JP2004321658A - 学習机及びその支持体 - Google Patents

Abstract

【課題】天板の下面側に位置するメインフレームをねじれに耐え得る構造として当該天板の揺れ防止を図ることができる学習机を提供すること。
【解決手段】支持体１１の上部に天板１２及び棚部材１３を配置して学習机１０が形成されている。支持体１１は、天板１２の左右両側に沿う下面側において、前後方向に向けられたメインフレーム１６，１６を含む。このメインフレーム１６は、直線状部１６Ａと当該直線状部１６Ａの軸線に対して外側にシフトした向きとなるねじれ変形防止部１６Ｂとを備え、このねじれ変形防止部１６Ａにより、天板の前部に手をついて重さが加えられたときのねじれを防止して天板の横揺れを防止する。
【選択図】 図２

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は学習机に係り、特に、学校等の教育施設に導入されて児童が使用することに適した学習机に関する。
【０００２】
【従来の技術】
図８ないし図１０に従来の学習机が示されている。これらの図において、学習机５０は、支持体５１と、当該支持体５１の上部にねじ５２で固定される天板５３と、この天板５３の下面側に配置される棚部材５４とにより構成されている。支持体５１は四本の脚フレーム５５と、これら脚フレーム５５の上部に位置する左右一対のメインフレーム５６，５６及び連結フレーム５７と、前後の脚部５５の下部間を連結する前後補強フレーム５８と、前記後部脚フレームの中間部間を連結する左右補強フレーム５９とにより構成されている。ここで、メインフレーム５６，５６は、天板５３の左右各縁に沿って前後方向に直線状に延びる形状となっている。また、支持体５１は、天板５３を固定しない状態で上下方向に積み重ねて保管できるようになっている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
しかしながら、このような学習机５０にあっては、例えば、天板５３の手前側に手をついて左右方向の力が加えられたたときに、メインフレーム５６回りにねじれ変形力が作用し、天板５３が左右に揺れてしまうという不都合がある。このような不都合は、メインフレーム５６，５６の前部間に別途のフレームを掛け渡すことで解消可能であるが、学習机では、棚部材５４への上下開口幅を狭めてしまうことになり採用し得ないという設計上の制約がある。しかも、別途のフレームを掛け渡してしまうと、支持体５１を上下方向に積み重ねて保管することもできなくなる。
【０００４】
【発明の目的】
本発明は、このような不都合に着目して案出されたものであり、その目的は、天板の下面側に位置するメインフレームをねじれに耐え得る構造として当該天板の揺れ防止を図ることができる学習机を提供することにある。
【０００５】
また、本発明の他の目的は、ねじれ防止構造を採用しても、天板を固定する前の段階における支持体を積み重ねて保管することもできる学習机用の支持体を提供することにある。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
前記目的を達成するため、本発明は、床面に起立する支持体と、この支持体の上部に設けられた天板とを備えた学習机において、
前記支持体は、前記天板の左右両側で前後方向に延びて当該天板の下面側に連結される一対のメインフレームと、これらメインフレームを相互に連結する連結フレームとを含み、前記メインフレームにねじれ変形防止部を設ける、という構成を採っている。このような構成により、メインフレームにねじれを生じさせるような力が天板に加わったときに、当該ねじれ変形力に抗することができるようになり、天板の横揺れを防止可能な剛性を付与することができる。
【０００７】
また、本発明は、床面に起立する支持体と、この支持体の上部に設けられた天板とを備えた学習机において、
前記支持体は、前記天板のコーナー近傍に位置する脚フレームと、これら脚フレームの上部前後間をそれぞれ連結して天板の前後方向に延びる一対のメインフレームと、これらメインフレームの後部間を相互に連結する連結フレームと、前記メインフレームの下方位置で前後の脚フレームを相互に連結する前後補強フレームと、前記後部の脚フレーム中間部を相互に連結する左右補強フレームとを含み、
前記メインフレームの前部側にねじれ変形防止部を設ける、という構成を採っている。
【０００８】
更に、本発明は、上部に天板が取り付け可能に設けられた学習机用の支持体において、
前記天板のコーナー近傍に位置する脚フレームと、これら脚フレームの上部前後間をそれぞれ連結して前後方向に延びるとともに、ねじれ変形防止部が設けられた一対のメインフレームと、当該メインフレームの後部間を相互に連結する連結フレームとを含み、
前記支持体は、前記メインフレーム同士が重なるように上下方向に積み重ね可能に設けられる、という構成を採っている。このような構成であれば、前部の脚フレーム間を相互に連結するような構成を採用することなくねじれ変形防止部が形成されているため、支持体を積み重ねて保管することも妨げらることがない。
【０００９】
【発明の実施の形態】
本発明において、前記ねじれ変形防止部は前記メインフレームの延出向きを略同一平面内で部分的に変化させることにより構成することができる。このように構成すると、天板に接する領域を減少させることがなく、当該天板の支持安定性を維持することができる。
【００１０】
また、前記ねじれ変形防止部は、前記メインフレームの前端部を略同一平面内で外側に向けることにより構成することが好ましい。一般に、この種の学習机は、天板の前部に手をついて荷重をかけてしまうことが多いので、ねじれ対策として最も効果的に作用するようになる。しかも、外側に向けていることで、天板下に棚部材を設けた際に、当該棚部材に対して書物等を出し入れする際に邪魔になることもない。
【００１１】
更に、前記天板は、前記メインフレームの下方から当該メインフレームを貫通するねじを用いて固定され、前記ねじれ変形防止部にも前記ねじを挿入する穴が形成される、という構成を採っている。このような構成とすれば、天板とメインフレームとの連結強度を十分に確保して両者間のガタも解消することができる。
【００１２】
【実施例】
以下、本発明の実施例を図面を参照しながら説明する。
【００１３】
図１には、本実施例に係る学習机の概略斜視図が示され、図２には、その分解斜視図が示されている。これらの図において、学習机１０は、床面に起立する支持体１１と、この支持体１１の上部に設けられた平面視略方形の天板と１２と、当該天板１２の下面側に設けられた棚部材１３とを備えて構成されている。
【００１４】
前記支持体１１は、特に限定されるものではないが、本実施例では、スチール材等からなる中空の円筒パイプを用いて構成されている。この支持体１１は、図３ないし図６にも示されるように、天板１２の左右両側及び前後各位置、すなわちコーナー近傍から床面との間に位置する合計四本の脚フレーム１５と、前後に位置する脚フレーム１５，１５の上部間をそれぞれ連結して天板の前後方向に延びる左右一対のメインフレーム１６，１６と、これらメインフレーム１６，１６の後部間を相互に連結する連結フレーム１７と、メインフレーム１６，１６の下方位置で前後の脚フレーム１５，１５を相互に連結する前後補強フレーム１８と、後部に位置する脚フレーム１５，１５の中間部を相互に連結する左右補強フレーム１９とにより構成されている。
【００１５】
前記支持体１１において、前部に位置する左右二本の脚フレーム１５，１５とメインフレーム１６，１６及び連結フレーム１７は、一本のパイプ材を曲げることにより構成され、これに後部左右の脚フレーム１５，１５が溶接等の手段を介して連結されている。また、前後補強フレーム１８及び左右補強フレーム１９も同様に溶接固定されている。
【００１６】
前記メインフレーム１６，１６及び連結フレーム１７は、略同一平面内に位置して天板１２の下面に接するように設けられているとともに、円弧状の曲部２２を介して相互に連なる形状に設けられている。メインフレーム１６，１６は、それぞれ天板１２の左右両側（各縁）に沿って前後方向に延びる直線状部１６Ａと、この直線状部１６Ａの前部に連なって略同一平面内で外側に向けられたねじれ変形防止部１６Ｂとにより構成され、このねじれ変形防止部１６Ｂの前部から円弧状の曲部２４を介して前部の脚フレーム１５，１５が下方に延びるように設けられている。
【００１７】
ねじれ変形防止部１６Ｂは、直線状部１６Ａの軸線に対して交差する方向に軸線を持つこととなり、この軸線向きを変化させた二次元形状とすることにより、メインフレーム１６の円筒回りに生じ得るねじれに抗することができるようになっている。
【００１８】
前記メインフレーム１６，１６及び連結フレーム１７には、それらを上下方向に貫通する穴２５が形成されている。具体的には、直線状部１６Ａ、ねじれ変形防止部１６Ｂ及び連結フレーム１７に穴２５が形成され、これらの穴２５に下方からねじ２６を挿入して天板１２及び棚部材１３が固定できるようになっている。なお、支持体１１は、図７に示されるように、メインフレーム１６が重なり合うように上下方向に積み重ねた状態で多数ストックすることが可能となる。
【００１９】
前記棚部材１３は樹脂材料又は鋼板を用いた一体成形品により構成されている。この棚部材１３は、略方形の棚面３０と、この棚面３０の前端を除く左右両側及び後端部から起立する側壁部３１と、これら側壁部３１の上部から外側略水平方向に延びてメインフレーム１６，１６及び連結フレーム１７上に載るフランジ部３２とからなる。棚部材１３を組み付けた状態において、その左右両側に位置するフランジ部３２の前部３２Ａは、メインフレーム１６の直線状部１６Ａの前部、すなわち直線状部１６Ａとねじれ変形防止部１６Ｂとの境界辺りに略一致する前後幅に設けられ、従って、ねじれ変形防止部１６Ｂにはフランジ部３２が位置しないため、隙間埋め部材などを挿入することも考えられる。なお、天板１２の下面側には、前記穴２５に対応する位置に、当該穴２５と同数のねじ込み穴３５が形成されている。
【００２０】
本実施例に係る学習机１０を組み立てる場合には、図２に示されるように、予めプレス加工及び溶接作業等によって形成された支持体１１を床面に起立させておき、上方より棚部材１３を降ろしてフランジ部３２をメインフレーム１６，１６及び連結フレーム１７上に載せる。次いで、天板１２をフランジ部３２に載せるように配置した状態で、下方からねじ２６で棚部材１３と天板１２とがメインフレーム１６，１６，連結フレーム１７に共締めされ、これによって学習机１０の組み立てを完了することができる。
【００２１】
このような実施例に係る学習机１０によれば、メインフレーム１６，１６がねじれ変形防止部１６Ｂ，１６Ｂを備えた形状に設けられているから、つまり、メインフレーム１６，１６が二次元形状をそれぞれ備えた形状とされているから、天板１２の前部に左右方向への力が加えられることがあっても、ねじれ力に耐え得るようになり、剛性を向上させることができる、という効果を得る。
【００２２】
しかも、この種タイプの学習机１０にあっては、これを利用する児童の学齢に対応して天板１２の幅を大小異ならせる複数種を提供することが実状であるため、前記ねじれ変形防止部１６Ｂの延出長さを長くしたり、短くしたりすることによって直線状部１６Ａ，１６Ａの相対幅寸法を同一に保った支持体の設計が採用できるようになる。従って、天板１２の幅が異なっても、棚部材１３の大きさを変更することなく当該棚部材１３を共通部品として利用することが可能となり、樹脂により棚部材１３を成形するための型も一種で足り、製造コストの削減にも寄与し得ることとなる。
【００２３】
また、天板１２を固定する前の段階における支持体１１は、メインフレーム１６が重なり合うように上下方向に積み重ねることができるので、多数の支持体１１を一纏めにした状態で保管することが可能となる。従って、天板１２と別体とした状態での保管により、スペースの有効利用を図ることができる。
【００２４】
本発明を実施するための最良の構成、方法などは、以上の記載で開示されているが、本発明は、これに限定されるものではない。
すなわち、本発明は、主に特定の実施例に関して特に図示し、且つ、説明されているが、本発明の技術的思想及び目的の範囲から逸脱することなく、以上に述べた実施例に対し、形状、材料、位置、数量、その他の詳細な構成において、当業者が様々な変形を加えることができるものである。
【００２５】
例えば、前記実施例では、ねじれ変形防止部１６Ｂを形成するに際し、直線状部１６Ａの前部から外側に向けることによって形成された場合を図示、説明したが、前部以外のメインフレーム１６の一部の延出向きを同一平面内で変化させることによって形成することもできる。但し、前記実施例のように構成すれば、棚部材１３を共通パーツとして学習机を組み立てる場合に有利となる。
【００２６】
また、メインフレーム１６及び連結フレーム１７以外の他のフレーム構造も図示例に限定されるものではない。
【００２７】
【発明の効果】
以上説明したように、本発明によれば、天板の下面側に位置するメインフレームにねじれ変形防止部を設けたから、メインフレームにねじれを生じさせるような力が天板に加わっても当該ねじれ変形力に耐える剛性を付与することができ、これにより、天板の横揺れを防止できる、という従来にない優れた効果を奏する学習机を提供することができる。
【００２８】
また、メインフレームの延出向きを略同一平面内で部分的に変化させることでねじれ変形防止部を構成した場合には、天板に接する領域を十分に確保しつつ当該天板の支持安定性を維持することができる。
【００２９】
更に、メインフレームの前端部を略同一平面内で外側に向けてねじれ変形防止部を形成した場合には、天板下に棚部材を設けた際に、当該棚部材に対して書物等を出し入れする際の支障もない。
【００３０】
また、ねじれ変形防止部にも天板を固定するためのねじを挿入する穴を形成したから、天板とメインフレームとをしっかりと連結することができる。
【００３１】
また、本発明に係る支持体によれば、メインフレームにねじれ変形防止部を設けたから、つまり、前部の脚フレーム間を相互に連結するような構成を採用することがないため、当該支持体を積み重ねて保管することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本実施例に係る学習机の概略斜視図。
【図２】図１の分解斜視図。
【図３】前記学習机の正面図。
【図４】支持体の平面図。
【図５】前記学習机の左側面図。
【図６】前記学習机の背面図。
【図７】支持体を上下方向に積み重ねた状態を示す側面図。
【図８】従来の学習机の分解斜視図。
【図９】従来の学習机における支持体の平面図。
【図１０】従来の学習机の背面図。
【符号の説明】
１０ 学習机
１１ 支持体
１２ 天板
１３ 棚部材
１５ 脚フレーム
１６ メインフレーム
１６Ａ 直線状部
１６Ｂ ねじれ変形防止部
１７ 連結フレーム
１８ 前後補強フレーム
１９ 左右補強フレーム
２５ 穴
２６ ねじ

Claims (6)

1. 床面に起立する支持体と、この支持体の上部に設けられた天板とを備えた学習机において、
   前記支持体は、前記天板の左右両側で前後方向に延びて当該天板の下面側に連結される一対のメインフレームと、これらメインフレームを相互に連結する連結フレームとを含み、
   前記メインフレームにねじれ変形防止部を設けたことを特徴とする学習机。
2. 床面に起立する支持体と、この支持体の上部に設けられた天板とを備えた学習机において、
   前記支持体は、前記天板のコーナー近傍に位置する脚フレームと、これら脚フレームの上部前後間をそれぞれ連結して天板の前後方向に延びる一対のメインフレームと、これらメインフレームの後部間を相互に連結する連結フレームと、前記メインフレームの下方位置で前後の脚フレームを相互に連結する前後補強フレームと、前記後部の脚フレーム中間部を相互に連結する左右補強フレームとを含み、
   前記メインフレームの前部側にねじれ変形防止部を設けたことを特徴とする学習机。
3. 前記ねじれ変形防止部は前記メインフレームの延出向きを略同一平面内で部分的に変化させることにより構成されていること特徴とする請求項１又は２記載の学習机。
4. 前記ねじれ変形防止部は、前記メインフレームの前端部を略同一平面内で外側に向けることにより構成されていることを特徴とする請求項１，２又は３記載の学習机。
5. 前記天板は、前記メインフレームの下方から当該メインフレームを貫通するねじを用いて固定され、前記ねじれ変形防止部にも前記ねじを挿入する穴が形成されていることを特徴とする請求項１，２，３又は４記載の学習机。
6. 上部に天板が取り付け可能に設けられた学習机用の支持体において、
   前記天板のコーナー近傍に位置する脚フレームと、これら脚フレームの上部前後間をそれぞれ連結して前後方向に延びるとともに、ねじれ変形防止部が設けられた一対のメインフレームと、当該メインフレームの後部間を相互に連結する連結フレームとを含み、
   前記支持体は、前記メインフレーム同士が重なるように上下方向に積み重ね可能に設けられていることを特徴とする学習机用の支持体。

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