CN2311812Y - 可任意拼装的立体几何模型 - Google Patents

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Abstract

本实用新型是一种立体几何教学的演示模型,它包括有多种颜色且有一定比例长度的细塑料棒和多种活动接头,接头有二头接头,人字形接头,T字形和十字形接头等,每个接头都开有卡口,能方便地将细塑棒卡牢,组模时只要先取好一定长度与颜色的细塑棒和相应的接头,就能迅速地组合好所需的模型。本实用新型结构简单,成本低廉,使用方便,易于推广使用。

Description

可任意拼装的立体几何模型
本实用新型涉及到一种立体几何模型,特别是中学立体几何教学的演示模型。
初学立体几何,由于学生习惯了平面几何的思维方法,当立体图形画在黑板或书面上时,要学生从图形中“看”出一个立体感来,对初学者来说,是思维上的一个转变。为了帮助教学,传统的做法是设法做些立体模型来。一般都是用金属丝或其它材料的细棒,经焊制或缠扎成立体模型。这种模型制作成本高,而且演示的图形呆板,难随意添连线或减线段。目前尚有公告CN2226788Y报道了一种可扩展的几何模型,其方法是先预制好一系列一边带嵌槽的多边形,由这些多边形进行互相嵌紧组成立体图形;另有与这些图形相配用的可伸缩的塑料杆和杆头有可转向的嵌卡,再与上述图形连成其它模型。这种作法给几何组图带来了方便,但是图形变化有限,实际上对于任意多边形、多面体、多棱锥、球等就无法组合,特别是当图形中的连线比伸缩杆短或长时,就无法展示。
本实用新型的目的,是要提供一种既组装和拆散都方便,又能根据教学需要可组任意图形的立体几何模型。
本实用新型的目的是这样实现的:它包括若干根有红、绿、兰等多种颜色,且有一定比例长度的园细塑棒和多种活接头。活接头做成二头、三头、四头等多种,每个头都可绕其中心弯曲,每个头的断面成开口园环状,组合时,将细棒在接头开口处一捏即可卡牢。为进一步便利组图,可将各色细塑棒预制好各种正多边形及园等平面图形,组正锥体、台体、柱体时,将此平面图形和塑棒利用接头就能更迅速结成。
本实用新型的优点有:一是组图快,二是可根据教学需要组合成任意图形且在演示时能随意添减线段,教学非常直观,三是利于学生亲手组图。解题时,可将模型对照观察分析,这样学生懂得快记得牢。本实用新型取材容易,制作成本低廉,易于批量生产以适应广大师生使用。
本实用新型的结构由以下实施例及其附图给出。
图1为本实用新型的二头接头(以下简称二头接)结构示意图;
图2为图1的二头接绕其中心弯曲示意图;
图3为本实用新型的四头T字形接头(以下简称T字接)示意图;
图4为本实用新型四头人字形接头(以下简称人字接)示意图;
图5为本实用新型五头十字形接头(简称十字接)示意图;
图6为本实用新型演示“三垂线定理”时的示意图;
图7为本实用新型演示正三棱锥时的示意图;
下面结合附图对本实用新型的结构与使用进行详细说明。
结合图6,在演示三垂线定理时,取红塑棒(6)做斜线,兰棒(7)做斜线的射形,白棒(8)为垂线,黄棒(9)同棒(8)棒(7)垂交;用二头接(1)将(6)与(7)和(6)与(8)端部结牢;又用T字接(2)将棒(7)另一端与棒(8)另一端同棒(9)中部结牢,棒(9)与绿棒(10)平行同置于平面(11)上,平面(11)可以是书本表面或桌面,也可以是其它板面。
结合图7,在演示正三棱维时,取正三角形(12)做底,三根同长的红棒(13)做侧棱,白棒(14)做锥高,黄短棒(15)做底高,人字接(3)做锥顶将三根红棒(13)一端结牢,中卡口(5)将(14)一端结牢。用三个二头接(1)把三根红棒(13)的另一端分别与正三角形的顶结牢;黄棒(15)两端各用二头接(1)结牢于正三角形一角和对边中部,再用二头接(1)将(14)另一端结在黄棒(15)的三分之一处。
本实用新型是一种立体几何教学的演示模型,它包括有多种颜色目有一定比例长度的细塑料棒和多种活动接头,接头有二头接头,人字形接头,T字形和+字形接头等,每个接头都开有卡口,能方便地将细塑棒卡牢,组模时只要先取好一定长度与颜色的细塑棒和相应的接头,就能迅速地组合好所需的模型。本实用新型结构简单,成本低廉,使用方便,易于推广使用。

Claims (4)

1、一种可拼装的立体几何模型,它包括由细塑料棒和由塑料制成的活动接头,其特征在于:活动接头将细塑棒卡紧而构成立体几何模型;
2、根据权利要求1所述的可拼装的立体几何模型,其特征是:细塑棒是制成红、黄、绿、兰、白等多种颜色的园棒;
3、根据权利要求1所述的可拼装的几何模型,其特征是:活动接头有二头接(1),T字接头(2),人字形接头(3),十字形接头(4),各接头断面都为开口园环形;
4、根据权利要求1、3所述的可拼装的立体几何模型,其特征是:各接头都可绕其中心弯曲。
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