機器コードと回答コード
」を次段のパソコン（例えばＮｕに送信する。

以降、同様に、生徒用パソコンＮ、〜Ｎｍは動作して、
教師用パソコンＴの拡張機能手段Ｉ０の受信用マイコン
６にファイルナンバーをコード化した「回答コード」と
して送信する。（第４図（イ）のステップ１００）。

これをうけた教師用パソコンＴの受信用マイコン６はポ
ートＡに「機器コード」を、またポートＢに「回答コー
ド」を出力ラッチして、教育用のフロッピーディスク内
のプログラムによるＩＮ命令で出力されるライト信号と
アドレスデコーダｌの出力端Ｙ２のゲート信号とによっ
て、上記ポートＡ、Ｂに出力ラッチした「機器コードと
回答コード」をデータバスバッファ７．８を介してパソ
コン側に入力させ、生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍから送信
された「機器コードと回答コード」を解読して、デイス
プレィ上にファイルナンバーを一覧表示する（ステップ
１０１）。

教師はデイスプレィ上に一覧表示された生徒用パソコン
Ｎ、〜Ｎｍのファイルナンバーをチエツクして初期動作
が終了する。

この際、上記−覧表示されたファイルナンバーか異なる
ものかあった場合は、ファンクションキー（例えばｆｌ
）を押すことにより、 「ファイルナンバーを数字キーで入力して下さい」 か表示され、教師が数字キーでファイルナンバーをキー
人力すると、デイスプレィ表示か「全生徒向ですか　Ｙ
／ＮＪ に変わり、教師かＮキーを押すと、デイスプレィ表示か 「生徒ナンバーを数字キーで入力して下さい」に変わり
、教師か数字キーで生徒ナンバーを入力することにより
、教育用フロッピーディスク内のプログラムのＯＵＴ命
令により、ライト信号とアドレスデコーダｌの出力端Ｙ
、のゲート信号とによってパソコン側から出力された「
機器コードと指示コード」をデータバスバッファ２．４
を介してラッチ回路３，５にそれぞれ出力ラッチし、送
信用マイコン９から、先頭の生徒用パソコン（例えばＮ
、）に送信され、以降上述したように順次送信し、「機
器コード」で特定された生徒用パソコン（例えばＮ５）
か受信し、これをＩＮ命令で読込むことにより、「指示
コード」か解読されてファイルナンバーか異なることか
デイスプレィに「ファイルナンバー××を挿入しなさい
」と表示され、当該生徒はデイスプレィの指示にもとつ
いて教育用のフロッピーディスクを交換して、挿入する
にことによ゛す、上述同様ファイルナンバーか「回答コ
ード」として「機器コード」と共に、教師用パソコンＴ
に送信され、これを受信した受信用マイコン９はＩＮ命
令により読込んで上記デイスプレィに一覧表示されたフ
ァイルナンバーの異なった生徒用パソコンのファイルナ
ンバーか訂正されたことかデイスプレィ表示で確認され
る。

Ｂ１問題処理動作 上記ファイルナンバーが一覧表示された状態で教師が問
題ナンバー指定のファンクションキー（例えばｆ２）を
押すと、デイスプレィ表示に「問題ナンバーを数字キー
で入力して下さい」か表示され、教師か数字キーて問題
ナンバーをキー人力すると、デイスプレィ表示か 「全生徒向けですか　Ｙ／ＮＪ に変わり、教師がＹキーを押すと、ＯＵＴ命令によるラ
イト信号とアドレスデコーダｌの出力端Ｙのゲート信号
により、問題ナンバーが「指示コード」として例えば「
ＯＩ×××××Ｘノ　（但し、ｘｘｘｘｘｘは問題ナン
バーの１６進数）と「機器コード」か例えばＭｌｌｌｌ
ｌｌｌ」　（但し全生徒向けの機器コード）か、データ
バスバッファ２，４を介してラッチ回路３．５に出力ラ
ッチされ、これをうけた送信用マイコン９から先頭の生
徒用パソコン（例えばＮ、）へＲ３２３２Ｃ回線Ｋ。に
よって送信される（ステップ２００）。

生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍは、前段のパソコンから送信
された上記「機器コード」と「指示コード」を受信用マ
イコン１７のポートＡ、Ｂにそれぞれ出力ラッチし、送
信要求信号を送信用マイコン１４に送出し、これをうけ
た送信用マイコン１４はセレクト信号を「０」にして、
受信用マイコン１７の上記ポートＡとＢに出力ラッチさ
れた「機器コード」と「指示コード」をセレクト回路１
５．１６を介して選択入力させ、これを次段のパソコン
（例えばＮりに送信する。

送信後、送信用マイコン１４は送信終了信号を受信用マ
イコン１７に送出して上記送信要求信号をリセットさせ
る。

そして、受信用マイコン１７は、ポートＡの「機器コー
ド」のチエツクし、機器ナンバーか全生徒向けであるこ
とを確認して「指示コードｊ読込み指示フラグビットを
「１」にセットする。

これにより、生徒用パソコン（例えはＮ、）は教育用フ
ロッピーディスク内のプログラムによりＩＮ命令で「指
示コード」の読込み指示フラグヒツトかｒｌＪにセット
されていることを確認して、教師より指示された問題ナ
ンバーの画面をデイスプレィ上に表示する（ステップ２
０１）。

生徒か問題を解くためにキー人力していくと、キー入力
毎に教育用フロッピーディスク内のプログラムにより、
これを判定し、正解のときには、ステップナンバーとし
て判定し、その判定の都度、ステップナンバーを「回答
コード」として自己の「機器コード」と共に送信用マイ
コン１４から次段のパソコンに送信する（例えばＮ、）
（ステップ２０２）。

このようにして教師か送信した「機器コードと指示コー
ドＪは生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍに順次送信される。

最終段の生徒用パソコン（例えはＮｍ）から教師用パソ
コンＴに到達した「機器コードと回答コード」はその受
信用マイコン６のポートＡとＢに出カラッチされ、教育
用フロッピーディスク内のプログラムのＩＮ命令によっ
て、データバスバッファ７．８を介して読込んで解読し
、自己か送信した「機器コードと指示コード」は消滅さ
せる。

そして、各生徒用パソコンＮ１〜Ｎｍから送信される「
機器コードと回答コードｊはその受信用マイコン６のポ
ートＡとＢにラッチして、教師用のフロッピーディスク
内のプログラムのＩＮ命令によって生徒からの「回答コ
ード」を解読し、生徒毎のステップナンバーをデイスプ
レィ上に一覧表示して、生徒用の問題解決の進度を教師
に知らせる。（ステップ２０３）。

この際、解決能力の低い生徒に対しては、生徒用パソコ
ンからその生徒自身に適した問題ナンバーかプログラム
によって提示され、その変更を要請するコメントナンバ
ーをコード化した［回答コード」を送信させ、教師用パ
ソコンでは、これを記録し承認するコメントナンバーを
コード化した「指示コード」を送信して問題の難易度に
よるパソコン教育の実効をあげることかできる。

上記実施例においては問題ナンバーの学習教育のみを説
明したか、本発明はこれに限定するものではなく、学習
教育の各種データをｌハイド程度にコード化して教師と
生徒か送受信して教育する等、要旨を変更しない範囲で
種々変更できることは云うまてもない。

〈発明の効果〉 本発明によれば、次の特徴を育する。

（イ）送受信されるデータは、教師から生徒への「機器
コードと指示コード」と、生徒から教師への「機器コー
ドと回答コード」という形式に限定コード化し、しかも
そのコードは複数のビットて構成するようにしであるの
で、データ量は極めて少くなって多数の生徒と教師間の
指示と回答の送受信とその処理をすみやかに行うことか
できる。

（ロ）しかも、上記「指示コード」及び「回答コード」
は問題ナンバー　ファイルナンバー　ステップナンバー
以外に任意にコメントナンバーもプログラムにより可能
となるので限定コード化した複数のヒツトにもかかわら
ず教師と特定生徒間のメツセージ交信を行うことができ
、特定生徒に対する教育、個別指導も行うことができる
。

（ハ）生徒から送信の「機器コードと回答コード」によ
り、教師用パソコンのデイスプレィに、全生徒の回答状
況を一覧表示することができるので、生徒の問題に対す
る取組み方やその進度及び生徒の理解度等の教育効果を
教師がすみやかに把握することかできる。

（ニ）教師用パソコンに挿入した教育用ブロツビーディ
スクのプログラムにより、生徒毎の進度と理解困難な個
所を上記プロツピーディスクに記録することかできるの
で、これをプリントアウトすることによって、生徒に対
する指導方針の参考資料並びに教育用フロッピーディス
ク作成メーカーに対するフィードバック用の資料として
活用することができる。

【図面の簡単な説明】

第１図は、本発明はの実施例を示す教師用パソコンと生
徒用パソコンの接続図、第２図は教師用パソコンの拡張
機能手段を示すブロック図、第３図は生徒用パソコンの
拡張機能手段を示すブロック図、第４図は動作を説明す
るフローチャート図て、同図（イ）は初期動作を示し、
同図（ロ）は問題処理動作を示したものである。 １．１０ニアドレスデコーダ ２．４．１１，１８：データハスバッファ３．５．１２
・ラッチ回路 ９．１４．送信用ワンチップマイコン １５．１６：セレクト回路 ６．１７：受信用ワンチップマイコン １３：ディップスイッチ Ｔ　教師用パソコン Ｎ、〜Ｎｍ、生徒用パソコン ■。〜■ｍ、拡張機能手段

Claims (4)

【特許請求の範囲】
1. （１）拡張機能手段を有する教師用パソコンと拡張機能
   手段を有する多数の生徒用パソコンとをリング状に接続
   し、上記教師用パソコンの拡張機能手段は、拡張インタ
   フェイスボードに、ＯＵＴ命令によって出力される「機
   器コードと指示コード」を個別にラッチする機器コード
   用と指示コード用のラッチ回路と、この両ラッチ回路に
   ラッチされた「機器コード」と「指示コード」を次段の
   生徒用パソコンに送信する送信用ワンチップマイコンと
   、前段の生徒用パソコンから送信される「機器コードと
   指示コード」又は「機器コードと回答コード」を受信す
   る受信用ワンチップマイコンとを備え、上記生徒用パソ
   コンの拡張機能手段は、拡張インタフェイスボードに、
   前段のパソコンから送信される「機器コードと指示コー
   ド」又は「機器コードと回答コード」を受信し、両コー
   ドを個別に出力ラッチする受信用ワンチップマイコンと
   、ＯＵＴ命令によって出力される「回答コード」をラッ
   チする出力用ラッチ回路と、自己の「機器コード」を出
   力するディップスイッチと、上記自己の「機器コードと
   回答コード」と前段から受信した「機器コードと指示コ
   ード」又は「機器コードと回答コード」とを、上記受信
   用ワンチップマイコンの指令により、セレクト回路を介
   して選択的に送信する送信用ワンチップマイコンとを備
   えて、上記教師用パソコンに挿入する教育用フロッピー
   ディスク内のプログラムは教師の指示及び問題ナンバー
   をコード化した「指示コード」と、全生徒向か特定生徒
   向かをコード化した「機器コード」とをＯＵＴ命令で出
   力し、多数の生徒用パソコンから受信した「機器コード
   と回答コード」をＩＮ命令で読込んで解読処理し、多数
   の生徒用パソコンに挿入する教育用フロッピーディスク
   内のプログラムは、前段のパソコンより受信した教師よ
   りの「指示コード」をＩＮ命令で読み込み解読処理し、
   挿入したフロッピーディスクのファイルナンバー、生徒
   のキー入力毎の判定結果のステップナンバーをコード化
   した「回答コード」と自己の「機器コード」とをＯＵＴ
   命令で出力するようになっていることを特徴とするパソ
   コンによる教育システム。
2. （２）上記教師用パソコンから発信される「機器コード
   」は上位ビットを教師用フラグビットに、これに続く複
   数のビットを特定生徒向か全生徒向かのナンバーとして
   コード化し、上記生徒用パソコンから発信される「機器
   コード」は上位ビットを生徒用フラグビットに、これに
   続く複数のビットを機器ナンバーとしてコード化して、
   受信した「機器コード」が教師用パソコンの発信か生徒
   用パソコンの発信かを識別できるようにしたことを特徴
   する請求項第１項記載のパソコンによる教育システム。
3. （３）上記教師用パソコンから発信される「指示コード
   」はプログラムにより、問題ナンバー、ファイルナンバ
   ー及びコメントナンバーを、フラグビットに続いて複数
   のビットによりコード化し、生徒用パソコンから発信す
   る「回答コード」はプログラムにより問題回答キー入力
   毎の判定結果のステップナンバー、ファイルナンバー及
   びコメントナンバーを、フラグビットに続いて複数のビ
   ットによりコード化して、ＩＮ及びＯＵＴ命令によって
   入出力するようにしたことを特徴する請求項第１項及び
   第２項記載のパソコンによる教育システム。
4. （４）上記生徒用パソコンが前段から「機器コードと指
   示コード」または「機器コードと回答コード」を上記受
   信用ワンチップマイコンにより受信したとき、「機器コ
   ード」が全生徒向けか否かを判断すると共に、自己の「
   機器コード」と受信した「機器コード」が一致するか否
   かを判断し、全生徒向及び自己の「機器コード」と一致
   したときは、「指示コード』の読込み指示フラグをセッ
   トして、教育用フロッピーディスク内のプログラムのＩ
   Ｎ命令で読込みの可否を識別できるようにしたことを特
   徴とする請求項第１項乃至第３項記載のパソコンによる
   教育システム。