JP2501693B2 - 練習装置に搭載されるインストラクタ―・ステ―ション - Google Patents

練習装置に搭載されるインストラクタ―・ステ―ション

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Description

【発明の詳細な説明】
【０００１】
【産業上の利用分野】この発明はシミュレータとして一
般に呼ばれるタイプのコンピュータ援助(computer-aide
d)の練習装置に関し、特に装置に搭載されたインストラ
クター(instructor)のコンソールを含む練習装置に関す
る。このタイプの練習装置は輸送用航空機、貨物船、及
び大型陸上ビークル(vehicle) のようなビークルに使用
されるシミュレータを含み、そして発電所及び化学工場
のような固定した施設に用いられるシミュレータをも含
む。
【０００２】
【従来の技術】練習装置又はシミュレータは、練習を受
ける人、即ち生徒が飛行機の運転のような仕事を練習で
きる環境を提供する。例えば飛行シミュレータにおい
て、所望の”ゲームエリア”の３次元モデルが提供さ
れ、そして磁気ディスク又はそれと同様な格納媒体にそ
れは格納される。視覚シミュレータは画像発生器を、陰
極線管（ＣＲＴ）又はそれと同様な電気・光表示システ
ムに結合する。画像発生器はディスクから３次元データ
のブロックを読み込み、そのデータを２次元の情景に変
換する。２次元データはアナログビデオ信号に変換さ
れ、この信号はディスプレイを介して生徒に表示され
る。生成された画像は、シミュレートされた実際の仕事
を生徒が行うときに見るであろう真実の情景表示を意味
する。表示画像の発生は”リアルタイム”にあると呼ば
れ、これは合衆国のテレビ標準のように、通常１秒あた
り３０フレームが採用される。コンピュータ画像発生
（ＣＩＧ）システムはコンピュータによる画像の発生と
題名された出版物(Computer Image Generation edited
by Bruce J.Schacter and published by Wiley-Intersc
ience 1983) に詳細に説明されている。
【０００３】練習を目的とするシミュレータには２つの
タイプがある。即ち、シミュレータの床にインストラク
ターのコンソールがあるもの。そしてインストラクター
のコンソールが装置に搭載されているものがある。前者
の例としては高性能航空機に用いられる一般に単一位置
形式のシミュレータがある。本発明は特に後者のタイプ
のシミュレータに関しており、インストラクター又は上
級乗組員は、練習任務の一部として生徒と共にシミュレ
ータに搭乗する。これはビークルで作業するあらゆるク
ルー(crew)を含み、また、発電所、精製工場、又はその
様な所の他の練習環境をも含むことができる。
【０００４】インストラクター・ステーションの設備で
支援される従来の並列構成は、インストラクターのコン
ソールの一部としてスイッチパネルが近傍に設けられた
ＣＲＴディスプレイを含んでいた。このタイプのディス
プレイは、インストラクターのコンソールが生徒から離
れた位置にある必要があった。構成は次に示すようなも
のであった。即ち、インストラクターはインストラクタ
ーのコンソールに座り、練習環境を制御しなければなら
ず、生徒の動作を観察するために、生徒の後ろ側に移動
せねばならなかった。後者の位置においては、インスト
ラクターも生徒に与えられた情景を観察することができ
たが、インストラクターのコンソールに座っているとき
は、あらゆる装置を含みその情景はインストラクターに
より容易に見えるわけではなかった。つまり、多くの練
習環境をインストラクターのコンソールで繰り返す必要
があった。
【０００５】従来の装置搭載インストラクター・ステー
ションの例を図１に示す。この図はシミュレートされた
航空機のコクピット内部の平面図で、インストラクター
・ステーション構造体１０を航空機シミュレータとして
支援する。シミュレータのプラットホームへの入場はド
ア１１により行われる。このプラットホームには１２で
示されるＣＩＧディスプレイが設けられ、これはコクピ
ットのウインドシールド１３を介して生徒にみえる情景
を提供する。２つの生徒の位置があり、一つは１４の操
縦士のためのものであり、もう一つは１６の副操縦士の
ためのものである。コクピットの軸に沿って、一対のト
ラック１７及び１８が設けられ、これらにはインストラ
クターのシート２０と観察者のシート２２が設けられ
る。観察者のシートはコクピットの後ろ側の格納位置に
示される。インストラクターのシートはインストラクタ
ーのコンソールに面しており、このコンソールには２つ
のＣＲＴディスプレイ２４及び２５、作業面２６が設け
られる。インストラクターのコンソールに加え、装置搭
載Ｉ／Ｏ（入出力）ラック２７が概略示され、これはシ
ミュレータの床の上にあるシミュレータコンピュータシ
ステム（図示されず）への結合を達成する。
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】合同練習はインストラ
クターが所望の練習環境を求めるために、インストラク
ターのコンソール２３でコマンドを入力することにより
開始される。インストラクターのコンソールで一度入力
が行われると、インストラクターはシート２０を反時計
回りに９０°旋回できる。そしてトラック１７及び１８
の上を前方に移動することができ、それによりインスト
ラクターは副操縦士の右肩の直後、そして操縦士の左肩
の後ろに位置できる。この位置で、インストラクターは
操縦士と副操縦士の動作を彼等の肩越しに観察でき、更
にＣＩＧディスプレイ１２により生成された画像視覚環
境も観察でき、及び操縦士と副操縦士の位置付近にある
装置も見える。しかし、インストラクターが練習環境の
変化又は調整を必要とするとき、再びインストラクター
のコンソール２３に戻るために、インストラクターはト
ラック１７、１８上のシート２０を移動し、それを時計
方向に９０°旋回させる必要がある。このようにしてい
るとき、インストラクターは生徒に提供された視覚環
境、コクピット装置又は生徒の動作を容易に見ることが
できない。これは合同練習の連続性に関して問題を生じ
る。
【０００７】
【課題を解決するための手段】この発明の目的は、肩越
しの指導位置に、練習装置即ちシミュレータを常に配置
することであり、その位置から、前方を向いているイン
ストラクターは、練習任務を制御しモニタするために姿
勢を変化させる必要はない。
【０００８】この発明の他の目的は装置搭載のインスト
ラクター・ステーションにインストラクターを位置させ
ることであり、このステーションはインストラクターに
よる一方向視線形態を可能とし、生徒の動作やシミュレ
ートされた環境及びインストラクターのための人間／コ
ンピュータ・インターフェースの観察を可能とする。
【０００９】更にこの発明の目的は、インストラクター
による制御と表示の効果的パッケージ化を練習装置搭載
のインストラクター・ステーションに提供することであ
り、それにより単一のインストラクター位置を可能と
し、従来のインストラクターのコンソールに必要だった
ディスプレイ及び作業面を取り除く。
【００１０】この発明によれば、練習装置搭載のインス
トラクター・ステーションは人間／コンピュータ・イン
ターフェースを提供し、このインターフェースは練習シ
ナリオの最適なインストラクターの視線形態を支援する
ように設計される。任務を制御しモニタするのに必要な
全てのディスプレイ及びスイッチは、インストラクター
の座った位置に接しており、及び座った位置直前にイン
ストラクターの作業面が位置する。この構成により、生
徒の肩越しに観察できるようになる。従ってインストラ
クターは生徒の動作や視覚的情景及び装置の使用状況を
同時に観察できる一方、状況により認識できる組み込ま
れたディスプレイ及び作業面の対応するスイッチにより
練習環境を制御及びモニタできる。この構成のユニーク
な特徴は、前述のパッケージ化による支援を受けて、一
つの位置から全ての作業が達成できることである。この
パッケージ化は従来の大型ＣＲＴユニットに取ってかわ
る平面パネルディスプレイを使用する。
【００１１】
【実施例】図面において、特に図２及び３において、こ
の発明の好適実施例による、装置搭載インストラクター
・ステーションの平面図及び外形図が各々示される。シ
ミュレートされた航空機コクピットの内部を示し、航空
機シミュレータに用いられるインストラクター・ステー
ションを支援し、その入室はドア３１により行われる。
コクピットには前述のようにＣＩＧディスプレイ（図示
されず）が設けられる。そこには２つの生徒位置があ
る。一つは３４の操縦士用で、もう一つは３６の副操縦
士用である。コクピットの軸にそってトラック対３７及
び３８が設けられ、それにはインストラクター・ステー
ション４０が搭載される。図３に良く示されているよう
に、インストラクター・ステーション４０は、インスト
ラクターのシート４１、ディスプレイが組み込まれた作
業面４３、及び作業面支持構造体４５を具備する総合ユ
ニットである。観察者のシート４２は、トラック３７及
び３８の左側に設けられる。観察者のシートはコクピッ
トの壁から離れて示され、反時計方向に約４５°旋回さ
れ、合同練習の風景が観察できる。インストラクター・
ステーション４０はトラック３７及び３８の前方に引か
れているのが示される。これは合同練習中のインストラ
クター・ステーションの通常位置を示す。インストラク
ター・ステーション４０は、生徒が彼等の各シートに出
入りできるためにのみ、トラック３７及び３８上を後方
に移動される。インストラクターの分離したコンソール
がそこにないのが判る。更に、インストラクター・ステ
ーション４０は旋回する必要がない。なぜならば、イン
ストラクターにより実行される全ての機能は前方の位置
にあるからである。インストラクターのコンソールの機
能は平面パネルディスプレイ組み立て４３により取って
かわられる。この組み立て４３はインストラクター・ス
テーション４０の一部分である。
【００１２】図３に良く示されているように、インスト
ラクター・ステーションはシート４１を含み、このシー
トは折り畳み式アームレスト４４を有し、そして床と同
一面のトラック３７、３８上に搭載される。折り畳み式
アームレスト４４はインストラクターの好みによりピボ
ットで各々上下できる。更に、シート４１の左側のアー
ムレスト４４（図３）は、接近を更に容易にするために
上方に回転できる。
【００１３】シート４０には支持構造体４５が設けら
れ、平面パネルディスプレイ組み立て４３がこの支持構
造４５に組み付けられる。この組み付け部材にはヒンジ
が設けられ、水平位置からインストラクターの出入りの
ためのロック位置及び垂直位置に９０°回転できる。イ
ンストラクター・ステーションは積み込み位置４６内の
点線の外形線で示され、二重矢印４７により示されてい
るように、トラック３７、３８に沿ったインストラクタ
ー・ステーションの前後方向の移動を表す。
【００１４】図４は２つのパネル４８及び４９を具備す
る平面パネルディスプレイ組み立て４３を示す。図４に
示される実施例において、ダンパー(damper)５１は、デ
ィスプレイ組み立てを痛めるような力によって、ディス
プレイ組み立てが垂直から水平位置に急に回転するのを
防ぐ。ディスプレイ組み立て４３は支持構造４５にヒン
ジにより取り付けられ、それによりディスプレイ組み立
て４３は中心線５２を中心として９０°垂直位置まで回
転できる。ロック機構（図示されず）はディスプレイ組
み立てを垂直位置に保持する。
【００１５】図４に示される位置にある平面パネル組み
立て４３に関して、これは組み立て４３に内蔵の２つの
ディスプレイ５３及び５４を有する作業面を提供する。
各ディスプレイは２０個のプッシュボタンスイッチ５５
及び５６を含むベゼル(bezel) が設けられる。更に、支
持構造体４５には回転ボタン５０が設けられる。回転ボ
タンはトラックボール又はジョイスティックのように動
作して、インストラクターはディスプレイ・インジケー
タ（例えばカーソル）を移動させ、表示ページに示され
ている様々の値を選択する。例えば、緯度、経度、高
度、進路、及び飛行速度の様な変数が表示されるとき、
インストラクターは回転ボタン５０を使用して、ディス
プレイ・インジケータを所望の値に移動して、そして回
転ボタンを押すことによりその変数の値を選択できる。
【００１６】好適実施例において、２つのディスプレイ
５３、５４は、約８インチ平方のガスプラズマディスプ
レイを用いて構成される。パネル自体は約１２インチ平
方で、約１２×２４インチの総合表面を提供する。図４
Ａは平面パネル組み立て４３の断面図を示す。プラズマ
ディスプレイ５８は、約３インチ厚のケース５９の内部
に組み込まれる。光フィルタ６０がプラズマディスプレ
イ５８を覆うことによりギラギラした輝きを押さえる。
フィルタ６０の表面は透明プラスチック６１で覆われて
いる。透明プラスチックはプラズマディスプレイ６８を
保護するばかりでなく、インストラクターに筆記するた
めの表面を提供する。従って、図４から、平面パネルデ
ィスプレイ組み立て４３の最上面により、インストラク
ターには２つのディスプレイや制御スイッチ、及び図１
に示されるコンソール２３から提供される作業面の全て
の機能が提供されることが判る。
【００１７】この一実施例が２つのガスプラズマディス
プレイ及び内蔵スイッチを使用する一方、他のディスプ
レイ及びスイッチ機能も使用できる。例えば、図５に示
すような単一のディスプレイ６２を、図４に示す２つの
ディスプレイ５３、５４に代わって使用できる。単一又
は複数のディスプレイは液晶表示（ＬＣＤ）技術など他
の平面パネルディスプレイ技術により構成できる。実
際、カラーＬＣＤ型のディスプレイは著しい進歩を示し
ており、インストラクターに色の情報を提供するのに使
用できる。
【００１８】又、ディスプレイ・スクリーンの周りにあ
るベゼル内に組み込まれたプッシュボタンスイッチに加
えて、タッチ・スクリーンを使用でき、スイッチ機能は
ディスプレイ上に示すことができる。タッチスクリーン
に適切な技術は表面音波技術である。このタイプのタッ
チスクリーンはディスプレイスクリーンに触れている指
にのみに応答し、ノートなどの大きな物体には反応しな
い。それゆえ、意図しない入力コマンドや選択入力を与
えることなく、作業面は筆記面として使用できる。
【００１９】どのような構成においても、組み立て４３
は、図６Ａ及び６Ｂに各々示すように、水平から垂直位
置に簡単に移動できるように小型に製作される。小型で
あることに加えて、ディスプレイ組み立て４３は非常に
柔軟性のある、人間／コンピュータ・インターフェース
をインストラクターに与える。スイッチが組込まれたプ
ッシュボタンベゼルは、操作されたとき、インストラク
ターに触覚のフィードバックを与え、適切なスイッチ操
作が行われたことを確実に伝える。インストラクターの
作業面にあるスイッチの動作確認のために注意力が逸れ
ることなく、インストラクターの目に第１に入る視野は
前方の生徒の動作である。人間工学の原則によりこのよ
うな構成は推奨される。
【００２０】図４に示す実施例において、スイッチ５５
及び５６の機能はプログラムでき、ディスプレイ５３及
び５４上に示される表示ページにそれは表示される。図
７は飛行シミュレータに使用されるインストラクター・
ステーションの特定な階層表示ページを例示する。階層
の最上部でインストラクターは、ゲーム領域、即ち海岸
地帯又は砂漠、及び維持方法を選択できる。ゲーム領域
が決定されたと仮定すると、インストラクターは様々な
練習方法を選択でき、その中には”チェックライド(che
ckride) ”が含まれる。チェックライドを選択すること
によって、インストラクターには練習環境を制御する幾
つか他の選択が与えられる。
【００２１】合同練習のときに、インストラクターが種
々の機能及び入力コマンドを与える方法を次の図面に示
す。図８において、図７に示される階層の最上部に一致
する初期表示ページ７０が先ず示される。つまりゲーム
領域／ユーティリティ表示ページである。表示ページの
周辺にあるマーク７１は、ディスプレイの周りのベゼル
内に設けられたプッシュボタンスイッチの位置を示す。
表示ページのタイトルは７２に表示され、右端の上部に
は任務の時間が７３に表示される。表示ページの左端に
沿って一つの機能が表示され、それは”維持(maintenan
ce) ”である。スクリーンの右端に沿って２つの機能が
表され、それらは”海岸地帯”及び”砂漠”である。機
能が表示されるプッシュボタンスイッチだけが、この特
定スクリーンに対して動作可能である。スクリーンの上
端に沿って３つのコマンド、”動作”、”教師”、”凍
結”が表示される。スクリーンの下部には番号選択がプ
ッシュボタンスイッチに対して与えられる。７２にある
スクリーンのタイトルは、現在表示されているスクリー
ンの名前を反映するので変化し、そして任務時間は７３
に表示され続ける。図９に示す表示ページにおいて、様
々の機能がディスプレイの右端に沿って表示されるが、
これらは前の表示ページのものとは異なっている。従っ
て、プッシュボタンスイッチの機能は変化する。更に、
追加できるコマンドの”メニュー”があり、これはディ
スプレイの上端部に表示される。このコマンドを選択す
ることにより表示ページを図８の階層の最上部に戻すこ
とができる。
【００２２】インストラクターが”チェックライド”機
能を、図９内のディスプレイに隣接し対応するプッシュ
ボタンスイッチを押すことにより選択したとき、図１０
に示すスクリーンが次に表示される。このようにして、
インストラクターは一般に図７に示すような階層状スク
リーンを介してナビゲートできる。
【００２３】図８、９、及び１０に示すスクリーンは、
表示スクリーン５３及び５４の一つに示すことができる
連続表示ページを表す。状況に応じた表示ページは、合
同練習に関する全ての制御をインストラクターに与える
これら２つのパネル以外のパネルに提供される。状況に
応じた表示の例が図１１に示され、自分の位置８１はTA
CAN ステーションのようなナビゲーション点８２、８３
及び８４に関連する図面に示される。表示ページの下部
にはコマンド”マーク”、”MALF”(malfunction) 及
び”印刷”が表示される。”印刷”コマンドに隣接する
矢印は、２つの表示ページの内どちらが印刷されるかを
示している。
【００２４】”MALF”コマンド・プッシュボタンスイッ
チが押されると、図１２に示されるウインドウ表示ペー
ジがインストラクターに提供される。ウインドウは作動
した回路ブレーカー及びシミュレーションで作用してい
る誤動作を示している。
【００２５】練習装置産業において、この発明は人間／
コンピュータ・インターフェースを提供し、このインタ
ーフェースは、乗組員全員に対して肩越しの指導の概念
を総合インストラクター・ステーションを介して支援す
る。インストラクターの同乗が要求される練習装置には
全てこの発明が応用できる。この応用は軍事及び民生用
装置に及ぶ。この発明はインストラクターの同乗が要求
される航空機及び船舶の状況を、そのビークルで作業す
る全ての乗組員に与える。インストラクター・ステーシ
ョンは、この産業界で標準的な遠隔グラフィック・ワー
クステーション(graphics workstation)により支援され
る総合ユニットである。即ち、この発明は、インストラ
クター又は上級乗組員の熟練した技術を、その練習任務
に要求される練習環境内の独立したワークステーション
として導入できる。前述のように、幾つかの平面パネル
表示技術のどれにも導入できる。
【００２６】人間／コンピュータ・インターフェース
は、インストラクター・ステーションを支援するソフト
ウエアにより更に修正できる。例えば、プログラマブル
なスイッチを使用する代わりに、回転ボタン５０により
制御される指示カーソルを用いる”ポイント・アンド・
ショット(point and shoot) ”ソフトウエアを拡大使用
できる。これらのソフトウエア・インターフェースは、
一般にコマンドバー(xommand bars)及びポップダウン・
メニュー(popdown menus) を用いることによりユーザー
の選択及びコマンド入力が可能となる。
【００２７】この発明が一実施例に基づいて説明された
が、この分野の当業者は本発明の範囲を越えない修正を
加えてこの発明を実施できるものである。
【図面の簡単な説明】
【図１】シミュレートされた航空機コクピット内部の平
面図で、インストラクター・ステーションの構造を支援
し、従来の装置搭載インストラクター・ステーションを
示す。
【図２】シミュレータ・コクピットであり、本発明によ
る装置搭載前方視界インストラクター・ステーションを
示す。
【図３】本発明によるインストラクター・ステーション
の外観を示す。
【図４】インストラクターの平面パネルディスプレイ及
び制御組み立ての平面図、及び平面パネルディスプレイ
の中の一断面図。
【図５】インストラクターの平面パネルディスプレイ及
び制御組み立ての他の構成を示す平面図。
【図６】インストラクター・ステーションの一部分を示
す斜視図であり、平面パネルディスプレイと制御組み立
てのムーブメントを示す。
【図７】本発明の一実施例に示される表示ページの階層
ツリー。
【図８】図７に示す階層ツリーの最上部に示される初期
表示ページ。
【図９】図８に示す初期スクリーンにより行われる選択
の結果として表示されるページ。
【図１０】図９に示すスクリーンにより行われる選択の
結果として表示されるページ。
【図１１】地図の形式で示したゲームエリアを表す表示
ページと、インストラクターによって実施され制御する
自己の船の位置を示す。
【図１２】MALF（誤動作）ボタンが図１１に示すページ
の表示中に押されたときのウインドウ機能を示す表示ペ
ージ。
【符号の説明】
１０…インストラクター・ステーション構造体、１１…
ドア、１２…プラットホーム、１３…ウインドシール
ド、１７・１８…トラック、２０・２２…シート、２４
・２５…ＣＲＴディスプレイ、３１…ドア、３７・３８
…トラック、４０…インストラクター・ステーション、
４１…シート、４２…シート、４３…作業面、４４…ア
ームレスト、４５…支持構造体、４８…パネル、５１…
ダンパー、５３・５４…ディスプレイ、５５、５６…プ
ッシュボタンスイッチ。５９…ケース、５８…プラズマ
ディスプレイ、
───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 ジョージ・ドナルド・スミス アメリカ合衆国、バージニア州 22014、 ブロードラム、ボックス １、ルート １ (72)発明者 チャールス・ジー・スミス・ザ・サード アメリカ合衆国、バージニア州 22020、 センタービル、ゴールデン・オーク・コ ート 14415 (72)発明者 アンドリス・プラブニークス アメリカ合衆国、バージニア州 22033、 フェアファクス、ウィステリア・ウエ イ・ドライブ 13520 (72)発明者 ウィリアム・トーマス・ティルグマン アメリカ合衆国、バージニア州 22170、 スターリング、アイアンストーン・テラ ス 46786 (72)発明者 ラッセル・エフ・オブライエン アメリカ合衆国、カリフォルニア州 92506、リバーサイド、チャウンシー・ プレイス 2464 (56)参考文献 特開 昭56−104373（ＪＰ，Ａ)

Claims (13)

    (57)【特許請求の範囲】
  1. 【請求項１】 少なくとも一人の練習生に練習用映像を
    提供するシミュレーション装置とのユーザインターフェ
    ースを提供し、前記練習用映像提供中に前記少なくとも
    一人の練習生の動作に応答し、それら動作の結果として
    出力を発生し、コンピュータにより制御されるシステム
    と、 前記少なくとも一人の練習生が前記練習用映像を見るこ
    とができるように配置され、前記練習用映像に応じて動
    作を行うことができる少なくとも１つの練習生用シー
    ト、及び 前記コンピュータにより制御されるシステムを制御する
    インストラクター制御システムとを具備し、このインス
    トラクター制御システムは、 (i) 前記少なくとも一人の練習生の肩越しの前記練習用
    映像をインストラクターに提供するよう配置され、イン
    ストラクターが前記練習用映像及び前記少なくとも一人
    の練習生の動作を観察できるインストラクター用シー
    ト、 (ii)前記インストラクター用シートに取り付けられたデ
    ィスプレイ支持構造体、 (iii) 統合作業面に設けられ表示を行う平面パネルディ
    スプレイ及び前記コンピュータにより制御されるシステ
    ムに、インストラクターによる入力を提供するために必
    要なスイッチ機能を有するディスプレイ組立とを含み、 このディスプレイ組立は前記支持構造体にヒンジにより
    取り付けられ、垂直位置から９０°回転でき、これによ
    り前記インストラクター用シートへの出入りを可能と
    し、更に前記ディスプレイ組立は前記コンピュータによ
    り制御されるシステムとのインストラクター用インター
    フェースを提供し、練習生肩越しの前記練習用映像及び
    前記少なくとも一人の練習生の動作を妨げることなく、
    前記練習用映像を制御及びモニタすることを特徴とする
    シミュレータ練習システム。
  2. 【請求項２】 前記統合作業面は前記平面パネルディス
    プレイを覆う透明プラスチックにより形成されることを
    特徴とする請求項１記載のシミュレータ練習システム。
  3. 【請求項３】 前記平面パネルディスプレイは液晶ディ
    スプレイであることを特徴とする請求項１記載のシミュ
    レータ練習システム。
  4. 【請求項４】 前記平面パネルディスプレイはガスプラ
    ズマディスプレイであることを特徴とする請求項１記載
    のシミュレータ練習システム。
  5. 【請求項５】 前記ディスプレイ組み立ては、前記垂直
    位置にロックでき、更に前記ディスプレイ組み立てが水
    平位置まで回転されるときにダメージを受けるのを防ぐ
    ダンパーを具備することを特徴とする請求項１記載のシ
    ミュレータ練習システム。
  6. 【請求項６】 前記平面パネルディスプレイの周りに設
    けられるベゼルと、前記ベゼルに内蔵される複数のプッ
    シュボタンスイッチを更に具備し、前記プッシュボタン
    スイッチは表示画面に依存して機能をプログラムできる
    ことを特徴とする請求項１記載のシミュレータ練習シス
    テム。
  7. 【請求項７】 前記ディスプレイ組み立ては２つの平面
    パネルディスプレイを有し、前記平面パネルディスプレ
    イの周りにはベゼルが各々設けられ、前記シミュレータ
    練習システムは更に、前記平面パネルディスプレイのベ
    ゼル内に各々設けられる複数のプッシュボタンスイッチ
    を具備し、前記プッシュボタンスイッチは表示画面が切
    り替わった場合に異なる機能を有することを特徴とする
    請求項１記載のシミュレータ練習システム。
  8. 【請求項８】 前記平面パネルディスプレイは各々ガス
    プラズマディスプレイであることを特徴とする請求項７
    記載のシミュレータ練習システム。
  9. 【請求項９】 前記平面パネルディスプレイは各々液晶
    ディスプレイであることを特徴とする請求項７記載のシ
    ミュレータ練習システム。
  10. 【請求項１０】 前記平面パネルディスプレイは各々タ
    ッチスクリーン・ディスプレイであることを特徴とする
    請求項１記載のシミュレータ練習システム。
  11. 【請求項１１】 前記シミュレータ練習システムは、前
    記平面パネルディスプレイの周りに設けられるベゼル
    と、前記ベゼルに内蔵される複数のプッシュボタンスイ
    ッチを更に具備し、前記プッシュボタンスイッチは表示
    画面が切り替わった場合に異なる機能を有することを特
    徴とする請求項１０記載のシミュレータ練習システム。
  12. 【請求項１２】 前記シミュレータ練習システムは回転
    手段を有し、それにより表示されたインジケータ及び表
    示されたオプションとコマンドを選択できることを特徴
    とする請求項１記載のシミュレータ練習システム。
  13. 【請求項１３】 前記コンピュータにより制御されるシ
    ステムは、模擬実際画像をスクリーンに表示することに
    より前記練習用画像を提供することを特徴とする請求項
    １記載のシミュレータ練習システム。
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