CN220694688U - 一种便于活动操作的计算机教学辅助设备 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，属于计算机教学领域，一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，包括教学桌，教学桌上端后部固定连接有固定底座，固定底座上端后部固定连接有支撑限位架，支撑限位架前端转动连接有限位框，它可以实现通过在限位板前端设置第一计算机教学显示屏和第二计算机教学显示屏，教师可远程控制学生的第一计算机教学显示屏进行教学展示，学生可通过鼠标控制第二计算机教学显示屏并在第二计算机教学显示屏上学习复刻教师的教学内容，在教师远程教学的同时学生可跟随教师一起进行实际操作，避免教学内容过多导致学生无法吸收内容，提高计算机教学质量，提高计算机教学辅助设备的实用性。

Description

一种便于活动操作的计算机教学辅助设备

技术领域

本实用新型涉及计算机教学领域，更具体地说，涉及一种便于活动操作的计算机教学辅助设备。

背景技术

计算机俗称电脑，是一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备，由硬件系统和软件系统所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机，可分为超级计算机、工业控制计算机、网络计算机、个人计算机、嵌入式计算机五类，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。

中国专利授权公告号：CN211928766U，提供了一种计算机辅助教育教学设备，此专利通过采用可调节的画板，可以有效的保护显示器，避免出现小学生打闹中出现的对显示器的损坏情况。

在计算机教育教学过程中，教师会远程控制学生的计算机显示屏，通过实际操作展示在每个学生的显示屏上，然后在解除远程控制，让学生自行操作，但部分学生容易忘记教师实操的教学操作步骤，进而无法对教学的内容进行复刻，降低计算机教育教学质量，且降低计算机教学辅助设备的实用性。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，它可以实现通过在限位板前端设置第一计算机教学显示屏和第二计算机教学显示屏，教师可远程控制学生的第一计算机教学显示屏进行教学展示，学生可通过鼠标控制第二计算机教学显示屏并在第二计算机教学显示屏上学习复刻教师的教学内容，在教师远程教学的同时学生可跟随教师一起进行实际操作，避免教学内容过多导致学生无法吸收内容，提高计算机教学质量，提高计算机教学辅助设备的实用性。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，包括教学桌，所述教学桌上端后部固定连接有固定底座，所述固定底座上端后部固定连接有支撑限位架，所述支撑限位架前端转动连接有限位框，所述限位框前端内侧滑动连接有限位板，所述限位板前端左侧固定连接有第一计算机教学显示屏，所述限位板前端右侧固定连接有第二计算机教学显示屏。第一计算机教学显示屏与教师的终端设备远程连接，教师在第一计算机教学显示屏上操作教学内容，供学生观看教学，同时，学生可通过鼠标控制第二计算机教学显示屏，对教师展示的教学内容进行实际操作。

进一步的，所述支撑限位架上端两侧均固定连接有限位片，所述限位框后端中部固定连接有连接片，所述连接片与限位片转动连接，使用时，通过连接片和限位片的连接将限位框固定在支撑限位架前端。

进一步的，所述支撑限位架前端中部固定连接有角度调节组件，所述角度调节组件包括电推杆、连接杆和卡块，所述电推杆通过固定嵌设方式安装在支撑限位架前端中部，所述电推杆内部前端设置有输出轴，所述连接杆通过固定连接方式安装在输出轴前端，所述卡块通过固定连接方式安装在连接杆两侧前端，使用时，电推杆通过嵌设在支撑限位架内限位，启动电推杆，可带动连接杆前后移动，可推动限位框下端前后摆动。

进一步的，所述限位框后端中部设置有导向限位槽，且导向限位槽位于角度调节组件前方，所述导向限位槽两侧均卡设有与导向限位槽贯通的第一卡槽，所述导向限位槽的宽度与连接杆的宽度相匹配，所述第一卡槽与卡块的宽度相匹配，所述连接杆远离电推杆的一端卡设于导向限位槽内，所述卡块卡设于第一卡槽内，使用时，通过将卡块卡设在第一卡槽内，可将连接杆与限位框活动连接。

进一步的，所述限位框内侧上下端均开设有限位滑槽，所述限位滑槽前后端均设置有与限位滑槽贯通的第二卡槽，所述限位板上下端中部均固定连接有限位滑块，所述限位滑块卡设于限位滑槽内部，所述限位滑块前后端均固定连接有卡条，所述卡条活动卡设于第二卡槽内部，使用时，通过将卡条卡在第二卡槽内，将限位滑块卡在限位滑槽内，实现将限位板固定在限位框内部，且限位滑块可左右滑动，学生可根据需要滑动限位板，调节第一计算机教学显示屏和第二计算机教学显示屏的位置。

进一步的，所述限位框内部上下端均固定嵌设有磁条，且磁条位于限位滑槽外侧位置，两个所述限位滑块内部固定嵌设有磁块，所述磁块与磁条磁性连接，所述限位滑块外端设置有多个橡胶凸起，使用时，通过橡胶凸起的设置，增大限位滑块与限位滑槽的摩擦力，且磁块和磁条磁吸。

进一步的，所述固定底座上端左侧安装有两个控制按键，所述固定底座内部左侧固定嵌设有控制器，所述控制器与控制按键和电推杆电性连接，使用时，学生可按住控制按键，通过控制按键向控制器发送信号，由控制器控制电推杆驱动，且两个控制按键分别控制电推杆驱动输送轴前后移动。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案可以实现通过在限位板前端设置第一计算机教学显示屏和第二计算机教学显示屏，教师可远程控制学生的第一计算机教学显示屏进行教学展示，学生可通过鼠标控制第二计算机教学显示屏并在第二计算机教学显示屏上学习复刻教师的教学内容，在教师远程教学的同时学生可跟随教师一起进行实际操作，避免教学内容过多导致学生无法吸收内容，提高计算机教学质量，提高计算机教学辅助设备的实用性。

(2)通过连接片和限位片的连接将限位框固定在支撑限位架前端，且限位框的使用角度可上下摆动，电推杆通过嵌设在支撑限位架内限位，启动电推杆，可带动连接杆前后移动，可推动限位框下端前后摆动，实现对限位框使用角度的调节。

(3)通过将卡块卡设在第一卡槽内，可将连接杆与限位框活动连接，在角度调节组件调节限位框的使用角度时，提高限位框的稳定性。

(4)通过将卡条卡在第二卡槽内，将限位滑块卡在限位滑槽内，实现将限位板固定在限位框内部，且限位滑块可左右滑动，学生可根据需要滑动限位板，调节第一计算机教学显示屏和第二计算机教学显示屏的位置。

(5)通过橡胶凸起的设置，增大限位滑块与限位滑槽的摩擦力，且磁块和磁条磁吸，进一步提高限位滑块和限位板的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型中计算机教学辅助设备的立体图；

图2为本实用新型中限位板的正视图；

图3为本实用新型中限位板的侧视图；

图4为本实用新型中限位框的抬起状态结构示意图；

图5为本实用新型中图2中A处放大图。

图中标号说明：

1、教学桌；2、固定底座；3、支撑限位架；31、限位片；4、限位框；41、连接片；42、导向限位槽；43、第一卡槽；44、限位滑槽；441、第二卡槽；45、磁条；5、角度调节组件；51、电推杆；52、连接杆；53、卡块；6、限位板；61、限位滑块；611、卡条；612、橡胶凸起；613、磁块；7、第一计算机教学显示屏；8、第二计算机教学显示屏；9、控制按键；10、控制器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”、“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1-2，一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，包括教学桌1，教学桌1上端后部固定连接有固定底座2，固定底座2上端后部固定连接有支撑限位架3，支撑限位架3前端转动连接有限位框4，限位框4前端内侧滑动连接有限位板6，限位板6前端左侧固定连接有第一计算机教学显示屏7，限位板6前端右侧固定连接有第二计算机教学显示屏8。第一计算机教学显示屏7与教师的终端设备远程连接，教师在第一计算机教学显示屏7上操作教学内容，供学生观看教学，同时，学生可通过鼠标控制第二计算机教学显示屏8，对教师展示的教学内容进行实际操作，可有效提高教学质量，帮助学生对教学内容快速学习和吸收。

请参阅图3-4，支撑限位架3上端两侧均固定连接有限位片31，限位框4后端中部固定连接有连接片41，连接片41与限位片31转动连接，使用时，通过连接片41和限位片31的连接将限位框4固定在支撑限位架3前端，且限位框4的使用角度可上下摆动。

支撑限位架3前端中部固定连接有角度调节组件5，角度调节组件5包括电推杆51、连接杆52和卡块53，电推杆51通过固定嵌设方式安装在支撑限位架3前端中部，电推杆51内部前端设置有输出轴，连接杆52通过固定连接方式安装在输出轴前端，卡块53通过固定连接方式安装在连接杆52两侧前端，使用时，电推杆51通过嵌设在支撑限位架3内限位，启动电推杆51，可带动连接杆52前后移动，可推动限位框4下端前后摆动，实现对限位框4使用角度的调节。

限位框4后端中部设置有导向限位槽42，且导向限位槽42位于角度调节组件5前方，导向限位槽42两侧均卡设有与导向限位槽42贯通的第一卡槽43，导向限位槽42的宽度与连接杆52的宽度相匹配，第一卡槽43与卡块53的宽度相匹配，连接杆52远离电推杆51的一端卡设于导向限位槽42内，卡块53卡设于第一卡槽43内，使用时，通过将卡块53卡设在第一卡槽43内，可将连接杆52与限位框4活动连接，在角度调节组件5调节限位框4的使用角度时，提高限位框4的稳定性。

限位框4内侧上下端均开设有限位滑槽44，限位滑槽44前后端均设置有与限位滑槽44贯通的第二卡槽441，限位板6上下端中部均固定连接有限位滑块61，限位滑块61卡设于限位滑槽44内部，限位滑块61前后端均固定连接有卡条611，卡条611活动卡设于第二卡槽441内部，使用时，通过将卡条611卡在第二卡槽441内，将限位滑块61卡在限位滑槽44内，实现将限位板6固定在限位框4内部，且限位滑块61可左右滑动，学生可根据需要滑动限位板6，调节第一计算机教学显示屏7和第二计算机教学显示屏8的位置。

请参阅图5，限位框4内部上下端均固定嵌设有磁条45，且磁条45位于限位滑槽44外侧位置，两个限位滑块61内部固定嵌设有磁块613，磁块613与磁条45磁性连接，限位滑块61外端设置有多个橡胶凸起612，使用时，通过橡胶凸起612的设置，增大限位滑块61与限位滑槽44的摩擦力，且磁块613和磁条45磁吸，进一步提高限位滑块61和限位板6的稳定性。

请参阅图2-4，固定底座2上端左侧安装有两个控制按键9，固定底座2内部左侧固定嵌设有控制器10，控制器10与控制按键9和电推杆51电性连接，使用时，学生可按住控制按键9，通过控制按键9向控制器10发送信号，由控制器10控制电推杆51驱动，且两个控制按键9分别控制电推杆51驱动输送轴前后移动。

本实用新型的工作原理是：首先将计算机教学辅助设备连接电源，学生可根据身高和使用习惯按住控制按键9，控制电推杆51启动，带动连接杆52前后移动，可推动限位框4下端前后摆动，实现对限位框4使用角度的调节。第一计算机教学显示屏7与教师的终端设备远程连接，教师在第一计算机教学显示屏7上操作教学内容，供学生观看教学，同时，学生可通过鼠标控制第二计算机教学显示屏8，对教师展示的教学内容进行实际操作，可有效提高教学质量。学生可根据需要滑动限位板6，调节第一计算机教学显示屏7和第二计算机教学显示屏8的位置。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

Claims (8)

1.一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，包括教学桌(1)，其特征在于：所述教学桌(1)上端后部固定连接有固定底座(2)，所述固定底座(2)上端后部固定连接有支撑限位架(3)，所述支撑限位架(3)前端转动连接有限位框(4)，所述限位框(4)前端内侧滑动连接有限位板(6)，所述限位板(6)前端左侧固定连接有第一计算机教学显示屏(7)，所述限位板(6)前端右侧固定连接有第二计算机教学显示屏(8)。

2.根据权利要求1所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述支撑限位架(3)上端两侧均固定连接有限位片(31)，所述限位框(4)后端中部固定连接有连接片(41)，所述连接片(41)与限位片(31)转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述支撑限位架(3)前端中部固定连接有角度调节组件(5)，所述角度调节组件(5)包括电推杆(51)、连接杆(52)和卡块(53)，所述电推杆(51)通过固定嵌设方式安装在支撑限位架(3)前端中部，所述电推杆(51)内部前端设置有输出轴，所述连接杆(52)通过固定连接方式安装在输出轴前端，所述卡块(53)通过固定连接方式安装在连接杆(52)两侧前端。

4.根据权利要求1所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述限位框(4)后端中部设置有导向限位槽(42)，且导向限位槽(42)位于角度调节组件(5)前方，所述导向限位槽(42)两侧均卡设有与导向限位槽(42)贯通的第一卡槽(43)。

5.根据权利要求4所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述导向限位槽(42)的宽度与连接杆(52)的宽度相匹配，两个所述第一卡槽(43)均与卡块(53)的宽度相匹配，所述连接杆(52)远离电推杆(51)的一端卡设于导向限位槽(42)内，所述卡块(53)卡设于第一卡槽(43)内。

6.根据权利要求1所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述限位框(4)内侧上下端均开设有限位滑槽(44)，所述限位滑槽(44)前后端均设置有与限位滑槽(44)贯通的第二卡槽(441)，所述限位板(6)上下端中部均固定连接有限位滑块(61)，所述限位滑块(61)卡设于限位滑槽(44)内部，所述限位滑块(61)前后端均固定连接有卡条(611)，所述卡条(611)活动卡设于第二卡槽(441)内部。

7.根据权利要求6所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述限位框(4)内部上下端均固定嵌设有磁条(45)，且磁条(45)位于限位滑槽(44)外侧位置，两个所述限位滑块(61)内部固定嵌设有磁块(613)，所述磁块(613)与磁条(45)磁性连接，所述限位滑块(61)外端设置有多个橡胶凸起(612)。

8.根据权利要求1所述的一种便于活动操作的计算机教学辅助设备，其特征在于：所述固定底座(2)上端左侧安装有两个控制按键(9)，所述固定底座(2)内部左侧固定嵌设有控制器(10)，所述控制器(10)与控制按键(9)和电推杆(51)电性连接。