JP6979583B1 - 学習管理システム、学習管理方法、及び学習管理プログラム - Google Patents

Abstract

【課題】 生徒自らが、学習目標及び学習目標に到達するための行動計画を立て、行動計画に沿って行動し、その行動結果に対する考察をし、考察に基づいて行動計画を改善するというような、生徒の自発的な学習態度を育成することができる、学習管理システム、学習管理方法、及び学習管理プログラムを提供する。【解決手段】 学習管理システム１は、入力された学習目標と行動計画を記憶部１１に記憶させる行動前処理部Ｐ１と、入力された行動結果と考察コメントを記憶部１１に記憶させる行動後処理部Ｐ２と、入力された指導者コメントを記憶部１１に記憶させる指導者コメント処理部Ｐ３と、行動前処理部Ｐ１、行動後処理部Ｐ２、及び指導者コメント処理部Ｐ３からなる学習管理処理を、対象期間を単位として繰り返して行う制御部１２と、を有する。【選択図】図１

Description

本発明は、学習管理システム、学習管理方法、及び学習管理プログラムに関する。

従来、生徒の学習を管理する学習管理システムがある。例えば、特許第６６２７０６８号公報には、指導者側情報端末、生徒側情報端末及びこれら情報端末と通信手段を介して通信可能な情報管理サーバを有する学習管理システムが開示される。生徒側情報端末では、学習情報の入力が可能であり、入力された学習情報を情報管理サーバに送信する。情報管理サーバは、受信した学習情報の集計を行い、集計した学習情報を、指導者情報端末に送信し、学習情報又は集計した学習情報が所定の条件に合致するとき、条件に合致した生徒側情報端末情報、条件に合致した学習情報又は集計された学習情報及び／又は合致した条件を指導推奨情報として指導者側情報端末に送信する。指導者側情報端末は、受信した指導推奨情報を表示する。

特許第６６２７０６８号公報

しかし、従来の学習管理システムでは、生徒自らが、学習目標を定め、学習目標に到達できるように学習や学内活動等のスケジュールを検討して行動計画を立て、行動計画に沿って行動し、その行動結果に対する考察をし、考察に基づいて行動計画を改善するというような、生徒の自発的な学習態度を育成することが難しい。

そこで、本発明は、生徒自らが、学習目標及び学習目標に到達するための行動計画を立て、行動計画に沿って行動し、その行動結果に対する考察をし、考察に基づいて行動計画を改善するというような、生徒の自発的な学習態度を育成することができる、学習管理システム、学習管理方法、及び学習管理プログラムを提供することを目的とする。

本発明の一態様の学習管理システムは、周期的に繰り返される対象期間であって前記対象期間における学習目標と、前記学習目標に到達するための日毎の学習の開始時刻と終了時刻を含む行動計画を生徒に入力させ、入力された前記学習目標と前記行動計画を記憶部に記憶させる行動前処理部と、前記対象期間における前記行動計画に対する前記生徒の行動結果と、前記行動結果に対する考察コメントを前記生徒に入力させ、入力された前記行動結果と前記考察コメントを前記記憶部に記憶させる行動後処理部と、前記記憶部に記憶された前記行動結果と前記考察コメントを出力し、前記行動結果と前記考察コメントに対する指導者コメントを指導者に入力させ、入力された前記指導者コメントを前記記憶部に記憶させる指導者コメント処理部と、前記行動前処理部、前記行動後処理部、及び前記指導者コメント処理部によって行われる学習管理処理を、前記対象期間を単位として繰り返して行い、前記生徒の指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントを出力する、制御部と、を有し、前記制御部は、前記行動結果を集計した学習時間と前記生徒の成績に応じて入力された成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、及び／又は前記学習時間と生徒の授業の出欠状況に応じて入力された出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、通知を出力する。

本発明の一態様の学習管理方法は、行動前処理部により、周期的に繰り返される対象期間であって前記対象期間における学習目標と、前記学習目標に到達するための日毎の学習の開始時刻と終了時刻を含む行動計画を生徒に入力させ、入力された前記学習目標と前記行動計画を記憶部に記憶させ、行動後処理部により、前記対象期間における前記行動計画に対する前記生徒の行動結果と、前記行動結果に対する考察コメントを前記生徒に入力させ、入力された前記行動結果と前記考察コメントを前記記憶部に記憶させ、指導者コメント処理部により、前記記憶部に記憶された前記行動結果と前記考察コメントを出力し、前記行動結果と前記考察コメントに対する指導者コメントを指導者に入力させ、入力された前記指導者コメントを前記記憶部に記憶させ、制御部により、前記行動前処理部、前記行動後処理部、及び前記指導者コメント処理部によって行われる学習管理処理を、前記対象期間を単位として繰り返して行い、前記制御部により、前記生徒の指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントを出力し、前記制御部により、前記行動結果を集計した学習時間と前記生徒の成績に応じて入力された成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、及び／又は前記学習時間と生徒の授業の出欠状況に応じて入力された出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、通知を出力する。

本発明の一態様の学習管理プログラムは、周期的に繰り返される対象期間であって前記対象期間における学習目標と、前記学習目標に到達するための学習の開始日時と終了日時を含む行動計画を生徒に入力させ、入力された前記学習目標と前記行動計画を記憶部に記憶させる行動前処理部のコードと、前記対象期間における前記行動計画に対する前記生徒の行動結果と、前記行動結果に対する考察コメントを前記生徒に入力させ、入力された前記行動結果と前記考察コメントを前記記憶部に記憶させる行動後処理部のコードと、前記記憶部に記憶された前記行動結果と前記考察コメントを出力し、前記行動結果と前記考察コメントに対する指導者コメントを指導者に入力させ、入力された前記指導者コメントを前記記憶部に記憶させる指導者コメント処理部のコードと、前記行動前処理部、前記行動後処理部、及び前記指導者コメント処理部によって行われる学習管理処理を、前記対象期間を単位として繰り返して行うコードと、前記生徒の指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントを出力するコードと、前記制御部は、前記行動結果を集計した学習時間と前記生徒の成績に応じて入力された成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、及び／又は前記学習時間と生徒の授業の出欠状況に応じて入力された出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、通知を出力するコードと、をコンピュータに実行させる。

本発明によれば、生徒自らが、学習目標及び学習目標に到達するための行動計画を立て、行動計画に沿って行動し、その行動結果に対する考察をし、考察に基づいて行動計画を改善するというような、生徒の自発的な学習態度を育成することができる、学習管理システム、学習管理方法、及び学習管理プログラムを提供することができる。

本発明の実施形態に係る、学習管理システムの全体構成の一例を示すブロック図である。 本発明の実施形態に係る、コメント情報のデータ構造の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、行動情報のデータ構造の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理システムの端末装置の構成の一例を示すブロック図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理システムの端末装置に表示される生徒用画面の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理システムの端末装置に表示されるレーダーチャート画面の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理システムの端末装置に表示される指導者用画面の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理システムの端末装置に表示されるお知らせ投稿画面の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理システムの端末装置に表示される保護者用画面の一例を示す図である。 本発明の実施形態に係る、学習管理処理の流れの一例を示すフローチャートである。

（構成）
以下、図面を参照しながら、実施形態の構成を説明する。

図１は、学習管理システム１の全体構成の一例を示すブロック図である。図１に示すように、学習管理システム１は、サーバ１０、及び１又は複数の端末装置２０を有する。以下、端末装置２０は、１又は複数の端末装置２０のすべて又は一部を示す。端末装置２０は、インターネット等のネットワークを介し、有線通信又は無線通信によってサーバ１０と接続される。端末装置２０は、生徒Ｓ、保護者Ｐ、指導者Ｔ、及び管理者Ａによって操作される。

サーバ１０は、記憶部１１と制御部１２を有する。

記憶部１１は、ＲＡＭ、ＲＯＭ、ＨＤＤ、及びＳＳＤ等の記憶素子を有する。記憶部１１は、制御部１２によって読取り及び書込みが可能である。記憶部１１には、コメント情報Ｔ１、行動情報Ｔ２、及び連絡情報Ｔ３の他、生徒Ｓ、保護者Ｐ、指導者Ｔ、及び管理者Ａのアカウント情報や、祝祭日等を含むカレンダー情報、行事予定等、各種情報も記憶される。さらに、記憶部１１には、指導者Ｔと例えば指導者Ｔが受け持つクラスの生徒Ｓの各々を対応付けたアカウント情報の対応付け情報、及び生徒Ｓと保護者Ｐを対応付けたアカウント情報の対応付け情報も記憶される。

図２Ａは、コメント情報Ｔ１のデータ構造の一例を示す図である。コメント情報Ｔ１は、生徒ＩＤ、期間ＩＤ、学習目標、考察コメント、及び指導者コメントを含む。

生徒ＩＤは、生徒Ｓの識別情報である。生徒ＩＤは、例えば、学籍番号や、生徒Ｓのメールアドレス等であってもよい。

期間ＩＤは、対象期間を識別するための識別情報であり、対象期間に応じて付与される。後述する学習管理処理は、対象期間を単位として繰り返し行われる。１つの対象期間の長さは、例えば、１週間である。

学習目標は、対象期間において、生徒Ｓが定めた学習の目標である。学習目標は、行動を開始する前に、端末装置２０を介し、生徒Ｓによって入力される。

考察コメントは、対象期間における行動結果に対して生徒Ｓが行った考察のコメントである。考察コメントは、行動を終了した後に、端末装置２０を介し、生徒Ｓによって入力される。

指導者コメントは、対象期間における生徒Ｓの行動結果及び考察コメントに対して入力される指導者Ｔのコメントである。指導者コメントは、次の対象期間の学習目標を定める際に生徒Ｓに参考にされる。

図２Ｂは、行動情報Ｔ２のデータ構造の一例を示す図である。行動情報Ｔ２は、識別キー、生徒ＩＤ、行動内容、開始日時、及び終了日時を含む。行動情報Ｔ２には、生徒Ｓの入力した行動計画が格納され、また、生徒Ｓの入力した行動結果が行動計画に上書きして格納される。

識別キーは、行動結果を上書きする際に、上書きされる行動計画を識別するために用いられる。

行動内容は、生徒Ｓが行う行動の内容である。行動内容には、学習内容として、例えば、数学、英語、国語、社会、理科、及びその他の教科の教科名が含まれる。学習内容には、例えば、「リスニング復習」等の学習内容詳細が含まれてもよい。学習内容には、学校内だけではなく、学校外の塾等における学習内容が含まれてもよい。また、行動内容には、学習内容だけでなく、委員会活動及び部活動等の活動内容が含まれてもよい。

開始日時は、行動内容に示す行動を開始する日時である。

終了日時は、行動内容に示す行動を終了する日時である。

連絡情報Ｔ３には、指導者Ｔによって投稿されたお知らせが格納される。連絡情報Ｔ３は、生徒ＩＤ、連絡日、タイトル、連絡内容、及び添付ファイルを含む。

連絡日は、お知らせの連絡日である。

タイトルは、お知らせのタイトルである。

連絡内容は、指導者Ｔから保護者Ｐへの連絡の内容であり、タイトルのみを表示する場合にはブランクにされてもよい。

添付ファイルは、例えば、各種お知らせやパンフレットに関するファイルであり、ファイルがない場合には格納しなくてもよい。

記憶部１１には、各種情報の他、行動前処理部Ｐ１、行動後処理部Ｐ２、及び指導者コメント処理部Ｐ３を含む各種プログラムも記憶される。

行動前処理部Ｐ１と行動後処理部Ｐ２は、端末装置２０を介し、生徒Ｓがログインすることによって制御部１２に実行される。

行動前処理部Ｐ１は、対象期間における学習目標と、学習目標に到達するための行動計画を生徒Ｓに入力させ、入力された学習目標と行動計画を記憶部１１に記憶させる。より具体的には、行動前処理部Ｐ１は、生徒Ｓが対象期間における行動を開始する前に、対象期間における学習目標及び学習目標に到達するための行動計画を生徒Ｓに入力させる。学習目標及び行動計画の入力があると、行動前処理部Ｐ１は、学習目標をコメント情報Ｔ１に格納し、行動計画を行動情報Ｔ２に格納する。

行動後処理部Ｐ２は、対象期間における行動計画に対する生徒Ｓの行動結果と、行動結果に対する考察コメントを生徒Ｓに入力させ、入力された行動結果と考察コメントを記憶部１１に記憶させる。より具体的には、行動後処理部Ｐ２は、生徒Ｓが対象期間における行動を終了した後、行動結果及び行動結果に基づく考察コメントを生徒Ｓに入力させる。行動結果及び考察コメントの入力があると、行動後処理部Ｐ２は、コメント情報Ｔ１に考察コメントを格納し、行動情報Ｔ２に行動結果を格納する。

指導者コメント処理部Ｐ３は、端末装置２０を介し、指導者Ｔがログインすることによって制御部１２に実行される。

指導者コメント処理部Ｐ３は、記憶部１１に記憶された行動結果と考察コメントを出力し、行動結果と考察コメントに対する指導者コメントを指導者Ｔに入力させ、入力された指導者コメントを記憶部１１に記憶させる。より具体的には、指導者コメント処理部Ｐ３は、指導者Ｔに対応付けられた生徒Ｓについて、コメント情報Ｔ１に格納された学習目標及び考察コメントと、行動情報Ｔ２を集計した集計情報とを出力して端末装置２０に表示させ、指導者コメントを入力させる。指導者Ｔによる指導者コメントの入力があると、指導者コメント処理部Ｐ３は、指導者コメントをコメント情報Ｔ１に格納する。

制御部１２は、各種処理を実行するＣＰＵを有し、学習管理システム１内の各種動作を制御する。制御部１２の機能は、ＣＰＵが記憶部１１に記憶された各種プログラムを読み込み、実行することによって実現される。

制御部１２は、行動前処理部Ｐ１、行動後処理部Ｐ２、及び指導者コメント処理部Ｐ３によって行われる学習管理処理を、対象期間を単位として繰り返して行う。

制御部１２は、生徒Ｓの指示入力に応じ、記憶部１１に記憶された対象期間における学習目標、行動結果、考察コメント、及び指導者コメントの少なくとも１つに基づいて、生成した画像を出力する。画像は、例えば、後述する生徒用画面ＧＳ１とレーダーチャート画面ＧＳ２の画像である。

制御部１２は、指導者Ｔの指示入力に応じ、例えば、後述する指導者用画面ＧＴ１とお知らせ投稿画面ＧＴ２の画像を端末装置２０に出力する。

制御部１２は、保護者Ｐの指示入力に応じ、例えば、後述する保護者用画面Ｇｐの画像を端末装置２０に出力する。

図３は、端末装置２０の構成の一例を示すブロック図である。

端末装置２０は、例えば、パソコン、タブレット型端末、又は携帯情報端末等の情報処理端末である。端末装置２０は、指示入力部２１、モニタ２２、及び装置本体２３を有する。

指示入力部２１は、例えば、キーボード、マウス、及び／又はタッチパネル等の入力装置を有し、生徒Ｓ、保護者Ｐ、指導者Ｔ、及び管理者Ａによる指示入力を装置本体２３に出力する。

モニタ２２は、ディスプレイ装置によって構成され、装置本体２３から入力された画像を表示する。

装置本体２３は、通信部２４、記憶部２５、及び制御部２６を有する。通信部２４と記憶部２５は、制御部２６と接続される。

通信部２４は、サーバ１０と接続して通信を行う。

記憶部２５は、ＲＡＭ、ＲＯＭ、ＨＤＤ、及びＳＳＤ等の記憶素子を有する。記憶部２５は、制御部２６によって読取りと書込みが可能である。記憶部２５には、各種情報及びプログラムが記憶される。

制御部２６は、各種処理を実行するＣＰＵを有し、端末装置２０内の各種動作を制御する。制御部２６の機能は、ＣＰＵが記憶部２５に記憶された各種プログラムを読み込み、実行することによって実現される。制御部２６は、通信部２４を介し、指示入力部２１から入力された各種指示をサーバ１０に出力する。また、制御部２６は、通信部２４を介し、サーバ１０から読み込んだ各種情報から画像を生成し、モニタ２２に表示させる。

（画面構成）
次に、学習管理システム１が端末装置２０に表示させる画面の構成について、説明をする。

図４は、端末装置２０に表示される生徒用画面ＧＳ１の一例を示す図である。図４において、ＹＹＹＹが年を示し、ＭＭが月を示し、ＤＤが日を示し、ＤＤ＋ｎ（ｎは自然数）がＤＤで示した日のｎ日後の日付を示し、ＧＧが学年及びクラスを示し、ＮＡＭＥが生徒Ｓの名前を示す。他図も同様である。

生徒用画面ＧＳ１は、ヘッダーＨ、学習目標領域Ｇ１、スケジュール領域Ｇ２、集計結果領域Ｇ３、考察領域Ｇ４、及び指導者コメント領域Ｇ５を有する。

ヘッダーＨには、対象期間の属する年月（ＹＹＹＹ年ＭＭ月）、学年及びクラス（ＧＣ）、生徒の名前（ＮＡＭＥ）、週ボタンＢ１、月ボタンＢ２、及びレーダーチャート画面ＧＳ２に遷移するためのチャートボタンＢ３が配置される。図４の例では、週ボタンＢ１が選択状態にされる。

学習目標領域Ｇ１は、ヘッダーＨ右部の下方に設けられ、コメント情報Ｔ１に格納された学習目標が表示される。

スケジュール領域Ｇ２は、ヘッダーＨの左部から中央部の下方に設けられる。スケジュール領域Ｇ２には、上部に項目名として１週間の日付と曜日が横方向に配列され、左部に項目名として時間目盛りが縦方向に配列され、日付と時間が交差した領域において、開始日時と終了日時が定められた行動内容を示す予定Ｂｐが表示される。図４の例では、左部に「６：００」〜「０：００」の時間目盛りが表示されるが、時間目盛りは、スクロールによって２４時間分表示可能である。スケジュール領域Ｇ２の左上部には、過去の対象期間の生徒用画面ＧＳ１に遷移させるための戻るボタンＢｂと、未来の対象期間の生徒用画面ＧＳ１に遷移させるための進むボタンＢｆとが設けられる。

集計結果領域Ｇ３は、学習目標領域Ｇ１の下側に隣り合うように設けられ、行動情報Ｔ２の集計結果が表示される。集計結果は、対象期間における生徒Ｓの学習時間と、対象期間における教科毎の学習時間を含む。教科毎の学習時間は、棒グラフ表示される。

考察領域Ｇ４は、集計結果領域Ｇ３の下側に隣り合うように設けられ、コメント情報Ｔ１に格納された考察コメントが表示される。

指導者コメント領域Ｇ５は、考察領域Ｇ４の下側に隣り合うように設けられ、コメント情報Ｔ１に格納された指導者コメントが表示される。

図５は、端末装置２０に表示されるレーダーチャート画面ＧＳ２の一例を示す図である。図５におけるＭＭ月−ｎ（ｎは自然数）は、ＭＭ月のｎ月前の月を示す。

図５の例では、ヘッダーＨに設けられたチャートボタンＢ３が選択状態にされる。

ヘッダーＨの下方には、対象月の２月前（ＭＭ−２月）、対象月の１月前（ＭＭ−１月）、及び対象月（ＭＭ月）の３つのレーダーチャートが表示される。レーダーチャートの各々には、数学、英語、国語、社会、及び理科の５教科について、行動情報Ｔ２に基づいて集計された、対象期間におけるクラス平均の学習時間（図５の１点鎖線）と生徒Ｓの学習時間（図５の実線）が表示される。また、レーダーチャートの上部には、行動情報Ｔ２に基づいて集計された、１ヶ月間におけるクラス平均の学習時間と生徒Ｓの学習時間が数字で表示される。

図６は、端末装置２０に表示される指導者用画面ＧＴ１の一例を示す図である。図６において、「ＭＭ／ＤＤ〜ＭＭ／ＤＤ＋６」が、対象期間を示し、「ｈｈｍｍ」が時分を示し、「ＸＸＸ」が考察コメントを示し、「ＹＹＹ」が指導者コメントを示す。また、図６の例では、指導者用画面ＧＴ１のヘッダーＨに設けられた一覧ボタンＢ４、チャートボタンＢ５、及び投稿ボタンＢ６のうち、一覧ボタンＢ４が、選択状態にされる。

ヘッダーＨの下方には、指導者Ｔに対応付けられた複数の生徒Ｓの生徒情報を縦方向に配置可能な生徒情報領域Ｇ６が設けられる。生徒情報の各々には、生徒Ｓの名前（ＮＡＭＥ）、週の学習時間（ｈｈｍｍ）、月の学習時間（ｈｈｍｍ）、考察コメント（ＸＸＸ）、及び指導者コメント（ＹＹＹ）が含まれる。生徒情報の各々の右側には、生徒情報の各々と隣り合うように、送信ボタンＢｓが設けられる。

図７は、端末装置２０に表示されるお知らせ投稿画面ＧＴ２の一例を示す図である。図７の例では、ヘッダーＨに設けられた投稿ボタンＢ６が選択状態にされる。

ヘッダーＨの下方には、ＭＭ月における１ヶ月分のカレンダー領域Ｇ７が設けられる。カレンダー領域Ｇ７の日付欄には、連絡情報Ｔ３に基づいて生成されたお知らせのタイトルを有するお知らせバーＢｎが表示される。お知らせバーＢｎにマウスオーバー又はクリック等の操作を行うと、タイトル、連絡内容及び添付ファイルの有無を表示するための小窓Ｂｗが、ポップアップ表示される。また、お知らせバーＢｎには、添付ファイルがある場合に、右端部にアイコンＢｉが表示される。アイコンＢｉが押されると、添付ファイルは、ダウンロードされる。

指導者Ｔは、連絡日、タイトル、連絡内容、及び添付ファイルを入力してお知らせを投稿する。お知らせは、選択された保護者Ｐに投稿されてもよいし、指導者Ｔに対応付けられた生徒Ｓの保護者Ｐに一括して投稿されてもよい。投稿されたお知らせは、制御部２６から制御部１２に出力され、生徒ＩＤに対応付けられて連絡情報Ｔ３に格納される。

図８は、端末装置２０に表示される保護者用画面Ｇｐの一例を示す図である。保護者用画面ＧｐのヘッダーＨには、月ボタンＢ７とチャートボタンＢ８が設けられる。図８の例では、月ボタンＢ７が選択状態にされる。

ヘッダーＨの下方には、ＹＹＹＹ年ＭＭ月における１ヶ月分のカレンダー領域Ｇ７が表示される。カレンダー領域Ｇ７の右側には、隣り合うように、お知らせ一覧Ｂｃが表示される。お知らせ一覧Ｂｃには、連絡情報Ｔ３に基づいて生成されたお知らせタブＢｔの各々が、降順にソートされ、縦方向に配列される。お知らせタブＢｔは、連絡日とタイトルを有し、添付ファイルがある場合には右端部に添付ファイルをダウンロードするためのアイコンＢｉが表示される。

お知らせ一覧Ｂｃの下方には、集計結果領域Ｇ３が設けられる。

（動作）
次に、学習管理システム１の動作について、説明をする。

図９は、学習管理処理の流れの一例を示すフローチャートである。

生徒Ｓは、指示入力部２１を操作してサーバ１０にログインする。生徒Ｓがログインすると、制御部１２は、記憶部１１から行動前処理部Ｐ１のプログラムを読み込み、処理を開始する。

学習目標と行動計画の入力処理をする（Ｓ１）。制御部１２が指示すると、生徒Ｓが操作する端末装置２０の制御部２６は、モニタ２２に生徒用画面ＧＳ１を表示する（図４）。生徒用画面ＧＳ１は、学習目標、学習計画、考察コメント、及び指導者コメントが未入力の状態である。

生徒Ｓが指示入力部２１を介して学習目標を入力すると、制御部２６は、入力された学習目標を制御部１２に出力する。また、生徒Ｓが開始日時、終了日時、及び行動内容を含む行動計画を入力すると、制御部２６は、生徒Ｓが入力した行動計画を制御部１２に出力する。学習目標と行動計画の入力後、学習目標領域Ｇ１には、生徒Ｓが入力した学習目標が表示され、また、スケジュール領域Ｇ２には、生徒Ｓが入力した行動計画が表示される。

学習目標と行動計画を格納する（Ｓ２）。制御部１２は、制御部２６から入力された学習目標を生徒ＩＤと期間ＩＤに対応付けてコメント情報Ｔ１に格納する。また、制御部１２は、制御部２６から入力された開始日時、終了日時、及び行動内容を生徒ＩＤに対応付けて行動情報Ｔ２に格納する。

制御部１２は、行動結果として記憶部１１に記憶された学習時間を集計し、学習時間の集計結果を出力する。より具体的に、制御部１２は、行動情報Ｔ２に基づいて、開始日時と終了日時が対象期間内にあって行動内容が学習内容である情報から、終了日時と開始日時の差によって学習時間を算出し、対象期間における学習時間を集計して集計結果を出力する。

また、制御部１２は、生徒Ｓの行動結果として記憶部１１に記憶された当該生徒Ｓの学習時間を教科毎に集計し、教科毎の学習時間の集計結果を出力する。より具体的に、制御部１２は、行動情報Ｔ２に基づいて、開始日時と終了日時が対象期間内にあって行動内容が学習内容である情報から、終了日時と開始日時の差によって算出される学習時間を教科毎に合計し、対象期間における教科毎の学習時間を集計して集計結果を出力する。

制御部１２が集計結果を出力すると、端末装置２０の集計結果領域Ｇ３には、対象期間における生徒Ｓの学習時間と教科毎の学習時間が表示される。

行動結果と考察コメントの入力処理をする（Ｓ３）。生徒Ｓが行動結果を入力すると、制御部２６は、行動結果を制御部１２に出力する。行動結果には、行動計画に上書きするための識別キー、開始日時、終了日時、及び行動内容が含まれる。また、生徒Ｓが考察コメントを入力すると、制御部２６は、考察コメントを制御部１２に出力する。

行動結果と考察コメントの入力後、スケジュール領域Ｇ２の行動計画には、生徒Ｓが入力した行動結果が上書き表示され、また、考察領域Ｇ４には、生徒Ｓが入力した考察コメントが表示される。

行動結果と考察コメントを格納する（Ｓ４）。制御部１２は、識別キーに対応付けられた行動計画に、制御部２６から入力された開始日時、終了日時、及び行動内容を上書きして行動情報Ｔ２に格納する。また、制御部１２は、生徒ＩＤと期間ＩＤに対応付け、制御部２６から入力された考察コメントをコメント情報Ｔ１に格納する。制御部１２は、行動情報Ｔ２に基づいて、対象期間における生徒Ｓの学習時間と教科毎の学習時間を集計して集計結果を制御部２６に出力し、集計結果領域Ｇ３に表示させる。

次に、指導者Ｔは、指示入力部２１を操作してサーバ１０にログインする。指導者Ｔがログインすると、制御部１２は、記憶部１１から指導者コメント処理部Ｐ３のプログラムを読み込み、処理を開始する。

学習目標、考察コメント、及び集計結果を出力する（Ｓ５）。制御部１２は、指導者Ｔの指示入力に応じ、指導者Ｔに対応付けられた生徒Ｓの生徒ＩＤと期間ＩＤをキーとして、各生徒Ｓの対象期間における考察コメントと指導者コメントをコメント情報Ｔ１から取得し、指導者Ｔが操作する端末装置２０の制御部２６に出力する。

また、制御部１２は、対象期間の学習時間を表示するための集計結果を出力する。より具体的には、制御部１２は、行動情報Ｔ２に基づいて、指導者Ｔに対応付けられた生徒Ｓ毎に、開始日時と終了日時が対象期間内にあって行動内容が学習内容である情報から、終了日時と開始日時の差によって学習時間を算出し、生徒Ｓ毎の対象期間における学習時間を集計して集計結果を出力する。

また、制御部１２は、対象月の学習時間を表示するための集計結果を出力する。対象月は、ここでは対象期間の属する月である。より具体的には、制御部１２は、行動情報Ｔ２に基づいて、指導者Ｔに対応付けられた生徒Ｓ毎に、開始日時と終了日時が対象月にあって行動内容が学習内容である情報から、終了日時と開始日時の差によって学習時間を算出し、生徒Ｓ毎の対象月における学習時間を集計して集計結果を出力する。制御部１２は、集計結果を制御部２６に出力する。

学習目標、考察コメント、及び集計結果を表示する（Ｓ６）。制御部２６は、モニタ２２に、学習目標、考察コメント、及び集計結果を含む指導者用画面ＧＴ１を表示する。

指導者コメントの入力処理をする（Ｓ７）。指導者Ｔが指導者コメントを入力し、送信ボタンＢｓを押すと、制御部２６は、指導者コメントを制御部１２に出力する。

指導者コメントの入力後、指導者コメント領域Ｇ５には、指導者Ｔが入力した指導者コメントが表示される。

指導者コメントを格納する（Ｓ８）。制御部１２は、指導者コメントを生徒ＩＤと期間ＩＤに対応付け、制御部２６から入力されたコメント情報Ｔ１に格納する。

指導者コメントを出力する（Ｓ９）。続いて、生徒Ｓが指示入力すると、制御部１２は、コメント情報Ｔ１から生徒Ｓの生徒ＩＤ及び対象期間の期間ＩＤに対応付けられた行動目標、行動結果、考察コメント、及び指導者コメントを取得し、これらの取得結果を生徒Ｓが操作する端末装置２０の制御部２６に出力する。また、制御部１２は、行動情報Ｔ２から生徒Ｓの生徒ＩＤに対応付けられ、かつ開始日時及び終了日時が対象期間内にある行動結果を取得し、生徒Ｓが操作する端末装置２０の制御部２６に出力する。

指導者コメントを表示する（Ｓ１０）。制御部２６は、モニタ２２に、指導者コメントを含む生徒用画面ＧＳ１を表示する。Ｓ１０の処理が終了すると、Ｓ１に戻り、制御部１２は、次回の対象期間における学習管理処理を行う。

Ｓ１〜Ｓ１０の処理が対象期間における学習管理処理を構成する。Ｓ１とＳ２が行動前処理部Ｐ１の処理であり、Ｓ３とＳ４が行動後処理部Ｐ２の処理であり、Ｓ５〜Ｓ１０が指導者コメント処理部Ｐ３の処理である。

すなわち、学習管理方法は、行動前処理部Ｐ１により、対象期間における学習目標と、学習目標に到達するための行動計画を生徒Ｓに入力させ、入力された学習目標と行動計画を記憶部１１に記憶させ、行動後処理部Ｐ２により、対象期間における行動計画に対する生徒の行動結果と、行動結果に対する考察コメントを生徒Ｓに入力させ、入力された行動結果と考察コメントを記憶部１１に記憶させ、指導者コメント処理部Ｐ３により、記憶部１１に記憶された行動結果と考察コメントを出力し、行動結果と考察コメントに対する指導者コメントを指導者Ｔに入力させ、入力された指導者コメントを記憶部１１に記憶させ、制御部１２により、行動前処理部Ｐ１、行動後処理部Ｐ２、及び指導者コメント処理部Ｐ３によって行われる学習管理処理を、対象期間を単位として繰り返して行い、制御部１２により、生徒Ｓの指示入力に応じ、記憶部１１に記憶された対象期間における学習目標、行動結果、考察コメント、及び指導者コメントの少なくとも１つを出力する。

すなわち、学習管理プログラムは、対象期間における学習目標と、学習目標に到達するための行動計画を生徒Ｓに入力させ、入力された学習目標と行動計画を記憶部１１に記憶させる行動前処理部Ｐ１のコードと、対象期間における行動計画に対する生徒の行動結果と、行動結果に対する考察コメントを生徒Ｓに入力させ、入力された行動結果と考察コメントを記憶部１１に記憶させる行動後処理部Ｐ２のコードと、記憶部１１に記憶された行動結果と考察コメントを出力し、行動結果と考察コメントに対する指導者Ｔコメントを指導者Ｔに入力させ、入力された指導者コメントを記憶部１１に記憶させる指導者コメント処理部Ｐ３のコードと、行動前処理部Ｐ１、行動後処理部Ｐ２、及び指導者コメント処理部Ｐ３によって行われる学習管理処理を、対象期間を単位として繰り返して行うコードと、生徒Ｓの指示入力に応じ、記憶部１１に記憶された対象期間における学習目標、行動結果、考察コメント、及び指導者コメントの少なくとも１つを出力するコードと、をコンピュータに実行させる。

これにより、学習管理システム１は、対象期間を単位とした学習管理処理を行い、生徒Ｓに学習目標、行動計画、行動結果、及び考察を入力させ、指導者Ｔに指導者コメントを入力させ、入力された学習目標、行動結果、考察及び指導者コメントを提示し、生徒Ｓに次回の対象期間の行動計画の改善を促すことができる。学習管理システム１が、対象期間を単位とした学習管理処理を繰り返して行うことにより、生徒Ｓは、学習目標及び行動計画を立て、行動結果に応じて考察を行い、考察に基づいて次回の行動計画の改善を図ることが習慣化され、自発的な学習態度を身につけることができる。

また、学習管理システム１では、生徒Ｓがどの時間にどの教科を学習したかが一覧に表示され、その学習時間が集計によって定量化されて表示されることにより、生徒Ｓがより効果的な学習計画を立てることができ、指導者Ｔもより効果的な指導をすることができる。

実施形態によれば、学習管理システム１は、生徒Ｓ自らが、学習目標及び学習目標に到達するための行動計画を立て、行動計画に沿って行動し、その行動結果に対する考察をし、考察に基づいて行動計画を改善するというような、生徒Ｓの自発的な学習態度を育成することができる。

（実施形態の変形例１）
実施形態では、制御部１２が学習時間を集計した集計結果を出力するが、制御部１２は、生徒Ｓの成績情報Ｔ４及び生徒Ｓの出欠情報Ｔ５を集計した集計結果を出力してもよい（図１の２点鎖線）。本変形例では、実施形態と同じ構成は、説明を省略する。以下の変形例も同様である。

本変形例では、記憶部１１に、成績情報Ｔ４と出欠情報Ｔ５が設けられる。成績情報Ｔ４は、生徒Ｓの成績に応じて生徒Ｓ又は指導者Ｔによって入力される。成績情報Ｔは、生徒Ｓが受けたテストを指導者Ｔが採点することによって得られた成績でもよいし、生徒Ｓが問題等を解いて自己採点して得られた成績でもよい。また、出欠情報Ｔ５は、生徒Ｓの授業の出欠状況に応じて生徒Ｓ又は指導者Ｔによって入力される。出欠情報Ｔ５は、指導者Ｔが記入した出欠薄に基づくものでもよいし、生徒Ｓが記入した出席カードに基づくものでもよい。

成績情報Ｔ４には、生徒Ｓの成績に関する情報が格納される。成績情報Ｔ４は、生徒ＩＤ、テスト日、教科名、及び生徒Ｓが取得した点数を含む。

出欠情報Ｔ５には、生徒Ｓの授業の出欠に関する情報が格納される。出欠情報Ｔ５は、生徒ＩＤ、授業日時、教科名、及び出欠を含む。

制御部１２は、成績情報Ｔ４を教科毎に集計して教科毎の成績情報Ｔ４の集計結果を出力し、教科毎の学習時間の集計結果とともに、教科毎の成績情報Ｔ４の集計結果を出力する。

また、制御部１２は、出欠情報Ｔ５を教科毎に集計して教科毎の出欠情報Ｔ５の集計結果を出力し、教科毎の学習時間の集計結果とともに、教科毎の出欠情報Ｔ５の集計結果を出力する。

集計結果が入力されると、制御部２６は、教科毎の学習時間の集計結果とともに、成績情報Ｔ４の集計結果と出欠情報Ｔ５の集計結果も表示した集計結果領域Ｇ３を生成し、モニタ２２に表示させる。また、集計結果領域Ｇ３には、学習時間と、成績情報Ｔ４及び／又は出欠情報Ｔ５との乖離が所定値よりも大きいとき、マーカーや通知等を表示させてもよい。

これにより、学習管理システム１は、学習時間、成績情報Ｔ４、及び出欠情報Ｔ５の相関関係を視覚化することができ、より効果的に、生徒Ｓに行動計画を改善させることができる。

（実施形態の変形例２）
実施形態の変形例２では、指導者Ｔが、外部アドバイザーＶ（図１の２点鎖線）からアドバイスを受けることができるように構成にしてもよい。

本変形例では、管理者Ａは、外部アドバイザーＶに、生徒Ｓの名前を非表示とし、生徒Ｓの名前に代えて生徒ＩＤが表示された、指導者用画面ＧＴ１及びレーダーチャート画面ＧＳ２の参照権限を与える。

制御部１２は、外部アドバイザーＶの指示入力に応じ、記憶部１１に記憶された対象期間における学習目標、行動結果、考察コメント、及び指導者コメントの少なくとも１つに基づいて生成され、生徒Ｓの識別情報を表示し、かつ生徒Ｓの名前を非表示とした、画像を出力する。

外部アドバイザーＶは、指導者用画面ＧＴ１とレーダーチャート画面ＧＳ２を参照し、管理者Ａ又は図示しない担当者に、生徒ＩＤとともに、生徒ＩＤに対応付けられた生徒Ｓ及び／又は指導者Ｔに対するアドバイスを伝える。管理者Ａ又は担当者は、外部アドバイザーＶから伝えられた生徒ＩＤから生徒Ｓの名前及び指導者Ｔの名前を調べ、外部アドバイザーＶのアドバイスに基づいて、生徒Ｓ及び／又は指導者Ｔに各種の改善を促すことができる。

これにより、学習管理システム１は、外部アドバイザーＶに生徒Ｓの名前を知られることなく、外部アドバイザーＶからのアドバイスによって生徒Ｓの自発的な学習態度を育成することができる。

なお、実施形態及び変形例において、生徒Ｓは、児童、学生、及び受講生等、指導者Ｔから指導を受ける者を含む。指導者Ｔは、教師、先生、講師、教授、及びインストラクター等、生徒Ｓを指導する者を含む。

なお、実施形態及び変形例において、指導者Ｔと、指導者Ｔが受け持つクラスの生徒Ｓが対応付けられる例を説明したが、これに限定されず、指導者Ｔが対応付けられる生徒Ｓは、１又は複数の他の生徒であってもよい。

なお、実施形態及び変形例では、学習管理システム１は、指導者用画面ＧＴ１に、指導者Ｔが受け持つクラスの生徒Ｓの情報を表示するが、これに限定されない。例えば、学習管理システム１は、学年全体の生徒の情報や集計結果を表示させてもよいし、学校全体の生徒の情報や集計結果を表示させてもよい。例えば、制御部１２は、生徒Ｓの行動結果として記憶部１１に記憶された生徒Ｓの学習時間をクラス毎又は学年毎に集計し、クラス毎の学習時間又は学年毎の学習時間の集計結果を出力してもよい。さらに、制御部１２は、これらの集計結果をレーダーチャートによって表示してもよい。これにより、例えば、担任、学年主任又は教頭等である指導者Ｔは、教科毎の学習時間の傾向をクラス単位又は学年単位で比較することができ、さらに、学習時間の月別の推移をクラス単位又は学年単位で比較することもできる。

なお、実施形態及び変形例では、１つの学校に使用される例を説明したが、学習管理システム１は、複数の学校に使用されてもよい。

なお、実施形態及び変形例では、集計結果領域Ｇ３に教科毎の学習時間の棒グラフが表示され、また、レーダーチャート画面ＧＳ２にレーダーチャートが表示されるが、棒グラフ及びレーダーチャートの最大値は、生徒Ｓの学習時間の平均に応じて学校毎に設定してもよい。例えば、生徒Ｓの学習時間の平均が全体的に長い学校では、最大値が大きくなるように設定し、生徒Ｓの学習時間の平均が全体的に短い学校では、最大値が小さくなるように設定してもよい。最大値をそれぞれの学校の実態に合わせて設定することで、実態に基づいた表示をすることができ、より効果的に生徒自身が自己の行動変容に寄与することができる。また、生徒の自己肯定感や自己有用感をより効果的に育成ができ、学習効果も向上させることができる。

なお、実施形態及び変形例では、コメント情報Ｔ１〜出欠情報Ｔ５を含む各種情報が、データベース上のテーブルに格納されるが、これに限定されない。これら各種情報は、プログラム内の変数等に格納されてもよい。

なお、実施形態及び変形例では、制御部２６が、ブラウザを介して各種指示の入力及び画像の表示を行うが、これに限定されず、例えば、専用のアプリケーションを用意し、制御部２６がアプリケーションを実行することによってこれらの機能を実現してもよい。

なお、実施形態及び変形例では、文字の出願頻度をカウントしないが、サーバ１０は、生徒Ｓや指導者Ｔが入力した文字の出現頻度をカウントし、出現頻度に応じてモニタ２２に表示される文字の色や大きさを変え、強調表示を行うように構成してもよい。

なお、実施形態及び変形例では、制御部１２の機能が記憶部１１に記憶されたプログラム及び各種情報によって実現される例を説明したが、記憶部１１に記憶されたプログラム及び各種情報の一部又はすべてが記憶部２５記憶され、制御部２６によって制御部１２の一部又はすべての機能を実現してもよい。

本実施形態及び変形例における各手順の各ステップは、その性質に反しない限り、実行順序を変更し、複数同時に実行し、あるいは実行毎に異なった順序で実行してもよい。さらに、本実施形態及び変形例における各手順の各ステップのすべてあるいは一部をハードウェアにより実現してもよい。

本発明は、上述した実施の形態に限定されるものではなく、本発明の要旨を変えない範囲において、種々の変更、改変等が可能である。

１ 学習管理システム
１０ サーバ
１１ 記憶部
１２ 制御部
２０ 端末装置
２１ 指示入力部
２２ モニタ
２３ 装置本体
２４ 通信部
２５ 記憶部
２６ 制御部
Ａ 管理者
Ｂ１ 週ボタン
Ｂ２ 月ボタン
Ｂ３ チャートボタン
Ｂ４ 一覧ボタン
Ｂ５ チャートボタン
Ｂ６ 投稿ボタン
Ｂ７ 月ボタン
Ｂ８ チャートボタン
Ｂｂ 戻るボタン
Ｂｃ お知らせ一覧
Ｂｆ 進むボタン
Ｂｉ アイコン
Ｂｎ お知らせバー
Ｂｐ 予定
Ｂｓ 送信ボタン
Ｂｔ お知らせタブ
Ｂｗ 小窓
Ｇ１ 学習目標領域
Ｇ２ スケジュール領域
Ｇ３ 集計結果領域
Ｇ４ 考察領域
Ｇ５ 指導者コメント領域
Ｇ６ 生徒情報領域
Ｇ７ カレンダー領域
Ｈ ヘッダー
ＧＳ１ 生徒用画面
ＧＳ２ レーダーチャート画面
ＧＴ１ 指導者用画面
ＧＴ２ お知らせ投稿画面
Ｇｐ 保護者用画面
Ｐ 保護者
Ｐ１ 行動前処理部
Ｐ２ 行動後処理部
Ｐ３ 指導者コメント処理部
Ｓ 生徒
Ｔ 指導者
Ｔ１ コメント情報
Ｔ２ 行動情報
Ｔ３ 連絡情報
Ｔ４ 成績情報
Ｔ５ 出欠情報
Ｖ 外部アドバイザー

Claims (8)

1. 周期的に繰り返される対象期間であって前記対象期間における学習目標と、前記学習目標に到達するための日毎の学習の開始時刻と終了時刻を含む行動計画を生徒に入力させ、入力された前記学習目標と前記行動計画を記憶部に記憶させる行動前処理部と、
   前記対象期間における前記行動計画に対する前記生徒の行動結果と、前記行動結果に対する考察コメントを前記生徒に入力させ、入力された前記行動結果と前記考察コメントを前記記憶部に記憶させる行動後処理部と、
   前記記憶部に記憶された前記行動結果と前記考察コメントを出力し、前記行動結果と前記考察コメントに対する指導者コメントを指導者に入力させ、入力された前記指導者コメントを前記記憶部に記憶させる指導者コメント処理部と、
   前記行動前処理部、前記行動後処理部、及び前記指導者コメント処理部によって行われる学習管理処理を、前記対象期間を単位として繰り返して行い、前記生徒の指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントを出力する、制御部と、を有し、
   前記制御部は、前記行動結果を集計した学習時間と前記生徒の成績に応じて入力された成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、及び／又は前記学習時間と生徒の授業の出欠状況に応じて入力された出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、通知を出力する、
   学習管理システム。
2. 前記制御部は、外部アドバイザーの指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントの少なくとも１つに基づいて生成され、前記生徒の識別情報を表示し、かつ前記生徒の名前を非表示とした、画像を出力する、請求項１に記載の学習管理システム。
3. 前記制御部は、前記生徒の前記行動結果として前記記憶部に記憶された当該生徒の学習時間を教科毎に集計し、教科毎の学習時間の集計結果を出力する、請求項１又は２に記載の学習管理システム。
4. 前記制御部は、前記生徒の前記行動結果として前記記憶部に記憶された当該生徒の学習時間をクラス毎又は学年毎に集計し、クラス毎の学習時間又は学年毎の学習時間の集計結果を出力する、請求項３に記載の学習管理システム。
5. 前記記憶部は、前記成績情報を記憶し、
   前記制御部は、当該生徒の前記成績情報を教科毎に集計して教科毎の成績情報の集計結果を出力し、前記教科毎の前記学習時間の集計結果とともに、前記教科毎の成績情報の集計結果を出力し、前記学習時間と前記成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、前記通知を出力する、
   請求項３又は４に記載の学習管理システム。
6. 前記記憶部は、前記出欠情報を記憶し、
   前記制御部は、当該生徒の前記出欠情報を教科毎に集計して教科毎の出欠情報の集計結果を出力し、前記教科毎の前記学習時間の集計結果とともに、前記教科毎の出欠情報の集計結果を出力し、前記学習時間と前記出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、前記通知を出力する、
   請求項３から５のいずれか１項に記載の学習管理システム。
7. 行動前処理部により、周期的に繰り返される対象期間であって前記対象期間における学習目標と、前記学習目標に到達するための日毎の学習の開始時刻と終了時刻を含む行動計画を生徒に入力させ、入力された前記学習目標と前記行動計画を記憶部に記憶させ、
   行動後処理部により、前記対象期間における前記行動計画に対する前記生徒の行動結果と、前記行動結果に対する考察コメントを前記生徒に入力させ、入力された前記行動結果と前記考察コメントを前記記憶部に記憶させ、
   指導者コメント処理部により、前記記憶部に記憶された前記行動結果と前記考察コメントを出力し、前記行動結果と前記考察コメントに対する指導者コメントを指導者に入力させ、入力された前記指導者コメントを前記記憶部に記憶させ、
   制御部により、前記行動前処理部、前記行動後処理部、及び前記指導者コメント処理部によって行われる学習管理処理を、前記対象期間を単位として繰り返して行い、
   前記制御部により、前記生徒の指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントを出力し、
   前記制御部により、前記行動結果を集計した学習時間と前記生徒の成績に応じて入力された成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、及び／又は前記学習時間と生徒の授業の出欠状況に応じて入力された出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、通知を出力する、
   学習管理方法。
8. 周期的に繰り返される対象期間であって前記対象期間における学習目標と、前記学習目標に到達するための学習の開始日時と終了日時を含む行動計画を生徒に入力させ、入力された前記学習目標と前記行動計画を記憶部に記憶させる行動前処理部のコードと、
   前記対象期間における前記行動計画に対する前記生徒の行動結果と、前記行動結果に対する考察コメントを前記生徒に入力させ、入力された前記行動結果と前記考察コメントを前記記憶部に記憶させる行動後処理部のコードと、
   前記記憶部に記憶された前記行動結果と前記考察コメントを出力し、前記行動結果と前記考察コメントに対する指導者コメントを指導者に入力させ、入力された前記指導者コメントを前記記憶部に記憶させる指導者コメント処理部のコードと、
   前記行動前処理部、前記行動後処理部、及び前記指導者コメント処理部によって行われる学習管理処理を、前記対象期間を単位として繰り返して行うコードと、
   前記生徒の指示入力に応じ、前記記憶部に記憶された前記対象期間における前記学習目標、前記行動結果、前記考察コメント、及び前記指導者コメントを出力するコードと、
   前記制御部は、前記行動結果を集計した学習時間と前記生徒の成績に応じて入力された成績情報の乖離が第１所定値よりも大きいとき、及び／又は前記学習時間と生徒の授業の出欠状況に応じて入力された出欠情報の乖離が第２所定値よりも大きいとき、通知を出力するコードと、
   をコンピュータに実行させる学習管理プログラム。

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