JP2004325816A - 教室映像配信システム及び教室映像配信方法、受講生端末装置、カード式教育システム及びカード式教育方法 - Google Patents

Abstract

【課題】各学習者の個々の学習能力に合わせた指導を行なう在宅教育において、教師や先生の適切な指導・援助をリアルタイムで行なうのに適する教室映像配信システムを提供する。
【解決手段】複数の受講生映像を個別に映写する受講生映像部１３と、前記複数の受講生（Ａ、Ｂ、Ｃ）に対する講義を行なう講師Ｔを撮影する講師カメラ部１４と、講師Ｔの板書画像情報を呈示する板書画像呈示部１５と、講師カメラ部１４の講師映像、板書画像呈示部１５の板書画像情報、並びに受講生映像部１３に映写された少なくとも一名の受講生映像を取捨選択して、教室映像を合成する教室映像合成部１６と、教室映像合成部１６で合成された前記教室映像を、前記複数の受講生が夫々視聴する受講生端末３０に配信する教室映像配信部１７とを備えている。
【選択図】 図２

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、テレビ電話のような映像音声併用通信媒体を用いて、個別指導や小人数教育を遠隔で行なう在宅学習や通信教育に好適な教室映像配信システム及び教室映像配信方法に関する。また、本発明は在宅学習や通信教育に好適な受講生端末装置に関する。さらに、本発明は受講生に対して習熟すべき事項を正確に体得させるのに好適なカード式教育システム及びカード式教育方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
一般的な学校教育や学習塾では、生徒・学生を一か所の教室に集めて、各種の授業や試験を行っている。このように各生徒が教室に通って、その教室で提供される授業等を受ける形式は、地理的および時間的な制約が伴う。すなわち、教室から遠い場所に住んでいる生徒は、教室に通うことができないので、教室を用いた教育サービスを受けることができない。例えば海外に住む日本人子弟においては、現地に日本語学校が存在しない場合には、初等教育として現地語による学校教育を受けるほかなく、日本語教育は別途通信教育によるしかない。また、学校等において課外活動等を行っている生徒は、課外活動終了後に学習塾の授業を受けることになり、深夜の帰宅となって、日常生活のリズムが夜型になると共に、暴行事件や傷害事件の被害者となる可能性が増加するという課題がある。
【０００３】
そこで、特許文献１に示すように、デジタル通信回線を介して学習塾や教育機関と生徒・受講生宅を結び、各生徒・受講生は自宅に居ながら学習塾や教育機関で講義されている講義映像を視聴して、学習塾や教育機関の授業を受けられる在宅学習システムが提案されている。
【０００４】
【特許文献１】
特開平１０−１１１６３６号公報 （［００４１］、図２）
【０００５】
【発明が解決しようとする課題】
しかし、上述したような在宅学習システムや通信教育システムでは、受講者が独力で学習を進めて行くことが前提となっている。ところが、このような学習能力を備えている受講者は一部に過ぎず、例えば通信教育機関に於ける修了率は、通学教育機関の修了率に比較して低いのが実態である。そして、登校拒否児、長期入院児、日本語に堪能でない海外子女の中には、上述の単純な通信教育に加えて、更に教師や先生の適切な指導・援助があれば学習を継続できる者も少なくない。
【０００６】
他方、通学教育機関においては、例えば「学校のような黒板一斉授業」を行なうことで、少ない教師数により均一な教育課程を経た多数の学生を、効率よく育成できる利点がある。しかし、登校拒否児、長期入院児、日本語に堪能でない海外子女の中には、黒板一斉授業による授業のスピードについて行くことが困難となり、落伍者の出現する確率が高まるという課題がある。
【０００７】
これに対して、完全な個別教育では、教師一人当たりの生徒数が少ない為、登校拒否児、長期入院児、日本語に堪能でない海外子女等であっても、個性に適合した教育を受けることが可能である。しかし、完全な個別教育では、各生徒が負担する教育費用が高騰すると共に、学校教育のように集団での教育を受けることができず、各生徒の社会性が乏しくなる傾向があるという課題がある。そこで、各生徒が将来社会にでたときに、旨く社会に適合できない者の割合が高まるという課題がある。
【０００８】
本発明は、上述した課題を解決したもので、第１の目的は、各学習者の個々の学習能力に合わせた指導を行なう在宅教育において、教師や先生の適切な指導・援助をリアルタイムで行なうのに適する教室映像配信システム及び方法を提供することにある。本発明の第２の目的は、教師が各学習者に対して個別指導を行ないながら、教室のように各生徒・受講生間での情報共有に起因する、集団教育による高い教育効果を発揮できる教室映像配信システム及び方法を提供することにある。
【０００９】
本発明の第３の目的は、各学習者の個々の学習能力に合わせた指導を行なうことが容易に行える在宅学習や通信教育に好適な受講生端末装置に関する。本発明の第４の目的は、在宅学習や通信教育において、受講生に対して習熟すべき事項を正確に体得させるのに好適なカード式教育システム及びカード式教育方法に関する。
【００１０】
【課題を解決するための手段】
前記第１の目的を達成する第１の発明の教室映像配信システムは、例えば図１及び図２に示すように、複数の受講生映像を個別に映写する受講生映像部１３と、前記複数の受講生（Ａ、Ｂ、Ｃ）に対する講義を行なう講師Ｔを撮影する講師カメラ部１４と、講師Ｔの板書画像情報を呈示する板書画像呈示部１５と、講師カメラ部１４の講師映像、板書画像呈示部１５の板書画像情報、並びに受講生映像部１３に映写された少なくとも一名の受講生映像を取捨選択して、教室映像を合成する教室映像合成部１６と、教室映像合成部１６で合成された前記教室映像を、前記複数の受講生が夫々視聴する受講生端末３０に配信する教室映像配信部１７とを備えている。
【００１１】
このように構成された本発明の教室映像配信システムによれば、講師Ｔ側においては、受講生映像部１３に映し出された複数の受講生（Ａ、Ｂ、Ｃ）の表情を見て、受講生の受講態度をリアルタイムに把握して講義を進めることができる。また、教室映像合成部１６を用いて、講師カメラ部１４の講師映像、板書画像呈示部１５の板書画像情報、並びに受講生映像部１３に映写された少なくとも一名の受講生映像を取捨選択して、教室映像を合成して、教室映像配信部１７にて複数の受講生が夫々視聴する受講生端末３０に配信している。そこで、受講生側においては、受講生端末３０に映し出された講師Ｔの表情を見て講義を受けることが可能であると共に、他の受講生の受講態度に関しても受講生映像から把握でき、あたかも他の受講生と同席しているような状態で在宅学習を行なうことができる。
【００１２】
好ましくは、本発明の教室映像配信システムにおいて、受講生映像部１３で個別に映写される複数の受講生映像は、複数の受講生が夫々視聴する受講生端末３０に設けられた撮像素子により撮影された受講生映像を、教室映像配信システム１０で受信して用いるとよい。また、複数の受講生映像情報は、例えば各受講生毎に設けられる受講生端末３０を用いて送受信するとよい。また、この受講生端末３０では映像情報と共に音声情報を、例えば公衆通信回線網を用いて送受信するとよい。
【００１３】
好ましくは、本発明の教室映像配信システムにおいて、講師Ｔの板書画像情報は、講師Ｔが黒板又はホワイトボードに板書した画像の情報、講師Ｔが手書き入力端末１５ａに入力した画像情報、講師Ｔがプレゼンテーション端末１５ｂ用に準備したスライド画像の情報の少なくとも一つを含む構成とすると、講師Ｔは講義を進行する際に黒板又はホワイトボード、手書き入力端末１５ａ、プレゼンテーション端末１５ｂ等を適宜に選択でき、講義の進め方に関して自由度がます。
【００１４】
好ましくは、本発明の教室映像配信システムにおいて、教室映像合成部１６は、講義モードでは講師カメラ部１４の講師映像情報を合成し、板書モードでは板書画像呈示部１５の板書画像情報と共に講師Ｔの音声情報を合成し、質問モードでは少なくとも質問する受講生に関する受講生映像情報と回答する講師Ｔの映像情報とを合成する構成とすると、講義の進行状態に応じた適切な教室映像の合成が行える。
【００１５】
好ましくは、本発明の教室映像配信システムにおいて、教室映像合成部１６で合成される質問モードの教室映像情報は、例えば図４（Ｈ）に示すように、回答する講師Ｔの映像情報が映写される講師映像表示部１６ａと、質問する受講生に関する受講生映像情報が映写される質問者映像表示部１６ｂと、質問する受講生以外の受講生に関する受講生映像情報が映写される視聴者映像表示部１６ｃとを含む構成とすると、講義に参加する他の受講生の態度が視覚的に把握でき、講義に対する受講生の参加状態に応じた適切な教室映像の合成が行え、第２の目的を達成するのに有益である。
【００１６】
前記第１の目的を達成する本発明の教室映像配信方法は、例えば図３に示すように、講師カメラ部１４により撮影された講師Ｔによる講義画像情報を、教室映像配信部１７により複数の受講生端末３０に配信する講義配信工程（Ｓ１００、Ｓ１０２）と、板書画像情報と講師Ｔの音声情報とを用いて板書映像を合成して、前記教室映像配信部により複数の受講生端末３０に配信する板書配信工程（Ｓ１０６、Ｓ１０８）と、少なくとも質問する受講生に関する受講生映像情報と、回答する講師Ｔの映像情報とを用いて、教室映像を合成する教室映像合成工程（Ｓ１１２）と、前記合成された教室映像を、教室映像配信部１７により複数の受講生端末３０に配信する質問配信工程（Ｓ１１４）とを備えている。
【００１７】
前記第３の目的を達成する本発明の受講生端末装置は、例えば図５に示すように、評価信号を出力する請求項１乃至請求項４の何れか１項に記載の教室映像配信システム１０と映像情報の送受信を行なう受講生端末装置であって、受講生映像を撮影して教室映像配信システム１０に送信する受講生撮影部３４と、教室映像配信システム１０の教室映像配信部１７から送信される教室映像情報を表示する教室映像表示部３３と、教室映像配信システム１０からの評価信号に対応する評価画像をカード４０と一体化させる評価結果付与部３５とを備えている。ここで評価信号は、受講生のカード４０に表象された画像情報を受講生撮影部３４により撮影して、受講生端末装置３０により送信された当該画像情報に対して、教室映像配信システム１０側で当該カード４０に表象された画像情報に対する評価情報として返信される。
【００１８】
このように構成された本発明の受講生端末装置によれば、受講生撮影部３４により受講生映像を撮影して教室映像配信システム１０に送信すると共に、教室映像表示部３３により教室映像配信システム１０の教室映像配信部１７から送信される教室映像情報を表示して、双方向映像情報通信によって仮想的に通学式教室と同様の修学環境を実現している。教室映像配信システム１０からは評価信号が出力されるので、評価結果付与部３５では受信した評価信号に対応する評価画像をカード４０と一体化させる。カード４０には講師による評価情報が画像情報と一体化するので、受講生の学習意欲が増大する。
【００１９】
好ましくは、本発明の受講生端末装置において、カード４０は紙媒体又はシート媒体であり、画像情報は筆記具を用いて前記受講生によりカード４０に記載されると共に、評価結果付与部３５は、評価画像をカード４０に押印、印刷、又は記入するプリント機構を有する構成とすると、プリンタ機構を用いて簡便に評価画像をカード４０に記すことができる。
【００２０】
前記第４の目的を達成する本発明のカード式教育システムは、例えば図５に示すように、請求項１乃至請求項４の何れか１項に記載の教室映像配信システム１０と、講師カメラ部１４により撮影された講師Ｔによる講義画像情報に基づいて、受講生端末３０を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカード４０に記載すべき事項の指示信号を出力するカード記載指示部２３と、受講生端末３０より送信されたカード４０に表象された画像情報を、カード４０に記載すべき事項に対する標準記載事項情報と比較して、前記画像情報に対する指導内容信号を出力する指導信号出力部２４と、カード記載指示部２３で指示された記載事項を、更改されたカードに表象させて画像情報として受講生端末３０より送信させる反復指示部２５と、指導信号出力部２４にてカード４０に表象された画像情報が前記標準記載事項情報に対して適合していると判定され場合に、反復指示部２５で提示する内容に応じて、前記画像情報に対する評価信号を出力する評価信号出力部２６とを備えている。
【００２１】
このように構成された本発明のカード式教育システムによれば、カード記載指示部２３により今回各受講生がカード４０に記載すべき事項の指示信号が出力される。指導信号出力部２４により、各受講生がカード４０に記載した内容に対して、カード４０に記載すべき事項に対する標準記載事項情報と比較して、指導内容信号が出力される。ここで、指導内容信号には、標準記載事項と一致するように指示する提示が含まれる。反復指示部２５は、カード記載指示部２３で指示された記載事項を、更改されたカードに表象させて画像情報として受講生端末３０より送信させ、カード４０に表象された画像情報が標準記載事項情報に対して適合していると判定されるまで反復する。評価信号出力部２６は、反復指示部２５で提示する内容に応じて、前記画像情報に対する評価信号を出力する。
【００２２】
好ましくは、本発明のカード式教育システムにおいて、例えば図５に示すように、さらに、受講生を励ます激励情報が登録された激励データベース部２７と、受講生端末３０より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、当該受講生の態度を推論する受講生態度推論部２８と、評価信号出力部２６より評価信号を出力する際に、受講生態度推論部２８にて推論された受講生態度に適合する激励情報を激励データベース部２７より抽出して、受講生端末３０に送信する学習意欲増進部２９とを備える構成とするとよい。
【００２３】
このように構成された本発明のカード式教育システムによれば、受講生態度推論部２８によって受講生端末３０より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、当該受講生の態度が推論される。そこで、学習意欲増進部２９は、評価信号出力部２６より評価信号を出力する際に、受講生態度推論部２８にて推論された受講生態度に適合する激励情報を激励データベース部２７より抽出して、受講生端末３０に送信する。
【００２４】
前記第４の目的を達成する本発明のカード式教育方法は、例えば図９及び図１０に示すように、講師カメラ部１４により撮影された講師Ｔによる講義画像情報を、教室映像配信部１７により複数の受講生端末３０に配信する講義配信工程（Ｓ２００）と、講義配信工程で配信された講義画像情報に基づいて、受講生端末３０を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカード４０に記載すべき事項の指示信号を出力するカード記載指示工程（Ｓ２０２）と、受講生端末３０より送信されたカード４０に表象された画像情報を、カード４０に記載すべき事項に対する標準記載事項と比較して、前記画像情報に対する指導内容信号を生成する指導信号工程（Ｓ２０４〜Ｓ２１０）と、指導信号工程で生成された指導内容信号に基づいて、更改されたカード４０に表象させて画像情報として受講生端末３０より送信させる反復指示工程（Ｓ２１２）と、指導信号工程でカード４０に表象された画像情報が前記標準記載事項情報に対して適合していると判定され場合に、反復指示工程で提示する内容に応じて、評価信号を出力する評価信号送信工程（Ｓ２１４）とを備えている。
【００２５】
好ましくは、本発明のカード式教育方法において、例えば図１０に示すように、さらに、受講生端末３０では、評価信号に対応する評価画像をカード４０と一体化させるカード記載評価工程（Ｓ２５８、Ｓ２６０）を備えると、カード４０には講師による評価画像が画像情報と一体化するので、受講生の学習意欲が増大する。
【００２６】
好ましくは、本発明のカード式教育方法において、さらに、受講生端末３０より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、当該受講生の態度を推論する受講生態度推論工程（Ｓ２１６）と、評価信号送信工程（Ｓ２１４）より評価信号を出力する際に、受講生態度推論工程にて推論された受講生態度に適合する激励情報を、受講生を励ます激励情報が登録された激励データベース部より抽出して、受講生端末３０に送信する学習意欲増進工程と（Ｓ２１８）を備えている。
【００２７】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の実施の一形態について、図面を参照しながら説明する。図１は、本発明の第１の実施の形態にかかる映像情報送受信回線を利用して遠隔授業を行う教室映像配信システムの概念的ハードウェア構成図である。
【００２８】
図１に示すように、この在宅個別指導システムでは、遠隔授業を行う講師Ｔ側に設けられた教室映像配信システム１０と、それぞれの在宅で指導を受ける受講生群（Ａ乃至Ｃ）の受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃが、ＡＤＳＬ（Ａｓｙｎｃｈｒｏｎｏｕｓ Ｄｉｇｉｔａｌ Ｓｕｂｓｃｒｉｂｅｒ Ｌｉｎｅ）のように数Ｍｂｐｓ （ｂｉｔ ｐｅｒ ｓｅｃｏｎｄ）程度のディジタル通信容量を有する映像情報送受信回線５０により、一対一に接続されている。映像情報送受信回線５０には、例えば有線のアナログ電話回線設備を利用した高速ディジタル通信回線や、ケーブルテレビ、動画配信可能な無線電話回線、データ送信回線等が用いられる。受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃには、例えばテレビ電話を用いる。ここで、『受講生』は、生徒、学生、聴講生を含む概念である。『講師』は、教授、教諭、教師を含む概念である。『教室』は、学習塾、カルチャーセンター、初等・中等・高等教育機関を含む概念である。
【００２９】
教室映像配信システム１０は、映像情報送受信回線５０を介して各受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃと一対一に接続されるＡＤＳＬモデム１１ａ、１１ｂ、１１ｃと、各ＡＤＳＬモデム１１ａ、１１ｂ、１１ｃで送受される映像情報を制御する個別制御部（ＣＴＬ）１２ａ、１２ｂ、１２ｃと、講義を行う講師Ｔを撮影する講師カメラ部１４と、各受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃから送信される受講生映像と講師カメラ部１４で撮影される講師映像を一覧可能な状態に表示する集合画像監視モニタ１９ａを有している。講師Ｔの為に、手書き入力端末１５ａとプレゼンテーション端末１５ｂが設けられている。また、講師カメラ部１４では、講師Ｔが講義を進行する際に使用する黒板やホワイトボードに記載した画像情報も撮影できる構成とするとよいが、黒板やホワイトボードの為に独立した画像カメラを設けてもよい。
【００３０】
教室映像配信制御部１７ａは、講師カメラ部１４で撮影した講師映像、板書画像、各受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃから送信される受講生映像を適宜に組み合わせて合成された教室映像を、各ＡＤＳＬモデム１１ａ、１１ｂ、１１ｃを介して各受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃに送信する。在宅個別指導システムでは、各受講生Ａ、Ｂ、Ｃの理解度に応じて指導内容を個別に構築する必要があるため、教室映像配信制御部１７ａでも各受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃ毎に異なる教室映像を合成できるようにしている。
【００３１】
各受講生端末３０ａ、３０ｂ、３０ｃは、映像情報送受信回線５０を介して教室映像配信システム１０と一対一に接続されるＡＤＳＬモデム３１ａ、３１ｂ、３１ｃと、送受信する映像情報や音声情報の送受を管理するプロセッサ部３２ａ、３２ｂ、３２ｃと、教室映像配信システム１０から送信される画像情報を表示する液晶やＣＲＴのようなテレビ部３３ａ、３３ｂ、３３ｃと、各受講生Ａ、Ｂ、Ｃを撮影するカメラ部３４ａ、３４ｂ、３４ｃを備えている。なお、ここでは受講生Ａ、Ｂ、Ｃの３名の場合を示しているが、講師が同時に指導できる人数や映像情報送受信回線５０の接続回線数に応じて、さらに多人数としてもよい。
【００３２】
図２は、本発明の第１の実施の形態にかかる教室映像配信システムの構成ブロック図である。教室映像配信システム１０は、通信インターフェース部１１、受講生映像部１３、講師カメラ部１４、板書画像呈示部１５、教室映像合成部１６、教室映像配信部１７、合成指示入力部１８、合成画像モニタ部１９を備えている。通信インターフェース部１１は、映像情報送受信回線５０を介して並列に所定台数接続された受講生端末３０と一対一に接続されるもので、例えば映像情報送受信回線５０がＡＤＳＬの場合にはＡＤＳＬモデムが用いられる。通信インターフェース部１１の通信容量は、映像情報のリアルタイム送受信を確保できるように、受講生端末３０の並列接続台数に応じて増減させる。
【００３３】
受講生映像部１３は、各受講生端末３０から送信された複数の受講生映像を個別に映写するもので、例えば図１に示した集合画像監視モニタ１９ａでもよく、また受講生端末３０と同様のテレビ電話を並列に受講生数だけ配置したものでもよい。講師カメラ部１４は、受講生に対する講義を行なう講師Ｔを撮影するもので、例えばテレビカメラやＣＣＤ（Ｃｈａｒｇｅ Ｃｏｕｐｌｅｄ Ｄｅｖｉｃｅ）カメラが用いられる。板書画像呈示部１５は、講師Ｔの板書画像情報を呈示するもので、例えば黒板やホワイトボードの板面を撮影するテレビカメラが用いられる。
【００３４】
教室映像合成部１６は、講師カメラ部１４の講師映像、板書画像呈示部１５の板書画像情報、並びに受講生映像部１３に映写された受講生映像を取捨選択して、教室映像を合成するもので、例えば多数のカメラ画像を組み合わせて放送画面を編成できる映像画像編集機が用いられる。好ましくは、講師Ｔ自身が講義途中で映像構成を編集できるような操作が簡便なものがよく、また受講生端末３０に応じて個別の映像画面を編集できるものがよい。教室映像配信部１７は、教室映像合成部１６で合成された教室映像を、複数の受講生が夫々視聴する受講生端末３０に通信インターフェース部１１を介して配信する。
【００３５】
合成指示入力部１８は、例えば講師Ｔによって教室映像合成部１６で合成する教室映像の項目や画像配置・画像の占有面積を指示するもので、例えば板書画像呈示部１５の板書画像情報の代わりに、上述の手書き入力端末１５ａで入力した画像情報やプレゼンテーション端末１５ｂで表示するスライド画面を用いても良い。手書き入力端末１５ａには、例えばタッチ入力画面やペン入力画面を用いるとよい。合成画像モニタ部１９は、教室映像合成部１６で合成する教室映像を表示する表示部で、例えば液晶やＣＲＴのようなテレビ表示装置を用いる。
【００３６】
受講生端末３０は、通信インターフェース部３１、教室映像表示部としてのテレビ部３３、受講生撮影部としてのカメラ部３４を備えているもので、例えばテレビ電話端末が使用される。通信インターフェース部３１は、映像情報送受信回線５０を介して教室映像配信システム１０と接続されるもので、例えば映像情報送受信回線５０がＡＤＳＬの場合にはＡＤＳＬモデムが用いられる。テレビ部３３は、教室映像配信システム１０から送信される教室映像を受講生が視聴できる態様で映写するもので、例えば液晶やＣＲＴが用いられる。カメラ部３４は受講生を撮影して、通信インターフェース部３１を介して教室映像配信システム１０に送信する。音声情報を送受するために、受講生端末３０では、マイク付きヘッドフォンを設けてもよいが、テレビ電話に付属する内蔵マイクと内蔵スピーカを用いてもよい。
【００３７】
このように構成された教室映像配信システムの動作について説明する。図３は本発明の第１の実施の形態による教室映像配信方法の処理の流れを説明するフローチャートである。ここでは、教室映像合成部１６により、講師カメラ部１４の講師映像、板書画像呈示部１５の板書画像情報、並びに受講生映像部１３に映写された受講生映像を用いて教室映像が合成されており、教室映像配信部１７により教室映像が各受講生端末３０に送信される場合を例に説明する。
【００３８】
まず、講義が開始される時刻になると、各受講生は受講生端末３０を映像情報送受信回線５０経由で教室映像配信システム１０に接続して、講師Ｔの講義開始を待つ。講師Ｔは、受講生映像部１３を見て各受講生が受講態勢にあるか判断し、受講態勢が整っていれば、講義を開始する。即ち、講師カメラ部１４により講師Ｔによる講義画像情報を撮影する（Ｓ１００）。そして、講義画像情報を教室映像配信部１７により複数の受講生端末３０に配信する（Ｓ１０２）。
【００３９】
次に、合成指示入力部１８による指示に、講師Ｔによる板書画像情報があるか判断し（Ｓ１０４）、板書画像情報がある場合には、板書画像呈示部１５の板書画像情報に講師の音声情報を重畳して、板書映像を合成する（Ｓ１０６）。そして、教室映像配信部１７により板書画像情報が各受講生端末３０に送信される（Ｓ１０８）。
【００４０】
次に、合成指示入力部１８による指示に、質問する受講生の受講生映像が含まれているか判断し、含まれている場合には質問する受講生がいるか判断する（Ｓ１１０）。質問者がいる場合には、質問する受講生に関する受講生映像情報と、回答する講師Ｔの映像情報とを用いて、教室映像合成部１６により教室映像を合成する（Ｓ１１２）。そして、合成された教室映像を、教室映像配信部１７により複数の受講生端末３０に配信する（Ｓ１１４）。この場合、質問者映像情報に加えて、他の受講生映像も含めるように、合成指示入力部１８により、教室映像合成部１６に指示してもよい。続いて、今回の質問者による質問が継続しているか判断し（Ｓ１１６）、継続状態にあればＳ１１２に戻って配信を続ける。今回の質問者による質問が終了すると、今回の講義が継続しているか判断し（Ｓ１１８）、継続状態にあればＳ１００に戻って配信を続ける。今回の講義が終了すれば、教室映像配信部１７による講義画像情報の配信が終了する（Ｓ１２０）。
【００４１】
図４は教室映像合成部により合成される教室映像の一例を示す画像図で、（Ａ）は講師映像情報、（Ｂ）は受講生Ａ映像、（Ｃ）は受講生Ｂ映像、（Ｄ）は受講生Ｃ映像、（Ｅ）は仮想的な教室在席者の全映像情報、（Ｆ）は講師映像と板書映像、（Ｇ）は講師映像と質問者映像、（Ｈ）は講師映像、質問者映像、視聴者映像の場合を示している。講義の進行状況に応じて、合成指示入力部１８により、教室映像合成部１６に組み合わせるべき映像の種類、全画面内での表示位置や表示外形を指示することで、受講生の学習意欲を増進するような教室映像を合成できる。
【００４２】
また、講義の進展状態としては、講義モード、板書モード、質問モードの３態様が典型的である。そこで、教室映像合成部１６は、講義モードでは講師カメラ部１４の講師映像情報を合成し、板書モードでは板書画像呈示部１５の板書画像情報と共に講師Ｔの音声情報を合成し、質問モードでは少なくとも質問する受講生に関する受講生映像情報と回答する講師Ｔの映像情報とを合成する構成とすると、講義の進行状態に応じた適切な教室映像の合成が行える。この場合、質問モードの教室映像情報は、例えば図４（Ｈ）に示すように、回答する講師Ｔの映像情報が映写される講師映像表示部１６ａと、質問する受講生に関する受講生映像情報が映写される質問者映像表示部１６ｂと、質問する受講生以外の受講生に関する受講生映像情報が映写される視聴者映像表示部１６ｃとを含む構成とすると、講義に参加する他の受講生の態度が視覚的に把握でき、講義に対する受講生の参加状態に応じた適切な教室映像の合成が行える。また講義モードでは、例えば図４（Ｅ）に示すように、仮想的な教室在席者の全映像情報として、講師映像表示部１６ａ、視聴者映像表示部１６ｃ、並びに板書画像呈示部１５の板書画像情報に講師の音声情報を重畳させた板書映像が映写される板書映像表示部１６ｄを含むとよい。
【００４３】
映像情報送受信回線５０として、テレビ電話回線を用いる場合には、各受講生端末３０の電話番号と受講生映像部１３に映写される受講生映像によって、受講生の出席確認が行える。そこで、インターネットによる遠隔授業のように、各塾側で講義を行う各講師Ｔを認証するためのＩＤとパスワード、各受講生を認証するためのＩＤとパスワードを作成、発行及び管理する機能のような、視聴者の匿名性を前提とする認証システムを構築する必要がなくなり、小人数の個別指導教育システムのような限られた設備投資資金しか確保できない場合にも、僅かな設備投資によって容易に在宅教育システムが構築できる。
【００４４】
好ましくは、教室映像配信システム１０側には、各受講生端末３０が接続してきた時刻を管理する出席管理サーバを設けると、教室映像配信システム１０の接続相手、接続日、接続開始時刻、接続終了時刻についての履歴情報を順次記録して、出席管理データベースに保存できる。すると、出席管理データベースに記録された履歴情報に基づき、一定期間内における講師履歴情報（接続日時、接続相手、接続時間数、接続時間総数）及び受講生別履歴情報（接続日時、接続相手、接続時間数、接続時間総数）をそれぞれ作成できる。このため、講師は受講生の出席状況や受講料の支払い状態に煩わされることなく、個別指導に専念できる。また、このような出席管理サーバと出席管理データベースは、個別指導を行う教室を組織化して、大規模に事業展開するような事業者にとっては、管理情報として利用できる。
【００４５】
次に、本発明の第２の実施の形態を説明する。図５は本発明の第２の実施の形態にかかるカード式教育システムの構成ブロック図である。第２の実施の形態では、第１の実施の形態で説明した教室映像配信システムを用いて、本発明者が長年の個別指導の経験から案出したカード式教育を実践する場合の、コンピュータを用いたカード式教育システムを示している。カード式教育システム２０は、カード式教育制御部２１、カリキュラム・データベース部２２、カード記載指示部２３、指導信号出力部２４、反復指示部２５、評価信号出力部２６、激励データベース部２７、受講生態度推論部２８並びに学習意欲増進部２９を備えている。
【００４６】
カード式教育制御部２１は、カード式教育システム２０の映像情報送受信サーバとして教室映像配信システム１０を用いていると共に、カード式教育システム２０の各部の制御を行っている。カリキュラム・データベース部２２は、個別指導が行われる課目毎に設けられた課題や、課題に対する模範答案としての標準記載事項を電磁気的に記憶するもので、例えばハードディスク、ＣＤ−ＲＯＭ、ＭＯ等の電磁気的記憶媒体に課目毎に記録されている。課目としては、例えば小学校であれば国語、算数、社会科、理科があり、中学校であれば英語などの外国語も含まれる。課題としては、例えば小学校１年生向けの国語であれば、平仮名、カタカナ、教育漢字のうち簡易な文字、簡易な文章等が含まれる。
【００４７】
カード記載指示部２３は、講師カメラ部１４により撮影された講師Ｔによる講義画像情報に基づいて、受講生端末３０を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカード４０に記載すべき課題のような事項の指示信号を出力する。課題は、例えばカリキュラム・データベース部２２から講義の進行状態に応じて順次選択されてゆく。指導信号出力部２４は、受講生端末３０より送信されたカード４０に表象された画像情報を、カード４０に記載すべき事項に対する標準記載事項情報と比較して、画像情報に対する指導内容信号を出力する。
【００４８】
指導内容信号としては、例えばカード４０の画像情報から抽出される内容が、標準記載事項情報と概ね一致しているときは、受講生の理解度は当該課題に対してかなりの程度進んでいるものと判断できるから、標準記載事項情報との僅かな相違部分を指摘すると共に、『もう少しで合格です。』のような励ましの言葉を添えると良い。また、カード４０の画像情報から抽出される内容が、標準記載事項情報との乖離が大きいときは、受講生の理解度は当該課題に対して不充分であるか、或いは課題の題意把握が適切に行われていないと考えられるので、標準記載事項情報に近い内容を教唆すると共に、『もう一度良く勉強するほうがよいみたいね。一緒にもう一度復習しましょう。』のような暖かな援助の言葉を添えると良い。
【００４９】
反復指示部２５は、カード記載指示部２３で指示された記載事項を、更改されたカード４０に表象させて、画像情報として受講生端末３０より送信させる指示を行うものである。教育においては、基本的な課題を正確に記憶することが、受講生におけるその後の勉学の積み上げにとって、極めて肝要なことが長年の指導経験から判っている。そこで、基本的な課題に対しては受講生に例えば５回程度カード４０に書き直させて、最終段階で標準記載事項情報と一致する記載がカード４０に表象された画像情報から読み取れるまで、反復指示を行う。
【００５０】
評価信号出力部２６は、指導信号出力部２４にてカード４０に表象された画像情報が標準記載事項情報に対して適合していると判定され場合に、反復指示部２５で提示する内容に応じて、画像情報に対する評価信号を出力する。例えば、第１枚目のカードで正解が得られたときは、正確で早い理解度に対して『たいへん良くできました』との評価信号を出力する。また、第１枚目のカードでは標準記載事項情報と比較して乖離が大きかったが、数回カードを書き直した結果、第５枚目のカードで正解が得られたときは、努力と正確な理解度に到達したことを評価して『良くできました』との評価信号を出力する。さらに、第１枚目のカードでは標準記載事項情報と比較して乖離が大きく、数回カードを書き直しても、今回の指導時間内に作成されたカード４０に表象された画像情報では、標準記載事項情報に対して適合していると判断できるものがなかった場合には『もう少しがんばりましょう』との評価信号を出力すると共に、講師側では受講生の学習速度に適合するように指導内容を再検討する。
【００５１】
激励データベース部２７には、受講生を励ます激励情報が登録されている。激励情報には、例えば『よくできた。』、『もう少しだ。頑張れ。』、『マイペースで着実にやれ』、『あきらめるな。次回もある。』等がある。受講生態度推論部２８は、受講生端末３０より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、受講生の態度を推論するものである。受講生の態度には、例えば『勉学の意欲が旺盛』、『うつ状態で、暫く休息をとったほうがよい』、『別の案件で取り込んでいて、集中できない』等がある。
【００５２】
学習意欲増進部２９は、評価信号出力部２６より評価信号を出力する際に、受講生態度推論部２８にて推論された受講生態度に適合する激励情報を激励データベース部２７より抽出して、受講生端末３０に送信する。学習意欲増進部２９で評価信号に付する激励情報によって、受講生の学習意欲を増大させて、ドロップアウトする事態の発生を防止する。
【００５３】
受講生端末３０は、第１の実施の形態で説明した通信インターフェース部３１、教室映像表示部としてのテレビ部３３、受講生撮影部としてのカメラ部３４を備えたテレビ電話端末に、評価結果付与部としてのプリンタ部３５が設けられている。カード式教育システム２０の評価信号出力部２６から、教室映像配信システム１０の通信インターフェース部１１を介して評価信号が出力されるので、プリンタ部３５では受信した評価信号に対応する評価画像をカード４０に印刷して、カード４０と一体化させる。なお、テレビ電話端末がファックス機能を有している場合には、ファックス機能として送信済みスタンプのような押印機能がある。そこで、押印するスタンプとして評価画像を用意しておけば、この押印機能を用いて評価画像をカード４０に押印できる。
【００５４】
図６は、本発明の受講生端末装置の一例を示す構成斜視図である。図において、受講生端末装置３０の正面には、テレビ部３３の近傍に電話番号等を入力する操作ボタンを有する操作部３６と、通話を行う場合の利便性を高める音声部３７が設けられている。カード４０は紙媒体やシート媒体であり、プリンタ部３５に挿入すると、評価画像が印刷される。
【００５５】
図７は、評価画像の一例を示す図である。評価画像は評価信号と対応しており、例えば『たいへん良くできました』、『良くできました』、『がんばりましょう』等がある。評価画像は、星印や花柄等の図柄を用いて、評価信号のレベルに応じて、星印や花柄の数を増減させるものであってもよい。
【００５６】
図８は、カード４０の欄配置の一例を示す図である。カード４０には、課題欄４１、日付欄４２、記入欄４３、評価画像印刷欄４４が設けられている。課題欄４１には、講師からの指示に従って受講生が課題を記入してもよく、また予めカリキュラムに従って印刷されていてもよく、さらにプリンタ部３５で印字されてもよい。プリンタ部３５で課題を印字する場合には、教室映像配信システム１０側から受講生端末装置３０に対して、印刷すべき課題の内容が送信される。日付欄４２は、勉学の進度を管理する便宜として設けるもので、カード４０を教室映像配信システム１０側で管理する場合には、さらに受講生の氏名や受講生番号も記録するとよい。記入欄４３は、受講生が課題に対する回答を記入する欄である。評価画像印刷欄４４には評価画像が印刷される。
【００５７】
例えば、図８に示す設例では、課題として『１／３の意味』が出題されると、受講生は記入欄４３に『１を３つに分けます。そのうち一つが１／３です。１を３つに分けたものを２つ集めると２／３です。』のように記載する。カード４０の記載は、カメラ部３４によって画像情報として教室映像配信システム１０側に送信され、標準記載事項情報と一致する記載が得られている場合は評価画像が返信される。評価画像の返信されない段階では、画像情報に対する指導内容信号が返信される。すると、受講生は新たなカード４０を用意して、再度記入欄４３に回答を記載して、教室映像配信システム１０側に送信して、評価画像が返信されるまでカード４０を反復作成する。カード４０の反復作成によって、受講生の頭脳の中に課題に対する標準記載事項情報が正確に記憶されて行く。
【００５８】
図９及び図１０は、本発明のカード式教育方法による処理の流れを説明するフローチャートである。図９において、講師カメラ部１４により撮影された講師Ｔによる講義画像情報を、教室映像配信部１７により複数の受講生端末３０に配信する（Ｓ２００）。すると、受講生端末３０では配信された講義画像情報を受信して（Ｓ２５０）、受講生は講義画像情報を視聴する（Ｓ２７０）。
【００５９】
講義に区切りがついてカード記入段階に入ると、講師Ｔはカード記載指示部２３に対する指示信号を教室映像配信システム１０側に入力する。すると、カード記載指示部２３は、講義配信工程で配信された講義画像情報に基づいて、受講生端末３０を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカード４０に記載すべき事項の指示信号を出力する（Ｓ２０２）。これに対して、受講生端末３０では配信された課題を受信して（Ｓ２５１）、受講生はカード４０に課題に対する回答を記入欄４３に記載し（Ｓ２７２）、記入したカード４０をカメラ部３３にかざす（Ｓ２７４）。すると、受講生端末３０ではカード４０に表象された画像情報を教室映像配信システム１０側に送信する（Ｓ２５２）。
【００６０】
カード式教育システム２０側では、教室映像配信システム１０を経由して、受講生端末３０より送信されたカード４０に表象された画像情報を、指導信号出力部２４によって、カード４０に記載すべき事項に対する標準記載事項と比較する（Ｓ２０４）。そして、カード４０の画像情報と標準記載事項とが一致しているか、不一致であるか判断する（Ｓ２０６）。Ｓ２０６にて、Ｎｏ即ち、不一致の場合には、指導信号出力部２４では、カード記載の過誤内容を抽出して（Ｓ２０８）、カード記載に対応する指導内容信号を受講生端末３０に送信する（Ｓ２１０）。すると、受講生端末３０では指導内容信号を受信して（Ｓ２５４）、受講生は新たなカード４０に課題に対する回答を記載し（Ｓ２７６）、記入したカード４０をカメラ部３３にかざす（Ｓ２７８）。すると、受講生端末３０では更改されたカード４０に表象された画像情報を教室映像配信システム１０側に送信する（Ｓ２５６）。
【００６１】
カード式教育システム２０側では、教室映像配信システム１０を経由して、受講生端末３０より更改されたカード４０に表象された画像情報を受信したか、判断する（Ｓ２１２）。受信していなければ、Ｓ２１２に戻り、当該受講生からカード４０の更改された記載内容が受信されるまで待つ。受信したと判断すると、Ｓ２０４に戻り指導信号出力部２４による処理を継続する。
【００６２】
続いて、図１０を参照して説明を続ける。Ｓ２０６にて、Ｙｅｓ即ち、一致している場合には、評価信号出力部２６より評価信号を出力する（Ｓ２１４）。評価信号の内容は、反復指示工程（Ｓ２０４〜Ｓ２１２）にて更改した回数や指導内容信号の内容に応じて定められる。次に、受講生態度推論部２８では、受講生端末３０より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、当該受講生の態度を推論する（Ｓ２１６）。そして、学習意欲増進部２９は、Ｓ２１６にて推論された受講生態度に適合する激励情報を、受講生を励ます激励情報が登録された激励データベース部より抽出して、受講生端末３０に送信する（Ｓ２１８）。なお、Ｓ２１６とＳ２１８による激励情報の送信は、Ｓ２１４の評価信号を送信する場合ばかりでなく、Ｓ２１０で指導内容信号を受講生端末３０に送信する場合や、Ｓ２１２で更改されたカード４０に表象された画像情報を受信するタイミングで行なってもよい。
【００６３】
受講生端末３０では、カード式教育システム２０側から教室映像配信システム１０経由で評価信号を受信すると（Ｓ２５８）、プリンタ部３５は評価信号に対応する評価画像をカード４０に印刷する（Ｓ２６０）。また、受講生端末３０では、カード式教育システム２０側から教室映像配信システム１０経由で激励情報も受信する（Ｓ２６２）。そこで、受講生の学習意欲が増大して、学力が向上する（Ｓ２８０）。
【００６４】
なお、上記の実施の形態においては、教室映像配信システムと受講生端末とを接続する映像情報送受信回線としてＡＤＳＬを例示しているが、本発明はこれに限定されるものではなく、要するに講師と受講生の間で教室映像がリアルタイムで送受信できるものであればよく、好ましくは電話回線のように受講生端末は電話番号を用いて一意に決定できるものであれば、個別指導教育に適している。また、本発明のカード式教育システムにおいて、指導内容信号、評価信号、並びに激励情報がカード式教育システムを構成するサーバーコンピュータにより受講生端末に送信される場合を示しているが、この送信の指示は講師や履行補助者によって行なっても良い。
【００６５】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明にかかる教室映像配信システムによれば、複数の受講生映像を個別に映写する受講生映像部と、前記複数の受講生に対する講義を行なう講師を撮影する講師カメラ部と、前記講師の板書画像情報を呈示する板書画像呈示部と、前記講師カメラ部の講師映像情報、前記板書画像呈示部の板書画像情報、並びに前記受講生映像部に映写された少なくとも一名の受講生映像情報を取捨選択して、教室映像情報を合成する教室映像合成部と、前記教室映像合成部で合成された前記教室映像情報を、前記複数の受講生が夫々視聴する受講生端末に配信する教室映像配信部と備えているので、各学習者の個々の学習能力に合わせた指導を行なう在宅教育において、教師や先生の適切な指導・援助をリアルタイムで行なうのに適している。
【００６６】
また、本発明にかかる教室映像配信システムによれば、教室映像合成部で合成される教室映像情報に講師映像情報ばかりでなく、少なくとも一名の受講生映像情報を付加できるので、講師が各受講生に対して個別指導を行ないながら、教室のように各生徒・受講生間での情報共有に起因する、集団教育による高い教育効果を発揮できる。
【００６７】
また、本発明にかかるカード式教育システムによれば、受講生端末と接続されて教室映像と受講生映像を送受信する教室映像配信システムと、講師カメラ部により撮影された講師による講義画像情報に基づいて、受講生端末を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカードに記載すべき事項の指示信号を出力するカード記載指示部と、受講生端末より送信されたカードに表象された画像情報を、前記カードに記載すべき事項に対する標準記載事項情報と比較して、前記画像情報に対する指導内容信号を出力する指導信号出力部と、カード記載指示部で指示された記載事項を、更改されたカードに表象させて画像情報として前記受講生端末より送信させる反復指示部と、指導信号出力部にて、前記カードに表象された画像情報が前記標準記載事項情報に対して適合していると判定され場合に、反復指示部で提示する内容に応じて、前記画像情報に対する評価信号を出力する評価信号出力部を備える構成としているので、在宅学習や通信教育において、受講生に対して習熟すべき事項を正確に体得させるのに好適である。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の第１の実施の形態にかかる映像情報送受信回線を利用して遠隔授業を行う教室映像配信システムの概念的ハードウェア構成図である。
【図２】本発明の第１の実施の形態にかかる教室映像配信システムの構成ブロック図である。
【図３】本発明の第１の実施の形態にかかる教室映像配信方法による処理の流れを説明するフローチャートである。
【図４】教室映像合成部により合成される教室映像の一例を示す画像図である。
【図５】本発明の第２の実施の形態にかかるカード式教育システムの構成ブロック図である。
【図６】本発明の受講生端末装置の一例を示す構成斜視図である。
【図７】評価画像の一例を示す図である。
【図８】カード４０の欄配置の一例を示す図である。
【図９】カード式教育方法による処理の流れを説明するフローチャートである。
【図１０】カード式教育方法による処理の流れを説明するフローチャートである。
【符号の説明】
１０ 教室映像配信システム
１３ 受講生映像部
１４ 講師カメラ部
１５ 板書画像呈示部
１６ 教室映像合成部
１７ 教室映像配信部
２０ カード式教育システム
２３ カード記載指示部
２４ 指導信号出力部
２５ 反復指示部
２６ 評価信号出力部
２８ 受講生態度推論部
２９ 学習意欲増進部
３０ 受講生端末（テレビ電話）
３３ 教室映像表示部（テレビ部）
３４ 受講生撮影部（カメラ部）
３５ 評価結果付与部（プリンタ部）
４０ カード
５０ 映像情報送受信回線（ＡＤＳＬ）
Ａ、Ｂ、Ｃ 受講生
Ｔ 講師

Claims (12)

1. 複数の受講生映像を個別に映写する受講生映像部と；
   前記複数の受講生に対する講義を行なう講師を撮影する講師カメラ部と；
   前記講師の板書画像情報を呈示する板書画像呈示部と；
   前記講師カメラ部の講師映像情報、前記板書画像呈示部の板書画像情報、並びに前記受講生映像部に映写された少なくとも一名の受講生映像情報を取捨選択して、教室映像情報を合成する教室映像合成部と；
   前記教室映像合成部で合成された前記教室映像情報を、前記複数の受講生が夫々視聴する受講生端末に配信する教室映像配信部と；
   を備える教室映像配信システム。
2. 前記講師の板書画像情報は、前記講師が黒板又はホワイトボードに板書した画像の情報、前記講師が手書き入力端末に入力した画像情報、前記講師がプレゼンテーション端末用に準備したスライド画像の情報の少なくとも一つを含む；
   請求項１に記載の教室映像配信システム。
3. 前記教室映像合成部は、講義モードでは前記講師カメラ部の講師映像情報を合成し、板書モードでは前記板書画像呈示部の板書画像情報と共に前記講師の音声情報を合成し、質問モードでは少なくとも質問する受講生に関する受講生映像情報と回答する講師の映像情報とを合成する；
   請求項１又は請求項２に記載の教室映像配信システム。
4. 前記教室映像合成部で合成される質問モードの教室映像情報は、回答する講師の映像情報が映写される講師映像表示部と、質問する受講生に関する受講生映像情報が映写される質問者映像表示部と、質問する受講生以外の受講生に関する受講生映像情報が映写される視聴者映像表示部とを含む；
   請求項３に記載の教室映像配信システム。
5. 講師カメラ部により撮影された講師による講義画像情報を、教室映像配信部により複数の受講生端末に配信する講義配信工程と；
   板書画像情報と前記講師の音声情報とを用いて板書映像を合成して、前記教室映像配信部により前記複数の受講生端末に配信する板書配信工程と；
   少なくとも質問する受講生に関する受講生映像情報と、回答する講師の映像情報とを用いて、教室映像を合成する教室映像合成工程と；
   前記合成された教室映像を、前記教室映像配信部により前記複数の受講生端末に配信する質問配信工程と；
   を備えるコンピュータを用いた教室映像配信方法。
6. さらに評価信号を出力する請求項１乃至請求項４の何れか１項に記載の教室映像配信システムと映像情報の送受信を行なう受講生端末装置であって；
   受講生映像を撮影して、前記教室映像配信システムに送信する受講生撮影部と；
   前記教室映像配信システムの教室映像配信部から送信される教室映像情報を表示する教室映像表示部と；
   前記教室映像配信システムからの評価信号を受信して、前記評価信号に対応する評価画像を前記カードと一体化させる評価結果付与部と；
   を備え、前記評価信号は、前記受講生のカードに表象された画像情報を前記受講生撮影部により撮影して、前記受講生端末装置により送信された当該画像情報に対して、前記教室映像配信システム側で当該カードに表象された画像情報に対する評価情報として返信される受講生端末装置。
7. 前記カードは紙媒体又はシート媒体であり、前記画像情報は筆記具を用いて前記受講生により前記カードに記載されると共に；
   前記評価結果付与部は、評価画像を前記カードに押印、印刷、又は記入するプリント機構を有する請求項６に記載の受講生端末装置。
8. 請求項１乃至請求項４の何れか１項に記載の教室映像配信システムと；
   前記講師カメラ部により撮影された講師による講義画像情報に基づいて、前記受講生端末を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカードに記載すべき事項の指示信号を出力するカード記載指示部と；
   前記受講生端末より送信された前記カードに表象された画像情報を、前記カードに記載すべき事項に対する標準記載事項情報と比較して、前記画像情報に対する指導内容信号を出力する指導信号出力部と；
   前記カード記載指示部で指示された記載事項を、更改されたカードに表象させて画像情報として前記受講生端末より送信させる反復指示部と；
   前記指導信号出力部にて、前記カードに表象された画像情報が前記標準記載事項情報に対して適合していると判定され場合に、前記反復指示部で提示する内容に応じて、前記画像情報に対する評価信号を出力する評価信号出力部と；
   を備えるコンピュータを用いたカード式教育システム。
9. 請求項８に記載のカード式教育システムにおいて；
   さらに、受講生を励ます激励情報が登録された激励データベース部と；
   受講生端末より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、当該受講生の態度を推論する受講生態度推論部と；
   前記評価信号出力部より評価信号を出力する際に、前記受講生態度推論部にて推論された受講生態度に適合する激励情報を前記激励データベース部より抽出して、前記受講生端末に送信する学習意欲増進部と；
   を備えるコンピュータを用いたカード式教育システム。
10. 講師カメラ部により撮影された講師による講義画像情報を、教室映像配信部により複数の受講生端末に配信する講義配信工程と；
    前記講義配信工程で配信された講義画像情報に基づいて、前記受講生端末を視聴する各受講生に対して、各受講生の管理するカードに記載すべき事項の指示信号を出力するカード記載指示工程と；
    前記受講生端末より送信された前記カードに表象された画像情報を、前記カードに記載すべき事項に対する標準記載事項と比較して、前記画像情報に対する指導内容信号を生成する指導信号工程と；
    前記指導信号工程で生成された指導内容信号に基づいて、更改されたカードに表象させて画像情報として前記受講生端末より送信させる反復指示工程と；
    前記指導信号工程で、前記カードに表象された画像情報が前記標準記載事項情報に対して適合していると判定され場合に、前記反復指示部で提示する内容に応じて、評価信号を出力する評価信号送信工程と；
    を備えるコンピュータを用いたカード式教育方法。
11. 請求項１０に記載のカード式教育方法において、さらに；
    前記受講生端末では、前記評価信号に対応する評価画像を前記カードと一体化させるカード記載評価工程を備えるコンピュータを用いたカード式教育方法。
12. 請求項１０又は請求項１１に記載のカード式教育方法において、さらに；
    受講生端末より送信された受講生映像情報又は受講生音声情報から、当該受講生の態度を推論する受講生態度推論工程と；
    前記評価信号送信工程より評価信号を出力する際に、前記受講生態度推論工程にて推論された受講生態度に適合する激励情報を、受講生を励ます激励情報が登録された激励データベース部より抽出して、前記受講生端末に送信する学習意欲増進工程と；
    を備えるコンピュータを用いたカード式教育方法。

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