CN220360224U - 一种用于幼儿教育的学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出了一种用于幼儿教育的学习桌，涉及课桌技术领域。一种用于幼儿教育的学习桌，其包括：桌体组件和座椅组件，上述桌体组件和上述座椅组件滑动连接，上述桌体组件包括底架、若干伸缩支撑柱和桌面，上述伸缩支撑柱竖直设置于上述底架上，上述桌面设置于上述伸缩支撑柱的上端，上述座椅组件包括滑动连接架、转动支撑柱和椅垫，上述滑动连接架与上述底架滑动连接，上述滑动连接架可沿水平方向滑动，上述转动支撑柱竖直设置于上述滑动连接架上，上述椅垫设置于上述转动支撑柱上。本申请提供的一种用于幼儿教育的学习桌，其能够保证幼儿使用时的安全性，避免摔倒受伤，使用时能够使幼儿保持舒适的状态，对形成良好坐姿起到辅助作用。

Description

一种用于幼儿教育的学习桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体而言，涉及一种用于幼儿教育的学习桌。

背景技术

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段，幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。在幼儿教育过程中，幼儿天性好动，坐在座椅上喜欢晃动座椅，从而在座椅上跌落，存在一定的安全隐患。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于幼儿教育的学习桌，其能够保证幼儿使用时的安全性，避免摔倒受伤，使用时能够使幼儿保持舒适的状态，对形成良好坐姿起到辅助作用。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请实施例提供一种用于幼儿教育的学习桌，其包括：桌体组件和座椅组件，上述桌体组件和上述座椅组件滑动连接，上述桌体组件包括底架、若干伸缩支撑柱和桌面，上述伸缩支撑柱竖直设置于上述底架上，上述桌面设置于上述伸缩支撑柱的上端，上述座椅组件包括滑动连接架、转动支撑柱和椅垫，上述滑动连接架与上述底架滑动连接，上述滑动连接架可沿水平方向滑动，上述转动支撑柱竖直设置于上述滑动连接架上，上述椅垫设置于上述转动支撑柱上。

在本实用新型的一些实施例中，上述椅垫上设置有靠背组件，上述靠背组件包括连接杆和靠垫，上述连接杆为“L”形结构，上述椅垫的一侧开设有固定孔，上述连接杆的一端穿设于上述固定孔中，上述靠垫与上述连接杆固定连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述椅垫的两侧设置有防护扶手。

在本实用新型的一些实施例中，上述桌面设置有活动调节组件，上述活动调节组件包括“∏”形滑动座、第一转动杆、第二转动杆和调节板，上述桌面的侧壁上开设有滑槽，上述滑动座的两侧滑动卡设于上述滑槽中，上述第一转动杆的一端转动设置于上述滑动座上，另一端与上述第二转动杆铰接，上述滑动座上均匀间隔开设有若干固定槽，上述第二转动杆的活动端可卡设于任一上述固定槽中，上述调节板与上述第二转动杆固定连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述伸缩支撑柱包括第一支撑杆和第二支撑杆，上述第一支撑杆竖直设置于上述底架上，且上述第二支撑杆开设有竖直滑槽，上述第一支撑杆滑动设置于上述滑槽中，上述桌面固定设置于上述第二支撑杆的上端，上述第一支撑杆和上述第二支撑杆上均开设有固定孔，上述固定孔中穿设有固定插销。

在本实用新型的一些实施例中，上述底架靠近上述伸缩支撑杆的一端转动设置有脚踏板。

在本实用新型的一些实施例中，上述桌面为扇形结构。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

本实用新型提供一种用于幼儿教育的学习桌，其包括：桌体组件和座椅组件，上述桌体组件和上述座椅组件滑动连接，上述桌体组件和上述座椅组件相互连接形成一个整体，提高装置的稳定性，避免座椅摔倒引发安全事故。上述桌体组件包括底架、若干伸缩支撑柱和桌面，上述底架平放于地面，上述伸缩支撑柱竖直设置于上述底架上，伸缩支撑柱的上端设置桌面。上述座椅组件包括滑动连接架、转动支撑杆和椅垫，上述转动支撑杆竖直设置于上述滑动连接架上，上述椅垫设置于上述转动支撑杆的顶部。上述滑动连接架与上述底架滑动连接，可根据使用者的身体状况调节椅垫与桌面之间的间距，便于使用时保持舒适的状态，对幼儿形成良好坐姿起到辅助作用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例提供的用于幼儿教育的学习桌立体图；

图2为本实用新型实施例3提供的活动调节组件剖视图。

图标：1-桌体组件；2-座椅组件；101-底架；102-伸缩支撑柱；103-桌面；201-滑动连接架；202-转动支撑柱；203-椅垫；3-靠背组件；301-连接杆；302-靠垫；303-防护扶手；401-滑动座；402-滑槽；403-第一转动杆；404-第二转动杆；405-固定槽；406-调节板；1021-第一支撑杆；1022-第二支撑杆；1023-固定孔；1024-固定插销；5-脚踏板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

请参照图1，本实施例提供一种用于幼儿教育的学习桌，其包括：桌体组件1和座椅组件2，上述桌体组件1和上述座椅组件2滑动连接，上述桌体组件1包括底架101、若干伸缩支撑柱102和桌面103，上述伸缩支撑柱102竖直设置于上述底架101上，上述桌面103设置于上述伸缩支撑柱102的上端，上述座椅组件2包括滑动连接架201、转动支撑柱202和椅垫203，上述滑动连接架201与上述底架101滑动连接，上述滑动连接架201可沿水平方向滑动，上述转动支撑柱202竖直设置于上述滑动连接架201上，上述椅垫203设置于上述转动支撑柱202上。

在本实施例中，上述桌体组件1和上述座椅组件2相互连接形成一个整体，提高装置的稳定性，避免座椅摔倒引发安全事故。可以理解，幼儿天性好动，坐在座椅上喜欢晃动座椅，容易导致座椅翻倒造成摔伤。具体的，上述桌体组件1包括底架101、若干伸缩支撑柱102和桌面103，上述底架101平放于地面，上述伸缩支撑柱102竖直设置于上述底架101上，伸缩支撑柱102的上端设置桌面103。上述座椅组件2包括滑动连接架201、转动支撑柱202和椅垫203，上述转动支撑柱202竖直设置于上述滑动连接架201上，上述椅垫203设置于上述转动支撑柱202的顶部。上述滑动连接架201与上述底架101滑动连接，可根据使用者的身体状况调节椅垫203与桌面103之间的间距，便于使用时保持舒适的状态，对幼儿形成良好坐姿起到辅助作用。

实施例2

请参照图1，本实施例在实施例1的基础上，上述椅垫203上设置有靠背组件3，上述靠背组件3包括连接杆301和靠垫302，上述连接杆301为“L”形结构，上述椅垫203的一侧开设有固定孔1023，上述连接杆301的一端穿设于上述固定孔1023中，上述靠垫302与上述连接杆301固定连接。

在本实施例中，上述靠垫302可采用海绵、橡胶或硅胶等柔软材质，提高靠垫302的舒适性。上述靠垫302通过连接杆301固定于上述椅垫203的后侧，辅助使用者保持良好的坐姿，

进一步的，在本实施例的一些实施方式中，上述椅垫203的两侧设置有防护扶手303。

上述防护扶手303能够起到防护作用，避免幼儿摔倒，桌面103配合靠垫302以及扶手形成较为封闭的结构，一定程度上限制幼儿的活动空间。可以理解，幼儿多好动，坐在座椅上开小差不仅影响学习，还可能导致摔倒造成伤害。因此，在学习时合理限制活动空间有助于提高学习专注度，并且能够提供一定保护。

实施例3

请参照图1和图2，本实施例在上述一些实施例的基础上，上述桌面103设置有活动调节组件，上述活动调节组件包括“∏”形滑动座401、第一转动杆403、第二转动杆404和调节板406，上述桌面103的侧壁上开设有滑槽402，上述滑动座401的两侧滑动卡设于上述滑槽402中，上述第一转动杆403的一端转动设置于上述滑动座401上，另一端与上述第二转动杆404铰接，上述滑动座401上均匀间隔开设有若干固定槽405，上述第二转动杆404的活动端可卡设于任一上述固定槽405中，上述调节板406与上述第二转动杆404固定连接。

在本实施例中，滑动座401前后端滑动卡设于上述桌面103开设的滑槽402中，调节板406设置于上述滑动座401上，移动上述滑动座401时可带动上述调节板406，将调节板406放置于桌面103的任意位置。上述第一转动杆403的一端与上述滑动座401铰接，上述调节板406与上述第一转动杆403固定连接，使调节板406可转动调节倾斜角度。上述第一转动杆403的活动端铰接设置有第二转动杆404，第二转动杆404起到支架的作用，通过将第二转动杆404的活动端卡设于滑动座401上不同位置的固定槽405即可改变调节板406的倾斜角度。第一转动杆403、第二转动杆404配合滑动座401形成三角形结构，保证调节板406的稳定性。

实施例4

请参照图1，本实施例在上述一些实施例的基础上，上述伸缩支撑柱102包括第一支撑杆1021和第二支撑杆1022，上述第一支撑杆1021竖直设置于上述底架101上，且上述第二支撑杆1022开设有竖直滑槽402，上述第一支撑杆1022滑动设置于上述滑槽402中，上述桌面103固定设置于上述第二支撑杆1022的上端，上述第一支撑杆1021和上述第二支撑杆1022上均开设有固定孔1023，上述固定孔1023中穿设有固定插销1024。

在本实施例中，上述伸缩支撑柱102的长度可调节，并通过固定插销1024保持调节高度。通过调节伸缩支撑柱102的长度调节桌面103的高度，满足不同身高的幼儿使用。

可选的，在其他实施例中，上述底架101靠近上述伸缩支撑杆102的一端转动设置有脚踏板5。

可选的，在其他实施例中，上述桌面103为扇形结构。扇形桌面103围绕座椅组件2，桌面103两侧到座椅组件2的距离相同，便于使用时拿取桌面103各个位置的物品。

综上，本实用新型的实施例提供一种用于幼儿教育的学习桌，其包括：桌体组件1和座椅组件2，上述桌体组件1和上述座椅组件2滑动连接，上述桌体组件1和上述座椅组件2相互连接形成一个整体，提高装置的稳定性，避免座椅摔倒引发安全事故。上述桌体组件1包括底架101、若干伸缩支撑柱102和桌面103，上述底架101平放于地面，上述伸缩支撑柱102竖直设置于上述底架101上，伸缩支撑柱102的上端设置桌面103。上述座椅组件2包括滑动连接架201、转动支撑柱202和椅垫203，上述转动支撑柱202竖直设置于上述滑动连接架201上，上述椅垫203设置于上述转动支撑柱202的顶部。上述滑动连接架201与上述底架101滑动连接，可根据使用者的身体状况调节椅垫203与桌面103之间的间距，便于使用时保持舒适的状态，对幼儿形成良好坐姿起到辅助作用。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，包括：桌体组件和座椅组件，所述桌体组件和所述座椅组件滑动连接，所述桌体组件包括底架、若干伸缩支撑柱和桌面，所述伸缩支撑柱竖直设置于所述底架上，所述桌面设置于所述伸缩支撑柱的上端，所述座椅组件包括滑动连接架、转动支撑柱和椅垫，所述滑动连接架与所述底架滑动连接，所述滑动连接架可沿水平方向滑动，所述转动支撑柱竖直设置于所述滑动连接架上，所述椅垫设置于所述转动支撑柱上。

2.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，所述椅垫上设置有靠背组件，所述靠背组件包括连接杆和靠垫，所述连接杆为“L”形结构，所述椅垫的一侧开设有固定孔，所述连接杆的一端穿设于所述固定孔中，所述靠垫与所述连接杆固定连接。

3.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，所述椅垫的两侧设置有防护扶手。

4.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，所述桌面设置有活动调节组件，所述活动调节组件包括“∏”形滑动座、第一转动杆、第二转动杆和调节板，所述桌面的侧壁上开设有滑槽，所述滑动座的两侧滑动卡设于所述滑槽中，所述第一转动杆的一端转动设置于所述滑动座上，另一端与所述第二转动杆铰接，所述滑动座上均匀间隔开设有若干固定槽，所述第二转动杆的活动端可卡设于任一所述固定槽中，所述调节板与所述第二转动杆固定连接。

5.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，所述伸缩支撑柱包括第一支撑杆和第二支撑杆，所述第一支撑杆竖直设置于所述底架上，且所述第二支撑杆开设有竖直滑槽，所述第一支撑杆滑动设置于所述滑槽中，所述桌面固定设置于所述第二支撑杆的上端，所述第一支撑杆和所述第二支撑杆上均开设有固定孔，所述固定孔中穿设有固定插销。

6.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，所述底架靠近所述伸缩支撑柱的一端转动设置有脚踏板。

7.根据权利要求1所述的用于幼儿教育的学习桌，其特征在于，所述桌面为扇形结构。