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Vor diesem Hintergrund scheint es unerlässlich, insbesondere in der Schule die Vor-läufer und Auswirkungen von psychischer Gesundheit erkennen und modifizieren zu können, um gezielt gesundheitsförderliche Strukturen zu etablieren. Mithilfe des Konzeptes des sozial-emotionalen Lernens (Durlak et al., 2015) wird dies teilweise bereits umzusetzen versucht, in dem die fünf Bereiche der Selbstwahrnehmung