JP2002020903A

JP2002020903A - 靴下及び手袋

Info

Publication number: JP2002020903A
Application number: JP2000210898A
Authority: JP
Inventors: Yukinori Kanda; 幸徳神田
Original assignee: TAIKOO KK
Current assignee: TAIKOO KK
Priority date: 2000-07-12
Filing date: 2000-07-12
Publication date: 2002-01-23

Abstract

(57)【要約】【課題】靴下及び手袋の左右を簡単に見分けることの
できる靴下及び手袋を提供する。【解決手段】左足用靴下１０ａ及び右足用靴下１０
ｂ、又は左手用手袋８０ａ及び右手用手袋８０ｂを、各
靴下１０ａ、１０ｂ又は各手袋８０ａ、８０ｂに対応す
る足又は手に着用できるようにそろえて並べたときにの
み、両靴下１０ａ、１０ｂ又は各手袋８０ａ、８０ｂの
それぞれに描かれた絵柄２０、３０又は９０、１００に
よって、所定の絵柄４０又は１１０がそろえて並べられ
た両靴下１０又は両手袋８０の見える箇所に形成されて
いることを特徴とする。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、靴下及び手袋に関し、
さらに詳細には、左足用靴下と右足用靴下とを、あるい
は、左手用手袋と右手用手袋とを容易に見極めることが
できると共に、幼児等に左右方向を正しく教示できる靴
下及び手袋に関する。

【０００２】

【従来の技術】人が社会生活を営む上で、左右方向の感
覚は交通安全上等の観点から重要であるが、幼児にとっ
ては、左右方向の感覚は不十分である。このため、両親
等が左右方向を幼児に繰り返し教育することが必要であ
る。ところで、幼児に対する左右方向の教育は、自己の
身体をもって教えることが多く、例えば、右側を「は
し」を持つ手の方向、または、左手を「茶碗」を持つ手
の方向と教えることがある。しかし、近年、幼児の左利
きを強制的に右利きに修正することはなされなくなりつ
つあり、従来の左右方向の教育では、幼児に逆の方向で
左右方向が記憶されてしまう恐れがある。この点、毎
日、着用する靴下や手袋によれば、左利きや右利きを問
わないため、左右方向の教育には適している。しかしな
がら、従来の靴下や手袋では、左用と右用とは、その形
状及び模様などが実質的に同一であるため、幼児は靴下
や手袋を、その左右をあやまっても着用でき、且つ、そ
のあやまりにも気が付かないことがあるため、幼児の左
右方向の教育用としては不適当であった。

【０００３】また、最近、特開平１１−２１７７０３号
公報において、足の親指が挿入されるつま先部の親指側
に、他方の指が挿入される指部側よりも膨らみが増加し
得る膨らみ増加用編立部が偏って編み込まれた靴下が提
案されている。かかる靴下は、親指が他の指よりも太く
且つ足の最先端の位置が親指側に位置する非対称形の人
の足に合わせるように形成されているため、左右の区別
が存在する。したがって、この靴下では、その左右方向
をまちがうことなく、正しく着用した際には、靴下によ
る親指に対する圧迫感を緩和できる。しかし、この靴下
であっても、その左右の形状の違いは大人でも一見した
だけでは見分けられず、靴下の左右をまちがって着用す
ることがあり、違和感を感ずることがある。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】このように、従来の靴
下では、その形状が若干異なっただけでは、その左右を
一見しただけでは見分けられない。しかしながら、毎
日、着用する靴下は、その左右を容易に見分けをするこ
とができれば、着用した際に、違和感を感ずることなく
快適な着用感を得ることができる。しかも、幼児でも、
その靴下の左右を簡単に見分けができれば、毎日、左右
方向の教育を行うことができ、効率的である。そこで、
本発明の課題は、靴下及び手袋の左右を簡単に見分ける
ことができ、しかも、幼児などに左右方向を教示できる
靴下及び手袋を提供することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】本発明者は、前記課題を
解決すべく検討を重ねた結果、靴下あるいは手袋に描か
れた絵柄によって左右方向を示すことが効果的であり、
靴下あるいは手袋を正しく左右方向にそろえて並べたと
きにのみ、所定の絵柄が形成できるような靴下あるいは
手袋であれば、その左右を容易に見分けをすることがで
き、着用した際に、違和感を感ずることなく、快適な着
用感を得ることができる。しかも、上記のように所定の
絵柄が形成されることで幼児も興味を持つため、その靴
下の左右を簡単に見分けることができ、しかも左右方向
の教育を効率的に行うことができることに着目し、本発
明に到達した。すなわち、本発明者は、左足用靴下及び
右足用靴下を、各靴下に対応する足に着用できるように
そろえて並べたときにのみ、前記左足用靴下及び右足用
靴下のそれぞれに描かれた絵柄が組み合わされて成る所
定の絵柄が形成され、且つ、前記所定の絵柄が、そろえ
て並べられた両靴下の見える箇所に形成されていること
を特徴とする靴下である。また、本発明は、左手用手袋
及び右手用手袋を、各手袋に対応する手に着用できるよ
うにそろえて並べたときにのみ、前記左手用手袋及び右
手用手袋のそれぞれに描かれた絵柄が組み合わされて成
る所定の絵柄が形成され、且つ前記所定の絵柄がそろえ
て並べられた両手袋の見える箇所に形成されていること
を特徴とする手袋である。かかる本発明において、左足
用靴下及び右足用靴下、又は左手用手袋及び右手用手袋
を、各靴下又は各手袋に対応する足に着用できるように
そろえて並べたときにのみ、所定の絵柄に形成される各
靴下に描かれた絵柄を、各靴下又は各手袋の甲部に描く
ことによって、両靴下をそろえたとき、所定の絵柄を最
も見えやすい箇所に形成できる。また、左足用靴下及び
右足用靴下、又は左手用手袋及び右手用手袋には、左右
方向を示す独立した絵柄を描くことによって、靴下又は
手袋をそろえて並べたとき、所定の絵柄により左右方向
が判明した各靴下又は各手袋を、独立した絵柄によって
認識でき、幼児に左右方向を教示するのに好適である。

【０００６】

【発明の実施の形態】以下、本発明に係る好適な実施の
形態を、添付図面に基づいて説明する。図１は本発明に
係る靴下の一例を示す側面図であり、互いに接触する内
側面部から見た状態である。図２は図１に示す靴下をそ
ろえて並べた状態を甲部から見た平面図である。図１に
示す靴下は、左足用靴下１０ａと右足用靴下１０ｂとの
一対からなる幼児用靴下１０である。左足用靴下１０ａ
に描かれた絵柄２０は、チューリップの絵柄であり、左
足用靴下１０ａの甲部と内側面部とに亘って描かれてい
る。この内側面部とは、左足用靴下１０ａと右足用靴下
１０ｂを、各靴下に対応する足に着用できるようにそろ
えて並べたときにのみに右足用靴下１０ｂと接触する面
部をいう。チューリップの絵柄２０は、前記甲部と前記
内側面部との略境目を中央線２０ａとして、甲部の柄部
２０ｂと内側面部の柄部２０ｃとが互いに異なる色に色
分けされて形成されている。また、右足用靴下１０ｂに
描かれた絵柄も、チューリップの絵柄であり、左足用靴
下１０ａのチューリップの絵柄２０と同様に、右足用靴
下１０ｂの甲部と内側面部とに亘って描かれている。チ
ューリップの絵柄３０は、前記甲部と前記内側面部との
略境目を中心線３０ａとして、甲部の柄部３０ｂと内側
面部の柄部３０ｃとが互いに異なる色に色分けされて形
成されている。

【０００７】図１に示す左足用靴下１０ａ（以下、靴下
１０ａと称することがある）と右足用靴下１０ｂ（以
下、靴下１０ｂと称することがある）とは、図２に示す
ように、各靴下に対応する足に着用できるように並べた
とき、一色から成るチューリップの絵柄４０が形成され
る。絵柄４０は、靴下１０ａ、１０ｂをそろえて並べた
とき、内側面部に描かれている絵柄２０、３０の柄部２
０ｃ、３０ｂが見えなくなり、甲部に描かれている絵柄
２０、３０の柄部２０ｂ、３０ｃが組み合わされて形成
される。

【０００８】ここで、靴下１０ａ、１０ｂを、その左右
方向を逆にして並べた場合、図５に示す如く、図２に示
す絵柄４０は形成されず、各靴下に描かれた絵柄２０、
３０がそのままの形状である。したがって、靴下１０
ａ、１０ｂの左右方向を間違えたことが直ちにわかる。
このため、靴下１０ａ、１０ｂを、絵柄４０が形成され
るように並びかえることによって、靴下１０ａ、１０ｂ
の左右方向を正しく並べることができる。

【０００９】図１及び図２に示す靴下１０には、絵柄２
０、３０の他に、図２に示す示すように、左足用靴下１
０ａに「ひよこ」の絵柄５０が描かれており、右足用靴
下１０ｂに「みかん」の絵柄６０が描かれている。かか
る絵柄５０、６０は、絵柄４０が形成されるように左足
用靴下１０ａと右足用靴下１０ｂとをそろえて並べたと
き、靴下１０ａ、１０ｂがそれぞれ左足用と右足用とな
ることを示すものであり、互いに独立して描かれてい
る。したがって、靴下１０ａ、１０ｂをそろえて並べな
くても、左足用と右足用とを区別できる。このため、幼
児にとっても、絵柄５０が描かれている靴下１０ａが左
足用であり、絵柄６０が描かれている靴下１０ｂが右足
用であることを直ちに認識できる。更に、絵柄５０の
「ひよこ」の語頭の音は、「左」の語頭の音と同じであ
り、絵柄６０の「みかん」の語頭の音は、「右」の語頭
の音と同じであるため、絵柄５０、６０と相俊って、図
１及び図２に示す靴下１０は、幼児の左右方向の教育に
適している。なお、図１及び図２に示す靴下１０では、
絵柄５０、６０は、靴下１０ａ、１０ｂのそれぞれの甲
部に描いているが、他の部位でもよく、例えば、靴下１
０ａ、１０ｂのそれぞれの足裏部に描いてもよい。絵柄
５０、６０を足裏部に描けば、幼児が、甲部に描かれて
いる絵柄２０及び絵柄３０と、絵柄５０及び絵柄６０と
を混同してしまって、靴下の左右を見分けることができ
なくなるという恐れがないという点で有効である。ま
た、図１及び図２に示す靴下１０では、互いに独立して
描かれた絵柄５０、６０として、「ひよこ」、「みか
ん」を示したが、他の絵柄でもよく、例えば、左足用靴
下１０ａには、「ひまわり」（向日葵）や「ひこうき」
（飛行機）の絵柄を描いてもよく、右足用靴下１０ｂに
は、「みかづき」（三日月）の絵柄を描いてもよい。

【００１０】図１〜図２に示す靴下１０ａ、１０ｂで
は、絵柄２０、３０は、その中心線２０ａ、３０ａを境
目として互いに異なる色に色分けして形成したが、図３
に示すように、甲部の柄部２０ｂ、３０ｃのみとし、内
側面部の柄部２０ｃ、３０ｂを省略してもよい。このよ
うにしても、左足用靴下１０ａ及び右足用靴下１０ｂ
を、各靴下に対応する足に着用できるようにそろえて並
べたときにのみ、図２に示すように、甲部の絵柄２０
ｂ、３０ｃによってチューリップの絵柄４０を形成でき
る。

【００１１】また、図１〜図３では、左足用靴下１０ａ
と右足用靴下１０ｂとをそろえて並べたとき、所定の絵
柄に形成される絵柄を、各靴下の甲部に描いていたが、
図４に示すように、各靴下の内側面部の踝部の近傍であ
ってもよい。この内側面部とは、左足用靴下１０ａと右
足用靴下１０ｂを、各靴下に対応する足に着用できるよ
うにそろえて並べたときにのみに右足用靴下１０ｂと接
触する面部をいう。図４に示すように、踝部の近傍で所
定の絵柄が形成されるようにすることによって、靴下を
着用したときでも、靴から外方に露出される部分である
ため、親や保母などが靴下の左右方向を誤って着用して
いることを発見し易い。

【００１２】図６は、靴下編み機によって筒編して得た
靴下７０が、その爪先部における最先端位置が親指側に
偏って位置する非対称形であって、前記爪先部の膨らみ
を増加する膨らみ増加用編立部分が、前記爪先部の親指
側に偏って編み込まれている靴下７０の甲部に、左足用
靴下７０ａ及び右足用靴下７０ｂとをそろえて並べたと
きにのみ、チューリップの絵柄４０に形成される絵柄２
０、３０を各靴下７０ａ、７０ｂに描いた状態を示す平
面図である。図６に示す靴下７０によれば、子供でも一
見して靴下の左右を見分けることができ、左右を誤って
着用してしまうことがないため、着用した際の着用感を
快適とすることができる。

【００１３】次いで、本発明に係る手袋の好適な実施の
形態を、図７に基づいて説明する。図７に示す手袋は、
左手用手袋８０ａと右手用手袋８０ｂとの一対からなる
幼児用手袋である。左手用手袋８０ａに描かれた絵柄９
０は、チューリップの絵柄であり、左手用手袋８０ａの
親指部の甲部と内側面部とに亘って描かれている。この
内側面部とは、左手用手袋８０ａと右手用手袋８０ｂ
を、各手袋に対応する手に着用できるようにそろえて並
べたときにのみに右手用手袋８０ｂと接触する面部をい
う。チューリップの絵柄９０は、前記親指部の甲部と前
記内側面部との略境目を中央線９０ａとして、親指部の
甲部の絵柄９０ｂと内側面部の柄部９０ｃとが互いに異
なる色に色分けされて形成されている。また、右手用手
袋８０ｂに描かれた絵柄も、チューリップの絵柄であ
り、左手用手袋８０ａのチューリップの絵柄９０と同様
に、右手用手袋８０ｂの親指部の甲部と内側面部とに亘
って描かれている。チューリップの絵柄１００は、前記
親指部の甲部と前記内側面部との略境目を中心線１００
ａとして、親指部の甲部の絵柄１００ｂと内側面部の柄
部１００ｃとが互いに異なる色に色分けされて形成され
ている。

【００１４】図７に示す左手用手袋８０ａ（以下、手袋
８０ａと称することがある）と右手用手袋８０ｂ（以
下、手袋８０ｂと称することがある）とは、図８に示す
ように、各手袋に対応する手に着用できるように並べた
とき、一色から成るチューリップの絵柄１１０が形成さ
れる。絵柄１１０は、手袋８０ａ、８０ｂをそろえて並
べたとき、内側面部に描かれている絵柄９０、１００の
柄部９０ｃ、１００ｃが見えなくなり、親指部の甲部に
描かれている絵柄９０、１００の柄部９０ｂ、１００ｂ
が組み合わされて形成される。

【００１５】ここで、手袋８０ａ、８０ｂを、その左右
方向を逆にして並べた場合、図９に示す如く、図８に示
す絵柄１１０は形成されず、各手袋に描かれた絵柄９
０、１００がそのままの形状である。したがって、手袋
８０ａ、８０ｂの左右方向を間違えたことが直ちにわか
る。このため、手袋８０ａ、８０ｂを、絵柄１１０が形
成されるように並びかえることによって、手袋８０ａ、
８０ｂの左右方向を正しく並べることができる。

【００１６】図７及び図８に示す手袋８０には、絵柄９
０、１００の他に、図７及び図８に示すように、左手用
手袋８０ａに「ひよこ」の絵柄１２０が描かれており、
右手用手袋８０ｂに「みかん」の絵柄１３０が描かれて
いる。かかる絵柄１２０、１３０は、絵柄１１０が形成
されるように左手用手袋８０ａと右手用手袋８０ｂとを
そろえて並べたとき、手袋８０ａ、８０ｂがそれぞれ左
手用と右手用となることを示すものであり、互いに独立
して描かれている。したがって、手袋８０ａ、８０ｂを
そろえて並べなくても、左手用と右手用とを区別でき
る。このため、幼児にとっても、絵柄１２０が描かれて
いる靴下７０ａが左手用であり、絵柄１３０が描かれて
いる手袋８０ｂが右足用であることを直ちに認識でき
る。更に、前述した靴下１０ａ、１０ｂのそれぞれに、
絵柄５０の「ひよこ」と絵柄６０の「みかん」とを描い
た場合と同様に、絵柄１２０の「ひよこ」の語頭の音
は、「左」の語頭の音と同じであり、絵柄１３０の「み
かん」の語頭の音は、「右」の語頭の音と同じであるた
め、絵柄１２０、１３０と相俊って、図７及び図８に示
す手袋８０は、幼児の左右方向の教示に適している。な
お、図７及び図８に示す手袋８０では、互いに独立して
描かれた絵柄１２０、１３０として、「ひよこ」、「み
かん」を示したが、靴下１０の場合と同様に、他の絵柄
でもよく、例えば、左手用手袋８０ａには、「ひまわ
り」（向日葵）や「ひこうき」（飛行機）の絵柄を描い
てもよく、右手用手袋８０ｂには、「みかづき」（三日
月）の絵柄を描いてもよい。

【００１７】図７〜図８に示す手袋８０ａ、８０ｂで
は、絵柄９０、１００は、その中心線９０ａ、１００ａ
を境目として互いに異なる色に色分けして形成したが、
図１０に示すように、親指部の甲部の柄８０ｂ、９０ｃ
のみとし、内側面部の柄部８０ｃ、９０ｂを省略しても
よい。このようにしても、左手用手袋８０ａ及び右手用
手袋８０ｂを、各手袋に対応する手に着用できるように
そろえて並べたときにのみ、図８に示すように、親指部
の甲部の絵柄８０ｂ、９０ｃによってチューリップの絵
柄１１０を形成できる。

【００１８】なお、図１〜８の靴下に描かれる絵柄は、
チューリップの絵柄４０、１１０に限らず、他の種類の
花の絵柄であってもよいし、植物、動物、数字または記
号などの絵柄であってもよい。

【００１９】

【発明の効果】本発明に係る靴下又は手袋によれば、左
足用靴下及び右足用靴下、又は左手用手袋及び右手用手
袋を、各靴下又は各手袋に対応する足又は手に着用でき
るようにそろえて並べたときにのみ、両靴下又は両手袋
のそれぞれに描かれた絵柄によって、所定の絵柄がそろ
えて並べられた両靴下又は両手袋の見える箇所に形成さ
れるため、靴下又は手袋の左右方向を容易に見分けるこ
とができる。このため、靴下又は手袋の左右方向をあや
まって着用することがなく、着用した際に、違和感を感
ずることなく快適な着用感を得ることができる。しか
も、幼児でも、靴下又は手袋の左右を容易に見分けるこ
とができ、毎日、左右方向の教育を行うことができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明に係る靴下の一例を示す側面図である。

【図２】図１に示す靴下をそろえて並べた状態を甲部か
ら見た平面図である。

【図３】本発明に係る靴下の他の一例を示す説明図であ
る。

【図４】本発明に係る靴下の踝部の近傍を示す平面図で
ある。

【図５】本発明に係る靴下を、その左右方向を逆にして
並べたときの甲部を示す平面図である。

【図６】本発明に係る靴下の他の一例を示す説明図であ
る。

【図７】本発明に係る手袋の一例を示す側面図である。

【図８】図７に示す手袋をそろえて並べた状態を親指部
の甲部から見た平面図である。

【図９】本発明に係る手袋を、その左右方向を逆にして
並べたときの親指部の甲部を示す平面図である。

【図１０】本発明に係る手袋の他の一例を示す説明図で
ある。

【符号の説明】

１０、７０、８０靴下１０ａ左足用靴下１０ｂ右足用靴下２０、３０、４０、９０、１１０チューリップの絵柄５０、１２０ひよこの絵柄６０、１３０みかんの絵柄

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】左足用靴下及び右足用靴下を、各靴下に
対応する足に着用できるようにそろえて並べたときにの
み、前記左足用靴下及び右足用靴下のそれぞれに描かれ
た絵柄が組み合わされて成る所定の絵柄が形成され、且
つ前記所定の絵柄がそろえて並べられた両靴下の見える
箇所に形成されていることを特徴とする靴下。
【請求項２】左足用靴下及び右足用靴下を、各靴下に
対応する足に着用できるようにそろえて並べたときにの
み、所定の絵柄に形成される各靴下に描かれた絵柄が、
各靴下の甲部に描かれている請求項１記載の靴下。
【請求項３】左足用靴下及び右足用靴下には、左右方
向を示す独立した絵柄が描かれている請求項１または２
記載の靴下。
【請求項４】左手用手袋及び右手用手袋を、各手袋に
対応する手に着用できるようにそろえて並べたときにの
み、前記左手用手袋及び右手用手袋のそれぞれに描かれ
た絵柄が組み合わされて成る所定の絵柄が形成され、且
つ前記所定の絵柄がそろえて並べられた両手袋の見える
箇所に形成されている手袋。
【請求項５】左手用手袋及び右手用手袋を、各手袋に
対応する手に着用できるようにそろえて並べたときにの
み、所定の絵柄に形成される各手袋に描かれた絵柄が、
各手袋の親指部の甲部に描かれている請求項４記載の手
袋。
【請求項６】左手用手袋及び右手用手袋には、左右方
向を示す独立した絵柄が描かれている請求項４または５
記載の手袋。