JP3008394U

JP3008394U - 板片組合せ玩具

Info

Publication number: JP3008394U
Application number: JP1994012256U
Authority: JP
Inventors: 正誠何
Original assignee: 正誠何
Priority date: 1994-08-30
Filing date: 1994-08-30
Publication date: 1995-03-14
Anticipated expiration: 2000-08-30

Abstract

(57)【要約】【目的】上記７枚の板片組合せ玩具の使用範囲が大き
く制限される点、効果が不足する点を解決し、より複雑
な図形或いは形状に組み合わせられ、さらに子供の知力
の開発に役立つ９枚の基板よりなる板片組合せ玩具を提
供すること。【構成】本考案の板片組合せ玩具は、９枚の異なる形
状と異なる色の基板から構成し、該９枚の基板は、それ
ぞれ第１〜第９基板と命名し、そのうち第１、第９基板
は三角形に小さい菱形を加えた五角形とし、第２、第８
基板は平行四辺形とし、第３、第７基板は台形とし、第
４、第６基板は三角形とし、第５基板は菱形とし、これ
らの９枚の基板を組み合わせて一つの正六角形を形成で
きることをその特徴とする。

Description

【考案の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】

本発明は一種の玩具に関し、特に組合せにより様々な形状、図形を形成することができる、板片組合せ玩具に関する。

【０００２】

【従来の技術】

周知の技術としては、一種の７枚の基板を組み合わせて各種の形状及び図形を形成するものがあり、子供の創造力を培養するのに役立てられたが、この７枚の基板によるものは比較的簡単であり、文字、数字、英文字或いは比較的複雑な形状、例えば動植物、飛行機、船及び立体感を有する物体を形成することはできなかった。そのため、使用範囲は大きく限られていた。

【０００３】

【考案が解決しようとする課題】

本考案は、上記７枚の板片組合せ玩具の使用範囲が大きく制限される点、効果が不足する点を解決し、より複雑な図形或いは形状に組み合わせられ、さらに子供の知力の開発に役立つ９枚の基板よりなる板片組合せ玩具を提供することを課題とする。

【０００４】

【課題を解決するための手段】

本考案の板片組合せ玩具は、９枚の異なる形状と異なる色の基板から構成し、該９枚の基板は、それぞれ第１〜第９基板と命名し、そのうち第１、第９基板は三角形に小さい菱形を加えた五角形とし、第２、第８基板は平行四辺形とし、第３、第７基板は台形とし、第４、第６基板は三角形とし、第５基板は菱形とし、これらの９枚の基板を組み合わせて一つの正六角形を形成できることをその特徴とする。

【０００５】

【作用】

本考案の９枚の基板は、４組の対称図形の板片と５種の異なる形状の板片から構成し、これらを組み合わせて動植物、飛行機、船など各種の複雑な形態とすることができ、並びに組み合わせて文字、数字、英文字及び立体感を有する物体を形成できる。

【０００６】

【実施例】

図１と図２に示されるように、本考案は９枚の異なる形状と異なる色の基板から構成する。これら９枚の基板はそれぞれ、第１、第２、第３、第４、第５、第６、第７、第８、第９基板と命名し、そのうち第１、第９基板は互いに対称な五角形とし、該五角形は一つの三角形に一つの小さい菱形から構成し、該五角形の各頂角の具体的な角度は、図２に示されるように、それぞれ、４０°、８０°、６０°、１２０°、２４０°とする。

【０００７】第２、第８基板は、互いに対称な平行四辺形とし、各頂角の具体的な角度は、それぞれ、６０゜、１２０°、６０°、１２０°とする。

【０００８】第３、第７基板は台形とし、各頂角の具体的な角度は、それぞれ、６０°、１２０°、１２０゜、６０°とする。

【０００９】第４、第６基板は三角形とし、各頂角の具体的な角度は、それぞれ、４０゜、６０°、６０゜とする。

【００１０】第５基板は菱形とし、各頂角の具体的な角度は、それぞれ、６０°、１２０° 、１２０゜、６０゜とする。

【００１１】以上の各幾何図形の頂角の具体的な角度は、いずれも図２に示される。

【００１２】上述の９枚の基板よりなる本考案の板片組合せ玩具は、科学性を有し、楽しく遊びながら知力を増し、図３〜図６のＡ〜Ｌに示されるように、さまざまな形状、例えば、動植物、数字、英文字、飛行機などを組み合わせてなすことができる。また中、道、文、化、仁、心、大等の百余りの漢字も組み合わせてなすことができる。さらに組み合わせて立体感のある図形を形成することもできる。

【００１３】

【考案の効果】

本考案の板片組合せ玩具は、科学性を有し、知力の増進効果があるばかりでなく、以下の創意性の教育効果を有することを特徴とする、１．形状概念：簡単な幾何図形の認識２．視覚による判別：面積の大きさ、色、凹凸、遠近、左右対比３．視覚による記憶：外形、色及び部品番号が記憶を補助４．認知技巧：数字、図形学習基礎の広範な、そして速やかな理解５．五感強調：眼、心、手の協調性に感覚、見るを組み合わせる訓練６．空間関係の理解：正立方体の三度空間が平面上で構成する空間形態７．科学思考方法：根を究明する態度を育て、思考ステップを学ぶのに役立つ。

【図面の簡単な説明】

【図１】本考案の９枚の基板が構成する正六角形の平面
図である。

【図２】本考案の９枚の基板の平面図である。

【図３】本考案の基板を組み合わせてなる各種図形の実
施例を示す平面図である。

【図４】本考案の基板を組み合わせてなる各種図形の実
施例を示す平面図である。

【図５】本考案の基板を組み合わせてなる各種図形の実
施例を示す平面図である。

【図６】本考案の基板を組み合わせてなる各種図形の実
施例を示す平面図である。

【符号の説明】

１・・・第１基板２・・・第２基板３・・・第
３基板４・・・第４基板５・・・第５基板６・・・第
６基板７・・・第７基板８・・・第８基板９・・・第
９基板

Claims

【実用新案登録請求の範囲】

【請求項１】９枚の異なる形状と異なる色の基板から
構成し、該９枚の基板は、それぞれ第１〜第９基板と命
名し、そのうち第１、第９基板は三角形に小さい菱形を
加えた五角形とし、第２、第８基板は平行四辺形とし、
第３、第７基板は台形とし、第４、第６基板は三角形と
し、第５基板は菱形とし、これらの９枚の基板を組み合
わせて一つの正六角形を形成できることをその特徴とす
る、板片組合せ玩具。