CN219225686U - 一种识字辅助教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种识字辅助教具，包括主机与副机，主机内设置有处理系统并内置电源，主机包括有主机身、显示屏与按钮，主机身一端设置有第一限位槽与第二限位槽，副机包括有副机身与旋转体，旋转体与副机身转动连接，旋转体侧面设置有多个笔画部，副机可以通过第一卡凸与第二卡凸与主机的第一限位槽与第二限位槽相卡接，同时可以在主机一侧依次连接多个副机；笔画部上预设了不同的基础汉字笔画，汉字学习时根据主机上显示屏的提示，依次将副机与主机连接，并根据汉字的笔画顺序进行转动旋转体，使得汉字相应的笔画在副机上体现出来；本次设计以拆解汉字笔画与拼音为出发点，实现教学的趣味性，增加孩子们的动手能力与逻辑思维能力。

Description

一种识字辅助教具

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其是涉及一种识字辅助教具。

背景技术

基于当代学科教育的教育方式多样性与教学方法灵活性，汉字作为语文学科教育中必备的基础启蒙，它对于低阶段尤其是处于启蒙期的儿童来说，枯燥的讲授式教学与千篇一律的练习书写会使儿童失去学习识字的兴趣，降低课堂效率。如今教育行业飞速发展，对于儿童的知识结构要求与对于老师上课方式与传授的知识要求更加严格，创新教学方法与学习方法非常重要。在语文教学中教师往往对于理论与实际结合不准，所以作为对于语文学科教育至关重要的汉字学习，更加要创新学习方法，学生们在刚刚步入汉字学习就陷入枯燥无味的讲授式教学和反复书写练习的方式会让学生因为疲累而失去对识字学习的兴趣，课堂教学收效甚微。通过多姿多彩的教学方式激发学生的学习兴趣，在营造轻松愉悦的学习情境中让识字教学变成在游戏中快乐进行，用学习汉字的教具实现了学生在玩中学，学中玩，让识字教学成为了一件快乐的事。

如中国专利CN 212516188 U公开了一种幼儿教育用的汉语教具，包括教具本体、设于教具本体内的控制器、存储器和信号处理器、设于教具本体正面左侧的按键操作区、设于按键操作区右侧的汉字显示区、设于汉字显示区下方的汉字拼写区以及设于所述教具本体正面右侧的汉字领读发声区，该实用新型操作简单，使用方便，专门针对汉字教学而设计，功能专一且全面，有利于幼儿在家中自主学习汉字。但该幼儿教育用的汉语教具对于刚开始接触汉字学习的儿童来说需要动手写字，对于刚接触汉字学习的儿童来说汉字的书写是比较考验儿童的耐心，因此，但该幼儿教育用的汉语教具对于不乐于动手写字的儿童来说不利于幼儿在家中自主学习汉字。

实用新型内容

为了解决现有技术的问题。

本实用新型的技术方案：

提供一种识字辅助教具，包括主机与副机，主机内设置有处理系统并内置电源，主机包括有主机身、显示屏与按钮，主机身一端设置有第一限位槽与第二限位槽，副机包括有副机身与旋转体，副机身一端设置有第一卡凸与第二卡凸，副机身远离第第一卡凸与第二卡凸的一端设置有第三限位槽与第四限位槽，所述第一卡凸与第一限位槽、第三限位槽的尺寸匹配，第二卡凸与第二限位槽、第四限位槽的尺寸匹配；旋转体与副机身转动连接，旋转体侧面设置有多个笔画部，副机可以通过第一卡凸与第二卡凸与主机的第一限位槽与第二限位槽相卡接，同时可以在主机一侧依次连接多个副机。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，为使得精确限定笔画部的转动角度，即使用多个与主机相连接的副机上的笔画部能旋转到相同的平面位置，副机身上设置有圆轴，旋转体包括有旋转主体，旋转主体内设置有与圆轴相匹配的圆孔，圆孔与圆轴转动连接；圆轴上设置有限位孔，限位孔内安装有弹簧与限位销；圆孔内周向设置有多个卡孔；旋转体相对副机身转动至固定角度时限位销可卡入卡孔内。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，由于汉字的基础笔画较少，同时为简化儿童识字的难度，主机呈六棱柱形，第一限位槽与第二限位槽设置在主机呈六棱柱形的端面，显示屏设置在六棱柱形的侧棱面上，按钮设置在抵近于显示屏的侧棱面上。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，为与主机的六棱柱形相匹配，即副机连接在主机后可以使得整体的结构对称美观，副机呈六棱柱形，副机身的第一卡凸与第二卡凸设置在副机呈六棱柱形的一端，第三限位槽与第四限位槽设置在副机身上远离第一卡凸与第二卡凸的一端。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，由于儿童的识别能力有限，为防止儿童在将副机与主机连接时的误操作进而损坏主机或副机，第一限位槽与第二限位槽在主机身的端面呈不对称设置。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，由于在识字过程中需要依次将多个副机连接在主机的一侧，因此为保障多个副机能与主机较为可靠地连接，主机身设置有第一限位槽的端面设置有磁铁，副机身设置有第一卡凸的端面设置有铁片，副机身设置有第三限位槽的端面设置有磁铁。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，为进一步提高教具的可视性，进而激发儿童学习汉字的乐趣，副机的副机身上设置有指示标记，指示标记设置在抵近于第三限位槽的一侧。

本实用新型的有益效果：

本实用新型一种识字辅助教具通过设置了包括主机与副机，主机内设置有处理系统并内置电源，主机包括有主机身、显示屏与按钮，主机身一端设置有第一限位槽与第二限位槽，副机包括有副机身与旋转体，副机身一端设置有第一卡凸与第二卡凸，副机身远离第第一卡凸与第二卡凸的一端设置有第三限位槽与第四限位槽，所述第一卡凸与第一限位槽、第三限位槽的尺寸匹配，第二卡凸与第二限位槽、第四限位槽的尺寸匹配；旋转体与副机身转动连接，旋转体侧面设置有多个笔画部，副机可以通过第一卡凸与第二卡凸与主机的第一限位槽与第二限位槽相卡接，同时可以在主机一侧依次连接多个副机；笔画部上预设了不同的基础汉字笔画，汉字学习时根据主机上显示屏的提示，依次将副机与主机连接，并根据汉字的笔画顺序进行转动旋转体，使得汉字相应的笔画在副机上体现出来；本次设计的创新亮点在于颠覆传统的语言文字教学，以拆解汉字笔画与拼音为出发点，实现教学的趣味性，增加孩子们的动手能力与逻辑思维能力。

附图说明

图1为本实用新型一种识字辅助教具的主机结构示意图；

图2为本实用新型一种识字辅助教具的主机结构示意图；

图3为本实用新型一种识字辅助教具的副机结构示意图；

图4为本实用新型一种识字辅助教具的副机结构示意图；

图5为本实用新型一种识字辅助教具的副机爆炸示意图；

图6为本实用新型一种识字辅助教具的主机与副机连接效果示意图；

图中名称及序号：1、主机；101、主机身；102、显示屏；103、按钮；104、第一限位槽；105、第二限位槽；2、副机；201、副机身；2011、圆轴；2012、限位孔；202、旋转体；2021、旋转主体；2022、圆孔；2023、笔画部；2024、卡孔；203、弹簧；204、限位销；205、第一卡凸；206、第二卡凸；207、第三限位槽；208、第四限位槽；209、指示标记。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述。

如图1到图6所示，本实用新型提供一种识字辅助教具，包括主机1与副机2，主机1内设置有处理系统并内置电源，主机1包括有主机身101、显示屏102与按钮103，其中显示屏102为电子显示屏，可以显示汉字并根据汉字的笔画顺序加重显示相应的汉字笔画；主机身101一端设置有第一限位槽104与第二限位槽105，第一限位槽104与第二限位槽105均为向主机身101内部凹陷的槽；副机2包括有副机身201与旋转体202，副机身201一端设置有第一卡凸205与第二卡凸206，副机身201远离第第一卡凸205与第二卡凸206的一端设置有第三限位槽207与第四限位槽208，第一卡凸205与第一限位槽104、第三限位槽207的尺寸匹配即第一卡凸205的凸起能卡入第一限位槽104与第三限位槽207的凹槽，第二卡凸206与第二限位槽105、第四限位槽208的尺寸匹配即第二卡凸206的凸起能卡入第二限位槽105、第四限位槽208的凹槽；旋转体202与副机身201转动连接，旋转体202侧面设置有多个笔画部2023，每个笔画部2023上均标识上不同的汉字基本笔画，如横、竖、撇、捺等，副机2可以通过第一卡凸205与第二卡凸206与主机1的第一限位槽104与第二限位槽105相卡接，同时可以在主机1一侧依次连接多个副机2即设置副机2的第三限位槽207与第四限位槽208可以与另一个副机2的第一卡凸205与第二卡凸206相卡接。

使用时，先通过主机1上的按钮103进行开机，然后通过按钮103选择相应的识字功能，此时显示屏102上会显示出整个汉字，同时汉字的第一个笔画以不同于汉字初始颜色的方式重点显示，如汉字中木字的第一笔画是横，因此此时木字的第一笔将重点显示，以提示学习者将第一个副机2接入到主机1的一端，同时根据第一笔画的提示将副机2的第画部2023上有相应的笔画的面转到与显示屏102相同一侧的面上，此时主机1可根据副机2上旋转体202的转动位置进而判断笔画部2023是否已经转到相应的部位，当笔画部2023已经转动到相应的位置后，主机1上的显示屏102将提示第一笔正确，可以通过显示屏102进行提示或辅助以声音的提示。当第一个副机2的旋转体202的笔画部2023正确旋转到位置后，显示屏102上将有提示汉字的第二笔画的提示，此时需要学习者将第二个副机2连接在第一个与主机1连接的副机2设置有第三限位槽207与第四限位槽208的一端，同样地当学习者转动第二个副机2上的旋转体202，使得笔画部2023上对应于学习的汉字的第二笔画的面转动到与第一个副机2的第一笔画的正确面时，显示屏102将提示完成第二笔画的学习完成。依次可将完成整个汉字的笔画学习，笔画部2023上预设了不同的基础汉字笔画，汉字学习时根据主机1上显示屏102的提示，依次将副机2与主机1连接，并根据汉字的笔画顺序进行转动旋转体202，使得汉字相应的笔画在副机2上体现出来；本次设计的创新亮点在于颠覆传统的语言文字教学，以拆解汉字笔画与拼音为出发点，实现教学的趣味性，增加孩子们的动手能力与逻辑思维能力。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，为使得精确限定笔画部2023的转动角度，即使用多个与主机1相连接的副机2上的笔画部能旋转到相同的平面位置，如图5所示，副机身201上设置有圆轴2011，旋转体202包括有旋转主体2021，旋转主体2021内设置有与圆轴2011相匹配的圆孔2022，圆孔2022与圆轴2011转动连接；圆轴2011上设置有限位孔2012，限位孔2012内安装有弹簧203与限位销204；圆孔2022内周向设置有多个卡孔2024，同时设置卡孔2024的数量与旋转体202上设置笔画部2023的数量相同；旋转体202相对副机身201转动至固定角度时限位销204可卡入卡孔2024内进而对旋转体202的进一步转动有一定的卡阻力，使得学习者在转动笔画部2023时可以明显感觉到相应的笔画部2023是否转到相应的位置，进而增加使用体验，使得旋转体202的转动更加精准，从而防止主机1的误判。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，由于汉字的基础笔画较少，同时为简化儿童识字的难度，如图1至图6所示，主机1呈六棱柱形，第一限位槽104与第二限位槽105设置在主机1呈六棱柱形的端面，显示屏102设置在六棱柱形的侧棱面上，按钮103设置在抵近于显示屏102的侧棱面上。为与主机1的六棱柱形相匹配，即副机2连接在主机1后可以使得整体的结构对称美观，副机2同样设计呈六棱柱形，副机身201的第一卡凸205与第二卡凸206设置在副机2呈六棱柱形的一端，第三限位槽207与第四限位槽208设置在副机身201上远离第一卡凸205与第二卡凸206的一端。通过设置六棱柱形的主机1与副机2，可以在较为美观的结构上设置好相应的功能，同时由于六棱柱形的侧边六个面可以基本包含了汉字的基本笔画，因此，可以使得本实用新型一种识字辅助教具整体结构简洁合理，更能提高儿童学习汉字的乐趣。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，由于儿童的识别能力有限，为防止儿童在将副机2与主机1连接时的误操作进而损坏主机1或副机2，第一限位槽104与第二限位槽105在主机身101的端面呈不对称设置，同时与主机1上第一限位槽104与第二限位槽105相匹配的副机2上的第一卡凸205与第二卡凸206均为相同的设置，并且不对称的结构比较明显发明，即通过简单的观察即可以确认副机2与主机1的连接角度，进而便于学习者能快速地将副机2与主机1进行连接，进行较为高效地学习汉字的笔画。同时也可以因为由于难度的下降，可以降低学习者的学习门槛。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，由于在识字过程中需要依次将多个副机2连接在主机1的一侧，因此为保障多个副机2能与主机1较为可靠地连接，同时也使得相互连接的副机2能可靠地相互连接，主机1身设置有第一限位槽104的端面设置有磁铁，副机2身设置有第一卡凸205的端面设置有铁片，副机2身设置有第三限位槽207的端面设置有磁铁。当副机2与主机1连接时，由于主机1身设置有第一限位槽104的端面设置有磁铁与副机2身设置有第一卡凸205的端面设置有铁片可产生磁力将副机2与主机1相互吸引，进而可以保障在转动旋转体202时可以让副机2保持与主机1的连接。

进一步的，本实用新型一种识字辅助教具，如图3至图5所示，为进一步提高教具的可视性，进而激发儿童学习汉字的乐趣，副机2的副机身上201设置有指示标记209，指示标记209设置在抵近于第三限位槽207的一侧。当副机2与主机1或前端已经与主机1连接的副机2后，在旋转体202的正确的笔画部2023的面未转到相应的正确位置时，指示标记209上可以作相应的灯光指示，如设置指示标记209包括上与下的两个箭头，当需要向正确或是较近的笔画部2023转动时，可以通过指示标记209上相应的指示箭头指示，进而起到一定的提示作用，进而提高学习汉字笔画的效率。

本文中应用了具体实施例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。

Claims (7)

1.一种识字辅助教具，包括主机与副机，所述主机包括有主机身、显示屏与按钮，所述主机身一端设置有第一限位槽与第二限位槽，其特征在于：所述副机包括有副机身与旋转体，所述副机身一端设置有第一卡凸与第二卡凸，所述副机身远离第第一卡凸与第二卡凸的一端设置有第三限位槽与第四限位槽，所述第一卡凸与第一限位槽、第三限位槽的尺寸匹配，所述第二卡凸与第二限位槽、第四限位槽的尺寸匹配；所述旋转体与副机身转动连接，所述旋转体侧面设置有多个笔画部。

2.根据权利要求1所述的一种识字辅助教具，其特征在于，所述副机身上设置有圆轴，所述旋转体包括有旋转主体，所述旋转主体内设置有与圆轴相匹配的圆孔，所述圆孔与圆轴转动连接；所述圆轴上设置有限位孔，所述限位孔内安装有弹簧与限位销；所述圆孔内周向设置有多个卡孔；旋转体相对副机身转动至固定角度时限位销可卡入卡孔内。

3.根据权利要求1~2任一权利要求所述的一种识字辅助教具，其特征在于，所述主机呈六棱柱形，所述第一限位槽与第二限位槽设置在主机呈六棱柱形的端面，所述显示屏设置在六棱柱形的侧棱面上，所述按钮设置在抵近于显示屏的侧棱面上。

4.根据权利要求3所述的一种识字辅助教具，其特征在于，所述副机呈六棱柱形，所述副机身的第一卡凸与第二卡凸设置在副机呈六棱柱形的一端，第三限位槽与第四限位槽设置在副机身上远离第一卡凸与第二卡凸的一端。

5.根据权利要求3所述的一种识字辅助教具，其特征在于，所述第一限位槽与第二限位槽在主机身的端面呈不对称设置。

6.根据权利要求3所述的一种识字辅助教具，其特征在于，所述主机身设置有第一限位槽的端面设置有磁铁，所述副机身设置有第一卡凸的端面设置有铁片，所述副机身设置有第三限位槽的端面设置有磁铁。

7.根据权利要求3所述的一种识字辅助教具，其特征在于，所述副机的副机身上设置有指示标记，所述指示标记设置在抵近于第三限位槽的一侧。

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