CN219845563U - 一种便于组装的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，特别是涉及一种便于组装的课桌，包括课桌板，课桌板下表面固定连接有两个固定条，两个所述固定条底面均开设有L型的槽洞条，两个槽洞条的槽壁均开设有卡槽一，两个卡槽一的槽壁均开设有两个卡槽二，两个槽洞条内转动套接有圆杆，圆杆两端活动套接有支撑架，课桌板上方设置有转动机构，转动机构包括两个长条和海绵板，本实用新型通过在当人们需要休息时，两个长条两端分别与海绵板和课桌板活动套接，可以进行旋转，将海绵板旋转至课桌板上，此时海绵板完全覆盖在课桌板上，海绵板通过与长条进行转动，使海绵板旋转至课桌板的右前方，将卡洞与把手进行活动套接，再将挂钩活动套接在把手上进行限位固定。

Description

一种便于组装的课桌

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，特别是涉及一种便于组装的课桌。

背景技术

组装课桌在日常生活中非常常见，也是学校的主要设施和教育用具，常见的组装课桌为了便利，通常结构都非常的简单，实用性小，如果可以在组装课桌上在增加便于实用的结构又不影响其便利性，因此提出一种便于组装的课桌。

实用新型内容

为了克服现有技术的不足，本实用新型提供一种便于组装的课桌。

为解决上述技术问题，本实用新型提供如下技术方案：一种便于组装的课桌，包括课桌板，所述课桌板下表面固定连接有两个固定条，两个所述固定条底面均开设有L型的槽洞条，两个所述槽洞条的槽壁均开设有卡槽一，两个所述卡槽一的槽壁均开设有两个卡槽二，两个所述槽洞条内活动卡接有圆杆，所述圆杆两端均固定连接有支撑架，所述课桌板上方设置有转动机构，所述转动机构包括海绵板和两个长条，所述课桌板右表面固定连接有把手，所述把手上设置有格挡块和挂钩，所述格挡块与挂钩固定连接，所述格挡块与挂钩组成的带杆钩玉把手活动卡接，所述海绵板右端开设有卡洞。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述长条两端分别与海绵板和课桌板转动连接，所述把手与卡洞活动套接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述卡槽一底面均固定连接有弹簧，两个所述弹簧上端均固定连接有卡片一。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述卡片一左右两端均固定连接有两个卡片二，两对所述卡片二分别与两对卡槽二活动卡接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述卡片一分别与两个卡槽一活动卡接，两个所述卡片一之间固定连接有圆柱条，两个所述固定条右端均开设有孔洞，两个所述支撑架的相对面均转动连接有支撑条，两个所述支撑条的上端分别与两个孔洞通过螺栓转动连接。

与现有技术相比，本实用新型能达到的有益效果是：

1、当人们需要休息时，两个长条两端分别与海绵板和课桌板活动套接，可以进行旋转，将海绵板旋转至课桌板上，此时海绵板完全覆盖在课桌板上，海绵板的柔软性可以使人们得到更好的休息，此外，圆杆与两个槽洞条为转动套接，当人们需要躺下休息时，通过支撑架的旋转带动圆杆向外转动，在向下拉动圆柱条，带动两个卡片一向下滑动，打开了限位机构，使圆杆可以顺利抽出来进行转动，使课桌伸缩在地面上进行折叠，首先可以更好的进行躺下休息，更加的舒服，其次，方便运输，抓住把手可以直接进行运输，非常的方便。

2、当正常使用时，海绵板通过与长条进行转动，使海绵板旋转至课桌板的右前方，为了保持海绵板呈垂直状态，将卡洞与把手进行活动套接，再将挂钩活动套接在把手上进行限位固定，此时海绵板可以充当挡板的作用，更加的实用与方便。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中转动结构的示意图；

图3为本实用新型中限位结构的示意图；

图4为本实用新型中支撑结构的示意图。

其中：1、课桌板；2、海绵板；3、固定条；4、格挡块；5、把手；6、挂钩；7、卡洞；8、长条；9、槽洞条；10、卡槽二；11、卡槽一；12、卡片一；13、卡片二；14、圆柱条；15、弹簧；16、支撑架；17、圆杆；18、孔洞；19、支撑条。

具体实施方式

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。下述实施例中的实验方法，如无特殊说明，均为常规方法，下述实施例中所用的材料、试剂等，如无特殊说明，均可从商业途径得到。

实施例:

如图1、图2、图3和图4所示，一种便于组装的课桌，包括课桌板1，所述课桌板1下表面固定连接有两个固定条3，两个所述固定条3底面均开设有L型的槽洞条9，两个所述槽洞条9的槽壁均开设有卡槽一11，两个所述卡槽一11的槽壁均开设有两个卡槽二10，两个所述槽洞条9内活动卡接有圆杆17，所述圆杆17两端均固定连接有支撑架16，所述课桌板1上方设置有转动机构，所述转动机构包括海绵板2和两个长条8，所述课桌板1右表面固定连接有把手5，所述把手5上设置有格挡块4和挂钩6，所述格挡块4与挂钩6固定连接，所述格挡块4与挂钩6组成的带杆钩玉把手5活动卡接，所述海绵板2右端开设有卡洞7，两个长条8两端分别与海绵板2和课桌板1活动套接，可以进行旋转，将海绵板2旋转至课桌板1上，此时海绵板2完全覆盖在课桌板1上，海绵板2的柔软性可以使人们得到更好的休息，此外，圆杆17与两个槽洞条9为转动套接，当人们需要躺下休息时，通过支撑架16的旋转带动圆杆17向外转动，在向下拉动圆柱条14，带动两个卡片一12向下滑动，打开了限位机构，使圆杆17可以顺利抽出来进行转动，使课桌伸缩在地面上进行折叠，首先可以更好的进行躺下休息，更加的舒服，其次，方便运输，抓住把手5可以直接进行运输，非常的方便，所述长条8两端分别与海绵板2和课桌板1转动连接，所述把手5与卡洞7活动套接；

海绵板2通过与长条8进行转动，使海绵板2旋转至课桌板1的右前方，为了保持海绵板2呈垂直状态，将卡洞7与把手5进行活动套接，再将挂钩6活动套接在把手5上进行限位固定，此时海绵板2可以充当挡板的作用，更加的实用与方便，两个所述卡槽一11底面均固定连接有弹簧15，两个所述弹簧15上端均固定连接有卡片一12，两个所述卡片一12左右两端均固定连接有两个卡片二13，两对所述卡片二13分别与两对卡槽二10活动卡接，两个所述卡片一12分别与两个卡槽一11活动卡接，两个所述卡片一12之间固定连接有圆柱条14，两个所述固定条3右端均开设有孔洞18，两个所述支撑架16的相对面均转动连接有支撑条19，两个所述支撑条19的上端分别与两个孔洞18通过螺栓转动连接。

工作原理：

第一步：当人们需要休息时，两个长条8两端分别与海绵板2和课桌板1活动套接，可以进行旋转，将海绵板2旋转至课桌板1上，此时海绵板2完全覆盖在课桌板1上，海绵板2的柔软性可以使人们得到更好的休息，此外，圆杆17与两个槽洞条9为转动套接，当人们需要躺下休息时，通过支撑架16的旋转带动圆杆17向外转动，在向下拉动圆柱条14，带动两个卡片一12向下滑动，打开了限位机构，使圆杆17可以顺利抽出来进行转动，使课桌伸缩在地面上进行折叠，首先可以更好的进行躺下休息，更加的舒服，其次，方便运输，抓住把手5可以直接进行运输，非常的方便。

第二步：当正常使用时，海绵板2通过与长条8进行转动，使海绵板2旋转至课桌板1的右前方，为了保持海绵板2呈垂直状态，将卡洞7与把手5进行活动套接，再将挂钩6活动套接在把手5上进行限位固定，此时海绵板2可以充当挡板的作用，更加的实用与方便。

上面结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但是本实用新型并不限于此，在所属技术领域的技术人员所具备的知识范围内，在不脱离本实用新型宗旨的前提下还可以作出各种变化。

Claims (6)

1.一种便于组装的课桌，包括课桌板(1)，其特征在于，所述课桌板(1)下表面固定连接有两个固定条(3)，两个所述固定条(3)底面均开设有L型的槽洞条(9)，两个所述槽洞条(9)的槽壁均开设有卡槽一(11)，两个所述卡槽一(11)的槽壁均开设有两个卡槽二(10)，两个所述槽洞条(9)内活动卡接有圆杆(17)，所述圆杆(17)两端均固定连接有支撑架(16)；

所述课桌板(1)上方设置有转动机构；

所述转动机构包括海绵板(2)和两个长条(8)。

2.根据权利要求1所述的一种便于组装的课桌，其特征在于，所述课桌板(1)右表面固定连接有把手(5)，所述把手(5)上设置有格挡块(4)和挂钩(6)，所述格挡块(4)与挂钩(6)固定连接，所述格挡块(4)与挂钩(6)组成的带杆钩玉把手(5)活动卡接，所述海绵板(2)右端开设有卡洞(7)。

3.根据权利要求2所述的一种便于组装的课桌，其特征在于，所述长条(8)两端分别与海绵板(2)和课桌板(1)转动连接，所述把手(5)与卡洞(7)活动套接。

4.根据权利要求3所述的一种便于组装的课桌，其特征在于，两个所述卡槽一(11)底面均固定连接有弹簧(15)，两个所述弹簧(15)上端均固定连接有卡片一(12)。

5.根据权利要求4所述的一种便于组装的课桌，其特征在于，两个所述卡片一(12)左右两端均固定连接有两个卡片二(13)，两对所述卡片二(13)分别与两对卡槽二(10)活动卡接。

6.根据权利要求5所述的一种便于组装的课桌，其特征在于，两个所述卡片一(12)分别与两个卡槽一(11)活动卡接，两个所述卡片一(12)之间固定连接有圆柱条(14)，两个所述固定条(3)右端均开设有孔洞(18)，两个所述支撑架(16)的相对面均转动连接有支撑条(19)，两个所述支撑条(19)的上端分别与两个孔洞(18)通过螺栓转动连接。