CN220403450U - 一种可调节式课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学设备技术领域，且公开了一种可调节式课桌，包括支撑腿，所述支撑腿的底端内侧中部之间固定安装有连接杆，所述支撑腿顶部的内壁活动安装有支撑柱，所述支撑柱的顶端均固定安装有桌面，所述桌面的底端固定安装有位于支撑柱之间的置物框。本实用新型通过设置齿牙板、齿轮和第一螺纹杆，首先可以转动第一螺纹杆，使得第一螺纹杆的左端旋出旋钮的内部，从而可以解除对旋钮的固定效果，然后可以旋转旋钮，带动活动轴和齿轮发生转动，而有齿轮的外表面与齿牙板背面的外表面相啮合的关系，进而可以带动齿牙板、活动块和支撑柱整体向上移动，最终可以根据学生自身的身高需求来进行相对的尺寸调节。

Description

一种可调节式课桌

技术领域

本实用新型属于教学设备技术领域，具体是一种可调节式课桌。

背景技术

目前，学生在教室内进行学习时，经常会用到课桌，而课桌具有给学生放置课本以及书包的功能，同时也用于学习写字，而现有的课桌在实际使用的过程中，尽管能将学生的书包以及书本进行良好的放置以及学习，而由于不同的学生身高不同，则需要根据学生的身高来对课桌进行相对应的高度调节，但是现有的课桌通常是采用螺栓拆装卸将支腿与支架之间的距离进行调节，这样的操作不仅耗时费力，同时也给学生的使用带来了诸多不便，因此需要对其进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对以上问题，本实用新型提供了一种可调节式课桌，具有便于调节高度的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节式课桌，包括支撑腿，所述支撑腿的底端内侧中部之间固定安装有连接杆，所述支撑腿顶部的内壁活动安装有支撑柱，所述支撑柱的顶端均固定安装有桌面，所述桌面的底端固定安装有位于支撑柱之间的置物框，所述支撑腿顶端两侧的中部均开设有活动槽，所述支撑柱两侧的底部固定安装有位于活动槽内壁的活动块，所述活动块右端的外表面固定安装有齿牙板，所述支撑腿右端外表面的顶部活动套接有位于齿牙板后方的活动轴，所述活动轴左侧的外表面固定套接有齿轮，所述齿轮的外表面与齿牙板背面的外表面啮合连接，所述活动轴的右端固定安装有旋钮，所述支撑腿右端的背面固定安装有位于旋钮后方的固定架，所述固定架的右端延伸至旋钮的右侧，所述固定架右端的内部螺纹套接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的左端贯穿旋钮并延伸至旋钮的内部，所述第一螺纹杆的右端贯穿固定架并延伸至固定架右侧的外表面。

作为本实用新型优选的，所述桌面的两侧均铰接有加长板，所述加长板的数量为两个，两个所述加长板尺寸相同。

作为本实用新型优选的，所述支撑柱顶端的两侧均开设有矩形槽，所述矩形槽的内部固定安装有圆杆，所述圆杆的外表面活动套接有位于矩形槽内壁的移动块。

作为本实用新型优选的，所述移动块的顶端固定安装有位于圆杆外表面的连接弹簧，所述连接弹簧的另一端与矩形槽的内壁固定连接，所述移动块的外侧均铰接有推板，所述推板的另一端与加长板底端的中部铰接。

作为本实用新型优选的，所述支撑柱的两侧均固定安装有位于移动块正面的安装块，所述安装块的内部螺纹套接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的后端贯穿移动块并延伸至移动块的内部，所述第二螺纹杆的正面贯穿安装块并延伸至安装块的前方。

作为本实用新型优选的，所述活动块的数量为两个，两个所述活动块尺寸相同，两个所述活动块彼此之间关于连接杆中心对称。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置齿牙板、齿轮和第一螺纹杆，首先可以转动第一螺纹杆，使得第一螺纹杆的左端旋出旋钮的内部，从而可以解除对旋钮的固定效果，然后可以旋转旋钮，带动活动轴和齿轮发生转动，而有齿轮的外表面与齿牙板背面的外表面相啮合的关系，进而可以带动齿牙板、活动块和支撑柱整体向上移动，最终可以根据学生自身的身高需求来进行相对的尺寸调节。

2、本实用新型通过设置加长板、推板和第二螺纹杆，此时由于两个加长板的顶面与桌面的顶面相平行，从而可以提高桌面的放置面积，避免由于书本过多占用学习使用的空间，然后可以旋转第二螺纹杆，使得第二螺纹杆的后端旋出移动块的内部，以便解除对移动块的固定效果，随后由于连接弹簧的弹力作用，将会推动移动块整体向下运动至矩形槽的最底端固定住，同时使得推板拉动加长板发生九十旋转收放起来。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的仰视结构示意图；

图3为本实用新型的剖视结构示意图；

图4为图2中A处的局部放大结构示意图；

图5为图3中B处的局部放大结构示意图。

图中：1、支撑腿；2、连接杆；3、支撑柱；4、桌面；5、置物框；6、活动槽；7、活动块；8、齿牙板；9、活动轴；10、齿轮；11、旋钮；12、固定架；13、第一螺纹杆；14、加长板；15、矩形槽；16、圆杆；17、移动块；18、连接弹簧；19、推板；20、安装块；21、第二螺纹杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图5所示，本实用新型提供一种可调节式课桌，包括支撑腿1，支撑腿1的底端内侧中部之间固定安装有连接杆2，支撑腿1顶部的内壁活动安装有支撑柱3，支撑柱3的顶端均固定安装有桌面4，桌面4的底端固定安装有位于支撑柱3之间的置物框5，支撑腿1顶端两侧的中部均开设有活动槽6，支撑柱3两侧的底部固定安装有位于活动槽6内壁的活动块7，活动块7右端的外表面固定安装有齿牙板8，支撑腿1右端外表面的顶部活动套接有位于齿牙板8后方的活动轴9，活动轴9左侧的外表面固定套接有齿轮10，齿轮10的外表面与齿牙板8背面的外表面啮合连接，活动轴9的右端固定安装有旋钮11，支撑腿1右端的背面固定安装有位于旋钮11后方的固定架12，固定架12的右端延伸至旋钮11的右侧，固定架12右端的内部螺纹套接有第一螺纹杆13，第一螺纹杆13的左端贯穿旋钮11并延伸至旋钮11的内部，第一螺纹杆13的右端贯穿固定架12并延伸至固定架12右侧的外表面。

首先可以旋转第一螺纹杆13向右移动，从而使得第一螺纹杆13的左端旋出旋钮11的内部，以便解除对旋钮11的固定效果，再转动旋钮11，进而带动活动轴9和齿轮10的整体发生转动，同时由于齿轮10的外表面与齿牙板8背面的外表面的啮合连接关系，最终可以带动齿牙板8、活动块7和支撑柱3整体向上移动，以便满足不同身高的学生使用。

参考图1至图3，桌面4的两侧均铰接有加长板14，加长板14的数量为两个，两个加长板14尺寸相同。

作为本实用新型的一种技术优化方案，通过设置有加长板14，两个加长板14的顶面与桌面4相平行固定时，此时可以增大桌面4顶部的存放面积，可以给学生提供更大的放置面积。

参考图2、图3和图5，支撑柱3顶端的两侧均开设有矩形槽15，矩形槽15的内部固定安装有圆杆16，圆杆16的外表面活动套接有位于矩形槽15内壁的移动块17。

作为本实用新型的一种技术优化方案，通过设置有圆杆16和矩形槽15，由于圆杆16和矩形槽15之间的设计，从而将会对移动块17整体活动起到了良好的限位作用。

参考图3和图5，移动块17的顶端固定安装有位于圆杆16外表面的连接弹簧18，连接弹簧18的另一端与矩形槽15的内壁固定连接，移动块17的外侧均铰接有推板19，推板19的另一端与加长板14底端的中部铰接。

作为本实用新型的一种技术优化方案，通过设置有连接弹簧18，此时由于连接弹簧18处于压缩状态，进而将会推动移动块17相向运动固定在矩形槽15的底部，同时使得推板19拉动加长板14整体向下发生旋转。

参考图2，支撑柱3的两侧均固定安装有位于移动块17正面的安装块20，安装块20的内部螺纹套接有第二螺纹杆21，第二螺纹杆21的后端贯穿移动块17并延伸至移动块17的内部，第二螺纹杆21的正面贯穿安装块20并延伸至安装块20的前方。

作为本实用新型的一种技术优化方案，通过设置有第二螺纹杆21，当第二螺纹杆21的后端旋出移动块17的内部时，此时将会解除对移动块17的固定效果。

参考图3，活动块7的数量为两个，两个活动块7尺寸相同，两个活动块7彼此之间关于连接杆2中心对称。

作为本实用新型的一种技术优化方案，通过设置有活动槽6和活动块7，由于活动槽6和活动块7之间的配合，从而将会对支撑柱3整体活动起到了良好的限位作用。

本实用新型的工作原理及使用流程：

当学生需要根据自身身高进行高度调节时，首先可以转动第一螺纹杆13向右活动，进而可以解除对旋钮11整体的固定效果，然后学生可以转动旋钮11，从而依次带动活动轴9和齿轮10发生旋转，而由于齿轮10的外表面与齿牙板8背面的外表面相啮合的关系，最终可以带动齿牙板8、活动块7和支撑柱3整体向上移动，随后学生可以根据自身的身高进行相对应的调节。

而当学生需要放置多个书本前，此时可以依次推动移动块17向上运动，以便使得推板19发生偏转，推动加长板14整体向上偏转，直至移动块17移动至安装块20的位置，随后学生可以旋转第二螺纹杆21，使得第二螺纹杆21的后端旋转至移动块17的内部，进而可以将移动块17整体固定住，同时使得加长板14整体固定住，最终依次将两个加长板14翻转与桌面4平行，从而可以提高学生的书本放置面积，良好的避免由于书本过多占用学习面积。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种可调节式课桌，包括支撑腿(1)，其特征在于：所述支撑腿(1)的底端内侧中部之间固定安装有连接杆(2)，所述支撑腿(1)顶部的内壁活动安装有支撑柱(3)，所述支撑柱(3)的顶端均固定安装有桌面(4)，所述桌面(4)的底端固定安装有位于支撑柱(3)之间的置物框(5)，所述支撑腿(1)顶端两侧的中部均开设有活动槽(6)，所述支撑柱(3)两侧的底部固定安装有位于活动槽(6)内壁的活动块(7)，所述活动块(7)右端的外表面固定安装有齿牙板(8)，所述支撑腿(1)右端外表面的顶部活动套接有位于齿牙板(8)后方的活动轴(9)，所述活动轴(9)左侧的外表面固定套接有齿轮(10)，所述齿轮(10)的外表面与齿牙板(8)背面的外表面啮合连接，所述活动轴(9)的右端固定安装有旋钮(11)，所述支撑腿(1)右端的背面固定安装有位于旋钮(11)后方的固定架(12)，所述固定架(12)的右端延伸至旋钮(11)的右侧，所述固定架(12)右端的内部螺纹套接有第一螺纹杆(13)，所述第一螺纹杆(13)的左端贯穿旋钮(11)并延伸至旋钮(11)的内部，所述第一螺纹杆(13)的右端贯穿固定架(12)并延伸至固定架(12)右侧的外表面。

2.根据权利要求1所述的一种可调节式课桌，其特征在于：所述桌面(4)的两侧均铰接有加长板(14)，所述加长板(14)的数量为两个，两个所述加长板(14)尺寸相同。

3.根据权利要求1所述的一种可调节式课桌，其特征在于：所述支撑柱(3)顶端的两侧均开设有矩形槽(15)，所述矩形槽(15)的内部固定安装有圆杆(16)，所述圆杆(16)的外表面活动套接有位于矩形槽(15)内壁的移动块(17)。

4.根据权利要求3所述的一种可调节式课桌，其特征在于：所述移动块(17)的顶端固定安装有位于圆杆(16)外表面的连接弹簧(18)，所述连接弹簧(18)的另一端与矩形槽(15)的内壁固定连接，所述移动块(17)的外侧均铰接有推板(19)，所述推板(19)的另一端与加长板(14)底端的中部铰接。

5.根据权利要求1所述的一种可调节式课桌，其特征在于：所述支撑柱(3)的两侧均固定安装有位于移动块(17)正面的安装块(20)，所述安装块(20)的内部螺纹套接有第二螺纹杆(21)，所述第二螺纹杆(21)的后端贯穿移动块(17)并延伸至移动块(17)的内部，所述第二螺纹杆(21)的正面贯穿安装块(20)并延伸至安装块(20)的前方。

6.根据权利要求1所述的一种可调节式课桌，其特征在于：所述活动块(7)的数量为两个，两个所述活动块(7)尺寸相同，两个所述活动块(7)彼此之间关于连接杆(2)中心对称。