CN219920542U - 一种智慧云教室实训装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种智慧云教室实训装置，具体涉及智慧云教育技术领域，包括桌板和台灯，所述台灯设置在桌板顶部后侧，所述桌板底部设有用于将桌板支撑在地面上的支腿组件；所述桌板内部中间位置设有显示屏，所述显示屏顶部设有维持桌面平整的平整组件；所述显示屏底部设有用于将显示屏向上撑起的升降组件。本实用新型通过利用弹簧将插接在空腔中的垫板推出，使得空腔能够对撑起后的显示屏前侧的区域进行遮挡，并且还能够利用显示屏将该部分凹陷处进行填充，以维持桌板表面的平整，从而能够方便学生放置书本，保证显示屏前侧区域的正常使用。

Description

一种智慧云教室实训装置

技术领域

本实用新型涉及智慧云教育技术领域，更具体地说是一种智慧云教室实训装置。

背景技术

智慧云教室是一种新兴的教育环境，通过将多媒体与网络教室相结合，实现网上资源的共享，提高传统教学的教育效率，并且能够增加课堂教学的多样性与趣味性。随着网络科技的不断发展，该种智慧云教室已经在各大校园得到的广泛的推广。

目前多数智慧云教室仍然采用传统的课桌，由于智慧云教室中具备多种电子教学设备，传统的课桌已经无法满足该环境下的教学要求，因此公开号CN213024868U的中国专利申请中提供了一种智慧云教室实训装备，通过采用新型的课桌，将各种设备进行有效的整合，最大程度的将智慧云教室的优势展现出来，同时，采用新型的课桌将多种设备与电源之间连接，设备之间的连接都内嵌于桌面内部。

但是，该技术方案中液晶屏在被撑起时桌面上原来嵌入液晶显示屏的位置会出现凹槽，导致桌面不平整，学生无法将书本平整的放置在该位置处，影响学生的正常使用，而且学生在放置书本时需要避让该位置，也容易增加学生使用时的不适。

基于上述原因，我们需要一种智慧云教室实训装置。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供一种智慧云教室实训装置，通过利用弹簧将插接在空腔中的垫板推出，使得空腔能够对撑起后的显示屏前侧的区域进行遮挡，并且还能够利用显示屏将该部分凹陷处进行填充，以维持桌板表面的平整，从而能够方便学生放置书本，保证显示屏前侧区域的正常使用。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种智慧云教室实训装置，包括桌板和台灯，所述台灯设置在桌板顶部后侧，所述桌板底部设有用于将桌板支撑在地面上的支腿组件；

所述桌板内部中间位置设有显示屏，所述显示屏顶部设有维持桌面平整的平整组件；

所述显示屏底部设有用于将显示屏向上撑起的升降组件。

所述平整组件包括设在显示屏顶部的多个遮挡板，每两个所述遮挡板之间均通过转轴活动连接，所述显示屏顶部一侧设有垫板，所述垫板一侧与遮挡板相接触，所述垫板插接在桌板内部顶端，所述垫板远离显示屏的一侧固定设有多个弹簧。

在一个优选地实施方式中，所述桌板内部顶端开设有空腔，所述弹簧设在空腔内部，所述垫板插接在空腔内部。

在一个优选地实施方式中，每个所述遮挡板两侧均固定设有限位杆，所述桌板内部顶端开设有两个矩形槽，两个所述矩形槽分别位于遮挡板两侧，所述限位杆插接在矩形槽内部并在矩形槽内部滑动。

在一个优选地实施方式中，所述支腿组件包括安装在桌板顶部两侧的两个支撑板，每个所述支撑板底部均固定设有第一支撑腿，所述第一支撑腿底端外部设有第二支撑腿，所述第二支撑腿内部底端安装有电动升降架；

所述电动升降架顶端与第一支撑腿底端连接在一起，所述电动升降架推动第一支撑腿上下移动。

在一个优选地实施方式中，所述升降组件包括安装在显示屏底部一侧的两个竹节式电动推杆，所述竹节式电动推杆顶端与显示屏底部通过铰座活动连接，所述竹节式电动推杆底端安装在桌板内部；

所述桌板内部开设有多个卡槽，所述显示屏一端固定设有U型环，所述显示屏被撑起时U型环底端卡在卡槽内部。

在一个优选地实施方式中，所述桌板一侧镶嵌有音响，所述桌板另一侧镶嵌有插座，所述插座上包括三孔充电插孔和两孔充电插孔，还包括USB接口。

在一个优选地实施方式中，所述桌板底部固定设有储物抽屉，所述储物抽屉位于两个支撑板之间。

本实用新型的技术效果和优点：

1、通过将多个遮挡板平铺在显示屏的顶部，达到为显示屏挡灰的效果；

而且遮挡板的两侧还安装有卡在矩形槽中的限位杆，所以能够利用限位杆和矩形槽限制遮挡板的位置，使得遮挡板能够从顶部对显示屏进行防护；

此外，将多个遮挡板平铺在显示屏顶部时，其表面平整，还能够方便学生放置书本；

2、通过利用弹簧将插接在空腔中的垫板推出，使得空腔能够对撑起后的显示屏前侧的区域进行遮挡，并且还能够利用显示屏将该部分凹陷处进行填充，以维持桌板表面的平整，从而能够方便学生放置书本，保证显示屏前侧区域的正常使用；

3、通过在桌板底部的两个第一支撑腿底端分别安装电动升降架，利用电动升降架将第一支撑腿向上撑起，从而能够调节桌板顶部的高度，以方便本实用新型能够适用于不同身高的学生使用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的图1的侧视图；

图3为本实用新型的多个遮挡板叠起的结构示意图；

图4为本实用新型的显示屏撑起的结构示意图；

图5为本实用新型的图4中A的放大图；

图6为本实用新型的桌板的剖视图；

图7为本实用新型的图6中B的放大图；

图8为本实用新型的支腿组件的爆炸视图。

附图标记为：1、桌板；2、遮挡板；3、显示屏；4、垫板；5、弹簧；6、竹节式电动推杆；7、卡槽；8、U型环；9、限位杆；10、矩形槽；11、空腔；12、台灯；13、支撑板；14、第一支撑腿；15、第二支撑腿；16、电动升降架；17、音响；18、插座；19、储物抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参照说明书附图1-3和6，本实用新型提供一种智慧云教室实训装置，包括桌板1和台灯12，所述台灯12设置在桌板1顶部后侧，台灯12直接接入家里的插座中进行供电使用，用于在光线不足的情况下为学生照明；

此外，如图1-6所示，所述桌板1内部中间位置设有显示屏3，显示屏3为触摸屏既能够用于显示教师通过网络想要展示的内容，又能够方便学生直接在显示屏3所展示的试题上直接进行填写，实现智慧云教室的无纸化教学，而且学生还能够在显示屏3上进行作画，完成美术教师的基础绘画作业，培养孩子们的绘画兴趣。

为了能够播放显示屏3中提供的音频，如图1-3所示，所述桌板1一侧镶嵌有音响17，通过音响17能够在显示屏3播放视频时传递声音，而且智慧教室中会使用到诸多电子设备，因此在桌板1的另一侧镶嵌有插座18，而且，所述插座18上包括三孔充电插孔和两孔充电插孔，还包括USB接口，通过利用插座18上的三孔充电插孔是和两孔充电插孔能够为电子设备充电，通过利用USB接口则能够方便拷贝数据；

如图3所示，显示屏3是嵌入桌板1内部的，所以在使用时需要将显示屏3从桌板1内部撑起，因此，所述显示屏3底部设有用于将显示屏3向上撑起的升降组件；

具体的，如图4-6所示，所述升降组件包括安装在显示屏3底部一侧的两个竹节式电动推杆6，所述竹节式电动推杆6底端安装在桌板1内部；通过启动竹节式电动推杆6，利用竹节式电动推杆6顶端的向上升起就能够推动显示屏3一侧向上移动，而且，所述竹节式电动推杆6顶端与显示屏3底部通过铰座活动连接，所以学生在利用竹节式电动推杆6将显示屏3升起到合适的高度之后，可以以显示屏3的顶端为圆心进行旋转显示屏3的底部，而且为了能够固定显示屏3底部的位置，如图5所示，所述桌板1内部开设有多个卡槽7，所述显示屏3一端固定设有U型环8，在调节好显示屏3的倾斜角度之后，可以直接将U型环8底端卡在卡槽7内部进行固定，使得显示屏3与两个竹节式电动推杆6以及桌板1之间形成稳定的三角形，保证显示屏3在被撑起之后的稳定性。

在显示屏3被撑起之前，为了能够对显示屏3顶部进行防护，如图1-4和8所示，所述显示屏3顶部设有维持桌面平整的平整组件，具体的，所述平整组件包括设在显示屏3顶部的多个遮挡板2，每两个所述遮挡板2之间均通过转轴活动连接，在显示屏3没被撑起使用时，遮挡板2平铺在显示屏3顶部，如图1和2所示，此时的遮挡板2顶部平整，不仅能够方便学生放置课本，还能够对底部的显示屏3进行防护遮挡；

为了能够将遮挡板2固定在显示屏3顶部进行限位，如图7所示，每个所述遮挡板2两侧均固定设有限位杆9，所述桌板1内部顶端开设有两个矩形槽10，两个所述矩形槽10分别位于遮挡板2两侧，所述限位杆9插接在矩形槽10内部并在矩形槽10内部滑动；

而且在显示屏3被撑起时，多个遮挡板2之间折叠在一起，如图3、4和6所示，多个遮挡板2整齐的排放在显示屏3后侧，不占据空间；

此外，显示屏3在被撑起之后，显示屏3前侧的区域会空出来，此时学生如果将书本放在该位置处容易倾斜，不便于学生的正常观看，为了解决该技术问题，如图4和6所示，所述显示屏3顶部一侧设有垫板4，所述垫板4一侧与遮挡板2相接触，所述垫板4插接在桌板1内部顶端，所述垫板4远离显示屏3的一侧固定设有多个弹簧5，在显示屏3被撑起之后，弹簧5会自动推动垫板4朝向显示屏3移动，从而能够自动填补该部分空出来的区域，以方便学生放置书本；

如图6所示，所述桌板1内部顶端开设有空腔11，所述弹簧5设在空腔11内部，而且在显示屏3未被撑起时，所述垫板4插接在空腔11内部，空腔11的设置能够用于存放垫板4也能够为弹簧5的压缩、伸长提供活动空间。

为了能够将桌板1支撑在之上，而且随着学生身高的不断增加，如图8所示，所述桌板1底部设有用于将桌板1支撑在地面上的支腿组件；具体的，所述支腿组件包括安装在桌板1顶部两侧的两个支撑板13，每个所述支撑板13底部均固定设有第一支撑腿14，所述第一支撑腿14底端外部设有第二支撑腿15，所述第二支撑腿15内部底端安装有电动升降架16，所述电动升降架16顶端与第一支撑腿14底端连接在一起，所述电动升降架16推动第一支撑腿14上下移动，在本实施例中，通过利用电动升降架16能够向上撑起第一支撑腿14，从而能够利用第一支撑腿14带动支撑板13和桌板1向上移动，以方便本实用新型能够适用于不同身高的学生。

本实用新型还具有一定的储物能力，以方便放置学生课堂上课时所需要的物件，如图1-4和6所示，所述桌板1底部固定设有储物抽屉19，所述储物抽屉19位于两个支撑板13之间，在使用本实用新型时，学生只需要将随身物件或者课本放置在储物抽屉19之中即可。

最后：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种智慧云教室实训装置，包括桌板(1)和台灯(12)，所述台灯(12)设置在桌板(1)顶部后侧，其特征在于：所述桌板(1)底部设有用于将桌板(1)支撑在地面上的支腿组件；

所述桌板(1)内部中间位置设有显示屏(3)，所述显示屏(3)顶部设有维持桌面平整的平整组件；

所述显示屏(3)底部设有用于将显示屏(3)向上撑起的升降组件；

所述平整组件包括设在显示屏(3)顶部的多个遮挡板(2)，每两个所述遮挡板(2)之间均通过转轴活动连接，所述显示屏(3)顶部一侧设有垫板(4)，所述垫板(4)一侧与遮挡板(2)相接触，所述垫板(4)插接在桌板(1)内部顶端，所述垫板(4)远离显示屏(3)的一侧固定设有多个弹簧(5)。

2.根据权利要求1所述的一种智慧云教室实训装置，其特征在于：所述桌板(1)内部顶端开设有空腔(11)，所述弹簧(5)设在空腔(11)内部，所述垫板(4)插接在空腔(11)内部。

3.根据权利要求1所述的一种智慧云教室实训装置，其特征在于：每个所述遮挡板(2)两侧均固定设有限位杆(9)，所述桌板(1)内部顶端开设有两个矩形槽(10)，两个所述矩形槽(10)分别位于遮挡板(2)两侧，所述限位杆(9)插接在矩形槽(10)内部并在矩形槽(10)内部滑动。

4.根据权利要求1所述的一种智慧云教室实训装置，其特征在于：所述支腿组件包括安装在桌板(1)顶部两侧的两个支撑板(13)，每个所述支撑板(13)底部均固定设有第一支撑腿(14)，所述第一支撑腿(14)底端外部设有第二支撑腿(15)，所述第二支撑腿(15)内部底端安装有电动升降架(16)；

所述电动升降架(16)顶端与第一支撑腿(14)底端连接在一起，所述电动升降架(16)推动第一支撑腿(14)上下移动。

5.根据权利要求1所述的一种智慧云教室实训装置，其特征在于：所述升降组件包括安装在显示屏(3)底部一侧的两个竹节式电动推杆(6)，所述竹节式电动推杆(6)顶端与显示屏(3)底部通过铰座活动连接，所述竹节式电动推杆(6)底端安装在桌板(1)内部；

所述桌板(1)内部开设有多个卡槽(7)，所述显示屏(3)一端固定设有U型环(8)，所述显示屏(3)被撑起时U型环(8)底端卡在卡槽(7)内部。

6.根据权利要求1所述的一种智慧云教室实训装置，其特征在于：所述桌板(1)一侧镶嵌有音响(17)；

所述桌板(1)另一侧镶嵌有插座(18)，所述插座(18)上包括三孔充电插孔和两孔充电插孔，还包括USB接口。

7.根据权利要求4所述的一种智慧云教室实训装置，其特征在于：所述桌板(1)底部固定设有储物抽屉(19)，所述储物抽屉(19)位于两个支撑板(13)之间。