JP2006317548A - 教育用コンテンツ生成装置 - Google Patents

Abstract

【課題】 ユーザの学習意欲を向上させる。
【解決手段】 教育用コンテンツ生成装置は、映像および音声を含む放送用コンテンツから教育用コンテンツを生成する教育用コンテンツ生成手段（Ｓ１０〜Ｓ１４）と、放送電波を介して教育用コンテンツを送信する送信手段（Ｓ２１）と、ユーザを識別するための識別情報と、送信された教育用コンテンツに対応した回答とをインターネットを介して受信する回答受信手段（Ｓ０４）とを備え、回答が受信されたことに応じて（Ｓ０４でＹＥＳ）、該回答に基づいて次に送信するための教育用コンテンツを識別情報ごとに生成する。
【選択図】 図６

Description

この発明は教育用コンテンツ生成装置に関し、特にユーザの能力に応じた教育用コンテンツを生成する教育用コンテンツ生成装置に関する。

教育番組のテレビ放送では、講義内容を撮影した映像が放送電波を介して送信される。また、テレビ放送ではないが、講義内容を撮影した映像を電子データとして記憶しておき、その電子データを受講者（ユーザ）の端末に送信するシステムが知られている（たとえば、特許文献１）。

一般的に、ユーザが学習する意欲は個々に異なるため、単一の講義内容を提供したのでは、すべてのユーザがその内容に興味を示して満足するとは限らない。また、提供する映像の講義内容が、ユーザの能力にマッチングしていなければ、ユーザは効率的に学習することができない。
特開２００４−３５４８４９号公報

この発明は上述した問題点を解決するためになされたもので、この発明の目的の１つは、ユーザの学習意欲を向上させることが可能な教育用コンテンツ生成装置を提供することである。

上述した目的を達成するためにこの発明のある局面によれば、教育用コンテンツ生成装置は、少なくとも映像または音声を含む放送用コンテンツから教育用コンテンツを生成する教育用コンテンツ生成手段と、放送電波を介して教育用コンテンツを送信する送信手段と、ユーザを識別するための識別情報と、送信された教育用コンテンツに対応した解答とをネットワークを介して受信する解答受信手段とを備え、教育用コンテンツ生成手段は、解答受信手段により解答が受信されたことに応じて、該解答に基づいて次に送信するための教育用コンテンツを識別情報ごとに生成する。

この発明に従えば、放送用コンテンツから教育用コンテンツが生成されて、放送電波を介して送信される。このため、ユーザに興味のある教育用コンテンツを生成することができる。さらに、教育用コンテンツに対応した解答がネットワークを介して受信されると、該解答に基づいて次に送信するための教育用コンテンツがユーザの識別情報ごとに生成される。このため、ユーザ個々の能力に応じた教育用コンテンツを生成することができる。その結果、ユーザの学習意欲を向上させることが可能な教育用コンテンツ生成装置を提供することができる。

好ましくは、教育用コンテンツ生成手段は、放送用コンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成する問題生成手段と、受信された解答を送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる問題に対応する正解と比較する比較手段とをさらに含み、問題生成手段は、比較手段により求められた正解率に基づいて、難易度を変化させた問題を生成する。

この発明に従えば、生成される問題が放送用コンテンツの一部を少なくとも含むので、放送用コンテンツに関連する問題を生成することができる。また、正解率に基づいて、難易度を変化させた問題が生成されるので、ユーザの能力に応じた問題を生成することができる。

好ましくは、教育用コンテンツ生成手段は、放送用コンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成する問題生成手段と、受信された解答を送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる問題に対応する正解と比較する比較手段とをさらに含み、問題生成手段は、比較手段により求められた不正解問題に基づいて、弱点を補填するための問題を生成する。

この発明に従えば、生成される問題が放送用コンテンツの一部を少なくとも含むので、放送用コンテンツに関連する問題を生成することができる。また、不正解問題に基づいて、弱点を補填するための問題が生成されるので、ユーザによる効率的な学習を可能とする問題を生成することができる。

この発明の他の局面によれば、教育用コンテンツ生成装置は、少なくとも映像または音声を含むコンテンツを記憶するコンテンツ記憶手段と、コンテンツを特定するためのコンテンツ識別情報が入力される入力手段と、入力されたコンテンツ識別情報で特定されるコンテンツから教育用コンテンツを生成する教育用コンテンツ生成手段と、教育用コンテンツを出力する出力手段と、出力された教育用コンテンツに対応した解答を受信する解答受信手段とを備え、教育用コンテンツ生成手段は、特定されたコンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成する問題生成手段と、受信された解答を送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる問題に対応する正解と比較する比較手段とを含み、問題生成手段は、比較手段による比較結果に基づいて、次に送信するための問題を生成する。

この発明に従えば、映像または音声を含むコンテンツが記憶されており、コンテンツ識別情報が入力されると、コンテンツ識別情報で特定されるコンテンツから教育用コンテンツが生成されるので、ユーザに興味のある教育用コンテンツを生成することができる。さらに、解答と先に送信した問題に対応する正解とを比較した比較結果に基づいて、次に送信するための問題が生成されるので、ユーザの能力に応じた問題を生成することができる。その結果、ユーザの学習意欲を向上させることが可能な教育用コンテンツ生成装置を提供することができる。

好ましくは、問題生成手段は、比較手段により求められた正解率に基づいて、難易度を変化させた問題を生成する。

好ましくは、問題生成手段は、比較手段により求められた不正解問題に基づいて、弱点を補填するための問題を生成する。

以下、図面を参照しつつ、本発明の実施の形態について説明する。以下の説明では、同一の部品には同一の符号を付してある。それらの名称および機能も同じである。したがってそれらについての詳細な説明は繰返さない。

＜第１の実施の形態＞
図１は、本発明の第１の実施の形態における教育用コンテンツ提供システムの一例を示す図である。図１を参照して、教育用コンテンツ提供システム１は、動画像および音声の他に放送データを送信するデータ放送が可能な放送装置３００と、放送装置３００と接続された教育用コンテンツ生成装置１００と、教育用コンテンツ生成装置１００とインターネット３０３を介して接続された受信端末２００，２５０，２６０とを含む。

放送装置３００は、デジタル放送のための放送電波をアンテナ３０１から出力する。放送データは、動画像および音声を含むテレビ番組に関連するテキストデータ、画像データ、音声データ等を符号化したデータと、その符号化したデータの配置や動作などの制御のためのデータを符号化したデータ（たとえば、ＢＭＬ（Broadcast Markup Language）文書）を含む。また、放送データは、後述する教育用コンテンツを含む。なお、ここでは、放送装置３００が、地上デジタル放送用の放送電波を送信する例を示すが、衛星デジタル放送用の放送電波を送信するものであってもよい。

教育用コンテンツ生成装置１００は、一般的なコンピュータで構成され、放送装置３００と接続される。コンピュータのハード構成およびその機能は周知であるのでここでは詳細な説明は繰り返さない。教育用コンテンツ生成装置１００と放送装置３００との接続は、シリアル回線、パラレル回線のいずれであってもよいし、ローカルエリアネットワーク（ＬＡＮ）、インターネット等のワイドエリアネットワーク（ＷＡＮ）であってもよい。また、接続媒体は有線に限られず、無線であってもよい。教育用コンテンツ生成装置１００は、放送装置３００が送信する動画像および音声が入力される。動画像および音声は、放送装置３００から接続線を介して受信されてもよいし、放送装置３００がアンテナ３０１から送信する放送電波をアンテナで受信するようにしてもよい。また、教育用コンテンツ生成装置１００は、教育用コンテンツを放送装置３００に出力する。放送装置３００では、教育用コンテンツ生成装置１００から入力された教育用コンテンツを放送データに含めて、その放送データを含む放送電波をアンテナ３０１から送信する。このため、放送装置３００がアンテナ３０１から出力する放送電波には、教育用コンテンツ生成装置１００が出力する教育用コンテンツが含まれる。教育用コンテンツ生成装置１００は、受信端末２００，２５０，２６０とインターネット３０３を介して接続され、双方向の通信が可能である。教育用コンテンツ生成装置１００と受信端末２００，２５０，２６０とは、シリアル回線またはパラレル回線で直接接続してもよいし、ローカルエリアネットワーク（ＬＡＮ）、またはモデムを介した電話回線で接続してもよい。接続媒体は有線に限られず、無線であってもよい。

受信端末２００，２５０，２６０は、デジタル放送を受信可能なテレビジョン受像機である。それらの構成および機能は同じなので、ここでは特に言及しない限り受信端末２００を例に説明する。なお、図１では、３台の受信端末２００，２５０，２６０を示すが、１台以上であれば台数はこれに限定されることはない。受信端末２００は、放送装置３００がアンテナ３０１から送信する放送電波を、アンテナ２０８で受信する。そして、放送電波に含まれる動画像をディスプレイに出力し、音声をスピーカから出力する。また、放送電波に含まれる放送データをハードディスク等の記憶媒体に記憶する。さらに、受信端末２００は、放送データが表示用の情報である場合にはディスプレイに表示し、放送データが音声出力用の情報である場合にはスピーカから出力する。動画像と放送データとを別々の画面で表示する場合、表示の切り替えはユーザの指示に基づく。また、マルチウインドウを用いて動画像と放送データとを同時にディスプレイに表示するようにしてもよい。この場合、いずれか一方をメインウインドウとし、他方をサブウインドウとしてもよい。音声と音声出力用の情報とのスピーカからの出力の切替えは、ユーザの指示に基づく。放送データが、表示用の情報と音声出力用の情報とを含む場合、音声出力用の情報の出力は、ディスプレイに表示されている表示用の情報の出力と連動する。ディスプレイに動画像が出力されている場合にはスピーカから音声が出力され、ディスプレイに放送データの表示用の情報が出力されている場合には音声出力用の情報がスピーカから出力される。

本実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１では、放送装置３００が動画像と音声とからなるテレビ番組と、放送データとをデジタル放送で送信する。受信端末２００では、受信したテレビ番組が出力され、受信端末２００のユーザは、そのテレビ番組を視聴する。ここではテレビ番組を放送用コンテンツという。放送用コンテンツは、放送装置３００から送信されるものであればよく、ニュース、ドラマ、映画、バラエティ、教育番組など、その種類は問わない。ここでは、説明を簡単にするため放送用コンテンツが映画である場合を例に説明する。本実施の形態における教育用コンテンツ提供システムでは、受信端末２００のユーザが映画を題材にして語学の学習をすることを可能とする。たとえば、映画が英語で放送されている場合に、その映画の一部の任意のシーンを問題にした教育用コンテンツが教育用コンテンツ生成装置１００で生成される。そして、生成された教育用コンテンツが、放送装置３００に出力されると、放送装置３００は入力された教育用コンテンツを放送データとしてデジタル放送で送信する。

受信端末２００のユーザが、放送用コンテンツを見終わった後、または、視聴している最中に、放送データに含まれる教育用コンテンツを受信端末２００で出力する指示を入力することにより、その教育用コンテンツが受信端末２００から出力される。そして、ユーザが、出力された教育用コンテンツに含まれる問題の解答を受信端末２００に入力すると、その解答が教育用コンテンツ生成装置１００にインターネット３０３を介して送信される。この場合、解答に加えて、放送用コンテンツを特定するための放送用コンテンツ識別情報と、ユーザを識別するためのユーザ識別情報とが同時に送信される。放送用コンテンツ識別情報はデジタル放送の放送データに含まれるので、受信端末２００では、デジタル放送の放送データから放送用コンテンツ識別情報を取得する。ユーザ識別情報は、受信端末２００にユーザが入力することにより取得されるか、または、予め受信端末２００に記憶しておくようにすればよい。

教育用コンテンツ生成装置１００では、受信端末２００から受信される解答に応じて、教育用コンテンツを生成する。放送用コンテンツ識別情報とユーザ識別情報とが解答とともに受信されるので、生成される教育用コンテンツは、放送用コンテンツ識別情報で特定される放送用コンテンツを用いて生成される。また、生成される教育用コンテンツは、ユーザ識別情報ごとに生成され、受信される解答に基づいて生成される。

次に、解答に基づいて教育用コンテンツを生成する方法の一例を説明する。

（１）難易度に応じた教育用コンテンツの生成。
受信された解答と正解とを比較して得られる正解率から次に生成する教育用コンテンツの難易度を決定し、その難易度に応じた教育用コンテンツを生成する。

ここで、難易度に応じた教育用コンテンツを生成する方法の具体例を、放送用コンテンツが映画で、英語学習の教育用コンテンツを生成する場合について説明する。教育用コンテンツ生成装置１００は、放送用コンテンツに含まれる音声を認識して、テキストデータを生成する。教育用コンテンツ生成装置１００は、学力レベルに応じた単語集を予め記憶しており、生成したテキストデータを検索して、ユーザの学力レベルに応じた単語を含む部分を抽出する。ここでは、ユーザの学力レベルに応じた単語を予約語という。抽出するテキストデータには、ユーザの学力レベルを超えるレベルの予約語を含まないのが好ましい。そして、抽出されたテキストデータから問題を生成する。テキストデータの一部を所定の文字もしくは記号（たとえばスペース）に置き換えて削除したものを問題とし、削除したテキストデータの一部を正解とする。好ましくは、削除する部分は、予約語を含む。このようにして生成された問題が教育用コンテンツである。

放送用コンテンツに含まれる音声に対応するテキストデータが、放送データに含まれる場合がある。この場合、放送データに含まれるテキストデータは、放送用コンテンツの一部であり、上述したように音声認識してテキストデータを生成する必要はない。このため、放送データに含まれるテキストデータから問題と正解とが決定される。

また、テキストデータは、動画像から抽出するようにしてもよい。具体的には、動画像の各フレームから文字を抽出して、抽出した文字を文字認識してテキストデータを生成する。

また、問題と正解とをテキストデータから生成するようにしたが、問題に動画像または音声を含めるようにしてもよい。テキストデータは、映画の各シーンに関連付けられている。音声認識してテキストデータを生成する場合には、抽出されたテキストデータに対応するシーンを関連付けることができる。テキストデータが放送データから得られる場合には、そのテキストデータは動画像と音声と時間的に関連付けられている。したがって、テキストデータの一部を指定すれば、そのテキストデータに関連付けられた映画の動画像と音声とを抽出することが可能となる。抽出された動画像の一部を所定の文字もしくは記号（たとえばスペース）に置き換えて消去した動画像を問題とする、または、抽出された音声の一部を消音した音声を問題とする。

さらに、テキストデータを日本語に自動翻訳し、翻訳後の日本語を問題に含めるようにしてもよい。この場合、抽出された問題の元のテキストデータ（一部が削除される前のテキストデータ）を自動翻訳した日本文と、問題のテキストデータ（一部が削除されたテキストデータ）とで問題が構成される。

（２）不正解問題に応じた教育用コンテンツの生成。
受信された解答と正解とを比較して、正解とならなかった解答に対応する不正解問題から次に生成する教育用コンテンツを決定する。具体的には、不正解問題と類似する問題を多く含むようにするのである。放送用コンテンツから上述した方法でテキストデータが生成される。そして、不正解問題に対応する正解（テキストデータから削除した部分）を含むテキストデータが抽出され、抽出されたテキストデータの一部を他の記号に置き換えて消去した部分を問題とし、消去した部分を正解とする。好ましくは、削除する部分は、予約語を含む。このようにして生成された問題が教育用コンテンツである。また、問題に動画像または音声を含めるようにしてもよい。さらに、自動翻訳した日本文を問題に含めるようにしてもよい。

（３）難易度および不正解問題に応じた教育用コンテンツの生成。
受信された解答と正解とを比較して得られる正解率から次に生成する教育用コンテンツの難易度を決定し、その難易度に応じた問題と正解とを生成する。そして、生成した問題と正解の組のうちから、不正解問題に対応する正解を含む組を抽出する。このようにして、抽出された問題と正解とが教育用コンテンツである。

教育用コンテンツ生成装置１００は、上述した方法で生成した教育用コンテンツをユーザ識別情報と関連付けて記憶するとともに、教育用コンテンツとユーザ識別情報とを放送装置３００に出力する。放送装置３００は、入力される教育用コンテンツを放送データに含めた放送電波を送信する。この際、放送装置３００は、特定のユーザで教育用コンテンツが受信されるように、ＣＡＳ（Conditional Access System）を利用して送信する。これにより、複数のユーザ毎に、異なる教育用コンテンツを送信することができる。

図２は、第１の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置の機能の概略を示す機能ブロック図である。図２を参照して、教育用コンテンツ生成装置１００は、全体を制御するための中央演算装置（ＣＰＵ）１０１と、記憶部１１３と、入出力部１０３とを含む。ＣＰＵ１０１は、放送用コンテンツから問題を生成するための問題生成部１２１と、問題の正解とユーザの解答とを比較するための比較部１２３とを含む。

入出力部１０３は、教育用コンテンツ生成装置１００が備えるネットワークインターフェイスと、シリアルインターフェイスとで構成される。ネットワークインターフェイスは、教育用コンテンツ生成装置１００をインターネット３０３に接続するためのインターフェイスであり、解答受信部１０９と、識別情報受信部１１１とを含む。シリアルインターフェイスは、教育用コンテンツ生成装置１００を放送装置３００と接続するためのインターフェイスであり、教育用コンテンツ出力部１０５と、放送用コンテンツ入力部１０７とを含む。教育用コンテンツ出力部１０５は、問題生成部１２１から入力される教育用コンテンツを放送装置３００に出力する。放送用コンテンツ入力部１０７は、放送装置３００が出力する放送用コンテンツが入力される。解答受信部１０９は、受信端末２００から解答をインターネット３０３を介して受信する。識別情報受信部１１１は、受信端末２００，２５０，２６０からユーザを識別するためのユーザ識別情報および放送用コンテンツを識別するための放送用コンテンツ識別情報をインターネット３０３を介して受信する。

記憶部１１３は、ハードディスクユニットなどの不揮発性の記憶装置であり、難易度データ１１５と、ユーザデータ１１７と、問題とその問題に対応する正解とを関連付けた問題・正解データ１１９とを記憶する。難易度データ１１５は、難易度別に予約語を関連付けたデータである。図３は、難易度データの一例を示す図である。図３を参照して、難易度データ１１５は、難易度ごとに予約語として単語を関連付けて記憶する。ここでは、第１レベルから第９レベルまでの９段階の難易度別に、各段階に対応する予約語として、単語と文法とを関連付ける。たとえば、難易度「１」に対しては、中学１年生で学習する範囲の単語と英文法とが予約語として記憶される。予約語には、複数の単語を組み合わせた熟語、慣用句などを含んでもよい。

図４は、ユーザデータの一例を示す図である。図４を参照して、ユーザデータ１１７は、ユーザを識別するためのユーザ識別情報と、そのユーザの難易度と、前回送信した問題と、前回送信した問題の正解率と、前回送信した問題のうち不正解であった不正解問題とを含む。教育用コンテンツ生成装置１００は、ユーザ毎に難易度と、前回送信した問題と、正解率と、不正解問題とを記憶する。難易度および不正解問題は、次回に送信するための教育用コンテンツを生成するために用いられる。

図２に戻って、比較部１２３は、識別情報受信部１１１からユーザ識別情報および放送用コンテンツ識別情報が入力され、解答受信部１０９で解答が受信されると、ユーザデータ１１７および問題・正解データ１１９とを検索して、そのユーザの正解率と、不正解問題とを取得して、問題生成部１２１に出力する。問題生成部１２１では、比較部１２３から入力される正解率と不正解問題とから次に送信するための教育用コンテンツを、放送用コンテンツ入力部１０７に入力された放送用コンテンツから生成する。そして、生成した教育用コンテンツを教育用コンテンツ出力部１０５に出力する。

図５は、第１の実施の形態における受信端末の詳細な構成を示すブロック図である。図５を参照して、受信端末２００は、全体を制御するためのＣＰＵ２０１と、それぞれがＣＰＵ２０１とバス２２３で接続された読出し専用メモリ（ＲＯＭ）２０３、ランダムアクセスメモリ（ＲＡＭ）２０５、チューナ２０７、復号部２０９、ディスプレイ２１１、スピーカ２１３、マイク２１７、ネットワークインターフェイス（Ｉ／Ｆ）２１５、操作部２１９と、チューナ２０７に接続されたアンテナ２０８と、操作部２１９に無線接続されたリモートコントローラ２２１とを含む。

放送装置３００が送信する放送電波は、アンテナ２０８で受信される。チューナ２０７は、受信された放送電波を電気信号に変換して、変換した放送信号を復号部２０９に出力する。復号部２０９は、放送信号を復号して動画像、音声および放送データを出力する。動画像はディスプレイ２１１に出力され、音声はスピーカ２１３に出力され、放送データはＣＰＵ２０１に出力される。これにより、放送装置３００が送信する放送用コンテンツが、受信端末２００で出力される。ディスプレイ２１１は、液晶表示装置、陰極線管（ＣＲＴ）またはプラズマディスプレイパネルなどの表示装置である。

マイク２１７は、ユーザの音声が入力され、音声を電気信号に変換した音声信号をＣＰＵ２０１に出力する。音声信号は、アナログ信号であるが、ＣＰＵ２０１で、デジタル信号に変換される。デジタル信号に変換された音声信号は、ユーザの解答として、ネットワークＩ／Ｆ２１５を介して、教育用コンテンツ生成装置１００に送信される。マイク２１７は、たとえば発音の学習に利用される。

ネットワークＩ／Ｆ２１５は、受信端末２００をインターネット３０３に接続するためのインターフェイスである。これにより、受信端末２００は、教育用コンテンツ生成装置１００と、インターネット３０３を介して接続され、通信が可能となる。

操作部２１９は、ユーザの操作指示の入力を受付けるためのボタンスイッチを含む。ボタンスイッチは、タッチパネルを用いて実現してもよい。また、操作部２１９は、赤外線受光部を有し、リモートコントローラ２２１と赤外線を用いた無線通信が可能である。リモートコントローラ２２１は、操作部２１９が備えるボタンスイッチと同様のスイッチを有し、操作部２１９で受付けられるユーザによる操作指示と同様の操作指示の入力が可能である。

ユーザが、操作部２１９を操作して、放送データの表示を指示することにより、ディスプレイ２１１の出力が放送信号に含まれる映像から放送データに切り替えられる。また、スピーカ２１３の出力が放送信号に含まれる音声から放送データに切り替えられる。放送データに教育用コンテンツが含まれている場合には、その教育用コンテンツがディスプレイ２１１に表示され、スピーカ２１３から出力される。

さらに、ユーザが、操作部２１９を操作して、ディスプレイ２１１に表示された、または、スピーカ２１３から出力される教育用コンテンツの問題に対する解答を入力することができる。また、教育用コンテンツが発音問題の場合には、マイク２１７からユーザが発した音声が入力される。このように、ユーザは、操作部２１９の操作またはマイク２１７への発声により、教育用コンテンツに含まれる問題に対応する解答を入力する。

ＣＰＵ２０１は、操作部２１９またはマイク２１７から解答が入力されると、解答をネットワークＩ／Ｆ２１５から教育用コンテンツ生成装置１００に送信する。この際、ユーザ識別情報と、放送用コンテンツ識別情報とが、解答とともに送信される。ユーザ識別情報は、操作部２１９から入力されてもよいし、ＲＯＭ２０３に予め記憶しておくようにしてもよい。放送用コンテンツ識別情報は、チューナ２０７で受信された放送用コンテンツから取得される。

図６は、第１の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置１００で実行される教育用コンテンツ生成処理の流れの一例を示すフローチャートである。この教育用コンテンツ生成処理は、教育用コンテンツ生成装置１００が備えるＲＯＭなどのメモリに記憶された教育用コンテンツ生成プログラムが、ＲＡＭに一時的に読み出され、ＣＰＵ１０１で実行されることにより実現される。このようなプログラムは、ＣＰＵにより直接実行可能なプログラムだけでなく、ソースプログラム形式のプログラム、圧縮処理されたプログラム、暗号化されたプログラム等を含む概念である。

なお、教育用コンテンツ生成プログラムが、ＲＯＭに記憶される例を示すが、コンピュータ読み取り可能な記録媒体に記録するようにしてもよい。コンピュータ読み取り可能な記録媒体に記録されたプログラムは、ＲＡＭに一時的に読み出されてＣＰＵで実行される。コンピュータ読み取り可能な記録媒体としては、磁気テープやカセットテープなどのテープ系、磁気ディスク（フレキシブルディスク、ハードディスク等）や光ディスク（ＣＤ−ＲＯＭ（Compact Disk Read Only Memory）／ＭＯ（Magneto-Optical
disk）／ＭＤ（MiniDisc）／ＤＶＤ（Digital
Versatile Disk）等）などのディスク系、ＩＣカード（メモリカードを含む）や光カードなどのカード系、あるいはマスクＲＯＭ、ＥＥＰＲＯＭ（Electronically Erasable and Programmable Read Only Memory）、フラッシュメモリなどの半導体メモリ等の固定的にプログラムを担持する媒体である。

図６を参照して、まず、放送装置３００から放送用コンテンツが取得される（ステップＳ０１）。放送用コンテンツは、放送装置３００が放送用コンテンツをアンテナ３０１から送信するのと同じタイミングで取得するようにしてもよいし、それより前に取得するようにしてもよい。ここでは、放送用コンテンツがアンテナ３０１から送信されるのと同じタイミングで取得される場合を例に説明する。この場合、ステップＳ０１では、放送用コンテンツの取得が開始され、ステップＳ０２以降の処理が実行されている間、継続して放送用コンテンツが取得される。取得された放送用コンテンツは、教育用コンテンツ生成装置１００が備えるハードディスクなどの記憶装置に順に記憶される。

そして、問題を生成する（ステップＳ０２）。問題の生成は、ステップＳ０１で取得された放送用コンテンツから上述した方法で生成する。なお、この段階では、ユーザの能力が不明であるため、すべての難易度に対応する問題を生成するのが好ましい。また、すべての難易度に対応する問題を予め定めて記憶しておき、その予め定められた問題を用いるようにしてもよい。なお、ユーザの能力が判っている場合には、その能力に応じた問題を生成すればよい。

ステップＳ０３では、ステップＳ０２で取得した問題が、放送装置３００に送信される。これにより、放送装置３００は、教育用コンテンツ生成装置１００から入力された問題を放送データに含めてアンテナ３０１から送信する。

なお、放送用コンテンツとともに送信される放送データに問題が含まれる場合がある。この場合には、ステップＳ０２およびステップＳ０３は不要であり、放送データに含まれる問題と正解とが放送装置３００から受信されることにより取得され、記憶部１１３に記憶される。

ステップＳ０４では、受信端末２００から解答が受信されたか否かが判断される。受信された場合にはステップＳ０５に進み、受信されない場合には待機状態となる。すなわち、受信端末２００から解答が受信されることを条件に、ステップＳ０５に進む。受信端末２００から解答が受信されることにより割り込みを発生させ、その割り込みの発生を検出するようにすればよい。

次に、識別情報が取得される（ステップＳ０５）。ここで取得される識別情報は、ユーザ識別情報と、放送用コンテンツ識別情報とを少なくとも含む。これらの識別情報は、識別情報受信部１１１で、受信端末２００から受信される。複数の受信端末２００，２５０，２６０のいずれのユーザによる解答であるかを特定するためであり、また、放送装置３００が送信する複数の放送用コンテンツのうちのいずれが対象であるかを特定するためである。

そして、問題に対応する正解と解答とを比較する（ステップＳ０６）。問題は、前回送信した問題である。前回送信した問題を特定するために、ユーザ識別情報を用いてユーザデータ１１７を検索して、前回送信した問題を抽出する。最初は、ステップＳ０３で送信した問題が該当し、２回目以降は後述するステップＳ２１で送信する問題が該当する。そして、抽出した前回送信した問題を用いて問題・正解データ１１９を検索して、前回送信した問題に対応する正解を抽出する。抽出した正解と、解答受信部１０９により受信された解答とを比較する。正解と一致しない解答を不正解とし、正解率を算出する。算出した正解率は、ユーザデータ１１７に記憶される。また、正解に一致しなかった解答に対応する問題は、不正解問題とされてユーザデータ１１７に記憶される。

次に、正解率から難易度を判定する（ステップＳ０７）。難易度は、次回送信するための問題の難易度である。たとえば、問題が、ステップＳ０３で送信した問題の場合には、正解率に応じて、ユーザの学習レベルを判定して、その学習レベルに応じた難易度を決定すればよい。また、問題が、ステップＳ２１で送信した問題の場合には、正解率が所定の値を超える場合には、難易度を１つ高くし、正解率が所定の値を超えない場合には、難易度を前回と同じとするかまたは、難易度を低くすればよい。これにより、次に生成される問題の難易度は、ユーザの学習レベルに応じた難易度となる。また、難易度は、ユーザ識別情報ごとに決定されるので、次に生成される問題は、ユーザごとに難易度が異なる。

そして、ステップＳ０５で取得したユーザ識別情報とステップＳ０７で決定した難易度および不正解問題とを関連付けて、ユーザデータ１１７に記憶する（ステップＳ０８）。これにより、ユーザデータ１１７には、ユーザ毎に次に生成する教育用コンテンツの難易度と前回送信した教育用コンテンツにおける不正解問題とが記憶される。

次に、ステップＳ０５で取得されたユーザ識別情報で特定されるユーザの難易度が、ユーザデータ１１７から取得される（ステップＳ０９）。そして、放送用コンテンツが検索される（ステップＳ１０）。放送用コンテンツは、予約語を用いて検索される。ステップＳ０９で取得された難易度を用いて難易度データ１１５が検索されて、難易度に対応する予約度が抽出される。たとえば、難易度「１」の場合には、中学１年で学習するレベルの単語の集合と文法とが予約語として抽出される。そして、放送用コンテンツから抽出されたテキストデータのうちから、予約語と一致する部分が抽出される。テキストデータは、放送用コンテンツに含まれる音声を音声認識して得られるテキストデータ、または、動画像の各フレームから抽出された文字を文字認識して得られるテキストデータである。

放送用コンテンツから抽出されたテキストデータに予約語と一致する部分の有無が判断され（ステップＳ１１）、一致する部分があればステップＳ１３に進み、一致する部分がなければステップＳ１２に進む。ステップＳ１２では、次の難易度を決定して、ステップＳ１０に戻る。次の難易度は、先にステップＳ１０での検索に用いた難易度に近似する難易度である。近似する難易度を決定するのは、予約語に一致する部分を抽出するためである。次の難易度は、先の難易度よりも１ランク低いレベルの難易度とするのが好ましい。

ステップＳ１３では、予約語と一致する部分が抽出される。一致する部分は、一致するとされた予約語を含む１つの文を少なくとも含み、その前後の少なくとも１つの文をさらに含んでもよい。ステップＳ１３で抽出された部分を抽出部分という。抽出部分は、１つに限らず、１つの予約語に対して複数の抽出部分が抽出されてもよいし、複数の予約語に対して複数の抽出部分が抽出されてもよい。

ステップＳ１４では、抽出部分から予約語を削除する。予約語の削除は、テキストデータのうちから予約語が空白に置き換えられる。教育用コンテンツが発音の学習のための場合には、音声から予約語の音声を消音する。そして、ステップＳ１５では、抽出部分のうちから予約語を削除した部分を問題とし、予約語を正解として、問題と正解とを対応付けて問題・正解データ１１９に記憶する。

次のステップＳ１６では、予約語を用いた放送用コンテンツの検索が終了したか否かが判断される。終了した場合にはステップＳ１７に進み、終了していない場合にはステップＳ１０に戻る。

ステップＳ１７では、不正解問題が取得される。不正解問題は、ステップＳ０５で取得されたユーザ識別情報を用いてユーザデータ１１７を検索することにより取得される。すなわち、ステップＳ０８で記憶された不正解問題が取得される。この不正解問題は、前回送信した教育用コンテンツに含まれる問題のうち、ユーザが正解できなかった問題である。

ステップＳ１８では、不正解問題を用いて問題・正解データ１１９を検索する。問題・正解データ１１９には、ステップＳ１５で放送用コンテンツから生成された問題と正解とが記憶されている。このうちから、ステップＳ１７で取得された不正解問題に類似する問題が抽出される。類似する問題とは、予約語が一致する問題、予約語が類似する問題である。相互に類似する予約語は、予め記憶部１１３に記憶しておけばよい。類似する予約語には、たとえば、スペリングが類似するものや、「ｒ」と「ｌ」の文字を含む単語のように発音が類似する予約語が含まれる。不正解問題に類似する問題を抽出することにより、ユーザの弱点を補填するための問題を抽出することができる。

そして、ステップＳ１９で、不正解問題に類似する問題が抽出されたか否かが判断され、抽出された場合にステップＳ２０に進み、抽出されない場合にはステップＳ１８に戻る。そして、ステップＳ２０では、ステップＳ１９で抽出された問題を、次に送信する教育用コンテンツに含める問題として決定する。

次のステップＳ２１では、ステップＳ２０で決定された問題を教育用コンテンツに含め、教育用コンテンツ出力部１０５から放送装置３００に送信する。これにより、放送装置３００は、教育用コンテンツ生成装置１００から入力される教育用コンテンツを、放送データに含めた放送信号を送信する。上述したように、教育用コンテンツは、ユーザ毎に生成されるため、複数のユーザがいる場合には複数の教育用コンテンツが送信されることになる。このため、ユーザ毎にＣＡＳ機能を用いて、教育用コンテンツの受信先を限定することが好ましい。

ステップＳ２２では、放送装置３００による放送用コンテンツの送信が終了したか否かが判断される。この判断は、放送装置３００から放送用コンテンツが入力されなくなることを検出ことにより行われる。放送用コンテンツの送信が終了した場合には処理を終了し、そうでない場合にはステップＳ０４に戻る。このため、ユーザは、放送用コンテンツが送信されている間であれば、何度でも問題を受信して解答を送信することができる。なお、ここでは、放送用コンテンツが送信されている間に、問題を生成して送信するようにしたが、放送用コンテンツの送信終了後に問題を生成して送信するようにしてもよい。

以上説明したように、第１の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置１００は、放送用コンテンツから教育用コンテンツを生成するので、ユーザに興味のある教育用コンテンツを生成することができ、学習意欲を向上させることができる。さらに、教育用コンテンツに対応した解答がインターネット３０３を介して受信端末２００から受信されると、その解答に基づいて次に送信するための教育用コンテンツを、ユーザ識別情報ごとに生成する。このため、ユーザ個々の能力に応じた教育用コンテンツを生成することができる。

また、教育用コンテンツ生成装置１００の問題生成部１２１が生成する教育用コンテンツは、放送用コンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成するので、放送用コンテンツに関連する問題を生成することができる。

さらに、教育用コンテンツ生成装置１００の比較部１２３は、先に送信した教育用コンテンツに含まれる問題に対応する正解と解答とを比較し、問題生成部１２１は、比較部１２３により求められた正解率に基づいて、難易度を変化させた問題を生成するので、ユーザの能力に応じた問題を生成することができる。

さらに、問題生成部１２１は、比較部１２３により求められた不正解問題に基づいて、弱点を補填するための問題を生成するので、ユーザによる効率的な学習を可能とする問題を生成することができる。

＜第２の実施の形態＞
次に第２の実施の形態における教育用コンテンツ提供システムについて説明する。図７は、第２の実施の形態における教育用コンテンツ提供システムの一例を示す図である。図７を参照して、第２の実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１Ａは、第１の実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１と異なるところは、放送装置３００が除かれた点である。このため、教育用コンテンツ提供システム１Ａは、教育用コンテンツ生成装置１００Ａと、教育用コンテンツ生成装置１００Ａとインターネット３０３を介して接続された受信端末２００Ａ，２５０Ａ，２６０Ａとを含む。以下第１の実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１と異なる点を主に説明する。

第１の実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１が、放送用コンテンツを放送装置３００から送信したのに対して、第２の実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１Ａは、教育用コンテンツ生成装置１００Ａが放送用コンテンツに代わるコンテンツを提供する。コンテンツは、たとえば、映画、音楽などの動画像と音声とを含むデジタルコンテンツである。このため、教育用コンテンツ生成装置１００Ａは、コンテンツを予め記憶している。第１の実施の形態においては、放送用コンテンツを識別するために放送用コンテンツ識別情報を用いたのに対して、第２の実施の形態においては、コンテンツを識別するためにコンテンツ識別情報が用いられる。

第２の実施の形態における教育用コンテンツ提供システム１Ａでは、教育用コンテンツ生成装置１００Ａから教育用コンテンツが受信端末２００Ａにインターネット３０３を介して送信される。教育用コンテンツ生成装置１００Ａは、複数のコンテンツを記憶しており、受信端末２００Ａのユーザの要求により複数のコンテンツのいずれかを送信する。このため、受信端末２００Ａでは、ユーザの指示に従って、コンテンツを特定するためのコンテンツ識別情報を教育用コンテンツ生成装置１００Ａに送信する。

図８は、第２の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置の機能の概略を示す機能ブロック図である。図８を参照して、教育用コンテンツ生成装置１００Ａは、第１の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置１００と異なるところは、入出力部１０３Ａにおいて、コンテンツ出力部１０４が追加され、教育用コンテンツ出力部１０５および放送用コンテンツ入力部１０７とが削除された点、ＣＰＵ１０１Ａにおいて、コンテンツ送信部１２５が追加された点、記憶部１１３Ａにコンテンツ１３０が追加された点である。

入出力部１０３Ａは、ネットワークインターフェイスで構成される。ネットワークインターフェイスは、教育用コンテンツ生成装置１００Ａをインターネット３０３に接続するためのインターフェイスである。コンテンツ出力部１０４は、コンテンツ送信部１２５が出力するコンテンツ１３０を、受信端末２００Ａにインターネット３０３を介して送信する。

ＣＰＵ１０１Ａのコンテンツ送信部１２５は、識別情報受信部１１１によりユーザ識別情報とコンテンツ識別情報とが入力されると、入力されたコンテンツ識別情報に対応するコンテンツ１３０を記憶部１１３Ａから読み出して、ユーザ識別情報で特定される受信端末２００Ａにコンテンツ１３０を送信するようにコンテンツ出力部１０４を制御する。

図９は、第２の実施の形態における受信端末２００Ａの詳細な構成を示すブロック図である。図９を参照して、受信端末２００Ａは、図５に示した第１の実施の形態における受信端末２００と異なるところは、チューナ２０７およびアンテナ２０８を有しない点である。このため、受信端末２００Ａでは、教育用コンテンツ生成装置１００Ａが送信するコンテンツは、ネットワークＩ／Ｆ２１５で受信され、受信されたコンテンツが復号部２０９に出力される。

図１０は、第２の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置２００Ａで実行される教育用コンテンツ生成処理の流れの一例を示すフローチャートである。図１０を参照して、まず、受信端末２００Ａからコンテンツの送信要求が受信されたか否かが判断される（ステップＳ３１）。コンテンツの送信要求が受信されればステップＳ３２へ進み、受信されるまで待機状態となる。コンテンツの送信要求が受信されることを条件に次のステップＳ３２に進む。コンテンツの送信要求は、識別情報受信部１１１で、コンテンツ識別情報が受信されることにより検出される。ステップＳ３２では、受信されたコンテンツ識別情報で特定されるコンテンツ１３０が記憶部１１３Ａから読み出される。そして、読み出されたコンテンツ１３０がコンテンツ出力部１０４に出力され、コンテンツ出力部１０４からインターネット３０３を介して、送信要求を送信した受信端末２００Ａに送信される（ステップＳ３３）。コンテンツが送信されると、次にコンテンツの送信終了要求が受信されるまで、コンテンツの送信が継続される。コンテンツの送信終了要求は、受信端末２００Ａからインターネット３０３を介して送信され、入出力部１０３で受信される。

次に、問題の送信を要求する問題送信要求があったか否かが判断される（ステップＳ３４）。問題送信要求が受信されればステップＳ３５に進み、問題の送信要求が受信されるまで待機状態となる。問題送信要求が受信されることを条件に次のステップＳ３５に進む。問題送信要求は、受信端末２００Ａからインターネット３０３を介して送信され、入出力部１０３で受信される。

ステップＳ３５〜５４の処理は、図６に示した教育用コンテンツ生成処理のステップＳ０２〜ステップＳ２１の処理と、放送用コンテンツとコンテンツとが異なる点を除いて同じである。このため、ステップＳ３５では、問題をステップＳ３１で送信要求されたコンテンツから生成し、ステップＳ４３ではステップＳ３８で取得されたコンテンツ識別情報で特定されるコンテンツ１３０が検索される。

ステップＳ５５では、ステップＳ３１で送信を開始したコンテンツの送信が終了したか否かが判断される。コンテンツの送信が終了した場合には処理を終了し、そうでない場合にはステップＳ３７に戻る。このため、ユーザは、コンテンツが送信されている間であれば、何度でも問題を受信して解答を送信することができる。なお、ここでは、コンテンツが送信されている間に、問題を生成して送信するようにしたが、コンテンツの送信終了後に問題を生成して送信するようにしてもよい。

以上説明したように第２の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置１００Ａは、映像または音声を含むコンテンツ１３０を記憶部１１３Ａに記憶しており、受信端末２００Ａからコンテンツ識別情報が受信されると、コンテンツ識別情報で特定されるコンテンツから教育用コンテンツを生成するので、教育用コンテンツがユーザの興味のあるものとなり、学習意欲を向上させることができる。さらに、解答と先に送信した問題に対応する正解とを比較した比較結果に基づいて、次に送信するための問題を生成するので、ユーザの能力に応じた問題を生成することができる。

なお、本実施の形態においては、教育用コンテンツ生成装置１００Ａがコンテンツを送信するようにしたが、インターネット３０３に接続された他のサーバがコンテンツを送信するようにしてもよい。この場合であっても教育用コンテンツ生成装置１００Ａは、コンテンツ識別情報を受信すればコンテンツを特定することができる。

今回開示された実施の形態はすべての点で例示であって制限的なものではないと考えられるべきである。本発明の範囲は上記した説明ではなくて特許請求の範囲によって示され、特許請求の範囲と均等の意味および範囲内でのすべての変更が含まれることが意図される。

＜付記＞
（１）前記問題生成手段は、難易度別に少なくとも１つの予約情報を関連付けた難易度データを記憶しておく難易度データ記憶手段と、
次に生成する教育用コンテンツの難易度に応じた予約情報を用いて前記コンテンツを検索して、該コンテンツから前記予約情報を少なくとも含む部分を抽出する抽出手段と、
前記抽出された部分の一部からなる正解と、前記正解を除いた残りの部分を含む問題とを対応付けて記憶する問題記憶手段とを含む、請求項１または４に記載の教育用コンテンツ生成装置。

（２）前記問題生成手段は、前記不正解問題に対応する正解を用いて前記コンテンツを検索して、該コンテンツから前記正解を少なくとも含む部分を抽出する抽出手段と、
前記抽出された部分の一部からなる正解と、前記正解部分を除いた残りの部分を含む問題とを対応付けて記憶する問題記憶手段とを含む、請求項３または６に記載の教育用コンテンツ生成装置。

（３）少なくとも映像または音声を含む放送用コンテンツから教育用コンテンツを生成するステップと、
放送電波を介して前記教育用コンテンツを送信するステップと、
ユーザを識別するための識別情報と、前記送信された教育用コンテンツに対応した解答とをネットワークを介して受信するステップと、
前記解答受信手段により解答が受信されたことに応じて、該解答に基づいて次に送信するための前記教育用コンテンツを前記識別情報ごとに生成するステップとをコンピュータに実行させる、教育用コンテンツ生成プログラム。

（４） 少なくとも映像または音声を含むコンテンツを記憶するコンテンツ記憶手段を備えたコンピュータで実行される教育用コンテンツ生成プログラムであって、
コンテンツを特定するためのコンテンツ識別情報の入力を受付けるステップと、
前記入力されたコンテンツ識別情報で特定されるコンテンツから教育用コンテンツを生成するステップと、
前記教育用コンテンツを出力するステップと、
前記出力された教育用コンテンツに対応した解答を受信するステップと、
前記受信された解答を前記送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる前記問題に対応する正解と比較するステップと、
前記比較ステップによる比較結果に基づいて、前記特定されたコンテンツの一部を少なくとも含み、次に送信するための問題を生成するステップとをコンピュータに実行させる、教育用コンテンツ生成プログラム。

本発明の第１の実施の形態における教育用コンテンツ提供システムの一例を示す図である。 第１の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置の機能の概略を示す機能ブロック図である。 難易度データの一例を示す図である。 ユーザデータの一例を示す図である。 第１の実施の形態における受信端末の詳細な構成を示すブロック図である。 第１の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置で実行される教育用コンテンツ生成処理の流れの一例を示すフローチャートである。 第２の実施の形態における教育用コンテンツ提供システムの一例を示す図である。 第２の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置の機能の概略を示す機能ブロック図である。 第２の実施の形態における受信端末の詳細な構成を示すブロック図である。 第２の実施の形態における教育用コンテンツ生成装置で実行される教育用コンテンツ生成処理の流れの一例を示すフローチャートである。

符号の説明

１，１Ａ 教育用コンテンツ提供システム、１００，１００Ａ 教育用コンテンツ生成装置、１０３，１０３Ａ 入出力部、１０４ コンテンツ出力部、１０５ 教育用コンテンツ出力部、１０７ 放送用コンテンツ入力部、１０９ 解答受信部、１１１ 識別情報受信部、１１３，１１３Ａ 記憶部、１１５ 難易度データ、１１７ ユーザデータ、１１９ 問題・正解データ、１２１ 問題生成部、１２３ 比較部、１２５ コンテンツ送信部、１３０ コンテンツ、２００，２００Ａ，２５０，２５０Ａ，２６０，２６０Ａ 受信端末、２０７ チューナ、２０８ アンテナ、２０９ 復号部、２１１ ディスプレイ、２１３ スピーカ、２１５ ネットワークＩ／Ｆ、２１７ マイク、２１９ 操作部、２２１ リモートコントローラ、２２３ バス、３００ 放送装置、３０１ アンテナ、３０３ インターネット。

Claims (6)

1. 少なくとも映像または音声を含む放送用コンテンツから教育用コンテンツを生成する教育用コンテンツ生成手段と、
   放送電波を介して前記教育用コンテンツを送信する送信手段と、
   ユーザを識別するための識別情報と、前記送信された教育用コンテンツに対応した解答とをネットワークを介して受信する解答受信手段とを備え、
   前記教育用コンテンツ生成手段は、前記解答受信手段により解答が受信されたことに応じて、該解答に基づいて次に送信するための前記教育用コンテンツを前記識別情報ごとに生成する、教育用コンテンツ生成装置。
2. 前記教育用コンテンツ生成手段は、前記放送用コンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成する問題生成手段と、
   前記受信された解答を前記送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる前記問題に対応する正解と比較する比較手段とをさらに含み、
   前記問題生成手段は、前記比較手段により求められた正解率に基づいて、難易度を変化させた問題を生成する、請求項１に記載の教育用コンテンツ生成装置。
3. 前記教育用コンテンツ生成手段は、前記放送用コンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成する問題生成手段と、
   前記受信された解答を前記送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる前記問題に対応する正解と比較する比較手段とをさらに含み、
   前記問題生成手段は、前記比較手段により求められた不正解問題に基づいて、弱点を補填するための問題を生成する、請求項１に記載の教育用コンテンツ生成装置。
4. 少なくとも映像または音声を含むコンテンツを記憶するコンテンツ記憶手段と、
   コンテンツを特定するためのコンテンツ識別情報が入力される入力手段と、
   前記入力されたコンテンツ識別情報で特定されるコンテンツから教育用コンテンツを生成する教育用コンテンツ生成手段と、
   前記教育用コンテンツを出力する出力手段と、
   前記出力された教育用コンテンツに対応した解答を受信する解答受信手段とを備え、
   前記教育用コンテンツ生成手段は、前記特定されたコンテンツの一部を少なくとも含む問題を生成する問題生成手段と、
   前記受信された解答を前記送信手段により先に送信された教育用コンテンツに含まれる前記問題に対応する正解と比較する比較手段とを含み、
   前記問題生成手段は、前記比較手段による比較結果に基づいて、次に送信するための前記問題を生成する、教育用コンテンツ生成装置。
5. 前記問題生成手段は、前記比較手段により求められた正解率に基づいて、難易度を変化させた問題を生成する、請求項４に記載の教育用コンテンツ生成装置。
6. 前記問題生成手段は、前記比較手段により求められた不正解問題に基づいて、弱点を補填するための問題を生成する、請求項４に記載の教育用コンテンツ生成装置。

Images