CN220435987U - 一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板、固定座、支撑架和升降调节机构，所述固定板的背部固定安装有固定座，所述固定座的内部贴合有支撑架，所述固定座和支撑架之间通过升降调节机构相互连接。该用于孤独症儿童的物品关联认知教具设置有固定座、支撑架、支撑座、底板和升降调节机构，使得通过底板和支撑座能够对支撑架、固定座和固定板进行稳定的安装和支撑，并且能够通过升降调节机构对固定座在支撑架的高度进行调节和定位，进而能够对固定板的高度进行调节，有利于适应不同身高孤独症儿童的认知训练，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性和适应性。

Description

一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具

技术领域

本实用新型涉及认知训练技术领域，具体为一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具。

背景技术

孤独症的儿童由于社交障碍导致智力发展及认知能力都会受到不同程度的影响，因此需要通过各种训练对孩子的认知方面进行提升，由于孤独症儿童普遍存在记忆力好而理解和泛化能力差的特点，即使认识物品名称也难理解物品属性及各物品或事物间的联系，因此需要通过孤独症儿童的物品关联认知教具对孤独症儿童的认知能力进行训练，然而现有的孤独症儿童的物品关联认知教具在使用的过程中还是存在一点的缺陷的；

如申请号为CN201720801933.X所提出的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括盒体和透明盒盖，所述盒体内设有场所安装板，所述场所安装板上设有若干块场所模块，在每块场所模块的上方设有针对相应场所模块提示物品选择的文字提示模块，所述透明盒盖表面设有魔术贴倒钩层Ⅰ，所述魔术贴倒钩层Ⅰ位于不遮挡下方的场所模块和文字提示模块的位置，所述魔术贴倒钩层Ⅰ上设有与场所模块内容相关的物品模块，在实际的使用过程中，在通过该孤独症儿童的物品关联认知教具对不同年龄的孤独症儿童进行训练时，由于儿童的年龄段不同导致其身高也各不相同，而该孤独症儿童的物品关联认知教具的高度较为固定，不便于根据训练儿童的需求对孤独症儿童的物品关联认知教具的高度进行相应的调节，降低了该孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性。

所以我们提出了一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，以解决上述背景技术提出的不便于根据训练儿童的需求对孤独症儿童的物品关联认知教具的高度进行相应调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板、固定座、支撑架和升降调节机构，

所述固定板的表面固定安装有场景显示屏，所述场景显示屏的两侧固定板表面固定安装有关联架，所述固定板的顶部固定安装有放置架；

所述固定板的背部固定安装有固定座，所述固定座的内部贴合有支撑架，所述支撑架的底端两侧固定安装有支撑座，所述支撑架和支撑座固定安装有底板；

所述固定座和支撑架之间通过升降调节机构相互连接。

优选的，所述升降调节机构包括限位孔、第一卡块、限位板、限位杆、第一弹簧和第一卡槽，所述固定座的两侧内部开设有限位孔，所述限位孔的内部贯穿有第一卡块，所述第一卡块的一端两侧固定安装有限位板，所述限位板的内部滑动连接有限位杆，所述限位杆的表面套设有第一弹簧，所述支撑架的两侧内部开设有第一卡槽，所述第一卡槽与第一卡块卡合连接。

采用上述结构的设计，便于通过对第一卡块的拉动以及第一弹簧对限位板和第一卡块的推动实现第一卡块与第一卡槽的分离和卡合，有利于在分离时对固定板和固定座的高度进行调节，并在连接时进行调节后的定位，提高了该物品关联认知教具升降调节工作的便捷性，有利于适应不同孤独症儿童的使用需求。

优选的，所述第一卡块通过限位板和第一弹簧与限位杆构成伸缩结构，且第一卡槽在支撑架的两侧内部等间距开设。

采用上述结构的设计，使得第一卡块在与不同位置的第一卡槽进行卡合时对升降调节后的固定板和固定座进行不同位置的定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的调节便捷性和稳定性。

优选的，所述升降调节机构包括连接槽、卡合板、套管、螺纹杆、连接轴和卡合槽，所述固定座的两侧内部开设有连接槽，所述连接槽的内部滑动连接有卡合板，所述卡合板的内部固定嵌合有套管，所述套管的内部贯穿有螺纹杆，所述螺纹杆的一端连接有连接轴，所述连接轴的一端与固定座相连接，所述支撑架的两侧内部开设有卡合槽，所述卡合槽与卡合板卡合连接。

采用上述结构的设计，使得通过对螺纹杆的旋转能够带动卡合板与卡合槽进行卡接和分离，有利于在分离时对固定板和固定座的高度进行调节，同时有利于在调节后通过卡接进行定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具高度调节工作的便捷性，有利于适应不同孤独症儿童的使用需求，提高适应性。

优选的，所述套管与螺纹杆螺纹连接，且螺纹杆通过连接轴与固定座轴承连接，并且卡合槽在支撑架的两侧内部等间距开设。

采用上述结构的设计，便于螺纹杆通过连接轴进行顺滑的旋转，进而对卡合板与卡合槽的连接和分离进行便捷的控制，有利于在卡合板与不同位置卡合槽进行卡合，并对固定板和固定座进行不同位置的定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的调节便捷性。

优选的，所述升降调节机构包括连接孔、伸缩杆、按板、第二弹簧、第二卡块和第二卡槽，所述固定座的两侧内部开设有连接孔，所述连接孔的内部滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定安装有按板，所述伸缩杆的表面套设有第二弹簧，且伸缩杆通过按板和第二弹簧与固定座构成伸缩结构，所述伸缩杆的另一端固定安装有第二卡块，所述支撑架的两侧内部开设有相联通的第二卡槽，且第二卡槽与第二卡块卡合连接。

采用上述结构的设计，便于通过对按板的挤压和第二弹簧对按板反向推动，通过伸缩杆带动第二卡块与不同位置的第二卡槽进行分离和卡接，从而能够便于对固定板和固定座在支撑架上的位置进行调节和定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具高度调节工作的便捷性，同时以提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该用于孤独症儿童的物品关联认知教具；

1、设置有固定板、场景显示屏、关联架和放置架，在对孤独症儿童进行认知训练的过程中，能够通过场景显示屏对场景进行显示，进而能够使孤独症儿童将放置架上与场景显示屏中显示场景所关联的物品放置在两侧的关联架上，同时场景显示屏中还能够对场景所关联的物品进行提示，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的使用效果；

2、设置有固定座、支撑架、支撑座、底板和升降调节机构，使得通过底板和支撑座能够对支撑架、固定座和固定板进行稳定的安装和支撑，并且能够通过升降调节机构对固定座在支撑架的高度进行调节和定位，进而能够对固定板的高度进行调节，有利于适应不同身高孤独症儿童的认知训练，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的实用性和适应性。

附图说明

图1为本实用新型侧视结构示意图；

图2为本实用新型实施例一侧视结构示意图；

图3为本实用新型实施例一侧剖结构示意图；

图4为本实用新型实施例二侧视结构示意图；

图5为本实用新型实施例二侧剖结构示意图；

图6为本实用新型实施例三侧视结构示意图；

图7为本实用新型实施例三侧剖结构示意图。

图中：1、固定板；2、场景显示屏；3、关联架；4、放置架；5、固定座；6、支撑架；7、支撑座；8、底板；9、升降调节机构；901、限位孔；902、第一卡块；903、限位板；904、限位杆；905、第一弹簧；906、第一卡槽；907、连接槽；908、卡合板；909、套管；910、螺纹杆；911、连接轴；912、卡合槽；913、连接孔；914、伸缩杆；915、按板；916、第二弹簧；917、第二卡块；918、第二卡槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板1、固定座5、支撑架6和升降调节机构9，固定板1的表面固定安装有场景显示屏2，场景显示屏2的两侧固定板1表面固定安装有关联架3，固定板1的顶部固定安装有放置架4，固定板1的背部固定安装有固定座5，固定座5的内部贴合有支撑架6，支撑架6的底端两侧固定安装有支撑座7，支撑架6和支撑座7固定安装有底板8，上述结构的设计，使得孤独症儿童在对该物品关联认知教具进行使用的过程中，能够通过底板8对该物品关联认知教具进行稳定的安装，而支撑座7、支撑架6配合固定座5能够对固定板1进行稳定的支撑，而在物品关联认知训练的过程中，孤独症儿童能够根据场景显示屏2内部的场景显示和提示信息，将放置架4内部相关联的物品摆放在关联架3上，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的使用便捷性。

实施例一：

具体如图2-3所示，固定座5和支撑架6之间通过升降调节机构9相互连接，升降调节机构9包括限位孔901、第一卡块902、限位板903、限位杆904、第一弹簧905和第一卡槽906，固定座5的两侧内部开设有限位孔901，限位孔901的内部贯穿有第一卡块902，第一卡块902的一端两侧固定安装有限位板903，限位板903的内部滑动连接有限位杆904，限位杆904的表面套设有第一弹簧905，第一卡块902通过限位板903和第一弹簧905与限位杆904构成伸缩结构，支撑架6的两侧内部开设有第一卡槽906，且第一卡槽906在支撑架6的两侧内部等间距开设，第一卡槽906与第一卡块902卡合连接，上述结构的设计，使得通过对第一卡块902与第一卡槽906之间的连接和分离进行控制，有利于在分离时对固定板1和固定座5在支撑架6上进行升降滑动和位置调节，进而在升降调节过后通过第一卡块902与对应位置第一卡槽906的卡合实现定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具高度调节工作的便捷性。

工作原理：首先通过对第一卡块902的拉动使其在限位孔901内部进行滑动并与第一卡槽906进行分离，接着通过对固定板1升降带动固定座5在支撑架6上进行高度调节，当高度合适时，松开对第一卡块902的拉动，此时第一弹簧905会推动限位板903在限位杆904上进行滑动，并同步带动第一卡块902与对应位置的第一卡槽906形成卡合，进而完成对该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的高度调节以及定位工作。

实施例二：

具体如图4-5所示，固定座5和支撑架6之间通过升降调节机构9相互连接，升降调节机构9包括连接槽907、卡合板908、套管909、螺纹杆910、连接轴911和卡合槽912，固定座5的两侧内部开设有连接槽907，连接槽907的内部滑动连接有卡合板908，卡合板908的内部固定嵌合有套管909，套管909的内部贯穿有螺纹杆910，套管909与螺纹杆910螺纹连接，螺纹杆910的一端连接有连接轴911，连接轴911的一端与固定座5相连接，且螺纹杆910通过连接轴911与固定座5轴承连接，支撑架6的两侧内部开设有卡合槽912，并且卡合槽912在支撑架6的两侧内部等间距开设，卡合槽912与卡合板908卡合连接，上述结构的设计，使得通过对螺纹杆910的旋转能够带动套管909和卡合板908进行移动，进而能够对卡合板908与卡合槽912之间的连接和分离进行控制，有利于在分离时对固定板1和固定座5的位置进行调节，并在连接时进行定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具的高度调节便捷性。

工作原理：首先通过对螺纹杆910的旋转使其通过连接轴911在固定座5的一侧进行旋转，进而使得螺纹杆910在旋转过程中利用与套管909的螺纹连接带动卡合板908在连接槽907的内部进行限位滑动，有利于卡合板908在滑动的过程中与卡合槽912进行分离，当两者分离时，通过对固定板1的抬升和下降能够带动固定座5在支撑架6上进行升降，当固定板1的位置合适时，通过对螺纹杆910的反向旋转带动套管909和卡合板908进行移动并与对应的卡合槽912进行卡接，从而完成对固定板1的高度调节和定位。

实施例三：

具体如图6-7所示，固定座5和支撑架6之间通过升降调节机构9相互连接，升降调节机构9包括连接孔913、伸缩杆914、按板915、第二弹簧916、第二卡块917和第二卡槽918，固定座5的两侧内部开设有连接孔913，连接孔913的内部滑动连接有伸缩杆914，伸缩杆914的一端固定安装有按板915，伸缩杆914的表面套设有第二弹簧916，且伸缩杆914通过按板915和第二弹簧916与固定座5构成伸缩结构，伸缩杆914的另一端固定安装有第二卡块917，支撑架6的两侧内部开设有相联通的第二卡槽918，且第二卡槽918与第二卡块917卡合连接，上述结构的设计，使得通过对按板915的挤压能够带动伸缩杆914和第二卡块917进行移动，进而解除第二卡块917与第二卡槽918的卡合连接，此时能够对固定板1和固定座5在支撑架6上的高度进行调节，同时正在高度调节完成后第二弹簧916能够对按板915的推动带动伸缩杆914和第二卡块917与第二卡槽918形成卡合，有利于对固定板1和固定座5进行定位，提高了该用于孤独症儿童的物品关联认知教具高度调节工作的便捷性。

工作原理：首先通过对按板915的挤压使其带动伸缩杆914在连接孔913的内部进行滑动，并带动第二卡块917与第二卡槽918分离，此时伸缩杆914与第二卡槽918的联通处对齐，进而通过对固定板1的升降可以带动固定座5和伸缩杆914在第二卡槽918的内部进行滑动并实现升降调节，当高度合适时，松开对按板915的挤压，此时第二弹簧916会反向推动按板915，使得按板915通过伸缩杆914带动第二卡块917与对应位置的第二卡槽918形成卡合，并对调节后的固定座5和固定板1进行定位，从而完成对用于孤独症儿童的物品关联认知教具的高度调节工作。

从而完成一系列工作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (12)

1.一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，包括固定板(1)、固定座(5)、支撑架(6)和升降调节机构(9)，其特征在于：

所述固定板(1)的表面固定安装有场景显示屏(2)，所述场景显示屏(2)的两侧固定板(1)表面固定安装有关联架(3)，所述固定板(1)的顶部固定安装有放置架(4)；

所述固定板(1)的背部固定安装有固定座(5)，所述固定座(5)的内部贴合有支撑架(6)，所述支撑架(6)的底端两侧固定安装有支撑座(7)，所述支撑架(6)和支撑座(7)固定安装有底板(8)；

所述固定座(5)和支撑架(6)之间通过升降调节机构(9)相互连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括限位孔(901)、第一卡块(902)、限位板(903)、限位杆(904)、第一弹簧(905)和第一卡槽(906)，所述固定座(5)的两侧内部开设有限位孔(901)，所述限位孔(901)的内部贯穿有第一卡块(902)，所述第一卡块(902)的一端两侧固定安装有限位板(903)，所述限位板(903)的内部滑动连接有限位杆(904)，所述限位杆(904)的表面套设有第一弹簧(905)。

3.根据权利要求2所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述支撑架(6)的两侧内部开设有第一卡槽(906)，所述第一卡槽(906)与第一卡块(902)卡合连接。

4.根据权利要求2所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述第一卡块(902)通过限位板(903)和第一弹簧(905)与限位杆(904)构成伸缩结构。

5.根据权利要求3所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：且第一卡槽(906)在支撑架(6)的两侧内部等间距开设。

6.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括连接槽(907)、卡合板(908)、套管(909)、螺纹杆(910)、连接轴(911)和卡合槽(912)，所述固定座(5)的两侧内部开设有连接槽(907)，所述连接槽(907)的内部滑动连接有卡合板(908)，所述卡合板(908)的内部固定嵌合有套管(909)，所述套管(909)的内部贯穿有螺纹杆(910)，所述螺纹杆(910)的一端连接有连接轴(911)，所述连接轴(911)的一端与固定座(5)相连接。

7.根据权利要求6所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述支撑架(6)的两侧内部开设有卡合槽(912)，所述卡合槽(912)与卡合板(908)卡合连接。

8.根据权利要求6所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述套管(909)与螺纹杆(910)螺纹连接，且螺纹杆(910)通过连接轴(911)与固定座(5)轴承连接。

9.根据权利要求7所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述卡合槽(912)在支撑架(6)的两侧内部等间距开设。

10.根据权利要求1所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述升降调节机构(9)包括连接孔(913)、伸缩杆(914)、按板(915)、第二弹簧(916)、第二卡块(917)和第二卡槽(918)，所述固定座(5)的两侧内部开设有连接孔(913)，所述连接孔(913)的内部滑动连接有伸缩杆(914)，所述伸缩杆(914)的一端固定安装有按板(915)。

11.根据权利要求10所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述伸缩杆(914)的表面套设有第二弹簧(916)，且伸缩杆(914)通过按板(915)和第二弹簧(916)与固定座(5)构成伸缩结构，所述伸缩杆(914)的另一端固定安装有第二卡块(917)，所述支撑架(6)的两侧内部开设有相联通的第二卡槽(918)。

12.根据权利要求11所述的一种用于孤独症儿童的物品关联认知教具，其特征在于：所述第二卡槽(918)与第二卡块(917)卡合连接。