DE1744201U

DE1744201U - EXERCISE AND LEARNING EQUIPMENT.

Info

Publication number: DE1744201U
Application number: DEH20853U
Authority: DE
Inventors: Bruno Haller
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1956-02-08
Filing date: 1956-02-08
Publication date: 1957-05-02

Description

ubungs-und Lerngerät.exercise and learning device.

Die Erfindung bezieht sich auf ein Übungs-und Lerngerät, dessen wesentliches Merkmal darin besteht, dass der auf Streifen, Blättern, Scheiben u. dgl. nach methodischen Grundsätzen angeordnete übung-und Lernstoff schrittweise verdeckt und in mindestens einem Ausschnitt der Deckfläche, bzw. in Verbindung mit derselben sichtbar gemacht werden kann, wobei das Verdeckte in innerem Zusammenhang mit dem Sichtbaren, bzw. Sichtbarwerdenden steht.The invention relates to a training and learning device, its essentials The characteristic is that the method on strips, leaves, discs and the like Principles arranged exercise and learning material gradually covered and in at least a section of the top surface, or made visible in connection with the same can be, whereby the concealed in internal connection with the visible, resp. That is becoming visible.

In den Zeichnungen sind mehrere beispielsweise Ausführungsformen des Erfindungsgegenstandes dargestellt.In the drawings are several exemplary embodiments of the Subject of the invention shown.

Gemäss den Fig. 1 und 2 weist das Gerät ein aus Kunststoff, Holz, Pappe, Metall o. dgl. bestehendes Gehäuse 1 auf, welches oben offen ist. Die Vorderwand 2, in der Folge auch Deckfläche genannt, ist mit zwei nicht unterteilten Fenstern 3 und 4 versehen, die beliebig geformt sein können, z. B. viereckig, oval, rund usw. Durch die Öffnung 5 des Gehäuses kann eine Scheibe gemäss Fig. 3 so eingeführt werden, dass sie in die passende Führung 6 gelangt und im Gehäuseausschnitt 7 erfasst und gedreht werden kann. Auf der Scheibe 8 (Fig. 3), die aus Papier, Pappe, Kunststoff o. dgl. bestehen kann, ist der Übungsstoff angeordnet, sei es durch irgendein Vervielfältigungsverfahren (Dr. ck, Lithographie usw.) hergestellt oder vom Schüler oder Lehrer von Hand eingetragen. Im Beispiel gemäß Fig. 3 sind es achtzehn Buchstaben des Alphabets. Schiebt man nun diese buchstabentragende runde Scheibe 8 durch die Öffnung 5 in das Gerät ein, so passt sie in die führung 6 und kann mittels des Ausschnittes 7 erfasst und gedreht werden. Um eine bessere Lagerung der Scheibe 8 zu erzielen und eine Verschiebung nach oben während des Drehens zu verhindern, kann in der Rückwand 9 (Fig. 2) des Gehäuses eine kreisrunde Vertiefung 10 vorgesehen werden, in welche die Scheibe 8 hineinpaßt.According to FIGS. 1 and 2, the device has a plastic, wood, Cardboard, metal or the like. Existing housing 1, which is open at the top. The front wall 2, hereinafter also referred to as the top surface, has two windows that are not subdivided 3 and 4 provided, which can be of any shape, e.g. B. square, oval, round etc. A disk according to FIG. 3 can thus be inserted through the opening 5 of the housing that it gets into the appropriate guide 6 and captured in the housing cutout 7 and can be rotated. On the disc 8 (Fig. 3) made of paper, cardboard, plastic o. The like. Can exist is the exercise material arranged, be it by any reproduction process (Dr. ck, lithography, etc.) produced or entered by hand by the student or teacher. In the example according to FIG. 3 there are eighteen Letters of the alphabet. If you now slide this letter-bearing round disc 8 through the opening 5 in the device, so it fits into the guide 6 and can by means of of the section 7 can be detected and rotated. To better store the disc 8 and prevent upward displacement while turning, A circular recess 10 can be provided in the rear wall 9 (FIG. 2) of the housing into which the disc 8 fits.

Wenn nun die Scheibe 8 im Gehäuse 1 gedreht wird, werden die Buchstaben schrittweise in den Fenstern 3 und 4 der Deckfläche sichtbar, und zwar in der Stellung gemäss Fig. 1 im Fenster 3 der Buchstabe H und im Fenster 4 der Buchstabe B. wenn nun die Scheibe einen Schritt weiter gedreht wird, so verschwindet das H, es bleibt versteckt und kommt erst beim nächsten Schritt im Fenster 4 wieder zum Vorschein.If the disk 8 is now rotated in the housing 1, the letters gradually visible in the windows 3 and 4 of the top surface, namely in the position 1 in window 3 the letter H and in window 4 the letter B. if now the disk is turned one step further, the H disappears, it remains hidden and only reappears in the next step in window 4.

Die Übung liegt nun darin, dass man sich die im Fenster 3 erscheinenden Buchstaben einprägt und jeweils im voraus sagen muss, welcher Buchstabe nunmehr im Fenster 4 erscheinen wird.The exercise now consists in looking at the information that appears in window 3 Imprints letters and has to say in advance which letter is now will appear in window 4.

Wie in Fig. 4 gezeigt wird, kann die Anzahl der Fenster in der Deckfläche sowie deren gegenseitiger Abstand beliebig gewählt werden, so dass zwischen zwei aufeinanderfolgenden Fenstern zwei, drei, vier und mehr Einprägungselemente versteckt sind. Es bedarf einer entsprechend höheren Konzentration, um das im nächsten Fenster erscheinende Element voraussagen zu können. 1 Auf der Scheibe 11 gemäss Fig. 5 sind als Pinprägungselemente römische Zahlen gewählt und in. zwei konzentrischen Kreisen 12 und 13 angeordnet. Die zu Scheibe 11 gehörigen Fensterausschnitte des Gerätes 14 (Fig. 4) haben folgende Abstände: Fenster 15 bis 16 zwei verdeckte Schritte, Fenster 16 bis 17 drei verdeckte Schritte, Fenster 18 bis 19 vier verdeckte Schritte.As shown in FIG. 4, the number of windows in the top surface and their mutual spacing can be selected as desired, so that two, three, four and more embossing elements are hidden between two successive windows. A correspondingly higher concentration is required in order to be able to predict the element that will appear in the next window. 1 On the disk 11 according to FIG. 5 are as pin embossing elements Roman numerals chosen and arranged in two concentric circles 12 and 13. The window cutouts of the device 14 belonging to pane 11 (FIG. 4) have the following distances: windows 15 to 16 two hidden steps, windows 16 to 17 three hidden steps, windows 18 to 19 four hidden steps.

Die Übungsscheiben können zu ganzen Kursen zusarmengefasst werden und als solche in den Handel gelangen. So zeigt Fig. 6 einen Kurs von mehreren Scheiben 20, die in eine Kartonhülle 21 eingesteckt sind.The exercise discs can be combined to form entire courses and go on sale as such. Thus, Fig. 6 shows a course of several slices 20, which are inserted into a cardboard sleeve 21.

Im Gerät gemäss Fig. 1 können die den Übungsstoff enthaltenden Scheiben lose, ohne Führung im Mittelpunkt gedreht werden. Die Führung wird durch die Formgebung der Öffnung 5 geschaffen. In den Fig. 7 und 8 ist eine ähnliche Ausführungsform ie in Fig. 1 gezeigt, nur mit dem Unterschied, dass die den Übungsstoff tragenden Scheiben in der Llitte"jit einer vff- nung 22 (Fig. 8) versehen sind. Diese kann durch eine Öse vor Abnützung geschützt werden. Nach der Einführung der Scheibe in das Gerät wird sie durch einen Stift 23 gehalten, der als Drehachse dient und beim Wechseln der Scheibe heraus- gezogen werden kann. Der Stift 23 kann durch eine Feder 24 D C. > o. dgl. festgehalten werden. Die jffnung 25 zum Fassen und Drehen der Scheibe ist bei der Ausführungsform gemäss Fig. 7 C-11 'etwas anders angeordnet als bei den früheren Ausführungs- formen (Fig. 1 und Fig. 4).In the device according to FIG. 1, the discs containing the exercise material can be rotated loosely without a guide in the center. The shape of the opening 5 creates the guide. 7 and 8, a similar embodiment is ie shown in Fig. 1, only with the difference that the Discs carrying exercise material in the middle "jit a vff- tion 22 (Fig. 8) are provided. This can be protected from wear and tear by an eyelet. After the disc has been inserted into the device, it is held in place by a pin 23, which serves as an axis of rotation and is removed when the disc is changed. can be drawn. The pin 23 can by a spring 24 D C.> o. The like. Be held. The opening 25 to hold and In the embodiment according to FIG. 7, the disk is rotated C-11 '' arranged somewhat differently than in the earlier versions shape (Fig. 1 and Fig. 4).

Fig. 9 zeigt eine Ausführungsform, bei der die den ubungsstoff tragende Scheibe zentrisch fest eingebaut ist und nicht ausgewechselt werden kann. Die Scheibe ist bei dieser beispielsweisen Ausführungsform durch eine Niete 27 drehbar festgehalten. Fig. 9 zeigt beispielsweise, dass der Griffausschnitt 28 und 29 zum Drehen der Scheibe auch beidseitig angeordnet werden kann. Das Fenster 26 ist durch ein durchsichtiges farbiges Material abgedeckt, was durch Schraffierung angedeutet ist. Diese farbige Abdeckung des einen oder mehrerer Fenster bietet wesentliche methodische Vorteile. Die Anzahl und Anordnung der Fenster kann beliebig gewählt werden ;, selbstverständlich immer korrespondierend mit der Anordnung des Jbungs'stoffes auf den Scheiben. In Fig. 10 wird eine Ausführungsform gezeigt, bei der sowohl die Vorderwand 30, als auch die Rückwand 31 Fenster aufweist, b eide dienen also als Deckfläche. Selbstverständlich können auch die den Übungsstoff tragenden Scheiben beidseitig bedruckt sein, wie dies gemäss Fig. 10 bei Scheibe 32 der Fallist. 9 shows an embodiment in which the disc carrying the exercise material is installed in the center and cannot be exchanged. In this exemplary embodiment, the disk is held in a rotatable manner by a rivet 27. 9 shows, for example, that the handle cut-outs 28 and 29 can also be arranged on both sides for rotating the disk. The window 26 is covered by a transparent colored material, which is indicated by hatching. This colored covering of one or more windows offers significant methodological advantages. The number and arrangement of the windows can be chosen as desired will, of course, always correspond to the Arrangement of the training material on the panes. In Fig. 10 an embodiment is shown in which both the front wall 30 and the rear wall 31 have windows, so both serve as top surfaces. Of course, the discs carrying the exercise material can also be printed on both sides, as shown in FIG. 10 for disc 32 of Fallist.

Fig. 11 zeigt eine Ausführungsform, bei der die Vorderwand ausgewechselt werden kann. Durch die Führungsrillen 34 kann der fenstertragende Schieber 33 (Fig. 12) in das Gerät eingeschoben werden.Fig. 11 shows an embodiment in which the front wall is replaced can be. The window-carrying slide 33 (Fig. 12) can be pushed into the device.

Im Gerät gemäss Fig. 11 ist hinten noch ein kleiner Reserveraum 35 vorgesehen, in dem die verschiedenen fenstertragenden chieber aufbewahrt werden können. In Fig. 13 ist eine beispielsweise Ausführunjsform gezeigt, bei der ein Teil der Vorderwand auswechselbar ist, indem der fenstertragende Teil 36 in die Führungsrillen 37 eingeführt werden kann. In ähnlicher'reise kann die Deckfläche auch in drei, vier und mehr einschiebbare und teilweise feste loilflächen aufgeteilt werden, so dass immer nur der fenstertragende Teil ausgewechselt werden muss. Fig. 14 zeigt eine usführungsform, bei--"elcher die Yorl. er- riig. 14 zeip wand des Gerütes einen Ausschnitt 38 (schraffierte Fläche) freilässt. Über der Vorderwand 39 ist zentrisch und drehbar eine runde, fenstertragende Scheibe 40 angebracht, deren Fenster je nach Wunsch vor den offenen Ausschnitt 38 gedreht werden können, so dass der dahinterliegende Übungsstoff auf der Jcheibe 41 in den Fenstern sichtbar wird. Die Fig. 15 und 16 zeigen eine Ausführungsform, bei der die Vorderwand wieder einen Ausschnitt 42 (schraffierte Fläche) freilässt. Über diese Öffnung kann. ein in Fig. 16 beispielsweise dargestelltes Stück 43 geschoben werden, das beidseitig Fenster trägt. Je nach Wunsch kann dieses Stück 43 gegen die ebenfalls in das Grät gesteckten Stücke 44 oder 45 aus- gewechselt werden.In the device according to FIG. 11, a small reserve space 35 is also provided at the rear, in which the various window-bearing slides can be stored. In Fig. 13 an example embodiment is shown, in which part of the front wall is exchangeable, in that the window-carrying part 36 can be inserted into the guide grooves 37. In a similar way, the top surface can also be divided into three, four or more retractable and partially fixed loil surfaces, so that only the window-bearing part has to be replaced. 14 shows an embodiment in which - "elcher the Yorl. big. 14 zeip wall of the device leaves a cutout 38 (hatched area). A round, window-bearing disc 40 is mounted centrally and rotatably above the front wall 39, the windows of which can be rotated in front of the open cutout 38 as desired so that the exercise material lying behind on the disc 41 is visible in the windows. 15 and 16 show an embodiment in which the front wall again leaves a cutout 42 (hatched area) free. About this opening can. a piece 43, shown for example in FIG. 16, which carries windows on both sides. Depending on your requirements, this piece can be 43 against the pieces 44 or 45 also inserted into the bone change.

In Fig. 17 weist die Vorderwand des Gerätes einen Ausschnitt (schraffierte Fläche) auf. In den Führungsrillen 50 liegen vier fenstergrosse viereckige Scheibchen 46,47,48 und 49, die in den Rillen seitlich derart verschoben werden können, dass im@er zwei Fenster frei bleiben. Im vorliegenden Fall bleibt das Fenster 51 mit dem Buchstaben A und das Fenster 52 mit dem Buchstaben C offen. Es sind von Fenster zu Fenster zwei Schritte verdeckt. Die Scheibchen 46,47,48 und 49 können nun nach Belieben derart seitlich verschoben werden, dass 1,2,3 oder 4 Schritte verdeckt sind. Fig. 18 zeigt eine Ausführungsform, bei der die ien Jbugs- stoff tragende Scheibe eingelegt und nicht eingesteckt werden kann. Die fenstertragende Vorderwand kann wie ein Buchdeckel geöffnet werden und dreht sich beispielsweise um die Scharniere 53, 54 und 55. Sobald die fenstertragende Vorderwand 57 geöffnet ist, kann die den Übungsstoff tragende Scheibe 56 in die vorgesehene, passende Fuhrung 58 eingelegt werden. Dann wird die Vorderwand 57 wieder geschlos- sen und durch eine Schnappvorrichtung 59 festgehalten. c In Fig. 19 ist eine Ausführungsform dargestellt, bei der die den Übungsstoff tragende Scheibe in einen zentrisch und drehbar befestigten Drehteller 60 eingelegt werden kann. In diesem Fall wird also die Scheibe nicht mehr selbst gedreht, sondern liegt in dem Drehteller 60 und wird mit denselben bewegt. In Fig. 19 ist die seitlich einschiebbare, fenstertragende Vorderwand 61 noch nicht eingeschoben. iTig. 20 zeigt eine Ausführungsform, bei der die den ubungsstoff tragende Scheibe ebenfalls in einen Drehteller 62 eingelegt werden, kann. Damit die Scheibe beim Drehen nicht aus dem Teller herausfallen kann, ist in der Vorderwand des Gerätes eine Führung 63 vorgesehen, in die der Rand des Drehtellers passt. Gemäss Fig. 20 kann nur die Hälfte 64 der Vorderwand aufgeklappt werden, um die Scheibe einschieben zu können. Die Vorderwand weist eine viereckige Öffnung 65 mit Führungsrillen 66 auf, in die tragende Teile 67 eingeschoben ,-, j 0 tD werden können. Die einzuschiebenden fenstertragenden Teile 67 können ihrerseits selbst mit Führungsrillen versehen sein, um. beispielsweise beim grossen Schulzinmermodell Kirtchen mit Anweisungen, wie +,-, x, !, cm, m usw. einschieben zu können.In FIG. 17, the front wall of the device has a cutout (hatched area). In the guide grooves 50 there are four square disks 46, 47, 48 and 49 the size of a window, which can be moved laterally in the grooves so that two windows remain free in the groove. In the present case, the window 51 with the letter A and the window 52 with the letter C remain open. Two steps are covered from window to window. The disks 46, 47, 48 and 49 can now be moved laterally as desired in such a way that 1, 2, 3 or 4 steps are covered. Fig. 18 shows an embodiment in which the ien Jbugs- The material-bearing disc is inserted and cannot be inserted. The window-bearing front wall can be opened like a book cover and rotates, for example, around the hinges 53, 54 and 55. As soon as the window-bearing front wall 57 is open, the disc 56 bearing the exercise material can be inserted into the appropriate guide 58 provided. Then the front wall 57 is closed again. sen and held by a snap device 59. c 19 shows an embodiment in which the disk carrying the exercise material can be inserted into a turntable 60 which is centrally and rotatably fastened. In this case, the disk is no longer rotated itself, but lies in the turntable 60 and is moved with the same. In FIG. 19, the window-bearing front wall 61, which can be pushed in at the side, has not yet been pushed in. iTig. 20 shows an embodiment in which the disk carrying the exercise material can also be placed in a turntable 62. So that the disk cannot fall out of the plate when it is turned, a guide 63 is provided in the front wall of the device, into which the edge of the turntable fits. According to FIG. 20, only half 64 of the front wall can be opened in order to be able to insert the pane. The front wall has a square opening 65 Guide grooves 66 are inserted into the supporting parts 67 , -, j 0 tD can be. The window-bearing parts 67 to be inserted can themselves be provided with guide grooves, around. for example with the large Kirtchen school room model with instructions on how to insert +, -, x,!, cm, m etc.

Fig. 21 zeigt eine Ausführungsform wie Fig. 1, nur ist an der Rückwand ein Reserveraum 68 für die Aufbewahrung der den Übungsstoff tragenden Scheiben angebracht. In diesem Reserveraum sind inner verschiedene Scheiben griffbereit und man kann denselben so gross machen, dass ein ganzer übungskurs darin Platz findet.FIG. 21 shows an embodiment like FIG. 1, only it is on the rear wall a reserve space 68 is attached for the storage of the discs carrying the exercise material. In this reserve space, various panes are within easy reach and you can make it so big that it can accommodate a whole exercise course.

Fig. 22 zeigt eine Ausführungsform, die nicht nur vorn, sondern auch in der Rückwand, hinter dem Reserveraum 69, fenstertragende Ausschnitte 70 und 71 hat. Um ein Herausfallen der Scheiben aus dem Reserveraum zu verhindern, kann ein Schiebedeckel 72 in die vorgesehenen Führungsrillen eingesteckt werden. M@n kann diesen Schiebedeckel auch oo ausbil- den, dass er sowohl den Resereraum 69"ie uch lie jinsteck- ö'fnungen 73 und 74 abdeckt.22 shows an embodiment which not only has window-bearing cutouts 70 and 71 in the front but also in the rear wall, behind the reserve space 69. To prevent the panes from falling out of the reserve space, a sliding cover 72 can be inserted into the guide grooves provided. M @ n can also design this sliding cover the fact that he can both plug in the reserve space 69 " covers openings 73 and 74.

Die Ausführungsformen der Erfindung gemäss den Fig. 1 bis 22 dienen auf einfache, den Spieltrieb benützende leise nicht nur der Stärkung der Konzentrationsfähigkeit und des Gedächt ? nisses, sondern auch zur Einprägung und Vertiefung jedes beliebigen Ubungs-und Wissensstoffes. Jedes beliebige 1- CD Wissens- und Lerngebiet, von den einfachsten Zahlen bis zu den kompliziertesten bildlichen Darstellungen, kann als Übungsstoff gewählt werden. Bei den Schülermodellen und den Schulzimmermodellen wird der Übungsstoff immer im Zusammenhang mit dem Unterrichtsstoff gewählt. Je nach c2 der Grösse des Gerätes, vom Taschenmodell bis zum grossen Schulzimmermodell, können alle in den Fig. 1 bis 22 ge- zeigten Ausführungsformen in ihren, pizelun Elementen D -D beliebig kombiniert werden. In den Beispielen, die in. Fig. 23 und den folgenden darge- CD LD stellt sind, wird der Übungsstoff auf Scheiben, Blättern, Streifen u. dgl. nach den Grundsätzen des Unterrichtes in Frage und Antwort (Problem und Lösung) angeordnet und durch das Gerät jeweils so verdeckt, dass in mindestens einem Ausschnitt der Deckfläche, bzw. in Verbindung mit derselben der Jbungsstoff schrittweise in Frage und Antwort sichtbar gemacht werden kann.The embodiments of the invention according to FIGS. 1 to 22 are used in a simple manner, quietly using the instinct to play, not only to strengthen the ability to concentrate and the memory? nisses, but also for imprinting and deepening each any exercise and knowledge material. Any 1- CD Knowledge and learning area, from the simplest numbers to the most complex pictorial representations, can be chosen as exercise material. In the case of the student models and the classroom models, the exercise material is always in Chosen in connection with the subject matter. Depending on c2 the size of the device, from the pocket model to the large classroom model, can all be shown in FIGS. 1 to 22. showed embodiments in their, pizelun elements D -D can be combined as required. In the examples shown in Fig. 23 and the following CD LD are, the exercise material is arranged on discs, sheets, strips, etc. according to the principles of the teaching in question and answer (problem and solution) and covered by the device in such a way that in at least one section of the top surface, or in In connection with the same, the exercise material can gradually be made visible in question and answer.

Fig. 23 zeigt eine Scheibe, auf welcher der Übungsstoff konzentrisch, in Fragen. und Antworten gegliedert, angeordnet ist.Fig. 23 shows a disc on which the exercise material is concentric, in questions. and answers are structured, arranged.

Fig. 24 zeigt ein Gerät mit einem stufenförmigen Fenster- -. 23 in das CTe- ausschnitt 75. Wird die Scheibe gemäss. Fig. 23 in das Ge- rät (Fig. 24) eingeschoben, so erscheint beispielsweise im ersten Teil 76 des Stufenfensters die Aufgabe (Problem) 3 x 4. Die zugehörige Antwort ist abgedeckt. Dreht man nun die Scheibe um einen Schritt weiter (siehe Fig. 25), so erscheint im zweiten Teil 77 des Stufenfensters die Aufgabe 3 x 4 wieder, 1bayer gleichzeitig mit der dazugehörigen Antwort (Lösung) 12. In der ersten Stellung ist die Antwort jeweils verdeckt, im folgenden Schritt erscheint sie gemeinsam mit der Aufgabe. Der Lernende kann sich so vollständig selbstständig durch die Formgebung des Stufenfensters abfragen lassen. 3r kann dies ohne jegliche Hilfe so oft tun, bis der Übungsstoff voll sitzt. Als Übungsstoff, aufgegliedert in Frage und Antwort (Problem und Lösung) kann jedes beliebige Wissens-und Lerngebiet aufgenommen werden, und zwar durch Druck, Lithographie, sonstige Vervielfältigungsverfahren oder Handschrift.Fig. 24 shows a device with a stepped window -. 23 in the CTe- section 75. If the pane is made according to. Fig. 23 into the advises (Fig. 24) inserted, the task (problem) 3 x 4 appears in the first part 76 of the step window, for example. The corresponding answer is covered. If you now turn the disc one step further (see Fig. 25), the task 3 x 4 appears again in the second part 77 of the step window, 1bayer at the same time with the corresponding answer (solution) 12. In the first position the answer is always hidden, in the following step it appears together with the task. The learner can be queried completely independently through the shape of the step window. 3r can do this without any help until the exercise material is fully seated. Any field of knowledge and learning can be included as exercise material, broken down into question and answer (problem and solution), namely by printing, lithography, other duplication processes or handwriting.

Fig. 26 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher der Frage- ausschnitt 78 des Stufenfensters vom Frage-und Antwort- ausschnitt 79 durch einen schmalen niaterialstreifen 80 der Deckfläche abgetrennt ist. Dadurch wird methodisch eine klarere Abtrennung zwischen der alten Fragestellung (Ausschnitt 79) und der neuen (Ausschnitt 78) erreicht.Fig. 26 shows an embodiment in which the question Section 78 of the level window of the question and answer section 79 through a narrow strip of non-material 80 the top surface is separated. In this way, methodologically, a clearer separation between the old question (excerpt 79) and the new one (excerpt 78) is achieved.

In Fig. 27 ist eine Ausführungsform dargestellt, bei welcher der Frage-und Antwortausschnitt 79 mit farbigem, durchsichtigem Material vom Frageausschnitt 78 abgetrennt ist, was in der Zeichnung durch Schraffierung angedeutet ist. Diese farbige Abtrennung der Fensterausschnitte bietet wesentliche methodische Vorteile. In Fig. 28 ist der Frageausschnitt 78 farbig, durchsichtig abgedeckt, während der Frage-und Antwortausschnitt 79 frei ist. In Fig. 29 endlich sind sowohl der Fraeauschnitt 78 wie auch der Frage-und Antwortausschnitt 79 abgedeckt, jedoch durch verschiedenfarbiges, durchsichtiges Material, was durch den unterschiedlichen Verlauf der Schraffierung angedeutet ist.FIG. 27 shows an embodiment in which the question and answer cutout 79 is separated from the question cutout 78 with colored, transparent material, what is indicated in the drawing by hatching. These colored separation of the window cutouts offers significant methodological advantages. In FIG. 28, the question section 78 is covered in color and transparently, while the question and answer section 79 is free. In FIG. 29, finally, both the woman's cutout 78 and the question and answer cutout 79 are covered, but by transparent material of different colors, which is indicated by the different course of the hatching.

Fig. 30 zeigt eine Ausführungsform, bei der das Stufenfenster einen erweiterten Ausschnitt 81 aufweist. Die Ausschnitte 82 und 83 sind für die Frage-und Antwortstellung im Uhrzeigersinn zu verwenden die Ausschnitte 81 und 83 für die Frage-. und Antwortstellung im Gegenuhrzeigersinn.Fig. 30 shows an embodiment in which the step window is a Has expanded cutout 81. The cutouts 82 and 83 are for the question-and-answer Answer position clockwise to use the cutouts 81 and 83 for the Question-. and answer position counterclockwise.

Wie aus Fig. 30 ersichtlich ist, wirkt (im Uhrzeigersinn gedreht) der im Fensterausschnitt 82 erscheinende Buchstabe als Fragestellung, während die zugehörigen Morseeichen in Abschnitt 83 die Antwort ergeben. Im Gegenuhrzeigersinn gedreht, erscheint im Fensterausschnitt 81 zuerst das Lbrsezeichen als Fragestellung und der zugehörige Buchstabe erscheint dann beim Weiterdrehen im Ausschnitt 83 als Antwort.As can be seen from Fig. 30, acts (rotated clockwise) the letter appearing in the window cutout 82 as a question, while the associated Morse oaks in section 83 give the answer. Counterclockwise rotated, in the window cutout 81 first the lbresymbol appears as a question and the corresponding letter then appears when turning further in the cutout 83 as Answer.

In diesem Sinne gibt es viele Lerngebiete, bei denen einmal der Übungsstoff im äusseren Ring der Scheibe als Fragestellung dient und der innere Ring als Antwort, das andere Mal dient der Übungsstoff des inneren Ringes als Fragestellung und der äussere Ring als zugehörige Antwort. Die Fensterausschnitte müssen nur entsprechend gewählt werden.With this in mind, there are many learning areas that need to be practiced in the outer ring of the disc serves as a question and the inner ring as an answer, the other time the exercise material of the inner ring serves as the question and the outer ring as an associated answer. The window cutouts just need to match to get voted.

Fig. 31 zeigt ein weiteres derartiges Beispiel, bei dem aber der Wechsel von Frage-und Antwortstellung durch den Fensterausschnitt 84 der Vorderseite und den Fensterausschnitt 85 der Rückseite des Gerätes erreicht wird. Die Übungsscheibe in Fig. 31 dient zum Lesenlernen.Fig. 31 shows another such example, but in which the change of question and answer through the window cutout 84 of the front and the window cutout 85 of the rear of the device is reached. The exercise disc in Fig. 31 is for learning to read.

Fig. 32 stellt eine Ausführungsform dar, bei der Frage-und Antwortstellung sowohl im Uhrzeigersinn als auch im Gegenuhrzeigersinn vorgenommen werden können. Für die Drehung im Uhrzeigersinn ist der Griffausschnitt 86 vorgesehen, für die Drehung im Gegenuhrzeigersinn der Griffausschnitt 87.Fig. 32 illustrates an embodiment in question and answer pose clockwise as well as counterclockwise. For the clockwise rotation, the handle cutout 86 is provided for Counterclockwise rotation of the handle cutout 87.

Die Fig. 33 und 34 zeigen eine Ausführungsform, bei der die den Übungsstoff tragende Scheibe mehrere Frage-und Antwortreihen in konzentrischer Anordnung enthält. So bildet Kreisring 88 (Fig. 34) die Fragestellung und Ring 89 die zugehörigen Antworten Kreisring 90 die Fragestellungen zu dem zugehörigen Antwortenring 91. Dementsprechend sind auch die Stufenfenster des Gerätes (Fig. 33) ausgebildet. Den Kreisringen 88 und 89 entspricht das Stufenfenster 92, den Kreisringen 90 und 91 das Stufenfenster 93. Je nach Grösse der Übungsscheiben und der zugehörigen Geräte können ein oder mehrere Frage-und Antwortringe vorhanden sein.33 and 34 show an embodiment in which the exercise fabric supporting disc contains several rows of questions and answers in a concentric arrangement. Thus, circular ring 88 (Fig. 34) forms the question and ring 89 the associated answers Circular ring 90 the questions to the associated answer ring 91. Correspondingly the step windows of the device (Fig. 33) are also formed. The circular rings 88 and 89 corresponds to the step window 92, the circular rings 90 and 91 the step window 93. Depending on the size of the Exercise discs and associated equipment there may be one or more question and answer rings.

Fig. 35 zeigt eine Ausführungsform,'bei der auf die Deckfläche (Vorderwand) des Gerätes Übungsstoff aufgedruckt ist, der im Zusammenhang mit der Frage-und Anwortreihe der zentrisch fest angeordneten Übungsscheibe steht. So zeigt die Deckfläche in Fig. 35 einen Abschnitt der Landkarte Chiles. Die 0täte und Ortschaften sind hiit fortlaufenden Ziffern bezeichnet, es ist also eine sogenannte blinde Korte In der gezqeen Stellung der Drehscheibe 94 erscheint im Fensterausschnitt 95 die Ziffer 2. Der Lernende hat nun die Aufgabe, zusagen, wie die Ortschaft auf der blinden Karte mit der Ziffer 2 heisst. Hat er die Ortschaft genannt, so dreht er zur Kontrolle die Übungsscheibe im Uhrzeigersinn um einen Schritt weiter und im Fensterausschnitt 96 erscheint die zugehörige Antwort Valparaiso. Dreht man die Scheibe im Gegenuhrzeigersinn, so erscheint im Fensterausschnitt 97 der Ortschaftsname und die Aufgabe besteht nunmehr darin, auf der-Landkarte diese Ortschaft zu suchen und die zugehörige Ziffer zu nennen. Bei der Drehung der Scheibe um einen Schritt im Gegenuhrzeigersinn erscheint im Fensterausschnitt 98 zur Kontrolle die genannte Ziffer. Selbstverständlich kann auch die Rückseite des Gerätes in Fig, 35 mit einer Landkarte oder mit entsprechendem Übungsstoff bedruckt sein, jeweils im Zusammenhang mit den Frage- und Antwortstellungen auf der Rückseite der Drehscheibe 94.35 shows an embodiment in which the top surface (front wall) Exercise material is printed on the device in connection with the series of questions and answers the centrally fixed exercise disc. So the top surface in 35 shows a section of the map of Chile. The places and places are hiit consecutive digits, so it is a so-called blind Korte In der If the position of the turntable 94 is drawn, the number appears in the window section 95 2. The learner now has the task of agreeing how the locality on the blind Card with the number 2 is called. If he has named the town, he turns to check it Move the exercise disc clockwise one step further and in the window 96 the corresponding answer appears Valparaiso. If you turn the disc counterclockwise, the name of the town appears in window 97 and the task exists now in looking for this place on the map and the corresponding number to call. As you turn the disc one step counterclockwise, appears the number mentioned in window cutout 98 for checking purposes. Of course you can also the back of the device in Fig. 35 with a map or with the equivalent Exercise material should be printed, in connection with the questions and answers on the back of the turntable 94.

Fig. 36 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher der Jbungsstoff beispielsweise auf viereckige Blätter aufgedruckt ist.Fig. 36 shows an embodiment in which the advertising fabric, for example is printed on square sheets of paper.

Auf Blatt 99 ist ein Querschnitt durch das menschliche Herz dargestellt. Die Ziffern mit den entsprechenden Bezeichnungen sind auf der üblichen runden Scheibe 100 enthalten.Sheet 99 shows a cross-section through the human heart. The numbers with the corresponding designations are on the usual round disc 100 included.

Das Lerngerät 101 ist nun derart ausgebildet, dass das die Zeichnung tragende Blatt 99 in die Rillen 102 eingeschoben werden kann. Die die Frage und Antwort tragende Scheibe 100 wird in die vorgesehene Öffnung 103 eingeschoben. Im Uhrzeigersinn gedreht erscheint nun zuerst im Fensterausschnitt die Ziffer und man muss den zugehörigen Herzteil benennen.The learning device 101 is now designed in such a way that the drawing supporting sheet 99 can be inserted into the grooves 102. Which the question and Disk 100 carrying the answer is pushed into the opening 103 provided. in the Clockwise rotated now appears first in the window pane the number and you have to name the corresponding part of the heart.

Im Fensterausschnitt 105 erscheint bei Weiterdrehung um einen Schritt die Antwort. Bei Drehung im Gegenuhrzeigersinn erscheint zuerst die Benennung und dann zur Kontrolle die Ziffer.In the window cutout 105 appears on further rotation by one step the answer. When turned counterclockwise, the name and appear first then the number to check.

In Fig. 37 ist eine Ausführungsform mit elektrischer Beleuchtung und Reserveraum dargestellt. Die elektrische Beleuchtung 107 ist in den Schiebedeckel 106 eingebaut. Durch diese aufschiebbare Beleuchtung erspart man sich beim Lernen die übrige Zimmerbeleuchtung und hat den Übungsstoff in jeder Lage (liegend, sitzend usw.) immer bestens beleuchtet.37 shows an embodiment with electrical lighting and Reserve space shown. The electric lighting 107 is in the sliding cover 106 installed. This slide-on lighting saves you from learning the rest of the room lighting and has the exercise material in every position (lying, sitting etc.) always well lit.

Für die beispielsweise Ausführungsformen mit den stufenförmigen Fensterausschnitten (Fig. 23 bis 37) kommen auch alle möglichen, in den Fig. 1 bis 22 gezeigten Kombinationsmöglichkeiten in Frage.For the example embodiments with the stepped window cutouts (Fig. 23 to 37) there are also all possible combinations shown in Figs. 1 to 22 in question.

Bei allen bisherigen Ausführungsformen war der Jbungsstoff auf Scheiben aufgedruckt oder vervielfältigt. Wie in den folgenden beispielsweisen Ausführungsformen gezeigt wird, CD kann dem Übungsstoff aber auch auf Streifen, Blätter u. dgl. aufgedruckt werden.In all previous embodiments, the advertising material was printed or reproduced on panes. As in the the following exemplary embodiments are shown, CD but can also be printed onto strips, sheets of paper and the like on the exercise material.

Gemäss Fig. 38 ist der Ubungsstoff auf Streifen 108 angeordnet, die entweder im Reserveraum 109 untergebracht oder wie Photofilme auf Spulen 110 aufgewickelt werden. Die Spulen 110 werden mittels der Griffe 111 gedreht. Im üblichen Jtufenfenster 112 erscheinen die Fragen und Antworten. Dieses System der aufgewickelten Streifen hat den Vorteil, dass sehr viel übungsstoff verarbeitet werden kann, ohne irgend etwas auszuwechseln. Dieses Gerät eignet sich vor allem für CD 1 otudierende, die sich auf Prüfungen vorbereiten, sowie auch für Sprachenlernende.According to FIG. 38, the exercise material is arranged on strips 108, which are either accommodated in the reserve space 109 or wound onto spools 110 like photographic films. The reels 110 are rotated by means of the handles 111. The questions and answers appear in the usual level window 112. This system of wound strips has the advantage that a great deal of exercise material can be processed without any to change something. This device is especially suitable for CD 1 Graduates preparing for exams as well for language learners.

Fig. 39 zeigt eine ähnliche Ausführungsform, bei welcher der die Frage und Antwort tragende Streifen auf den Spulen 113 und 114 aufgewickelt ist und von links nach rechts bewegt wird, so dass im Fensterausschnitt 115 die Frage, im Fens'terausschnitt 116 die ausfuhrliche Antwort erscheint.39 shows a similar embodiment in which the question and response-bearing tape is wound on reels 113 and 114 and from is moved left to right, so that in window cutout 115 the question, in window cutout 116 the detailed answer appears.

Die Fragen und Antworten stehen im Zusammenhang mit der auf der Deckfläche erscheinenden Abbildung 117, die einen. Teil C> eines Streifens bildet, der auf die Spulen 118 und 119 aufgewickelt ist und von oben nach unten bewegt werden kann.The questions and answers are related to the Figure 117 appearing on the top surface, the one. part C> of a strip which is wound on the reels 118 and 119 and which can be moved from top to bottom.

Der die Abbildung tragende Streifen wird immer korrespondierend zu dem die Frage und Antwort tragenden Streifen eingestellt.The strip carrying the image will always correspond to the strip carrying the question and answer.

Fig. 40 zeigt eine kastenförmige Ausführungsform, bei der auf die Spulen 120 und 121 sehr lange Streifen mit Frage und Antwort aufgewickelt werden können. Der Streifen kann mittels der oben hervorstehenden, gerillten Griffräder 122 und 123 unter dem Stufenfenster 124 vorbeigezogen werden.Fig. 40 shows a box-shaped embodiment in which on the Coils 120 and 121 very long strips with question and answer are wound up can. The strip can be moved by means of the grooved grip wheels protruding above 122 and 123 are pulled past under the step window 124.

'Fig. 41 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher der Übungsstoff auf Blättern 125 in der dargestellten Weise als Frage und Antwort (Problem und Lösung) angeordnet ist. Diese Blätter 125 können je nach Wunsch und Formgebung des Stufenfensters 126 durch ein Gerät 127 geschoben werden. Beim dargestellten Ausführungsbeispiel erscheint (von oben nach unten, eingeschoben) zuerst das englische wort als Frage, im nächsten Schritt das zugehörige spanische Wort als Antwort. Kehrt man das Gerät 127 um und schiebt mn das Blatt 125 von unten nach oben in das Gerät, so erscheinen die spanischen Worte als Fragen und die zugehörigen eng- ZD lischen als Antworten. Das Gerät 127 weist hinten einen Reserveraum 128 für die Aufbewahrung von weiteren Blättern auf. Auch dieses Übungsgerät kann ebenso wie die in den Fig. 38 bis 40 gezeigten, mit fest eingebauten oder auswechselbaren fenstertragenden Teilen versehen werden.'Fig. 41 shows an embodiment in which the exercise material is arranged on sheets 125 as shown as a question and answer (problem and solution). These sheets 125 can be pushed through a device 127 depending on the requirements and the shape of the step window 126. In the illustrated embodiment, first the English word appears (from top to bottom, inserted) as a question, in the next step the corresponding Spanish word appears as an answer. If the device 127 is turned over and the sheet 125 is pushed into the device from bottom to top, then appear the Spanish words as questions and the associated closely ZD as answers. The device 127 has a rear Reserve space 128 for the storage of further sheets. This exercise device, like those shown in FIGS. 38 to 40, can also be provided with permanently installed or exchangeable window-bearing parts.

Fig. 42 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher die den Übungsstoff tragenden Blätter zu Heftchen 129 zusammengebunden sind. Das Heft 129 wirdnun so aufgeschlagen, dass der gewünschte, in Fragen und Anworten gegliederte Übungsstoff auf der obersten Seite 130 (Fig. 43) erscheint. Das ganze Heftchen wird nunmehr von unten nach oben in einem Rahmen 131 in die hierzu vorgesehene Führung 132 eingeschoben. Dieser ganze Rahmen mit dem Heftchen wird nun in das fenstertragende Gerät 133 eingeschoben, so dass der übungstoff wiederum in Frage und Antwort gegliedert erscheint.Fig. 42 shows an embodiment in which the exercise fabric carrying sheets are bound together in booklet 129. Issue 129 is now like this opened that the desired exercise material, divided into questions and answers appears on the top page 130 (Fig. 43). The whole booklet is now inserted from bottom to top in a frame 131 into the guide 132 provided for this purpose. This whole frame with the booklet is now pushed into the window-carrying device 133, so that the exercise material appears again divided into question and answer.

Dabei kann das Gerät 133 feste oder auswechselbare fensterausschnitte enthalten.The device 133 can have fixed or exchangeable window cutouts contain.

In den Fig. 44 bis 49 sind Ausführungsformen dargeste@@t, bei denen die den Übungsstoff tragenden Scheiben, Blätter und Heftchen mit den zugehörigen Stufenfenstergeräten im CD Zusammenhang mit einem Lehrbuch erscheinen, und-zwar lose als Buchanhang eingesteckt oder gar fest in das Buch eingebaut. Dabei ist angenommen, dass die Scheiben, Blätter, Heftchen usw. den konzentrierten Auszug des Lehrbuches in Frage und Antwort gegliedert enthalten, so dass man sich nach jedem durchgearbeiteten Abschnitt selbst abfragen und kontrollieren kann.In FIGS. 44 to 49, embodiments are shown in which the discs carrying the exercise fabric, sheets and booklet with the associated step window devices in CD Appear in connection with a textbook, loosely inserted as a book attachment or even built into the book. It is assumed that the discs, sheets, booklets, etc. contain the concentrated excerpt from the textbook divided into question and answer so that you can query and check yourself after each section you have worked through.

Fig. 44 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher der übungstoff des Lehrbuches auf Scheiben 134, nach Fragen und Antworten geordnet, enthalten ist. Diese losen Scheiben'134 sind beispielsweise im hinteren Deckel 135 des Buches in eine aufgeleimte oder angeheftete Papier-oder Kartontasche 136eingesteckt. Gemäss Fig. 45 ist der Übungsstoff des Lehrbuches auf rechteckige, lose Blätter 137 aufgedruckt und im Deckel des Buches in eine Tasche 138 eingesteckt.44 shows an embodiment in which the exercise material of the textbook is contained on disks 134, arranged according to questions and answers. These loose disks'134 are, for example, in the rear cover 135 of the book in FIG a glued or attached paper or cardboard bag 136 inserted. According to FIG. 45, the exercise material of the textbook is printed on rectangular, loose sheets 137 and inserted into a pocket 138 in the cover of the book.

Fig. 46 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher der übungstoff in einem Heftchen 139 gemäss Fig. 42 zusanlengefasst ist, wobei das Heftchen im hinteren Deckel des Buches in die Tasche 140 eingesteckt werden kann.Fig. 46 shows an embodiment in which the exercise fabric in a booklet 139 according to FIG. 42, with the booklet in the rear The cover of the book can be inserted into the pocket 140.

Fig. 47 zeigt eine Ausführungsform, bei welcher unmittelbar in das Buch 141 Übungsgerät 142 mit Stufenfelister 143 eingebaut sind, im gezeigten Beispiel mit fest eingebauter ZD p Übungsscheibe. In dieser Art kann beispielsweise nach jedem Kapitel des Buches eine entsprechende Übungssc. heibe ange- ZD ordnet werden.47 shows an embodiment in which an exercise device 142 with a step felister 143 is directly inserted into the book 141 are installed, in the example shown with a permanently installed ZD p Exercise disc. In this way, for example, after each Chapter of the book a corresponding exercise sc. hot ZD be arranged.

In Fig. 48 ist eine @usführungsform dargestellt, bei welcher ein Übungsgerät 144 mit Stufenfenster eingebaut ist, und zwar für auswechselbare Übungsscheiben. Die zugehörigen Übungsscheiben sind in der Tasche 146 des hinteren Deckels 147 des Buches aufbewahrt. Auf diese Weise kann auch der Buchdeckel selbst als Übungsgerät ausgebildet sein.48 shows an embodiment in which an exercise device 144 is built in with a step window for exchangeable practice targets. The associated exercise discs are in the pocket 146 of the rear cover 147 of the Book kept. In this way, the book cover itself can also be used as an exercise device be trained.

Fig, 49 zeigt ein Buch, in das ein Gerät gemäss Fig. 41 (ohne Reserveraum) eingebaut ist. Die zugehörigen übungblätter 149 sind in die Tasche 150 eingesteckt.Fig. 49 shows a book in which a device according to Fig. 41 (without reserve space) is built in. The associated exercise sheets 149 are inserted into the pocket 150.

In Fig. 50 ist eine Ausführungsform gezeigt, bei welcher der den Übungsstoff tragende Schieber 151 ein ganzes Übungsgebiet enthalten kann, beispielsweise auf Vorder-und Rückseite zusammen das ganze Einmaleins. Jeder Aufgaben-und Antwortenreihe 152,153 usw. ist auf dem fenstertragenden Deckblatt des Gerätes das entsprechende Stufenfenster 154,155 usw. zugeordnet. Jede Aufgabenreihe hat also ihr zugehöriges Abfragefenster. In Fig. 50 sind die Stufenfenster beispielsweise schief nach rechts unten nebeneinander angeordnet. Die Anordnung der Stufenfenster kann beliebig geändert werden.In Fig. 50, an embodiment is shown in which the exercise fabric bearing slide 151 can contain an entire training area, for example Front and back together the whole multiplication table. Each task and answer series 152,153 etc. is the corresponding one on the window-bearing cover sheet of the device Step window 154, 155 etc. assigned. So every series of tasks has its associated Query window. In Fig. 50, for example, the step windows are skewed to the right below arranged side by side. The arrangement of the step windows can be changed at will.

Fig. 51 zeigt eine beispielsweise Ausführungsform, bei der welcher die Stufenfenster tragende Teil 156 schmal ausgebildet ist und alle Fenster 157,158 usw. untereinander angeordnet sind. Bei dieser Ausführungsform wird der Fensterteil 156 zwecks Abfragens über den die Frage und Antwort tragenden Streifen 159 seitlich verschoben.51 shows an example embodiment in which which the step window carrying part 156 is narrow and all windows 157,158 etc. are arranged one below the other. In this embodiment, the window part 156 for the purpose of interrogation about the strip 159 carrying the question and answer laterally postponed.

Gemäss Fig. 52 trägt die Scheibe 160 beidseitig den nach Frage und Antwort gegliederten Übungsstoff. Das Abfragen erfolgt durchdrehen des fenstertragenden Zeigers 161.According to FIG. 52, the disk 160 carries on both sides the question and Answer structured exercise material. The query takes place by turning the window-bearing Pointer 161.

Fig. 53 zeigt, eine Rundform, bei welcher die fenstertragenden Scheiben 162 und 163 durch die Achse 164 und die Brücken 165, 166 usw. Miteinander verbunden sind. Die den Übungsstoff tragende Scheibe 167 wird zwischen den Scheiben 162 und 163 gedreht, 53 shows a round shape in which the window-bearing panes 162 and 163 are connected to one another by the axis 164 and the bridges 165, 166, etc. The the Exercise fabric-carrying disk 167 is between the disks 162 and 163 rotated,

Claims

Claims 1. exercise and learning device, characterized in that the on strips, sheets, discs and the like arranged according to methodical principles Exercise and learning material gradually covered and in at least one section of the Cover surface or in connection with the same can be made visible, wherein the concealed in internal connection with the visible or becoming visible stands.

2. Device according to claim 1, characterized in that the exercise material in at least one section (window) of the top surface or in connection with the same can be made visible step by step repeatedly.

3. Apparatus according to claim 1, characterized in that the exercise material on strips, sheets, discs and the like according to methodical methods adapted to the device Principles of teaching arranged as question and answer (problem and solution) and is covered in such a way that the exercise material is in at least one section of the top surface or, in connection with the same, gradually made visible as a problem and solution can be.

4. Device according to claims 1 to 3, characterized in that the top surface comprises part of the exercise material, its addition made gradually visible in the cutout CD

can be.

5. Apparatus according to claims 1 to 4, characterized in that the top surface itself is provided with exercise fabric and has cutouts under which at least one slide, one disc or the like. Is mounted in such a way that they in the starting position in connection with the exercise material of the top surface as Question works, while in the next position the corresponding answer is visible power.

6. Apparatus according to claims 1 and 4, characterized in that the cutout (window) in the top surface conceals at least one solution Has stage, in such a way that at the next displacement of the strip for self-control of the student with the task also the solution appears.

7. Apparatus according to claims 1 and 3 to 6, characterized in that that in the stepped section of the top surface with the solution of a task too at least one other task appears.

8. Apparatus according to claims 1 to 5, characterized in that using one or more sections of the top surface depending on the methodological goals transparent, colored material are covered.

9. Device according to claims 1 and 3 to 8, characterized in that that the question section of the step window of the top surface of the question and answer section is separated by a strip.

10. Device according to claims 1 and 4 to 9, characterized in that that the question section of the step window of the top surface is covered by a transparent, Colored material is covered to provide a methodical separation of the question and answer section of the step window of the top surface.

11. Device according to claims 1 and 4 to 9, characterized in that that the question and answer section of the step window of the top surface through a clear, colored material is covered to provide a separation of questionnaires of the step window of the top surface. 12. Device after the Claims 1 and up to 9, characterized in that the question excerpt uno. the Question and answer section of the step window of the top surface through different colored, clear materials are covered for methodological separation.

13. Apparatus according to claims 1 to 12, characterized in that the strip is displaceable in a housing on at least one outer surface has at least one cutout.

14. Apparatus according to claims 1 to 13, characterized in that Housing and strips allow the latter to move horizontally.

15. Apparatus according to claims 1 to 13, characterized in that Housing and strip allow vertical displacement of the latter.

16. Apparatus according to claims 1 to 15, characterized in that der'Streifen wound onto spools on both sides of the top surface and behind the cutouts the top surface can be moved past or shifted step by step.

1.7. Device according to claims 1 to 16, characterized in that the top surface has at least one special window has, which is attached to the strip, additional C>

Makes teaching aids visible.

18. Apparatus according to claims 1 to 13, characterized in that the sheet carrying the exercise fabric is a disk on which the exercise fabric is arranged in concentric circular rings.

19. Apparatus according to claims 1 to 13 and 18, characterized in that that the top surface can be rotated from a center of the concentric circular rings stored pointer consists of at least one corresponding to the circular rings Has stepped cutout.

20. Device. according to claims 1 to 13 and 18, characterized indicates that the end of the pointer is cut out in steps is. 21. Device according to claims 1 to 13 and 18, thereby indicates that the disc can be rotated in a housing

is stored, which has at least one step-shaped cutout corresponding to the exercise fabric.

22. Device according to claims 1 to 18 and 21, characterized in that that a section is assigned to each circular ring of the exercise disc.

23; Device according to Claims 1 to 13, 18, 21 and 22, characterized in that the disc and the housing on each side -iiit- are provided with exercise material or cutouts.

24. Device according to claims 1 to 13 and 18 to 23, characterized in that the disc carrying the exercise material is exchangeable.

25. Device according to claims 1 to 13 and 18 to 24, characterized in that that the disc carrying the exercise material is replaceable and so i @ a round one The recess of the device can be pushed in so that it can be rotated without a central guide can be.

26. Device according to claims 1 to 25, characterized in that the Ge ät has a correspondingly large compartment, in which several discs, leaves, ZD Strips and the like can be stored.

27. Device according to claims 1 to 26, characterized in that the part of the device carrying the cutout, such as a belly side, can be fully or partially opened, around the corresponding disc carrying the exercise material, 13th

to be able to insert the strip or the sheet. 28. Device according to claims 1 to 13, 16 and 18 to 27, characterized in that certain groups of collar with numbers? Locations and the like correspond in such a way that they can be made visible step by step and can be treated as a problem and solution in connection with the content of the top surface.

29. Apparatus according to claims 1 to 28, characterized in that the content appearing on the top surface of the device corresponds to the the associated disc, strip, etc. carrying the exercise material must be replaced can.

30. Apparatus according to claims 1 to 13, 16 and 18 to 29, characterized characterized in that the cutout in the top surface is at least two complementary Has steps, in such a way that with a shift of the exercise material bearing disc, strip, sheet or the like. In the first step the question when second step question and answer and in the third step only the answer appears.

31. Device according to claims 1 to 13, 16 and 18 to 30, characterized in that the multi-level cutout in the top surface allows a reversal of the learning process in such a way that when the disc, strip, sheet or similar carrying the exercise material is displaced. Like. The answers can be made visible as questions and the questions as answers. 32. Device according to claims 1 to 31, characterized in that the window-bearing T3il of the device can be exchanged for another window-bearing part. 33. Device according to claims 1 to 32, characterized in that ID

net that the housing containing the learning material sheet (strips, discs, etc.) is included in a coherent textbook (booklet, book, etc.).

34. Device according to claims 1 to 33? characterized by net that the learning material sheet '(strips, discs, etc.) 9 C-

containing housing is attached in a cohesive textbook.

35. Device according to claims 1 to 34, characterized in that the housing containing the learning material sheet (strip, disc or the like) in one related textbook (booklet, book, etc.) is arranged displaceably.

36. Device according to claims 1 to 13, characterized in that the cover surface having at least one step-shaped cutout in a textbook (Booklet, book, etc.) is slidably mounted, the arrangement in the textbook itself of the exercise material corresponds to the cutout.