CN219637218U - 一种标本运送培养装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种标本运送培养装置，属于微生物标本采集运送培养技术领域。所述培养装置为圆柱状，包括顶盖和培养管，所述顶盖与所述培养管通过螺纹活动连接，所述顶盖上设有推动板，所述推动板底部连接有连接杆，所述连接杆的底部设有采样拭子头；所述培养管有两层包括内管壁与外管壁，两者之间形成密封空腔，所述内管壁上环绕设有隔板，所述隔板朝管底方向倾斜，培养管的底部装有培养液，所述外管壁上对称设有连接扣，若干所述培养装置可通过连接扣相连成排。本实用新型解决了现有技术中存在标本不完整造成检测结果错误等问题，达到了标本完整、不易污染、便于计数等有益效果。
Description
技术领域
本实用新型属于微生物标本采集运送培养技术领域，特别涉及一种标本运送培养装置。
背景技术
用于检验的微生物标本采集的原则是及时、无菌、立即送检和防污染。目前市面上针对液体培养标本装置的特点是：拭子在采样后将其采样拭子头部折断，浸入培养液中，然而采样拭子头容易与管壁接触，导致部分标本蹭到管壁上，使得在检测时出现标本不完整的情况，导致原本呈阳性的结果最终呈阴性，影响检测结果。另外，由于该装置体量较小，检测人员在使用时容易将其不慎碰倒，又或者在集体运输时路面颠簸，导致培养液在装置中大幅度震荡，沾染到盖子上，打开盖子操作时容易将其污染，影响检测结果。
因此，为解决上述技术问题，亟需一种培养标本完整、不易污染的装置。
实用新型内容
为解决以上技术问题，本实用新型的目的在于提供一种标本运送培养装置，通过限制拭子在装置中的可移动方向，从而避免采样拭子头与培养管内壁的接触，保证所采集的标本的完整性，再者通过在管壁内设置隔板，从而避免培养液震荡至管口受污染。
为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案如下：
一种标本运送培养装置，所述培养装置为圆柱状，包括顶盖和培养管，所述顶盖与所述培养管通过螺纹活动连接，所述顶盖上设有推动板，所述推动板底部连接有连接杆，所述连接杆的底部设有采样拭子头；所述培养管有两层包括内管壁与外管壁，两者之间形成密封空腔，所述内管壁上环绕设有隔板，所述隔板朝管底方向倾斜，培养管的底部装有培养液，所述外管壁上对称设有连接扣，若干所述培养装置可通过连接扣相连成排。
为保证装置具有良好的密封性不受外界污染源的污染，进一步地：所述顶盖内设有密封环，所述密封环为橡胶材质。
进一步地：所述密封环与所述培养管的内管壁紧密接触。
为保证采样拭子不与装置内任何部件接触，进一步地：环绕设置的所述隔板所形成的圆孔直径大于采样拭子头的直径。
为适应发生震荡时液体水平面的倾斜度，进一步地：所述隔板的倾斜角度为30°～60°。
为加强连接扣的稳固不易被撞掉，进一步地：所述连接扣与所述培养管一体成型。
进一步地：所述连接扣的顶端呈U型，为卡合端。
为了便于检测人员对同类型标本进行整理和计数，进一步地：所述连接扣设有两个，彼此的所述卡合端互相垂直。
在保证培养液完全没过采样拭子头的同时，为了培养液在晃动过程中不会洒出隔板，进一步地：所述培养管的外管壁上标有最大培养液容量刻度和最小培养液容量刻度。
为了区分不同类型的标本，进一步地：所述顶盖的外表面涂有识别层。
与现有技术相比，本实用新型的技术方案具有如下有益效果：
1）本实用新型通过限制拭子在培养管中的移动方向，使得拭子在竖直方向通过推动板进行上下移动，避免了采样拭子头与培养管的接触，保证了标本的完整性，不影响检测结果；
2）本实用新型在培养管内设置隔板，有效避免了培养液因震荡或倾倒导致接触瓶口被污染的情况；
3）本实用新型在培养管外壁设有连接扣，若干个培养装置通过连接扣连接成排，便于检测人员分类成组计数，不易丢失和漏检。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1是本实用新型提供的一种标本运送培养装置的结构示意图一。
图2是本实用新型提供的一种标本运送培养装置的结构示意图二。
图3是本实用新型提供的一种标本运送培养装置的连接扣的结构示意图。
图4是本实用新型提供的一种标本运送培养装置倾倒时的结构示意图。
图中标记分别为：
1.顶盖，101.螺纹，102.密封环，
2.培养管，201.隔板，202.连接扣，
3.推动板，4.连接杆，5.采样拭子头，6.培养液。
具体实施方式
为使本实用新型目的、技术方案和优点更加清楚，下面对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型的一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中可以不对其进行进一步定义和解释。
实施例1：
如图1和图2所示，一种标本运送培养装置，所述培养装置为圆柱状，包括顶盖1和培养管2，所述顶盖1与所述培养管2通过螺纹101活动连接，所述顶盖1上设有推动板3，所述推动板3底部连接有连接杆4，所述连接杆4的底部设有采样拭子头5，为保证装置具有良好的密封性不受外界污染源的污染，所述顶盖1内设有密封环102，所述密封环102为橡胶材质，所述密封环102与所述培养管2的内管壁紧密接触。
所述培养管2有两层包括内管壁与外管壁，两者之间形成密封空腔，该空腔能够在一定程度上对管内环境进行隔热和保温，所述内管壁上环绕设有隔板201，所述隔板201朝管底方向倾斜，为适应发生震荡时液体水平面的倾斜度，所述隔板201的倾斜角度为30°～60°，为保证采样拭子不与装置内任何部件接触，环绕设置的所述隔板201所形成的圆孔直径大于采样拭子头5的直径。
培养管2的底部装有培养液6，如图3所示，所述外管壁上对称设有连接扣202，为加强连接扣202的稳固不易被撞掉，所述连接扣202与所述培养管2一体成型，所述连接扣202的顶端呈U型，为卡合端，为了便于检测人员对同类型标本进行整理和计数，所述连接扣202设有两个，彼此的所述卡合端互相垂直，若干所述培养装置可通过连接扣202相连成排。
在保证培养液6完全没过采样拭子头5的同时，为了培养液6在晃动过程中不会洒出隔板201，所述培养管2的外管壁上标有最大培养液6容量刻度和最小培养液6容量刻度；为了区分不同类型的标本，所述顶盖1的外表面涂有识别层。
本实用新型在实际使用时：首先，检测人员旋开顶盖1，将顶盖1连同推动板3、连接杆4和采样拭子头5一并取出，检测人员用采样拭子头5采集好标本后上拉推动板3，带动连接杆4使得采样拭子头5靠近顶盖1部位，然后再将顶盖1与培养管2旋紧连接后，缓慢下推推动板3，使得采样拭子头5仅在竖直方向向下移动，直至采样拭子头5完全浸入培养液6中，且采样拭子头5的顶部不与培养管2的管底接触，当检测时，检测人员再次上拉推动板3，将顶盖1拧下，开始检测即可，在整个过程中，采样拭子头5除培养液6外不接触任何部件，保证了标本的完整性。检测人员可将多个培养装置通过连接扣202连接成排，按照方便的数字成组进行计数，在检测时可避免错检漏检，另外，顶盖1外表面的识别层通过设置不同颜色来区分不同类型的标本，当然，在培养装置未使用时，仍可通过连接扣202连接成排，并且成排后的培养装置可以如同“竹简”一样卷起，其整体底表面积增大后易于站立，可直接放入保温箱等设备中，与目前的培养装置需插入到固定底座相比大大减少了占用空间；除此之外，如图4所示，若是检测人员不慎将培养装置碰倒或者在运输过程中由于路面颠簸等造成培养液6在管内震荡，由于隔板201的阻挡，培养液6仍在培养管2的下半部分，不会沾染到顶盖1部分，保证了管口的洁净。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语 “相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度低于第二特征。
以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出的是，上述优选实施方式不应视为对本实用新型的限制，本实用新型的保护范围应当以权利要求所限定的范围为准。对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型的精神和范围内，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。
Claims (10)
1.一种标本运送培养装置,所述培养装置为圆柱状，包括顶盖和培养管，所述顶盖与所述培养管通过螺纹活动连接，其特征在于，所述顶盖上设有推动板，所述推动板底部连接有连接杆，所述连接杆的底部设有采样拭子头；所述培养管有两层包括内管壁与外管壁，两者之间形成密封空腔，所述内管壁上环绕设有隔板，所述隔板朝管底方向倾斜，培养管的底部装有培养液，所述外管壁上对称设有连接扣，若干所述培养装置可通过连接扣相连成排。
2.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述顶盖内设有密封环，所述密封环为橡胶材质。
3.根据权利要求2所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述密封环与所述培养管的内管壁紧密接触。
4.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，环绕设置的所述隔板所形成的圆孔直径大于采样拭子头的直径。
5.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述隔板的倾斜角度为30°～60°。
6.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述连接扣与所述培养管一体成型。
7.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述连接扣的顶端呈U型，为卡合端。
8.根据权利要求7所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述连接扣设有两个，彼此的所述卡合端互相垂直。
9.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述培养管的外管壁上标有最大培养液容量刻度和最小培养液容量刻度。
10.根据权利要求1所述的一种标本运送培养装置，其特征在于，所述顶盖的外表面涂有识别层。
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