CN219609803U - 一种教学的单词排版装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学的单词排版装置。所述底板上端面的中心处固定连接有防护垫，所述防护垫的上端面固定连接有连接筒，所述连接筒内均开设有四个第一凹槽，四个所述第一凹槽内滑动连接有连接杆。通过设置底板、连接筒、第一凹槽、连接杆、电动伸缩筒、电动伸缩推杆、第一固定杆、第二固定杆、第一圆块、第二圆块、转动杆和支撑板，当连接杆移至到第一凹槽内时，实现电动伸缩筒和电动伸缩推杆之间的连接，保证本装置在进行安装时更加的方便顺利，通过电动伸缩筒和电动伸缩推杆在进行移动时，实现对支撑板的高度调节，同时通过转动杆、第一圆块和第二圆块，实现对支撑板的角度调整，保证本装置在使用的过程中更加方便顺利。

Description

一种教学的单词排版装置

技术领域

本实用新型属于单词排版技术领域，更具体地说，特别涉及一种教学的单词排版装置。

背景技术

教师在进行教学时，为了加深学生对英语的印象，通常会使用单词排版来进行教学，但是在通常的装置中对排版不具有调节作用，从而降低教学效率，为此，需要一种教学的单词排版装置来解决以上的问题。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学的单词排版装置，以解决现有技术中教师在进行教学时，为了加深学生对英语的印象，通常会使用单词排版来进行教学，但是在通常的装置中对排版不具有调节作用，从而降低教学效率的技术问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学的单词排版装置，包括底板，所述底板上端面的中心处固定连接有防护垫，所述防护垫的上端面固定连接有连接筒，所述连接筒内均开设有四个第一凹槽，四个所述第一凹槽内滑动连接有连接杆，每个所述连接杆的一侧固定连接有电动伸缩筒，所述电动伸缩筒内滑动连接有电动伸缩推杆，所述电动伸缩推杆顶端的中心处固定连接有第一固定杆，所述第一固定杆背离电动伸缩推杆的一端固定连接有第一圆块，所述第一圆块内固定连接有转动杆，所述转动杆背离第一圆块的一端转动连接有第二圆块，所述第二圆块的表面固定连接有第二固定杆，所述第二固定杆的上端面固定连接有支撑板。

作为本实用新型的优选技术方案，所述第二固定杆固定连接杆在支撑板下端面的中心处，所述支撑板的上端面固定连接有固定块，所述固定块等间距的固定连接在支撑板上。

作为本实用新型的优选技术方案，所述固定块之间的间隙开设成第二凹槽，所述第二凹槽内滑动连接有字母移动块，所述字母移动块设置为个。

作为本实用新型的优选技术方案，所述固定块在支撑板上横向固定连接有列，所述固定块在支撑板上竖向固定连接有列，所述固定块共计有块。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底板的上端面固定连接有收纳箱，所述收纳箱对称的两侧固定连接有把手，所述把手设置为两个。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底板的下端面固定连接有万向轮，所述万向轮设置为四个，四个所述万向轮固定连接在底板的下表面，所述第一圆块和第二圆块的尺寸相同。

本实用新型提供了一种教学的单词排版装置，具备以下有益效果：

1、通过设置底板、连接筒、第一凹槽、连接杆、电动伸缩筒、电动伸缩推杆、第一固定杆、第二固定杆、第一圆块、第二圆块、转动杆和支撑板，当连接杆移至到第一凹槽内时，实现电动伸缩筒和电动伸缩推杆之间的连接，保证本装置在进行安装时更加的方便顺利，通过电动伸缩筒和电动伸缩推杆在进行移动时，实现对支撑板的高度调节，同时通过转动杆、第一圆块和第二圆块，实现对支撑板的角度调整，保证本装置在使用的过程中更加方便顺利。

2、通过设置支撑板、第二凹槽、字母移动块、移动块、万向轮和收纳箱，使用者可通过移动块在第二凹槽内进行移动时可与其它的字母移动块进行拼凑，完成与字母之间的组合，同时固定块和第二凹槽设置为较多使字母移动块在进行移动时更加的顺利快速，同时万向轮使本装置在进行移动的过程中更加的省时省力。

附图说明

图1为本实用新型一种教学的单词排版装置结构的立体图；

图2为本实用新型一种教学的单词排版装置支撑板结构的爆炸图；

图3为本实用新型一种教学的单词排版装置电动伸缩筒的结构示意图；

图4为本实用新型一种教学的单词排版装置连接筒的结构示意图；

图5为本实用新型一种教学的单词排版装置第一固定杆的结构示意图。

图中：1、底板；2、连接筒；3、第一凹槽；4、连接杆；5、电动伸缩筒；6、电动伸缩推杆；7、第一固定杆；8、转动杆；9、第二固定杆；10、支撑板；11、固定块；12、第二凹槽；13、字母移动块；14、收纳箱；15、万向轮；16、第一圆块；17、第二圆块；18、防护垫。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学的单词排版装置，包括底板1，底板1上端面的中心处固定连接有防护垫18，防护垫18的上端面固定连接有连接筒2，通过设置连接筒2，实现对电动伸缩筒5与底板之间的安装，连接筒2内均开设有四个第一凹槽3，四个第一凹槽3内滑动连接有连接杆4，通过设置第一凹槽3和连接杆4，当连接杆4进入到第一凹槽3内时，使连接筒2与电动伸缩筒5之间的连接更加的稳定，每个连接杆4的一侧固定连接有电动伸缩筒5，电动伸缩筒5内滑动连接有电动伸缩推杆6，通过设置电动伸缩推杆6，当电动伸缩推杆6在进行移动时，实现对支撑板10的高度调节，电动伸缩推杆6顶端的中心处固定连接有第一固定杆7，第一固定杆7背离电动伸缩推杆6的一端固定连接有第一圆块16，第一圆块16内固定连接有转动杆8，通过设置转动杆8，实现对支撑板10的转动，转动杆8背离第一圆块16的一端转动连接有第二圆块17，第二圆块17的表面固定连接有第二固定杆9，第二固定杆9的上端面固定连接有支撑板10。

其中，第二固定杆9固定连接杆4在支撑板10下端面的中心处，支撑板10的上端面固定连接有固定块11，固定块11等间距的固定连接在支撑板10上。

其中，固定块11之间的间隙开设成第二凹槽12，通过设置第二凹槽12，实现对字母移动块13之间的移动，完成对单词之间的拼接，第二凹槽12内滑动连接有字母移动块13，字母移动块13设置为26个。

其中，固定块11在支撑板10上横向固定连接有9列，固定块11在支撑板10上竖向固定连接有8列，固定块11共计有72块。

其中，底板的上端面固定连接有收纳箱14，通过设置收纳箱14，可对工作人员的私人物品和工作用具来进行放置，收纳箱14对称的两侧固定连接有把手，把手设置为两个。

其中，底板的下端面固定连接有万向轮15，通过设置万向轮15，使本装置在进行移动时更加的顺利流畅，万向轮15设置为四个，四个万向轮15固定连接在底板1的下表面，第一圆块16和第二圆块17的尺寸相同。

本实施例的具体使用方式与作用：当使用本装置时，工作人员可通过连接筒2的位置将电动伸缩筒5向下进行放置，通过第一凹槽3与连接杆4之间的连接，使电动伸缩筒5在连接筒2内时更加的稳定，同时通过电动伸缩推杆6在伸缩筒内进行移动时，实现对支撑板10的高度调节，保证使工作人员在使用的过程中加的舒适，当需要对支撑板10的角度进行调整时，可通过扳动支撑板10的方向来实现，在控制支撑移动的同时第二圆块17开始带动支撑板10在转动杆8内进行转动，实现对角度的调整，此时便可通过字母移动块13在第二凹槽12内进行移动，实现对单词之间的拼接，通过万向轮15，方便对本装置的移动，保证本装置在进行移动的过程中更加的省时省力。

以上，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种教学的单词排版装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上端面的中心处固定连接有防护垫(18)，所述防护垫(18)的上端面固定连接有连接筒(2)，所述连接筒(2)内均开设有四个第一凹槽(3)，四个所述第一凹槽(3)内滑动连接有连接杆(4)，每个所述连接杆(4)的一侧固定连接有电动伸缩筒(5)，所述电动伸缩筒(5)内滑动连接有电动伸缩推杆(6)，所述电动伸缩推杆(6)顶端的中心处固定连接有第一固定杆(7)，所述第一固定杆(7)背离电动伸缩推杆(6)的一端固定连接有第一圆块(16)，所述第一圆块(16)内固定连接有转动杆(8)，所述转动杆(8)背离第一圆块(16)的一端转动连接有第二圆块(17)，所述第二圆块(17)的表面固定连接有第二固定杆(9)，所述第二固定杆(9)的上端面固定连接有支撑板(10)。

2.根据权利要求1所述的一种教学的单词排版装置，其特征在于：所述第二固定杆(9)固定连接杆(4)在支撑板(10)下端面的中心处，所述支撑板(10)的上端面固定连接有固定块(11)，所述固定块(11)等间距的固定连接在支撑板(10)上。

3.根据权利要求2所述的一种教学的单词排版装置，其特征在于：所述固定块(11)之间的间隙开设成第二凹槽(12)，所述第二凹槽(12)内滑动连接有字母移动块(13)，所述字母移动块(13)设置为26个。

4.根据权利要求2所述的一种教学的单词排版装置，其特征在于：所述固定块(11)在支撑板(10)上横向固定连接有9列，所述固定块(11)在支撑板(10)上竖向固定连接有8列，所述固定块(11)共计有72块。

5.根据权利要求1所述的一种教学的单词排版装置，其特征在于：所述底板(1)的上端面固定连接有收纳箱(14)，所述收纳箱(14)对称的两侧固定连接有把手，所述把手设置为两个。

6.根据权利要求1所述的一种教学的单词排版装置，其特征在于：所述底板(1)的下端面固定连接有万向轮(15)，所述万向轮(15)设置为四个，四个所述万向轮(15)固定连接在底板(1)的下表面，所述第一圆块(16)和第二圆块(17)的尺寸相同。