JP4324449B2

JP4324449B2 - 点字学習支援プログラム、点字学習支援方法、および点字学習支援装置

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Publication number: JP4324449B2
Application number: JP2003381226A
Authority: JP
Inventors: 富士男小澤
Original assignee: Creo Co Ltd
Current assignee: Creo Co Ltd
Priority date: 2003-11-11
Filing date: 2003-11-11
Publication date: 2009-09-02
Anticipated expiration: 2023-11-11
Also published as: JP2005148132A

Description

本発明は、点字学習に用いて好適な点字学習支援プログラム、点字学習支援方法、および点字学習支援装置に関するものであり、詳細には、点字の学習効率を高めることができる点字学習支援プログラム、点字学習支援方法、および点字学習支援装置に関するものである。

従来より、駅の券売機、金融機関の自動現金支払機、案内板等においては、点字の表記
が数多く見受けられ、視覚障害者の一助となっている。

ここで、点字は、晴眼者が使う墨字（印刷された文字、タイプされた文字、手書きの文
字等）を、縦３点、横２点の６つの組み合わせで表現した表音文字であり、指でなぞられ
たときの触覚を介して文章を読むための視覚障害者用の文字である。

また、点字を学習する場合には、学習者（視覚障害者または晴眼者）が点字を読んだ内
容を指導者（視覚障害者または晴眼者）に伝え、指導者が当該点字を読んだ内容と学習者
が読んだ内容とを比較した結果に基づく正誤を学習者にフィードバックするというマンツ
ーマン方式が採られている。

特開平８−２２１２４６号公報

しかしながら、従来の点字学習においては、指導者がついていなければ、学習者が点字
を読んだ内容の正誤を知る術が無いため、独習が困難であり、学習効率が非常に悪いとい
う問題があった。

このことから、従来では、点字を習熟するのに多大な時間と労力を要し、指導者や学習
者の負担が大きく、かかる問題を解決するための手段、手法が切望されていた。

本発明は、上記に鑑みてなされたものであって、点字の学習効率を高めることができる
点字学習支援プログラム、点字学習支援方法、および点字学習支援装置を提供することを目的とする。

上述した課題を解決し、目的を達成するために、本発明は、コンピュータに、点字の学
習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を、前記学習者により操作される点字学習装
置より受信する受信工程と、前記検索情報に基づいて、データベースから前記点字範囲の
内容を表す点字学習コンテンツを検索する検索工程と、前記点字学習コンテンツを前記点
字学習装置へ配信する配信工程と、を実行させるための点字学習支援プログラムである。

この発明によれば、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を、学習者に
より操作される点字学習装置より受信し、検索情報に基づいて、データベースから点字範
囲の内容を表す点字学習コンテンツを検索し、点字学習コンテンツを点字学習装置へ配信
することとしたので、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コンテン
ツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高めることができる。

また、本発明は、上記発明において、前記検索情報は、前記点字範囲の近傍に設けられ
た電子タグに記憶されており、前記点字学習装置により該電子タグからリードされること
を特徴とする。

この発明によれば、点字学習装置により該電子タグをリードすることとしたので、非接
触で学習することができ、学習者としての視覚障害者に対する作業負担を軽減することが
できる。

また、本発明は、上記発明において、前記点字学習コンテンツは、前記点字範囲の点字
が読み上げられた音声コンテンツであることを特徴とする。

この発明によれば、点字学習コンテンツを、点字範囲の点字が読み上げられた音声コン
テンツとしたので、視覚障害者または晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内
容の正誤を音声コンテンツにより確認するという独習ができるため、視覚障害者または晴
眼者における点字の学習効率を高めることができる。

また、本発明は、上記発明において、前記点字学習コンテンツは、前記点字範囲の点字
がテキスト化されたテキストコンテンツであることを特徴とする。

この発明によれば、点字学習コンテンツを、点字範囲の点字がテキスト化されたテキス
トコンテンツとしたので、晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を
テキストコンテンツにより確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習
効率を高めることができる。

また、本発明は、上記発明において、前記点字学習コンテンツは、前記点字範囲の点字
が読み上げられた音声コンテンツ、および前記点字範囲の点字がテキスト化されたテキス
トコンテンツであることを特徴とする。

この発明によれば、点字学習コンテンツを、点字範囲の点字が読み上げられた音声コン
テンツ、および点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテンツとしたので、晴眼
者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を音声テキストおよびテキストコ
ンテンツの双方により確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習効率
をさらに高めることができる。

また、本発明は、上記発明において、前記電子タグは、点字が形成された点字翻訳物に
設けられており、該点字翻訳物における点字範囲に対応づけられていることを特徴とする
。

この発明によれば、電子タグを点字が形成された点字翻訳物に設け、該点字翻訳物にお
ける点字範囲に対応づけることとしたので、点字の読み込みと電子タグのリードとをスム
ーズに行うことができ、特に、視覚障害者の学習効率をさらに高めることができる。

また、本発明は、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を、前記学習者
により操作される点字学習装置より受信する受信工程と、前記検索情報に基づいて、デー
タベースから前記点字範囲の内容を表す点字学習コンテンツを検索する検索工程と、前記
点字学習コンテンツを前記点字学習装置へ配信する配信工程と、を含むことを特徴とする
。

また、本発明は、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を、前記学習者
により操作される点字学習装置より受信する受信手段と、前記検索情報に基づいて、デー
タベースから前記点字範囲の内容を表す点字学習コンテンツを検索する検索手段と、前記
点字学習コンテンツを前記点字学習装置へ配信する配信手段と、を備えたことを特徴とす
る。

また、本発明は、媒体に点字が形成され、かつ点字範囲に対応する検索情報を記憶する
電子タグが設けられた点字翻訳物であって、前記検索情報は、点字学習支援装置のデータ
ベースから前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための
情報であり、前記点字学習コンテンツは、該点字学習支援装置から、点字の学習者により
操作される点字学習装置へ配信されることを特徴とする。

この発明によれば、媒体に点字が形成され、かつ点字範囲に対応する検索情報を記憶す
る電子タグを設けた点字翻訳物において、検索情報を点字学習支援装置のデータベースか
ら点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための情報とし、点
字学習コンテンツを該点字学習支援装置から、点字の学習者により操作される点字学習装
置へ配信されることとしたので、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学
習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高めることがで
きる。

また、本発明は、各ページに点字が形成され、かつ点字範囲に対応する検索情報を記憶
する電子タグが設けられた点字本であって、前記検索情報は、点字学習支援装置のデータ
ベースから前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための
情報であり、前記点字学習コンテンツは、該点字学習支援装置から、点字の学習者により
操作される点字学習装置へ配信されることを特徴とする。

この発明によれば、点字が形成された各ページに、点字範囲に対応する検索情報を記憶
する電子タグを設け、検索情報を点字学習支援装置のデータベースから点字範囲における
点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための情報とし、点字学習コンテンツが
点字学習装置へ配信されることとしたので、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正
誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高め
ることができる。

また、本発明は、コンピュータに、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情
報を記憶する電子タグから該検索情報をリードするリード工程と、前記検索情報を点字学
習支援装置へ送信する送信工程と、前記点字学習支援装置で前記検索情報に基づいてデー
タベースから検索され、前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツを前
記点字学習支援装置より受信する受信工程と、を実行させるための点字学習プログラムで
ある。

この発明によれば、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を電子タグか
らリードし、検索情報を点字学習支援装置へ送信し、点字範囲における点字の内容を表す
点字学習コンテンツを点字学習支援装置より受信することとしたので、学習者が読んだ点
字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるた
め、点字の学習効率を高めることができる。

また、本発明は、上記発明において、前記コンピュータに、前記点字範囲における点字
の内容を表す点字学習コンテンツの種別を登録する種別登録工程を実行させ、前記受信工
程では、前記種別に対応する点字学習コンテンツを受信することを特徴とする。

この発明によれば、点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツの種別を登
録し、種別に対応する点字学習コンテンツを受信することとしたので、学習者のニーズに
合わせた点字学習コンテンツを利用することができる。

また、本発明は、上記発明において、前記種別は、前記点字範囲の点字が読み上げられ
た音声コンテンツであることを特徴とする。

この発明によれば、種別を、点字範囲の点字が読み上げられた音声コンテンツとしたの
で、視覚障害者または晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を音声
コンテンツにより確認するという独習ができるため、視覚障害者または晴眼者における点
字の学習効率を高めることができる。

また、本発明は、上記発明において、前記種別は、前記点字範囲の点字がテキスト化さ
れたテキストコンテンツであることを特徴とする。

この発明によれば、種別を、点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテンツと
したので、晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤をテキストコンテ
ンツにより確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習効率を高めるこ
とができる。

また、本発明は、上記発明において、前記種別は、前記点字範囲の点字が読み上げられ
た音声コンテンツ、および前記点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテンツで
あることを特徴とする。

この発明によれば、種別を、点字範囲の点字が読み上げられた音声コンテンツ、および
点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテンツとしたので、晴眼者である学習者
が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を音声テキストおよびテキストコンテンツの双方
により確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習効率をさらに高める
ことができる。

また、本発明は、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を記憶する電子
タグから該検索情報をリードするリード工程と、前記検索情報を点字学習支援装置へ送信
する送信工程と、前記点字学習支援装置で前記検索情報に基づいてデータベースから検索
され、前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツを前記点字学習支援装
置より受信する受信工程と、を含むことを特徴とする。

また、本発明は、上記発明において、前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習
コンテンツの種別を登録する種別登録工程を含み、前記受信工程では、前記種別に対応す
る点字学習コンテンツを受信することを特徴とする。

また、本発明は、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を記憶する電子
タグから該検索情報をリードするリード手段と、前記検索情報を点字学習支援装置へ送信
する送信手段と、前記点字学習支援装置で前記検索情報に基づいてデータベースから検索
され、前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツを前記点字学習支援装
置より受信する受信手段と、を備えたことを特徴とする。

また、本発明は、上記発明において、前記点字範囲における点字の内容を表す点字学習
コンテンツの種別を登録する種別登録手段を備え、前記受信手段では、前記種別に対応す
る点字学習コンテンツを受信することを特徴とする。

また、本発明は、上記発明のいずれか一つに記載の点字学習支援装置と、上記発明のい
ずれか一つに記載の点字学習装置と、を備えたことを特徴とする。

この発明によれば、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コンテン
ツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高めることができる。

本発明によれば、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を、学習者によ
り操作される点字学習装置より受信し、検索情報に基づいて、データベースから点字範囲
の内容を表す点字学習コンテンツを検索し、点字学習コンテンツを点字学習装置へ配信す
ることとしたので、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コンテンツ
により確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高めることができるという効
果を奏する。

また、本発明によれば、点字学習装置により該電子タグをリードすることとしたので、
非接触で学習することができ、学習者としての視覚障害者に対する作業負担を軽減するこ
とができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、点字学習コンテンツを、点字範囲の点字が読み上げられた音声
コンテンツとしたので、視覚障害者または晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）
の内容の正誤を音声コンテンツにより確認するという独習ができるため、視覚障害者また
は晴眼者における点字の学習効率を高めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、点字学習コンテンツを、点字範囲の点字がテキスト化されたテ
キストコンテンツとしたので、晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正
誤をテキストコンテンツにより確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の
学習効率を高めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、点字学習コンテンツを、点字範囲の点字が読み上げられた音声
コンテンツ、および点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテンツとしたので、
晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を音声テキストおよびテキス
トコンテンツの双方により確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習
効率をさらに高めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、電子タグを点字が形成された点字翻訳物に設け、該点字翻訳物
における点字範囲に対応づけることとしたので、点字の読み込みと電子タグのリードとを
スムーズに行うことができ、特に、視覚障害者の学習効率をさらに高めることができると
いう効果を奏する。

また、本発明によれば、媒体に点字が形成され、かつ点字範囲に対応する検索情報を記
憶する電子タグが設け、検索情報を点字学習支援装置のデータベースから点字範囲におけ
る点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための情報とし、点字学習コンテンツ
を該点字学習支援装置から、点字の学習者により操作される点字学習装置へ配信されるこ
ととしたので、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コンテンツによ
り確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高めることができるという効果を
奏する。

また、本発明によれば、点字が形成された各ページに、点字範囲に対応する検索情報を
記憶する電子タグを設け、検索情報を点字学習支援装置のデータベースから点字範囲にお
ける点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための情報とし、点字学習コンテン
ツが点字学習装置へ配信されることとしたので、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容
の正誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を
高めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、点字の学習者が所望する点字範囲に対応する検索情報を電子タ
グからリードし、検索情報を点字学習支援装置へ送信し、点字範囲における点字の内容を
表す点字学習コンテンツを点字学習支援装置より受信することとしたので、学習者が読ん
だ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができ
るため、点字の学習効率を高めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、点字範囲における点字の内容を表す点字学習コンテンツの種別
を登録し、種別に対応する点字学習コンテンツを受信することとしたので、学習者のニー
ズに合わせた点字学習コンテンツを利用することができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、種別を、点字範囲の点字が読み上げられた音声コンテンツとし
たので、視覚障害者または晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を
音声コンテンツにより確認するという独習ができるため、視覚障害者または晴眼者におけ
る点字の学習効率を高めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、種別を、点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテン
ツとしたので、晴眼者である学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤をテキストコ
ンテンツにより確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習効率を高め
ることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、種別を、点字範囲の点字が読み上げられた音声コンテンツ、お
よび点字範囲の点字がテキスト化されたテキストコンテンツとしたので、晴眼者である学
習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を音声テキストおよびテキストコンテンツの
双方により確認するという独習ができるため、晴眼者における点字の学習効率をさらに高
めることができるという効果を奏する。

また、本発明によれば、学習者が読んだ点字（点字範囲）の内容の正誤を点字学習コン
テンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高めることができると
いう効果を奏する。

以下に、本発明にかかる点字学習支援プログラム、点字学習支援方法、点字学習支援装
置、点字翻訳物、点字本、点字学習プログラム、点字学習方法、点字学習装置および点字
学習支援システムの一実施例を図面に基づいて詳細に説明する。なお、この一実施例によ
りこの発明が限定されるものではない。

図１は、本発明にかかる一実施例の概略構成を示す図である。図２は、同一実施例の構
成を示すブロック図である。図１および図２においては、対応する部分に同一の符号を付
ける。図１および図２には、ＩＣ（Integrated Circuit）タグ等の電子タグを利用して、
点字を学習する学習者（視覚障害者または晴眼者）の独習を支援する点字学習支援システ
ムが図示されている。

点字本１０は、例えば、「特許入門」という書籍であり、点字の学習者（視覚障害者ま
たは晴眼者）により読まれる。この点字本１０の各ページには、点字群が形成されている
。例えば、ページ１１には、ページ点字群１２₀が形成されている。ページ点字群１２₀は
、第１段落〜第３段落（段落点字群１２₁、段落点字群１２₂、段落点字群１２₃）から構
成されている。

ページ点字群１２₀は、図２に示したテキストコンテンツ１３₀が点字化されたものであ
る。このテキストコンテンツ１３₀は、前述した墨字に対応する電子テキストデータであ
り、「昨今、ビジネスモデル特許が注目されており、・・・・特に、ソフトウェアベンダ
にとっては、・・・また、特許出願する場合には、競合他社の特許を・・・」という１ペ
ージ分のコンテンツである。

テキストコンテンツ１３₀は、テキストコンテンツ１３₁、１３₂および１３₃から構成さ
れている。ここで、学習者が点字を学習する際に点字学習支援装置２０から点字学習装置
５０に配信されるコンテンツ（以下、点字学習コンテンツという）は、音声コンテンツお
よびテキストコンテンツ（テキストコンテンツ１３₀、１３₁等の総称）である。

音声コンテンツは、点字を読み上げた音声のコンテンツであり、テキストコンテンツを
音声化したものである。この音声コンテンツは、視覚障害者または晴眼者（学習者）の学
習時に配信される。一方、テキストコンテンツは、晴眼者（学習者）の学習時に配信され
る。

段落点字群１２₁は、テキストコンテンツ１３₁が点字化されたものである。このテキス
トコンテンツ１３₁は、「昨今、ビジネスモデル特許が注目されており・・・」という第
１段落のコンテンツである。

段落点字群１２₂は、テキストコンテンツ１３₂が点字化されたものである。このテキス
トコンテンツ１３₂は、「特に、ソフトウェアベンダにとっては、・・・」という第２段
落のコンテンツである。

段落点字群１２₃は、テキストコンテンツ１３₃が点字化されたものである。このテキス
トコンテンツ１３₃は、「また、特許出願する場合には、競合他社の特許を・・・」とい
う第３段落のコンテンツである。

ＩＣタグ１４₀、１４₁、１４₂および１４₃は、非接触で情報のリードが可能な電子タグ
の一種であり、特殊印刷、埋め込み、接着等によりページ１１に設けられている。これら
のＩＣタグ１４₀、１４₁、１４₂および１４₃は、図示しないアンテナ、ＩＣおよびメモリ
から構成されている。アンテナは、後述するＩＣタグリーダ５９からの誘導電磁界中に置
かれることにより発生する起電力をＩＣおよびメモリへ供給する。ＩＣは、メモリに関す
るリードを制御する。各メモリには、後述する検索情報が記憶されている。

ＩＣタグ１４₀は、ページ点字群１２₀に対応しており、ページ１１（図１参照）の右下
に設けられている。このＩＣタグ１４₀（メモリ）には、後述する点字学習コンテンツ情
報データベース２４でページ点字群１２₀に対応する点字学習コンテンツ（音声コンテン
ツ、テキストコンテンツ）を検索する場合に用いられる検索情報１５₀が記憶されている
。

検索情報１５₀は、ページ点字群１２₀に対応する音声コンテンツおよびテキストコンテ
ンツ１３₀を検索するための情報である。この検索情報１５₀は、点字本１０のタイトルで
ある「点字本名」（例えば、特許入門）と、点字本１０を識別するための「点字本コード
」（例えば、A001）と、ページ１１の番号を表す「ページ番号」（例えば、50）と、ペー
ジ点字群１２₀に対応する「段落番号」（この場合、0）とから構成されている。

検索情報１５₁は、段落点字群１２₁に対応する音声コンテンツおよびテキストコンテン
ツ１３₁を検索するための情報である。この検索情報１５₁は、点字本１０のタイトルであ
る「点字本名」（特許入門）と、点字本１０を識別するための「点字本コード」（A001）
と、ページ１１の番号を表す「ページ番号」（50）と、段落点字群１２₁に対応する「段
落番号」（この場合、1）とから構成されている。

検索情報１５₂は、段落点字群１２₂に対応する音声コンテンツおよびテキストコンテン
ツ１３₂を検索するための情報である。この検索情報１５₂は、点字本１０のタイトルであ
る「点字本名」（特許入門）と、点字本１０を識別するための「点字本コード」（A001）
と、ページ１１の番号を表す「ページ番号」（50）と、段落点字群１２₂に対応する「段
落番号」（この場合、2）とから構成されている。

検索情報１５₃は、段落点字群１２₃に対応する音声コンテンツおよびテキストコンテン
ツ１３₃を検索するための情報である。この検索情報１５₃は、点字本１０のタイトルであ
る「点字本名」（特許入門）と、点字本１０を識別するための「点字本コード」（A001）
と、ページ１１の番号を表す「ページ番号」（50）と、段落点字群１２₃に対応する「段
落番号」（この場合、3）とから構成されている。

点字学習支援装置２０は、点字学習に際して、上述した点字学習コンテンツ（音声コン
テンツ、テキストコンテンツ）をネットワーク３０および無線基地局４０を介して、点字
学習装置５０へ配信し、学習支援を行うための装置である。

この点字学習支援装置２０において、制御部２１は、各部を制御する。制御部２１の動
作の詳細については、後述する。記憶部２２は、制御部２１で用いられるコンピュータプ
ログラム、各種情報を記憶する。通信部２３は、ネットワーク３０に接続されており、所
定の通信プロトコルに従って通信を制御する。

点字学習コンテンツ情報データベース２４は、上述した点字学習コンテンツに関する点
字学習コンテンツ情報を格納するデータベースである。具体的には、点字学習コンテンツ
情報データベース２４は、図３に示したように、「点字本名」、「点字本コード」、「ペ
ージ番号」、「段落番号」、「音声コンテンツファイル名」および「テキストコンテンツ
ファイル名」から構成された点字学習コンテンツ情報を格納している。

「点字本名」は、点字本（同図では、点字本１０の「特許入門」に対応）のタイトルに
関する情報である。「点字本コード」は、点字本を識別するためのコードに関する情報で
ある。「ページ番号」は、点字本におけるページの番号に関する情報である。「段落番号
」は、当該ページにおける段落の番号に関する情報である。

「音声コンテンツファイル名」は、上述した「点字本名」、「点字本コード」、「ペー
ジ番号」および「段落番号」で特定された点字群（ページ点字群または段落点字群）に対
応する音声コンテンツのファイル名に関する情報である。「テキストコンテンツファイル
名」は、上記点字群（ページ点字群または段落点字群）に対応するテキストコンテンツの
ファイル名に関する情報である。

例えば、「A001_50_0.txt」というテキストコンテンツファイル名は、テキストコンテ
ンツ１３₀（図２参照）のファイル名である。「A001_50_0.wma」という音声コンテンツフ
ァイル名は、テキストコンテンツ１３₀に対応する音声コンテンツのファイル名である。

また、「A001_50_1.txt」というテキストコンテンツファイル名は、テキストコンテン
ツ１３₁（図２参照）のファイル名である。「A001_50_1.wma」という音声コンテンツファ
イル名は、テキストコンテンツ１３₁に対応する音声コンテンツのファイル名である。

また、「A001_50_2.txt」というテキストコンテンツファイル名は、テキストコンテン
ツ１３₂（図２参照）のファイル名である。「A001_50_2.wma」という音声コンテンツファ
イル名は、テキストコンテンツ１３₂に対応する音声コンテンツのファイル名である。

また、「A001_50_3.txt」というテキストコンテンツファイル名は、テキストコンテン
ツ１３₃（図２参照）のファイル名である。「A001_50_3.wma」という音声コンテンツファ
イル名は、テキストコンテンツ１３₃に対応する音声コンテンツのファイル名である。

図２に戻り、点字学習装置５０は、学習者の手元に置かれた携帯電話端末、ＰＨＳ（Pe
rsonal Handyphone System）端末、ＰＤＡ（Personal Digital Assistant）、パーソナル
コンピュータ装置等である。

この点字学習装置５０には、通話機能、電子メール送受信機能、ＩＣタグリード機能等
が備えられており、学習者により操作される。点字学習装置５０において、制御部５１は
、各部を制御する。この制御部５１の動作の詳細については、後述する。記憶部５２は、
制御部５１で用いられるコンピュータプログラムや各種情報を記憶する。表示部５４は、
ＬＣＤ（Liquid Crystal Display）であり、点字学習支援装置２０から配信されたテキス
トコンテンツ等や、図４に示した点字学習コンテンツ選択画面６０を表示する。

この点字学習コンテンツ選択画面６０は、点字学習支援装置２０から配信される点字学
習コンテンツを１〜３から選択し、点字学習装置５０に予め登録するための画面である。
１（以下、点字学習コンテンツコード１という）は、「音声コンテンツ」である。２（以
下、点字学習コンテンツコード２という）は、「テキストコンテンツ」である。３（以下
、点字学習コンテンツコード３という）は、「音声コンテンツ」および「テキストコンテ
ンツ」である。

ここで、記憶部５２には、点字学習装置５０に付与された電話番号（090-1234-5678）
、電子メールアドレス（taro@abcde.com）および、上述した点字学習コンテンツ選択画面
６０により登録された点字学習コンテンツコード（例えば、1）からなる配信プロパティ
情報５３が記憶されている。

入力部５５は、テンキー、ファンクションキー等である。スピーカ５６は、音声コンテ
ンツを音声に変換して出力する。マイク５７は、通話時に用いられ、音声を電気信号に変
換する。

無線通信部５８は、無線回線を介して、無線基地局４０およびネットワーク３０に接続
されており、所定の通信プロトコルに従って、通信を制御する。ＩＣタグリーダ５９は、
ＩＣタグ１４₀、１４₁、１４₂、１４₃等から検索情報１５₀、１５₁、１５₂、１５₃等を非
接触でリードする。

図１に示したように、一実施例においては、ＩＣタグリーダ５９により、例えば、ＩＣ
タグ１４₀から検索情報がリードされると、点字学習装置５０は、検索情報および配信プ
ロパティ情報を点字学習支援装置２０へ送信する。

点字学習支援装置２０では、検索情報に基づいて、点字学習コンテンツ情報データベー
ス２４から点字学習コンテンツを検索した後、点字学習コンテンツを点字学習装置５０へ
配信する。点字学習装置５０では、点字学習コンテンツが再生（音声出力やテキスト表示
）され、学習者に報知される。

つぎに、一実施例の動作について、図５および図６を参照しつつ詳述する。図５は、図
２に示した点字学習装置５０の動作を説明するフローチャートである。図６は、図２に示
した点字学習支援装置２０の動作を説明するフローチャートである。

はじめに、学習者が視覚障害者または晴眼者である場合について、説明する。この場合
、点字学習コンテンツコードは、１（音声コンテンツに対応）として、点字学習装置５０
に登録されているものとする。図５に示したステップＳＡ１では、点字学習装置５０の制
御部５１は、ＩＣタグリーダ５９がＩＣタグから検索情報をリードしたか否かを判断し、
この場合、判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

一方、図６に示したステップＳＢ１では、点字学習支援装置２０の制御部２１は、点字
学習装置５０より検索情報および配信プロパティ情報を受信したか否かを判断し、この場
合、判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

ここで、学習者は、独習により、点字本１０のページ１１を読み始める。そして、ペー
ジ１１の段落点字群１２₁を読み終えると、学習者は、点字学習装置５０のＩＣタグリー
ダ５９を、段落点字群１２₁の近傍に位置するＩＣタグ１４₁に近づける。

このとき、ＩＣタグリーダ５９により、ＩＣタグ１４₁から検索情報１５₁がリードされ
、制御部５１は、図５に示したステップＳＡ１の判断結果を「Ｙｅｓ」とする。ステップ
ＳＡ２では、制御部５１は、例えば、電子メール等を用いて、検索情報１５₁および記憶
部５２に記憶されている配信プロパティ情報５３を無線基地局４０およびネットワーク３
０を介して、点字学習支援装置２０へ送信する。

ステップＳＡ３では、制御部５１は、配信プロパティ情報５３における点字学習コンテ
ンツコードが１（音声コンテンツに対応）として登録されているか否かを判断し、この場
合、判断結果を「Ｙｅｓ」とする。ステップＳＡ４では、制御部５１は、点字学習支援装
置２０より音声コンテンツを受信したか否かを判断し、この場合、判断結果を「Ｎｏ」と
して、同判断を繰り返す。

そして、点字学習装置５０からの検索情報１５₁および配信プロパティ情報５３が点字
学習支援装置２０に受信されると、点字学習支援装置２０の制御部２１は、図６に示した
ステップＳＢ１の判断結果を「Ｙｅｓ」とする。ステップＳＢ２では、制御部２１は、検
索情報１５₁をキーとして、図３に示した点字学習コンテンツ情報データベース２４から
点字学習コンテンツ情報（図３のテキストコンテンツ１３₁に対応）を検索する。

ステップＳＢ３では、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる点字学習コン
テンツコードが１（音声コンテンツに対応）であるか否かを判断し、この場合、判断結果
を「Ｙｅｓ」とする。

ステップＳＢ４では、制御部２１は、点字学習コンテンツコード（＝１：音声コンテン
ツ）およびステップＳＢ２で検索された点字学習コンテンツ情報に基づいて、音声コンテ
ンツ（A001_50_1.wma）を点字学習装置５０へ配信する。

具体的には、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる電話番号に電話をかけ
て、音声コンテンツを配信する。ステップＳＢ１では、制御部２１は、判断結果を「Ｎｏ
」として、同判断を繰り返す。

そして、点字学習支援装置２０からの音声コンテンツが点字学習装置５０に受信される
と、点字学習装置５０の制御部５１は、図５に示したステップＳＡ４の判断結果を「Ｙｅ
ｓ」とする。

ステップＳＡ５では、制御部５１は、音声コンテンツを再生する。これにより、スピー
カ５６から「昨今、ビジネスモデル特許が注目されており、・・・・」という音声が出力
され、学習者は、段落点字群１２₁を読んだ内容の正誤を音声により確認しつつ、学習を
深める。ステップＳＡ１では、制御部５１は、判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り
返す。

つぎに、学習者が晴眼者であり、点字学習コンテンツコードとして２（テキストコンテ
ンツに対応）が点字学習装置５０に登録されている場合の動作について説明する。

学習者（晴眼者）は、独習により、点字本１０のページ１１を読み始める。そして、ペ
ージ１１の段落点字群１２₁を読み終えると、学習者は、点字学習装置５０のＩＣタグリ
ーダ５９を、段落点字群１２₁の近傍に位置するＩＣタグ１４₁に近づける。

ステップＳＡ３では、制御部５１は、配信プロパティ情報５３における点字学習コンテ
ンツコードが１（音声コンテンツに対応）として登録されているか否かを判断し、この場
合、判断結果を「Ｎｏ」とする。

ステップＳＡ６では、制御部５１は、配信プロパティ情報５３における点字学習コンテ
ンツコードが２（テキストコンテンツに対応）として登録されているか否かを判断し、こ
の場合、判断結果を「Ｙｅｓ」とする。ステップＳＡ７では、制御部５１は、点字学習支
援装置２０よりテキストコンテンツを受信したか否かを判断し、この場合、判断結果を「
Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

ステップＳＢ３では、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる点字学習コン
テンツコードが１（音声コンテンツに対応）であるか否かを判断し、この場合、判断結果
を「Ｎｏ」とする。

ステップＳＢ５では、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる点字学習コン
テンツコードが２（テキストコンテンツに対応）であるか否かを判断し、この場合、判断
結果を「Ｙｅｓ」とする。

ステップＳＢ６では、制御部２１は、点字学習コンテンツコード（＝２：テキストコン
テンツ）およびステップＳＢ２で検索された点字学習コンテンツ情報に基づいて、テキス
トコンテンツ１３₁（A001_50_1.txt）を点字学習装置５０へ配信する。

具体的には、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる電子メールアドレス宛
に、テキストコンテンツ１３₁（A001_50_1.txt）を配信する。ステップＳＢ１では、制御
部２１は、判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

そして、点字学習支援装置２０からのテキストコンテンツ１３₁が点字学習装置５０に
受信されると、点字学習装置５０の制御部５１は、図５に示したステップＳＡ７の判断結
果を「Ｙｅｓ」とする。

ステップＳＡ８では、制御部５１は、テキストコンテンツ１３₁を再生する。これによ
り、表示部５４には、「昨今、ビジネスモデル特許が注目されており、・・・・」という
テキスト（墨字）が表示され、学習者（晴眼者）は、段落点字群１２₁を読んだ内容の正
誤を当該テキスト（墨字）により確認しつつ、学習を深める。ステップＳＡ１では、制御
部５１は、判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

つぎに、学習者が晴眼者であり、点字学習コンテンツコードとして３（音声コンテンツ
およびテキストコンテンツに対応）が点字学習装置５０に登録されている場合の動作につ
いて説明する。

ステップＳＡ６では、制御部５１は、配信プロパティ情報５３における点字学習コンテ
ンツコードが２（テキストコンテンツに対応）として登録されているか否かを判断し、こ
の場合、判断結果を「Ｎｏ」とする。ステップＳＡ９では、制御部５１は、点字学習支援
装置２０よりテキストコンテンツおよび音声コンテンツを受信したか否かを判断し、この
場合、判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

ステップＳＢ５では、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる点字学習コン
テンツコードが２（テキストコンテンツに対応）であるか否かを判断し、この場合、判断
結果を「Ｎｏ」とする。

ステップＳＢ７では、制御部２１は、点字学習コンテンツコード（＝３：音声コンテン
ツおよびテキストコンテンツ）およびステップＳＢ２で検索された点字学習コンテンツ情
報に基づいて、テキストコンテンツ１３₁（A001_50_1.txt）を点字学習装置５０へ配信す
る。

具体的には、制御部２１は、配信プロパティ情報５３に含まれる電子メールアドレス宛
に、テキストコンテンツ１３₁を配信する。

ステップＳＢ８では、制御部２１は、点字学習コンテンツコード（＝３：音声コンテン
ツおよびテキストコンテンツ）およびステップＳＢ２で検索された点字学習コンテンツ情
報に基づいて、音声コンテンツ（A001_50_1.wma）を点字学習装置５０へ配信する。

そして、点字学習支援装置２０からのテキストコンテンツ１３₁および音声コンテンツ
が点字学習装置５０に受信されると、点字学習装置５０の制御部５１は、図５に示したス
テップＳＡ９の判断結果を「Ｙｅｓ」とする。

ステップＳＡ１０では、制御部５１は、テキストコンテンツ１３₁および音声コンテン
ツを再生する。これにより、表示部５４に、「昨今、ビジネスモデル特許が注目されてお
り、・・・・」というテキスト（墨字）が表示されるとともに、スピーカ５６から「昨今
、ビジネスモデル特許が注目されており、・・・・」という音声が出力される。

学習者（晴眼者）は、段落点字群１２₁を読んだ内容の正誤を当該テキスト（墨字）お
よび音声の双方により確認しつつ、学習を深める。ステップＳＡ１では、制御部５１は、
判断結果を「Ｎｏ」として、同判断を繰り返す。

なお、ＩＣタグ１４₀、１４₂、１４₃がＩＣタグリーダ５９にリードされた場合にも、
上述したＩＣタグ１４₁の場合と同様の動作を経て、点字学習支援装置２０から点字学習
装置５０へ点字学習コンテンツが配信される。

なお、一実施例においては、点字本１０にＩＣタグを適用した構成例について説明した
が、点字本１０に限られることなく、媒体に点字が形成された点字翻訳物（案内板、点字
紙面等）にＩＣタグを適用し、点字学習コンテンツを配信する構成例も本発明に含まれる
。

また、一実施例においては、段落毎、ページ毎でＩＣタグを設ける構成例としたが、任
意の範囲（１字毎、１文毎、章毎、複数ページ毎）に対応付けてＩＣタグを設ける構成例
としてもよい。

また、一実施例においては、点字群およびＩＣタグを同一のページ１１に設けた構成例
について説明したが、これらを別設する（ＩＣタグを別の媒体に設ける）構成例としても
よい。

また、一実施例においては、点字学習支援装置２０から点字学習装置５０へ電話をかけ
て音声コンテンツを配信する構成例について説明したが、電子メール等に音声コンテンツ
を添付して配信し、点字学習装置５０で音声コンテンツを再生する構成例としてもよい。

以上説明したように、一実施例によれば、点字の学習者が所望する段落点字群１２₁（
点字範囲）に対応する検索情報１５₁を、学習者により操作される点字学習装置５０より
受信し、検索情報１５₁に基づいて、点字学習コンテンツ情報データベース２４から段落
点字群１２₁の内容を表す点字学習コンテンツを検索し、点字学習コンテンツを点字学習
装置５０へ配信することとしたので、学習者が読んだ点字（段落点字群１２₁）の内容の
正誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高
めることができる。

また、一実施例によれば、点字学習装置５０のＩＣタグリーダ５９により該ＩＣタグ１
４₁をリードすることとしたので、非接触で学習することができ、学習者としての視覚障
害者に対する作業負担を軽減することができる。

また、一実施例によれば、点字学習コンテンツを、段落点字群１２₁の点字が読み上げ
られた音声コンテンツとしたので、視覚障害者または晴眼者である学習者が読んだ点字（
段落点字群１２₁）の内容の正誤を音声コンテンツにより確認するという独習ができるた
め、視覚障害者または晴眼者における点字の学習効率を高めることができる。

また、一実施例によれば、点字学習コンテンツを、段落点字群１２₁の点字がテキスト
化されたテキストコンテンツ１３₁としたので、晴眼者である学習者が読んだ点字（段落
点字群１２₁）の内容の正誤をテキストコンテンツ１３₁により確認するという独習ができ
るため、晴眼者における点字の学習効率を高めることができる。

また、一実施例によれば、点字学習コンテンツを、段落点字群１２₁の点字が読み上げ
られた音声コンテンツ、および段落点字群１２₁の点字がテキスト化されたテキストコン
テンツ１３₁としたので、晴眼者である学習者が読んだ点字（段落点字群１２₁）の内容の
正誤を音声テキストおよびテキストコンテンツの双方により確認するという独習ができる
ため、晴眼者における点字の学習効率をさらに高めることができる。

また、一実施例によれば、ＩＣタグ１４₁を点字が形成されたページ１１（点字翻訳物
）に設け、該ページ１１における段落点字群１２₁に対応づけることとしたので、点字の
読み込みとＩＣタグ１４₁のリードとをスムーズに行うことができ、特に、視覚障害者の
学習効率をさらに高めることができる。

また、一実施例によれば、媒体に点字が形成され、かつ段落点字群１２₁に対応する検
索情報１５₁を記憶するＩＣタグ１４₁を設けたページ１１（電子翻訳物）において、索情
報１５₁を点字学習支援装置２０の点字学習コンテンツ情報データベース２４から段落点
字群１２₁における点字の内容を表す点字学習コンテンツを検索するための情報とし、点
字学習コンテンツを該点字学習支援装置２０から、点字の学習者により操作される点字学
習装置５０へ配信されることとしたので、学習者が読んだ点字（段落点字群１２₁）の内
容の正誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率
を高めることができる。

また、一実施例によれば、点字が形成された各ページに、段落点字群１２₁に対応する
検索情報１５₁を記憶するＩＣタグ１４₁等を設け、検索情報１５₁を点字学習支援装置２
０の点字学習コンテンツ情報データベース２４から段落点字群１２₁における点字の内容
を表す点字学習コンテンツを検索するための情報とし、点字学習コンテンツが点字学習装
置５０へ配信されることとしたので、学習者が読んだ点字（段落点字群１２₁）の内容の
正誤を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高
めることができる。

また、一実施例によれば、点字の学習者が所望する段落点字群１２₁に対応する検索情
報１５₁をＩＣタグ１４₁からリードし、検索情報１５₁を点字学習支援装置２０へ送信し
、段落点字群１２₁における点字の内容を表す点字学習コンテンツを点字学習支援装置２
０より受信することとしたので、学習者が読んだ点字（段落点字群１２₁）の内容の正誤
を点字学習コンテンツにより確認するという独習ができるため、点字の学習効率を高める
ことができる。

また、一実施例によれば、段落点字群１２₁における点字の内容を表す点字学習コンテ
ンツの種別（配信種別）を点字学習コンテンツ選択画面６０（図４参照）で登録し、種別
（配信種別）に対応する点字学習コンテンツを受信することとしたので、学習者のニーズ
に合わせた点字学習コンテンツを利用することができる。

以上本発明にかかる一実施例について図面を参照して詳述してきたが、具体的な構成例
はこの一実施例に限られるものではなく、本発明の要旨を逸脱しない範囲の設計変更等が
あっても本発明に含まれる。

例えば、前述した一実施例においては、点字学習支援装置２０や点字学習装置５０の機
能を実現するためのプログラムを図７に示したコンピュータ読み取り可能な記録媒体２０
０に記録して、この記録媒体２００に記録されたプログラムを同図に示したコンピュータ
１００に読み込ませ、実行することにより各機能を実現してもよい。

同図に示したコンピュータ１００は、上記プログラムを実行するＣＰＵ（Central Proc
essing Unit）１１０と、キーボード、マウス等の入力装置１２０と、各種データを記憶
するＲＯＭ（Read Only Memory）１３０と、演算パラメータ等を記憶するＲＡＭ（Random
Access Memory）１４０と、記録媒体２００からプログラムを読み取る読取装置１５０と
、ディスプレイ、プリンタ等の出力装置１６０とから構成されている。

ＣＰＵ１１０は、読取装置１５０を経由して記録媒体２００に記録されているプログラ
ムを読み込んだ後、プログラムを実行することにより、前述した機能を実現する。なお、
記録媒体２００としては、光ディスク、フレキシブルディスク、ハードディスク等が挙げ
られる。

以上のように、本発明にかかる点字学習支援プログラム、点字学習支援方法、および点字学習支援装置は、点字の学習に対して、有用であり、特に、点字の独習に適し
ている。

本発明にかかる一実施例の概略構成を示す図である。同一実施例の構成を示すブロック図である。図１に示した点字学習コンテンツ情報データベース２４のテーブル構造を示す図である。同一実施例における点字学習コンテンツ選択画面６０を示す図である。図２に示した点字学習装置５０の動作を説明するフローチャートである。図２に示した点字学習支援装置２０の動作を説明するフローチャートである。同一実施例の変形例の構成を示すブロック図である。

符号の説明

１０点字本
１２₁ 段落点字群
１４₁ ＩＣタグ
２０点字学習支援装置
２１制御部
２４点字学習コンテンツ情報データベース
３０ネットワーク
５０点字学習装置
５１制御部
５４表示部
５６スピーカ
５９ＩＣタグリーダ

Claims

コンピュータに、
点字学習装置から点字学習モードを受信する第１受信工程と、
複数の点字群が形成されている点字翻訳物で点字の学習者が所望する前記点字群に対応
する検索情報を、前記点字学習装置から受信する第２受信工程と、
前記点字学習装置から点字学習モードとして視覚障害者用の第１モードを受信した場合
には、前記受信した検索情報に基づいて、データベースから前記点字群の内容を翻訳して
音声化した音声コンテンツを検索し、また、前記点字学習装置から点字学習モードとして
晴眼者用の第２モードを受信した場合には、前記受信した検索情報に基づいて、前記デー
タベースから前記点字群の内容を翻訳してテキスト化したテキストコンテンツを検索し、
また、前記点字学習装置から点字学習モードとして晴眼者用の第３モードを受信した場合
には、前記受信した検索情報に基づいて、前記データベースから前記点字群の内容を翻訳
して音声化した音声コンテンツおよび前記点字群の内容を翻訳してテキスト化したテキス
トコンテンツを検索する検索工程と、
前記検索工程で検索されたコンテンツを前記点字学習装置へ配信する配信工程と、
を実行させるための点字学習支援プログラム。
前記検索情報は、点字本コード、ページ番号、および段落番号を含むことを特徴とする
請求項１に記載の点字学習支援プログラム。
受信手段が、点字学習装置から点字学習モードを受信する第１受信工程と、
受信手段が、複数の点字群が形成されている点字翻訳物で点字の学習者が所望する前記点字群に対応する検索情報を、前記点字学習装置から受信する第２受信工程と、
検索手段が、前記点字学習装置から点字学習モードとして視覚障害者用の第１モードを
受信した場合には、前記受信した検索情報に基づいて、データベースから前記点字群の内
容を翻訳して音声化した音声コンテンツを検索し、また、前記点字学習装置から点字学習
モードとして晴眼者用の第２モードを受信した場合には、前記受信した検索情報に基づいて、前記データベースから前記点字群の内容を翻訳してテキスト化したテキストコンテン
ツを検索し、また、前記点字学習装置から点字学習モードとして晴眼者用の第３モードを
受信した場合には、前記受信した検索情報に基づいて、前記データベースから前記点字群
の内容を翻訳して音声化した音声コンテンツおよび前記点字群の内容を翻訳してテキスト
化したテキストコンテンツを検索する検索工程と、
配信手段が、前記検索工程で検索されたコンテンツを前記点字学習装置へ配信する配信
工程と、
を含むことを特徴とする点字学習支援方法。
前記検索情報は、点字本コード、ページ番号、および段落番号を含むことを特徴とする
請求項３に記載の点字学習支援方法。
点字学習装置から点字学習モードを受信する受信手段と、
複数の点字群が形成されている点字翻訳物で点字の学習者が所望する前記点字群に対応
する検索情報を、前記点字学習装置から受信する受信手段と、
前記点字学習装置から点字学習モードとして視覚障害者用の第１モードを受信した場合
には、前記受信した検索情報に基づいて、データベースから前記点字群の内容を翻訳して
音声化した音声コンテンツを検索し、また、前記点字学習装置から点字学習モードとして
晴眼者用の第２モードを受信した場合には、前記受信した検索情報に基づいて、前記デー
タベースから前記点字群の内容を翻訳してテキスト化したテキストコンテンツを検索し、
また、前記点字学習装置から点字学習モードとして晴眼者用の第３モードを受信した場合
には、前記受信した検索情報に基づいて、前記データベースから前記点字群の内容を翻訳
して音声化した音声コンテンツおよび前記点字群の内容を翻訳してテキスト化したテキス
トコンテンツを検索する検索手段と、
前記検索手段で検索されたコンテンツを前記点字学習装置へ配信する配信手段と、
を備えたことを特徴とする点字学習支援装置。
前記検索情報は、点字本コード、ページ番号、および段落番号を含むことを特徴とする請求項５に記載の点字学習支援装置。