JP2004077562A - 体験学習用保健教材 - Google Patents

Abstract

【課題】児童・生徒等に対する教育的効果が高く、楽しくしかも興味深く生命誕生の神秘・胎児の成長・出産に関する知識を教授するのに役立つ体験学習用保健教育教材を提供すること。
【解決手段】人体（Ｐ）の腹部を覆い可能なエプロン１０と、このエプロン１０の所定部位に設けられ子宮と産道とを模した内部空間２１を有する胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）と、この胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）に収容可能に形成された胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）および模擬胎児付属物３６とを備える。胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）が、エプロン１０に着脱自在に装着されている。胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）が、エプロン着用者Ｐの手で開け閉め可能とされ、かつ、開けた場合に内部空間２１の模擬子宮部分と胎児人形と模擬胎児付属物とを外部から目視可能に設ける。
【選択図】　　　　図１

Description

【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、体験学習用保健教材に関し、特に児童・生徒等に妊娠・出産を理解させるのに好適な体験学習用保健教材に関する。
【０００２】
【従来の技術】
近年、性教育や生命の尊厳への心の教育の重要性が教育関係者の間で広く認識されるようになり、学校教育の一環として「いのちの教育」が施されるようになってきている。具体的には、小中学校などでは、児童・生徒等に各種教材を用いて生命誕生の神秘や胎児の成長・出産の様子等の知識を教授することとしている。教材としては、教科書やパンフレットなどの印刷物、掛け図、パネルの他、ドキュメンタリー形式で撮られた妊娠・出産ビデオ・映画等がある。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
ところで、上記印刷物、掛け図、パネルは平面的なものであり現実感が少ないため、生徒の興味をひきにくく、教育的効果が低いことが担当教師などから指摘されている。
【０００４】
また、上記妊娠・出産ビデオ・映画を教材として使用した場合、生物学的側面からのリアルな描写による児童・生徒等に及ぼす心理的なマイナス面での影響も考えられ、効果的な教育効果が期待しずらい面がある。
【０００５】
本発明の目的は、児童・生徒等に対する教育的効果が高く、楽しくしかも興味深く生命誕生の神秘・胎児の成長・出産に関する知識を教授することにより生命の尊厳を伝えるのに役立つ体験学習用保健教材を提供することにある。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
本発明に係る体験学習用保健教材は、今日教育の現場で重要視されている体験学習用の教材であり、専門的知識に裏付けられ、科学的な根拠に基づいたものである。
【０００７】
具体的には、本体験学習用保健教材は、子宮の位置や形状、胎児の成長に伴っての大きさの変化、胎児の成長の様子や子宮内の体位や胎児付属物とのかかわり、胎児付属物の機能と役割などを、受精から誕生までの体験プログラムに沿って児童・生徒等が理解しやすいように構成したものである。
【０００８】
また、本体験学習用保健教材は、胎児がだんだん成長するにつれて、母親に負担がかかってきて身体が思うように動かせなくなる様子を実際に再現でき、母親を気遣う思いやりや母親が大変な思いをして妊娠中を過ごし大切に守ってくれたことに気づき感謝する心を促すことができるような構成とした。また、胎児が元気に生まれてくることへの期待感等を単に知識を与えるのみでなく情動的な理解により心を育むことができるような構成とした。
【０００９】
さらに、本体験学習用保健教材は、実際に分娩のシュミレーションをすることにより、胎児の生まれてくる様子を理解でき、胎児の温もりによる生きていることへの実感、産声をあげる場面では胎児自身のがんばりへの気づきを促し、自分もかつて生まれてきたときは同じであったという児童・生徒への自尊感情・生きる力を育む上で効果的な教材である。
【００１０】
すなわち、請求項１の発明は、人体の腹部を覆い可能なエプロンと、このエプロンの所定部位に設けられ子宮と産道とを模した内部空間を有する胎児人形等収容袋部と、この胎児人形等収容袋部に収容可能に形成された胎児人形および模擬胎児付属物と、を備えたものである。
【００１１】
上記請求項１の発明では、一般のお母さんが日常着用しているエプロンを舞台として、妊娠・出産に関する知識が伝達されるので、授業を受けている児童・生徒にとって違和感がない。また、女性の内性器を模した胎児人形等収容袋部がエプロンに装着されており明瞭に視認できるので、胎児がお母さんのお腹の中の子宮で育つことや、子宮から産道を通って外部で出てくることなどを、楽しくしかも興味深く児童・生徒等に体感することができる。したがって、学校の児童・生徒等に対する教育的効果が高く、楽しくしかも興味深く生命誕生の神秘・胎児の成長・出産に関する知識を教授するのに役立つ。
【００１２】
請求項２の発明は、前記胎児人形等収容袋部が、前記エプロンに着脱自在に装着されたものである。
【００１３】
上記請求項２の発明では、請求項１記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、エプロンの着用者が当該エプロンに胎児人形等収容袋を装着することにより、一段と自然に新しい生命の誕生、胎児の発育等、妊娠・分娩に関する話へ入ることができる。
【００１４】
請求項３の発明は、前記胎児人形等収容袋部が、前記エプロンを着用した者の手で開け閉め可能とされ、かつ、開けた場合に前記内部空間の模擬子宮部分と前記胎児人形と前記模擬胎児付属物とを外部から目視可能に設けられたものである。
【００１５】
上記請求項３の発明では、請求項１又は２記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、子宮の内部構造や当該子宮内の胎児の位置や発育の様子、胎児付属物の様子などを一段と明瞭に教えることができる。
【００１６】
請求項４の発明は、前記胎児人形として、在胎週数に応じた大きさと重さの異なるものが複数用意されたものである。
【００１７】
上記請求項４の発明では、請求項３記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、胎児人形収容袋から胎児人形等を小さい順に取り出して見せることで、それぞれの在胎週数に合わせた胎児の発育の過程を実感できる。
【００１８】
請求項５の発明は、前記胎児人形および前記模擬胎児付属物が、実際の胎児および胎児付属物と同程度の大きさと重量とを有するように形成されたものである。
【００１９】
上記請求項５の発明では、請求項１から４までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、体験学習に参加している児童・生徒等に胎児を持たせることにより、胎児が大きさの割に重いことを実感させることができる。
【００２０】
請求項６の発明は、前記胎児人形を頭・胴体・手・足の各パーツを接合して形成することとし、当該各パーツのうち所定のパーツをそれぞれ布製表面地の内部空間中に多数の金属製微小球と綿材（手芸綿等）とを詰め込んで作成したものである。
【００２１】
上記請求項６の発明では、請求項１から５までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、布製表面地によって胎児の肌のもつ柔らかさを一層明確に表現することができる。また、布製表面地の内部空間中に多数の鉄鋼製微小球と綿材（手芸綿等）とを詰め込むので、ゴツゴツした感じを生じさせることなく重量感を出すことができる。
【００２２】
請求項７の発明は、前記胎児人形の各パーツを作成する場合に、２枚の布地を一方表面に難解性のナイロン繊維を重ねた状態で所定の輪郭線に沿って縫い合わせ、当該両布地およびナイロン繊維の縫い目よりも外側部分を切断代を残して切除するとともに当該ナイロン繊維の縫い目よりも内側部分を当該縫い目間際から切除し、その後当該両布地を当該ナイロン繊維が内側となるように裏返して前記布製表面地を形成したものである。
【００２３】
上記請求項７の発明では、請求項１から６までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、布製表面地の縫い目部分を補強しつつ当該部分が外方へ不自然に膨らんだ状態となるのを一段と確実に防止できる。特に、上記した技法は小さな胎児人形を作成する上で一段と効力を発揮する。また、布製表面地は、胎児の肌の柔らかさを表現するために、伸縮性のある素材で形成されるが、ほとんど伸縮しない上記ナイロン繊維が一緒に縫い合わされることにより、パーツを形良く仕上ることができる。
【００２４】
請求項８の発明は、前記胎児人形の内部に発熱部材を収容し、当該胎児人形に触れた者が温もりを感得可能に形成されたものである。
【００２５】
上記請求項８の発明では、請求項１から７までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、体験学習に参加している児童・生徒等に胎児を持たせることにより、胎児が暖かい血のかよった存在であることを体感させることができる。
【００２６】
請求項９の発明は、前記胎児人形の内部に泣き声発生装置を収容し、所定操作で泣き声を発生可能に構成されたものである。
【００２７】
上記請求項９の発明では、請求項１から８までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、胎児人形娩出時や必要に応じて泣き声を発することができる。これにより、一段と現実味を出すことができる。
【００２８】
請求項１０の発明は、前記胎児人形の内部に胎児心音発生装置を収容し、所定操作で胎児心音を発生可能に構成されたものである。
【００２９】
上記請求項１０の発明では、請求項１から９までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、胎児が妊娠中から生きていることを胎児・児童等に体感させることができる。
【００３０】
請求項１１の発明は、前記胎児付属物が、実際の胎盤・卵膜・臍帯を模した模擬胎盤と模擬卵膜と模擬臍帯とからなり、当該臍帯の所定中途部分が接続・分離可能に形成されたものである。
【００３１】
上記請求項１１の発明では、請求項１から１０までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、一段と現実味を出すことができる。また、児童・生徒等に対して胎児付属物の機能と役割などを一段と記憶に残るように教えることができる。また、臍の緒の脱落も体験学習でき、臍の緒の意味に付いても学ぶことができる。
【００３２】
請求項１２の発明は、前記胎児人形等収容袋部が、前記模擬子宮に収容された前記胎児人形を前記模擬産道を介して外部へ押し出し可能に形成されたものである。
【００３３】
上記請求項１２の発明では、請求項１から１１までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、児童・生徒等に一段と興味深く分娩を体感させることができる。
【００３４】
請求項１３の発明は、前記胎児人形等収容袋部が、前記模擬子宮に収容された前記胎児人形を帝王切開シュミレーション可能に形成されたものである。
【００３５】
上記請求項１３の発明では、請求項１から１２までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な作用・効果を奏し得る他、児童・生徒等に異常分娩である帝王切開を体感させることができる。
【００３６】
【発明の実施の形態】
以下、本発明の実施形態を図面を参照して説明する。
【００３７】
本発明に係る体験学習用保健教材は、図１に示すように、エプロン１０と、胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）と、模擬胎児付属物３６と、エプロン１０に着脱自在に装着可能とされ胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）および模擬胎児付属物３６を収容可能な胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）とを備え、生命誕生の神秘・胎児の成長・出産に関する知識を児童・生徒等に教授するのに役立つ構成とされている。
【００３８】
上記胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）は、胎児を模したものである。また、模擬胎児付属物３６は、実際の胎盤・卵膜・臍帯を模した模擬胎盤３６Ａと模擬卵膜３８と模擬臍帯３７とから成っている。また、胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）は、子宮と産道とを模した内部空間２１を有している。
【００３９】
より具体的には、エプロン１０は、人体（エプロン着用者Ｐ）の腹部を覆い可能に形成されている。この実施形態では、エプロン１０は、丈夫な布等の素材とされ腹部の他に胸部を覆い可能に形成されている。エプロン１０は、見る者に人肌をイメージさせる桃色とされている。そして、このエプロン１０の上部には、上下２段に各一対の桃色のボタン（１１，１１；１２，１２）が取り付けられている。
【００４０】
次に、胎児人形等収容袋部は、エプロン１０の所定部位（この実施形態では、エプロン着用者Ｐの腹部に相応した部位）に着脱自在に装着されている。この実施形態では、胎児人形等収容袋部は、エプロン１０の所定部位に着脱自在に装着されている。また、胎児人形等収容袋部として、図２（Ａ），（Ｂ）に示す大型の胎児人形等収容袋部２０Ａと、同図（Ｃ）に示す中型の胎児人形等収容袋部２０Ｂと、同図（Ｃ）に示す小型の胎児人形等収容袋部２０Ｃとを備えている。これは、胎児の成長とともに子宮のサイズが大幅に増大するのを、児童・生徒等に実感してもらうためである。
【００４１】
小型の胎児人形等収容袋部２０Ｃは、妊娠初期（０〜１５週）の段階の子宮を説明するためのものである。この胎児人形等収容袋部２０Ｃは、エプロン１０の前面に設けられたポケット１５の中央部上縁にクリップ等を用いて装着可能とされている。また、胎児人形等収容袋部２０Ｂは、妊娠中期（１６〜２７週）の段階の子宮を説明するためのものである。また、大型の胎児人形等収容袋部２０Ａは、妊娠末期（２８〜３９週）の段階の子宮を説明するためのものである。いずれの袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）も、実際の子宮（妊娠初期，中期，末期）と同じ大きさとされている。
【００４２】
上記した大型・中型の胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ）の上部には、図２（Ａ），（Ｃ）に示すように、それぞれ一対のループ状の引っ掛け用紐（２５，２５）が取り付けられており、これらの引っ掛け紐（２５，２５）を介してエプロン１０のボタン（１１，１１；１２，１２）に取外し可能に引っ掛けられるものとされている。なお、小型の胎児人形等収容袋部２０Ｃには、上記したような引っ掛け用紐は設けられていない。そして、胎児人形等収容袋部２０Ｃの上端部２４Ａは、ホック（２６Ｅ，２６Ｆ，２６Ｇ）を用いて開閉可能に形成されている。
【００４３】
また、上記各胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ）は、図２（Ａ），（Ｂ），（Ｃ）に示すように、それぞれ上端部２４Ａおよび同図中右方の側端部２４Ｂがファスナ２６を用いて開閉可能に形成されており、かつ、開けた場合に内部空間２１の模擬子宮２２部分や胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）、さらには胎児付属物３６を外部から目視可能に設けられている。これら胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）の内面には、それぞれ胎児付属物３６の模擬胎盤３６Ａを着脱自在に装着するための平面ファスナの雌部〔図２（Ｂ）中２９〕が固定されている。
【００４４】
なお、大型の胎児人形等収容袋部２０Ａの背面部分には、エプロン着用者Ｐが胎児娩出時に手を袋内部へ差し込むための差込口２７が設けられている。また、経膣分娩シュミレーションができるように、模擬産道２３はゴムでシャーリングしてあり伸縮自在となっている。さらに、胎児人形等収容袋部２０Ａの前面下部は、帝王切開シュミレーションができるように、図２（Ａ）に示す横方向ファスナ２７Ｆによって開閉可能とされている。なお、横方向ファスナ２７Ｆは、図２（Ａ）以外の図では図示を省略する。
【００４５】
上記したいずれの胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）も、表面は桃色とされている。これは、人体の子宮は暗赤色をしているが、体験学習を受ける児童・生徒等に心理的にネガティブな影響を与えないように、同系統色でソフトな桃色としたのである。
【００４６】
次に、この実施形態では、胎児人形として、図４（Ａ），（Ｂ），（Ｃ）に示すように、在胎週数に応じた大きさの異なるものが複数個（３個）用意されている。図４（Ｃ）は、妊娠初期（０〜１５週）の胎児を模した小型の人形３０Ｃであり、同図（Ｂ）は妊娠中期（１６〜２７週）を模した中型の人形３０Ｂ、同図（Ａ）は妊娠末期（２８〜３９週）の胎児を模した大型の人形３０Ａである。
【００４７】
上記した各胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）は、実際の胎児と同程度の大きさと重量を有するように形成されている。そして、各胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）は、頭・胴体・手・足の各パーツを接合して形成されている。各パーツのうちの所定のパーツ（この実施形態では、頭と胴体）は、布製表面地３２の内部空間中に多数の金属製微小球４１と綿材（手芸綿等）４２とを詰め込んで作成されている。手・足のパーツは、布製表面地３２の内部空間中に綿材（手芸綿等）４２を詰め込んで作成されている。
【００４８】
ここで、各胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）の各パーツは略同様の手順で作成されるので、以下に胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）の足３１を作成する場合について説明し、他のパーツの作成手順は省略する。
【００４９】
胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）の足３１を作成するには、まず、図６（Ａ）に示すように、２枚の布地（３３Ａ，３３Ｂ）を一方表面に難解性のナイロン繊維３４を載せた状態で重ね合わせる。次に、図６（Ｂ）に示すように、重ねあわされた３枚の布（３４，３３Ａ，３３Ｂ）を、所定の輪郭線４４に沿って縫い合わせる。
【００５０】
そして、図６（Ｃ）に示すように、両布地（３３Ａ，３３Ｂ）およびナイロン繊維３４の縫い目３５よりも外側部分を切断代を残して切除するとともに、当該ナイロン繊維３４の縫い目３５よりも内側部分を当該縫い目３５間際から切除（同図ハッチングで示す部分を切除）する。
【００５１】
次に、図（Ｄ）に示すように、両布地（３３Ａ，３３Ｂ）を当該ナイロン繊維３４が内側となるように裏返す。これにより、上記布製表面地３２が出来上がる。その後、図（Ｅ）に示すように、布製表面地３２の内部空間３２Ａ中に綿材（手芸綿等）４２を詰め込んで、胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）の足３１が完成する。なお、手や足の小さな部分は粒綿（細切れになっている手芸綿）を使用することにより、一段とリアルに再現できる。
【００５２】
この実施形態では、上記金属製微小球４１として、鉄鋼製微小球を使用するものとしている。鉄鋼製微小球は、図６（Ｃ）でハッチングで示すナイロン繊維３４を利用して作成した図６（Ｆ）に示す袋３４Ａに纏めて入れられる。そして、上記袋３４Ａは、必要な個数だけ所定のパーツ（頭、胴体）を形成する布製表面地に綿材（手芸綿等）４２と一緒に詰められる。
【００５３】
上記した方法で胎児人形（３０Ａ，３０Ｂ，３０Ｃ）を作成するので、布製表面地３２によって胎児の肌のもつ柔らかさを一層明確に表現することができる。また、布製表面地３２の内部空間３２Ａ中に多数の金属製微小球４１と綿材（手芸綿等）４２とを詰め込むので、ゴツゴツした感じを生じさせることなく重量感を出すことができる。また、上記ナイロン繊維３４で、布製表面地３２の縫い目３５部分を補強しつつ当該部分が外方へ不自然に膨らんだ状態となるのを一段と確実に防止できる。
【００５４】
また、この実施形態では、胎児人形３０Ａの内部に発熱部材を収容し、当該胎児人形３０Ａに触れた者が温もりを感得可能に形成されている。この実施形態では、発熱部材として、酸化熱を利用した使い捨てカイロ〔たとえば、ホカロン（ロッテ株式会社の登録商標）〕４９が選定されている。
【００５５】
また、図３に示すように、胎児人形３０Ａの胴体部の一部縫い目部分をファスナ（ここでは、平面ファスナー３５Ａ）を利用して開け閉め可能とし、当該部分を通して使い捨てカイロ４９を胴体内部（詳しくは背部）に収容するものとされている。これにより、安価に胎児人形３０Ａに温もりを与えることができる。
【００５６】
また、胎児人形３０Ａの内部に泣き声発生装置５０を収容し、所定操作で泣き声を発生可能に構成されている。泣き声発生装置５０は、図７に示すように、スイッチ５１と、音声ＲＯＭ５２および増幅器５３等からなる音声発生回路と、スピーカ５４と、電源（図示省略）とから構成されており、助産師役（Ｐ１）によってスイッチ５１が押されると所定時間（例えば、２０秒間）だけ赤ん坊の泣き声（オンギャー）を発生可能に構成されている。
【００５７】
また、胎児人形３０Ａの内部に胎児心音発生装置を収容し、所定操作で胎児心音を発生可能に構成されている。この実施形態では、上記した泣き声発生装置５０は、胎児心音発生装置を兼ねるものとされている。すなわち、泣き声発生装置５０の音声ＲＯＭ５２には、赤ん坊の泣き声と胎児心音とが記録されており、スイッチ５１の操作により赤ん坊の泣き声と胎児心音とを選択的に発することができるものとされている。
【００５８】
上記スイッチ５１は、押しボタン式またはダイヤル式のスイッチとされており、胎児人形３０Ａの尻部分に外部から目視不能に設けられている。また、音声発生回路（５２，５３等）とスピーカ５４と電源（乾電池）とは、胎児人形３０Ａの胴体に収容されている。なお、これら部品の内蔵場所は任意に設定可能である。また、胎児人形３０Ａの胴体の所定部分には、上記電源（乾電池）を交換するための開口部が平面ファスナを用いて開閉可能とされている（開口部および平面ファスナは図示省略）。
【００５９】
さらに、胎児付属物３６は、実際の胎盤・卵膜・臍帯を模した模擬胎盤３６Ａと模擬卵膜３８と模擬臍帯３７とからなり、当該臍帯３７の所定中途部分〔この実施形態では、接続具（４７，４８）部分〕が接続・分離可能に形成されたものである。模擬胎盤３６Ａの大きさ・重さは、実物と同じとされており、当該模擬胎盤３６Ａの母体面には分葉が模式的に表されている。そして、模擬胎盤３６の裏面には、大型の胎児人形等収容袋部２０Ａの内面に設けられた平面ファスナの雌部２９と係止する平面ファスナの雄部３９が設けられている。また、模擬胎盤３６には、胎児人形（２０Ａ等）を覆い可能な模擬卵膜３８が取り付けられている。模擬臍帯３７は、１本の臍帯静脈と２本の臍帯動脈とが模式的に表されており、長さ・太さは実物と同じとされている。
【００６０】
次に、この実施形態の作用について説明する。
【００６１】
本体験学習用保健教材を用いて、児童・生徒等に妊娠・出産等を教授する場合、妊婦役の講師（エプロン着用者Ｐ）は一般のお母さんが日常着用しているエプロン１０を舞台として、妊娠・出産に関する知識を教授する。そのため、児童・生徒等にとって違和感がない。また、女性の内性器を模した胎児人形等収容袋部（２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ）がエプロン１０に装着されており明瞭に視認できるので、胎児がお母さんのお腹の中の子宮で育つことや、子宮から産道を通って外部で出てくることなどを、楽しくしかも興味深く児童・生徒等に教えることができる。
【００６２】
以下に、具体的授業の一例を示す。
【００６３】
まず、講師（Ｐ）は、図８（Ａ）に示すように、エプロン１０を着用した状態で児童・生徒等の前に立ち、「これからエプロン１０を利用して妊娠・出産等に関する体験学習をします。」と宣言する。これにより、児童・生徒等は、これから何が始まるか興味をもって講師（Ｐ）を注視することになる。
【００６４】
次に、講師（Ｐ）は、図８（Ｂ）に示すように、エプロン１０のポケット１５から小型の胎児人形等収容袋部２０Ｃを取り出し、子宮の位置・形等を見せ妊娠初期の子宮が予想外に小さいことを認識させる。この際、上記胎児人形等収容袋部２０Ｃから小型の胎児人形３０Ｃを取り出して、実際に子供たちに手にとってもらう。これにより、胎児も初期段階では非常に小さい割には重いことをわからせ、生命の重みを体感できる。
【００６５】
次に、図８（Ｃ）に示すように、中型の胎児人形収容袋２０Ｂをエプロン１０の前面部に取り付ける。ここで、講師（Ｐ）は、胎児の成長に合わせて子宮も増大し、妊娠中期には初期よりも格段に大きくなることを説明する。
【００６６】
そして、図９（Ａ）に示すように、中型の胎児人形等収容袋部２０Ｂをファスナ２６を操作して大きく開ける。そして、上記胎児収容袋部２０Ｂの内部空間２１や羊膜に包まれた胎児人形３０Ｂ、胎児付属物３６を子供たちに見せて、胎児の大きさや姿勢（通常、胎児は卵膜を被って頭が下になる姿勢）、胎児付属物３６の機能等を説明する。この際、胎児人形３０Ｂにドップラー（胎児の心音を聞く医療用機械）を当てる真似をし、泣き声発生装置５０をスイッチ操作して胎児心音を発すれば、一段と教育効果を上げることができる。
【００６７】
次に、エプロン着用者Ｐは、中型の胎児人形等収容袋部２０Ｂを取り外して、図９（Ｂ）に示すように、大型の胎児人形等収容袋部２０Ａをエプロン１０に取り付ける。そして、エプロン着用者（Ｐ）は、袋部２０Ａの差込口２７から手を差し込んで、当該袋部２０Ａの内部空間２１に収容されている胎児人形３０Ａを頭を下方にした状態で押し下げ、助産師役の講師（Ｐ１）が胎児娩出するところを補助する。帝王切開の場合には、エプロン着用者（Ｐ）が胎児人形３０Ａを頭を下方にした状態で押し下げ、講師（Ｐ１）が横ファスナ２７Ｆ〔図２（Ａ）参照〕を開け、当該開口部分から胎児人形３０Ａおよび胎児付属物３６を出す。これにより、児童・生徒等は出産に関してより理解を深めることができる。
【００６８】
次に、助産師役の講師（Ｐ１）は、胎児人形３０Ａの尻にある押しボタン式またはダイヤル式のスイッチ５１を操作して泣き声を発生させる。泣き声が発生された後、講師（Ｐ１）は、図９（Ｃ）に示すように、取り出した胎児人形３０Ａの模擬臍帯３６Ａを裁断する真似をし、当該模擬臍帯３６Ａを接続具４８のところから分離する。
【００６９】
このあと、児童・生徒に上記胎児人形３０Ａを抱かせてみれば、児童・生徒は胎児人形３０Ａの重さと温もりとを感じることになり、一段と現実感を持って出産を擬似体験できる。なお、児童・生徒等に抱かれている場合にも泣き声を出させれば、一段と効果的な体験学習ができる。
【００７０】
なお、臍帯を裁断した残り（臍の緒）は一週間以上経つと自然に取れるが、この臍の緒の脱落は、模擬臍帯の残り部分を接続具４７から分離することで児童・生徒等に体験学習させることができる。
【００７１】
【発明の効果】
請求項１の発明によれば、エプロンと、このエプロンに設けられた胎児人形等収容袋部と、この胎児人形等収容袋部に収容可能に形成された胎児人形および胎児付属物とを備えているので、児童・生徒等に対する教育的効果が高く、楽しくしかも興味深く生命誕生の神秘・胎児の成長・出産に関する知識を与え、生命の尊厳を心に刻み込むことに役立つ。
【００７２】
請求項２の発明によれば、胎児人形等収容袋部がエプロンに着脱自在に装着されているので、請求項１の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、エプロンの着用者が当該エプロンに胎児人形等収容袋を装着することにより、一段と自然に新しい生命の誕生、胎児の発育等、妊娠・出産に関する話へ入ることができる。
【００７３】
請求項３の発明によれば、胎児人形等収容袋部を開けて内部空間の模擬子宮部分と胎児人形と模擬胎児付属物とを外部から目視できるので、請求項１又は２記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、子宮の内部構造や当該子宮内の胎児の位置や発育の様子、胎児付属物の様子などを一段と明瞭に教えることができる。
【００７４】
請求項４の発明によれば、胎児人形として在胎週数に応じた大きさと重さの異なるものが複数用意されているので、請求項３記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、胎児人形収容袋から胎児人形を小さい順に取り出して見せることで、それぞれの在胎週数に応じた胎児の発育の過程を体感できる。
【００７５】
請求項５の発明によれば、胎児人形および模擬胎児付属物が、実際の胎児および胎児付属物と同程度の大きさと重量とを有するように形成されているので、請求項１から４までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、体験学習に参加している児童・生徒等に胎児を持たせることにより、胎児が大きさの割に重いことに気づかせ、生命の重みを体感させることができる。
【００７６】
請求項６の発明によれば、胎児人形の所定のパーツを布製表面地の内部空間中に多数の金属製微小球と綿材（手芸綿等）とを詰め込んで作成したので、請求項１から５までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、布製表面地によって胎児の肌のもつ柔らかさを一層明確に表現することができる。また、布製表面地の内部空間中に多数の鉄鋼製微小球と綿材（手芸綿等）とを詰め込むので、ゴツゴツした感じを生じさせることなく重量感を出すこともできる。
【００７７】
請求項７の発明によれば、胎児人形の各パーツを形成する布製表面地の縫い目部分が難解性で薄地のナイロン繊維で補強されるので、請求項１から６までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、布製表面地の縫い目部分を補強しつつ当該部分が外方へ不自然に膨らんだ状態となるのを一段と確実に防止できる。また、布製表面地は、胎児の肌の柔らかさを表現するために、伸縮性のある素材で形成されるが、ほとんど伸縮しない上記ナイロン繊維が一緒に縫い合わされることにより、パーツを形良く仕上ることができる。
【００７８】
請求項８の発明によれば、胎児人形の内部に発熱部材が収容され温もりを感得できるように形成されているので、請求項１から７までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、児童・生徒等に胎児人形を抱かせることにより、胎児が暖かい血のかよった存在であることを体感させることができる。
【００７９】
請求項９の発明によれば、胎児人形の内部に泣き声発生装置を収容して泣き声を発することができるように構成されているので、請求項１から８までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、一段と現実味を出すことができる。
【００８０】
請求項１０の発明によれば、胎児人形の内部に胎児心音発生装置を収容して胎児心音を発することができるように構成されているので、請求項１から９までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、胎児が妊娠中から生きていることを児童・生徒等に体感させることができる。
【００８１】
請求項１１の発明によれば、胎児付属物が実際の胎盤・卵膜・臍帯を模した模擬胎盤と模擬卵膜と模擬臍帯とからなり、当該臍帯の所定中途部分が接続・分離可能に形成されているので、請求項１から１０までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、一段と現実味を出すことができる。また、児童・生徒等に対して胎児付属物の機能と役割などを一段と記憶に残るように教えることができる。また、臍の緒の脱落も体験学習でき、臍の緒の意味についても学ぶことができる。
【００８２】
請求項１２の発明によれば、胎児人形等収容袋部が、模擬子宮に収容された胎児人形を模擬産道を介して外部へ押し出し可能に形成されているので、請求項１から１１までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、児童・生徒等に一段と興味深く分娩を体感させることができる。
【００８３】
請求項１３の発明によれば、胎児人形等収容袋部が模擬子宮に収容された胎児人形を帝王切開シュミレーション可能に形成されているので、請求項１から１２までのいずれか１項に記載の発明の場合と同様な効果を奏し得る他、児童・生徒等に異常分娩である帝王切開も体感させることができる。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明の実施形態を説明するための図である。
【図２】大型の胎児人形等収容袋部を説明するための図である。
【図３】泣き声発生装置と使い捨てカイロの胎児人形内部の配置状況を示す図である。
【図４】サイズの相違する胎児人形を示す図である。
【図５】胎児人形に付加された臍の緒と胎盤とを説明するための図である。
【図６】胎児人形の各パーツの作成方法を説明するための図である。
【図７】泣き声発生装置の電気・電子的構成を説明するための図である。
【図８】本体験学習用保健教材を用いての妊娠・出産授業を説明するための図である。
【図９】本体験学習用保健教材を用いての妊娠・出産授業を説明するための図である。
【符号の説明】
１０　エプロン
２０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ　胎児人形等収容袋部
２１　内部空間
２２　模擬子宮
２３　模擬産道
３０Ａ，２０Ｂ，２０Ｃ　胎児人形
３２　布製表面地
３４　難解性ナイロン繊維
３５　縫い目
３６　胎児付属物
３６Ａ　模擬胎盤
３７Ｂ　臍帯
３８　卵膜
４１　金属微小球
４２　綿材（手芸綿等）
４４　輪郭線
４９　使い捨てカイロ（発熱体）
５０　泣き声発生装置

Claims (13)

1. 人体の腹部を覆い可能なエプロンと、このエプロンの所定部位に設けられ子宮と産道とを模した内部空間を有する胎児人形等収容袋部と、この胎児人形等収容袋部に収容可能に形成された胎児人形および模擬胎児付属物と、を備えたことを特徴とする体験学習用保健教材。
2. 前記胎児人形等収容袋部が、前記エプロンに着脱自在に装着された請求項１記載の体験学習用保健教材。
3. 前記胎児人形等収容袋部が、前記エプロンを着用した者の手で開け閉め可能とされ、かつ、開けた場合に前記内部空間の模擬子宮部分と前記胎児人形と前記模擬胎児付属物とを外部から目視可能に設けられた請求項１又は２記載の体験学習用保健教材。
4. 前記胎児人形として、在胎週数に応じた大きさと重さの異なるものが複数用意された請求項３記載の体験学習用保健教材。
5. 前記胎児人形および前記模擬胎児付属物が、実際の胎児および胎児付属物と同程度の大きさと重量とを有するように形成された請求項１から４までのいずれか１項に記載された体験学習用保健教材。
6. 前記胎児人形を頭・胴体・手・足の各パーツを接合して形成することとし、当該各パーツのうちの所定のパーツを布製表面地の内部空間中に多数の金属製微小球と綿材（手芸綿等）とを詰め込んで作成したことを特徴とする請求項１から５までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。
7. 前記胎児人形の各パーツを作成する場合に、２枚の布地を一方表面に難解性のナイロン繊維を重ねた状態で所定の輪郭線に沿って縫い合わせ、当該両布地およびナイロン繊維の縫い目よりも外側部分を切断代を残して切除するとともに当該ナイロン繊維の縫い目よりも内側部分を当該縫い目間際から切除し、その後当該両布地を当該ナイロン繊維が内側となるように裏返して前記布製表面地を形成したことを特徴とする請求項６記載の体験学習用保健教材。
8. 前記胎児人形の内部に発熱部材を収容し、当該胎児人形に触れた者が温もりを感得可能に形成された請求項１から７までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。
9. 前記胎児人形の内部に泣き声発生装置を収容し、所定操作で泣き声を発生可能に構成された請求項１から８までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。
10. 前記胎児人形の内部に胎児心音発生装置を収容し、所定操作で胎児心音を発生可能に構成された請求項１から９までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。
11. 前記胎児付属物が、実際の胎盤・卵膜・臍帯を模した模擬胎盤と模擬卵膜と模擬臍帯とからなり、当該臍帯の所定中途部分が接続・分離可能に形成された請求項１から１０までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。
12. 前記胎児人形等収容袋部が、前記模擬子宮に収容された前記胎児人形を前記模擬産道を介して経膣分娩シュミレーション可能に形成された請求項１から１１までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。
13. 前記胎児人形等収容袋部が、前記模擬子宮に収容された前記胎児人形を帝王切開シュミレーション可能に形成された請求項１から１２までのいずれか１項に記載の体験学習用保健教材。

Images