JP3130522U

JP3130522U - 教材用芽ねぎ栽培キット

Info

Publication number: JP3130522U
Application number: JP2007000166U
Authority: JP
Inventors: 吉康池田
Original assignee: 吉康池田
Priority date: 2007-01-16
Filing date: 2007-01-16
Publication date: 2007-03-29
Anticipated expiration: 2017-01-16

Abstract

【課題】子供達が容易に、植物の生育、食育及び知的財産について学習することができる教材用芽ねぎ栽培キットを提供する。
【解決手段】栽培容器２内に発泡性樹脂成形体３を配置し、この発泡性樹脂成形体３に十分に水を保持させた後、その上面に複数個の芽ねぎの種５を蒔く。その後、栽培容器２の一方の端部から例えば培地面の１／２〜９／１０に相当する領域の上方にネット４を配置すると共に、ネット４の端部を栽培容器２に固定し、特許発明を利用した栽培方法と従来の栽培方法とを併用して芽ねぎを栽培する。そして、収穫した芽ねぎを利用して、子供達自身がスープ等を調理し、食する。
【選択図】図１

Description

本考案は、学校及び家庭等において、植物の生育、食育、更には知的財産についても学習することができる教材用芽ねぎ栽培キットに関する。

小学校等では、植物の生育の学習するために、農家の土地を借りて稲及び芋等の農作物を耕作し、校庭やベランダを利用して苺及びミニトマト等の野菜を栽培している。また、学校及び家庭等において植物の生育を観察できる教材として、従来、液肥トレー内に脱着自在に配置する水栽培床容器を透明材料で形成して、植物根を観察可能にした教材用の植物水栽培器（特許文献１参照）、植木鉢に栽培に必要なものを個別に袋詰めして充填し、更にその中に大豆の栽培方法や大豆を使用した豆腐及び納豆等の製造方法を記載したパンフレットを包入することで、子供達が土混ぜから種蒔き、間引き、水やり及び収穫を体験し、更に収穫後の大豆を使用して豆腐や納豆の製造工程をも学べるようにした教材用大豆栽培ポット（特許文献２参照）等が提案されている。

一方、本発明者は、培地面より所要距離上方にシート状網目体を略水平状に配設し、芽ねぎの生育時における屈曲時、前記シート状網目体の網目より上方に屈曲部域部を突出させ、屈曲状態より略真直伸長状態へ移行する際、種皮を網目縁により掻落し伸長生育させるようにした芽ねぎの栽培方法を開発し、実用化している（特許文献３参照）。

特開昭６４−３２０５５号公報登録実用新案第３０９４６２４号公報特公昭６３−８７２８号公報（特許第１４６０３０２号）

しかしながら、平成１７年６月１０日には食育基本法が成立したことから、近時、学校及び家庭における食育教育が重要視され始めており、子供達が野菜等の食物を自ら栽培して食することを、より手軽に体験できる教材が求められている。また、２００６年から知的財産立国を目指した知的財産推進計画がスタートしており、子供の頃から、特許等の知的財産について学ぶことの重要性も高まってきている。

本考案は、上述した問題点に鑑みて案出されたものであり、子供達が容易に、植物の生育、食育及び知的財産について学習することができる教材用芽ねぎ栽培キットを提供することを目的とする。

本考案に係る芽ねぎ栽培キットは、栽培容器と、芽ねぎの種と、前記栽培容器内に配置され芽ねぎの培地部となる発泡性樹脂成形体と、前記栽培容器に固定され前記培地部の一部の領域の上方に配置されるネットとを有し、水を保持させた前記発泡性樹脂成形体に前記芽ねぎの種を蒔くことで、先端部に種皮がついた芽ねぎと、前記ネットにより種皮が除去された芽ねぎの両方を栽培して観察できることを特徴とする。

この芽ねぎ栽培キットは、前記ネットが培地面の１／２〜９／１０に掛けられていることが好ましい。

本考案によれば、１つの栽培容器において、特許発明を利用した栽培方法と従来の栽培方法とを併用して芽ねぎを栽培することにより、芽ねぎの生育観察だけでなく、食育教育及び知的財産についても学習することができる。

以下、本考案を実施するための最良の形態について詳細に説明する。図１は本考案に係る芽ねぎ栽培キットを示す模式図である。また、図２及び図３は本考案に係る芽ねぎ栽培キットの使用方法を示す断面図であり、図２は種蒔き時、図３は成長時を示す。図１に示すように、本考案に係る芽ねぎ栽培キット１は、栽培容器２と、発泡性樹脂成形体３と、ネット４と、芽ねぎの種５とで構成される。

本考案の芽ねぎ栽培キット１における栽培容器２は、例えばポリエチレン、ポリプロピレン及びポリエチレンレテフタレート等の樹脂を所定の形状に成形したものであり、図２及び図３に示すように、底面に複数の凸部２ａと、水はけ用又は給水用の孔２ｂとが設けられている。

また、発泡性樹脂成形体３は、栽培容器２内に配置され、芽ねぎの培地部となるものであり、例えば発泡ウレタン樹脂等の水を保持可能なスポンジ状の樹脂からなる。その大きさは栽培容器の寸法に応じて適宜選択することができるが、その長さ及び幅は栽培容器２の底面と同等とすることが好ましい。例えば栽培容器２のサイズ（内寸）が、縦１５０ｍｍ、横２５ｍｍ、高さ２０ｍｍである場合、発泡性樹脂成形体３には、縦１５０ｍｍ、横２５ｍｍ、厚さ１２ｍｍのものを使用することができる。

更に、ネット４は、幅が栽培容器２の幅（外寸）と同等以上で、かつ長さが栽培容器２よりも短くなっており、発泡性樹脂成形体３の一部の領域の上方に配置され、その端部が栽培容器２に固定されるようになっている。即ち、ネット４は、芽ねぎの培地部の一部にのみ掛けられる大きさとなっている。また、ネット４の網目の大きさは、芽ねぎの種の大きさに応じて適宜選択することができるが、例えば最長部が１〜５ｍｍのものを使用することができる。ネット４の網目の大きさが１ｍｍよりも小さいと、芽ねぎが成長した際に、茎がネット４を通り抜けられない場合がある。一方、網目の大きさが５ｍｍを超えると、種皮５ａがネット４を通り抜けてしまい、茎の先端部から種皮５ａを除去できないことがある。

次に、本考案の芽ねぎ栽培キット１の使用方法について説明する。図２に示すように、本考案の芽ねぎ栽培キット１は、先ず、栽培容器２内に発泡性樹脂成形体３を配置し、この発泡性樹脂成形体３に十分に水を保持させた後、その上面に複数個の芽ねぎの種５を蒔く。その後、栽培容器２の一方の端部から例えば培地面の１／２〜９／１０に相当する領域の上方にネット４を配置すると共に、ネット４の端部を接着剤、クリップ又は熱圧着等の方法で栽培容器２に固定する。従って、本考案の芽ねぎ栽培キット１の培地面には、ネット４が掛けられている部分と、ネット４が掛けられていない部分とが存在する。

芽ねぎは、生育する際に種から発根して、茎が屈曲した状態で成長し、その後種皮を先端に付けたまま略真直伸長状態となるという特徴がある。このため、従来の栽培方法では、収穫する際に手又は櫛等で種皮を取り除いたり、そのまま収穫して種皮が付いている先端部を切除したりしていた。そこで、本考案においては、図３に示すように、栽培する芽ねぎの一部を従来の方法で栽培し、それ以外は特許文献３に記載されている方法、即ち、栽培容器２上に配置したネット４により芽ねぎの成長途中で種皮５ａを除去する方法で栽培することにより、子供達が特許発明の具体的な効果を実体験することができる。具体的には、ネット４を掛けた部分の芽ねぎは屈曲状態から略真直伸長状態となるときにネット４により種皮５ａが掻落されるが、ネット４がかけられていない部分の芽ねぎは種皮５ａがついたままで成長する。そして、成長した芽ねぎは、培地部である発泡性樹脂成形体３から抜き取って収穫するが、ネット４をかけずに栽培した芽ねぎでは、子供達自身が種皮５ａを取ることで、種皮５ａが除去しにくいことも実感できる。

なお、ネット４を掛ける部分が培地面の１／２未満の場合、ネット４が掛かっていない部分が多くなり、種皮５ａつきの芽ねぎの量が増えるため、種皮５ａの除去作業に時間がかかる。一方、ネット４を掛ける部分が培地面の９／１０を超えると、種皮５ａがついたままで収穫できる芽ねぎの数が少なくなり、子供達がネット４の効果を実感しにくくなる。よって、ネット４は、培地面の１／２〜９／１０に掛けられていることが好ましい。

本考案により栽培する芽ねぎは、栽培期間が１０〜２５日間であるため、短期間でその成長を観察することができる。また、芽ねぎは、芽物野菜であり、場所をとらないため、机の上やベランダ等の狭い場所でも栽培が可能であり、更に、子供でも栽培しやすく、軽量で移動もしやすい。

また、本考案の芽ねぎ栽培キット１は、収穫した芽ねぎを利用して、子供達自身がスープ等を調理し、食することで、芽ねぎの成長観察と併せて、食育教育を行うことができる。更に、本考案の芽ねぎ栽培キット１では、栽培容器２の形状も特徴があるため、これを利用して意匠制度について学ぶことができる。更にまた、子供達が本考案の芽ねぎ栽培キット１の名前を考えることで、商標制度についても学ぶことができる。

上述の如く、本考案の芽ねぎ栽培キット１においては、１つの栽培容器２において、特許発明を利用した栽培方法と従来の栽培方法とを併用して芽ねぎを栽培することにより、芽ねぎの生育観察だけでなく、食育教育及び知的財産についても学習することができる。

なお、本考案の芽ねぎ栽培キット１は、子供達が種蒔きから体験することができるが、幼児及び小学校低学年の子供には、発芽を揃えるための種の水浸け、複数の種を均一に発芽させること、及びネット４の配置等が難しい場合があり、そのような場合には、種蒔きして、ネット４を掛けた状態のものを教材としてもよい。

本考案に係る芽ねぎ栽培キットを示す模式図である。本考案に係る芽ねぎ栽培キットの使用方法を示す断面図であり、種蒔き時の様子を示す。本考案に係る芽ねぎ栽培キットの使用方法を示す断面図であり、成長時の様子を示す。

符号の説明

１芽ねぎ栽培キット
２栽培容器
２ａ凸部
２ｂ孔
３発泡性樹脂成形体
４ネット
５芽ねぎの種
５ａ種皮

Claims

栽培容器と、芽ねぎの種と、前記栽培容器内に配置され芽ねぎの培地部となる発泡性樹脂成形体と、前記栽培容器に固定され前記培地部の一部の領域の上方に配置されるネットとを有し、水を保持させた前記発泡性樹脂成形体に前記芽ねぎの種を蒔くことで、先端部に種皮がついた芽ねぎと、前記ネットにより種皮が除去された芽ねぎの両方を栽培して観察できることを特徴とする教材用芽ねぎ栽培キット。
前記ネットが培地面の１／２〜９／１０に掛けられていることを特徴とする請求項１に記載の教材用芽ねぎ栽培キット。