CN201017485Y - 有声教育笔组 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种有声教育笔组，包含一笔组及一有声教育设备；该有声教育设备包括有一语言选择开关、一项目选择开关、一学习/测验的功能选择开关、一辨识判读机构、一中央处理器、以及一显示装置；该选择开关及辨识判读机构连接输入至该中央处理器，其再连接输出至该显示装置；笔组的各枝笔的笔端则各设有与辨识判读机构相配应的感测部；项目选择开关及功能选择开关选定所要的项目及功能后，将笔的笔端插置于辨识判读机构，而由该机构辨识该枝笔所属的项目数据，并由显示装置显示该数据或显示对错的答案，以达学习及测验的功效；使得孩童可依该笔组的笔作为书写及绘画之外，也可在游乐当中，增进孩童的学习乐趣及学习效果。

Description

有声教育笔组

技术领域

本实用新型涉及一种有声教育笔组，尤其涉及一种既可供书写绘画，并可供孩童学习及测验关于颜色、字母-单字等课题、且可供听取音乐的一种笔组。

背景技术

按一般笔组例如彩色笔组，为具有各种颜色的数枝单元笔，以供孩童或使用者书写或绘画。然而，孩童的学习及吸收能力非常强，家长也渴望在适度的场合给予孩童有多加学习的机会，而且若能建立在寓教于乐的学习模式当中，最为孩童所接受，也能在无形中启发孩童的学习乐趣，增进其学习效果。而上述一般笔组单纯仅具书写及绘画的作用而已，并无据此吸引孩童学习其它配应课题的功效。

实用新型内容

本实用新型提供一种有声教育笔组，使得该笔组除了具备原有书写及绘画的使用功效之外，还可依该笔组的附加设备，而具备可供孩童学习及测验关于颜色、字母-单字等课题的功效，且可供孩童听取音乐。

为实现上述目的，一种有声教育笔组，包含有一笔组及一有声教育设备；其特征在于，该有声教育设备包括有：一语言选择开关，具有总开关的作用，设定有关机档和语言选择档；一项目选择开关，设定有任何可教育孩童的课题的项目档，该项目选择开关可选择任一课题的项目档；一学习/测验的功能选择开关，设定有学习档和测验档；一辨识判读机构，辨识判读该笔组的各枝笔的下述感测部所隐含的项目数据；一中央处理器，上述该语言选择开关、该项目选择开关、该功能选择开关、该辨识判读机构各连接输入至该中央处理器，该中央处理器储存有预先烧录好的数据库，供随时被抓取使用，以及处理由该选择开关及判读机构输入而来的数据；以及一显示装置，连接至该中央处理器，该中央处理器处理后的信息输出至该显示装置；该笔组具有数枝笔，各枝笔的笔杆端部设有感测部，其配应该辨识判读机构，并可被该辨识判读机构判读出该感测部所隐含的项目数据。

本实用新型有声教育笔组主要包含一笔组及一有声教育设备；该有声教育设备包括有一语言选择开关、一字母-单字/颜色/音乐等的项目选择开关、一学习/测验的功能选择开关、一辨识判读机构、一中央处理器、以及一显示装置例如扬声器及/或屏幕；该选择开关及辨识判读机构连接输入至该中央处理器，其再连接输出至该显示装置；笔组的各枝笔的笔端则各设有与辨识判读机构相配应的感测部。项目选择开关及功能选择开关选定所要的项目及功能后，将笔的笔端插置于辨识判读机构，而由该机构辨识该枝笔所属的项目数据，并由显示装置显示该数据或显示对错的答案。

采用本实用新型可达到学习及测验的功效；使得孩童可依该笔组的笔作为书写及绘画之外，也可在游乐当中，依所选项目课题乐于学习及测验各枝笔所示的各项目例如颜色及字母/单字以及享受音乐，增进孩童的学习乐趣及学习效果。

附图说明

图1绘示本实用新型有声教育笔组的立体图；

图2绘示本实用新型有声教育笔组的分解图；

图3绘示本实用新型有声教育笔组其中的笔与辨识判读机构的分解图；

图4绘示图3其中的笔与辨识判读机构的组合横剖面图；

图5绘示本实用新型有声教育笔组其中有声教育设备的电路方块图。

其中，附图标记：

1.笔组             1a.笔

11.笔杆            12.感测部

13.凹口            14.定位面

15.凹室            2.有声教育设备

21.语言选择开关    22.项目选择开关

23.功能选择开关    24.辨识判读机构

241.判读孔         242.感测元件

243.定位面         244.导柱

25.中央处理器     26.显示装置(扬声器及/或屏幕)

3.笔盒

具体实施方式

有关本实用新型的前述及其它技术内容、特点与功效，在以下配合附图通过较佳实施例详细说明。

如附图所示，本实用新型包含有一笔组1及一有声教育设备2。该笔组1及有声教育设备2可置于一笔盒3内；或将该有声教育设备2另置一处。

有声教育设备2包括有一语言选择开关21、一项目选择开关22、一学习/测验的功能选择开关23、一辨识判读机构24、一中央处理器25、以及一显示装置26。该语言选择开关21、项目22、功能23及辨识判读机构24连接至该中央处理器25，而将所选择的项目及功能，以及所判读的资料输入至中央处理器25。该中央处理器25并连接至显示装置26，而将所处理后的信息输出至该显示装置26。

中央处理器25储存有预先烧录好的数据库，以供随时被抓取使用，以及处理由上述各选择开关及判读机构输入而来的数据。

上述该语言选择开关21兼具总开关的作用，可分别选择关机或选择所设定的其中一种语言。中央处理器25预先储存有多种语言，供语言选择开关21选择使用。当该语言选择开关21选定相关位置时，中央处理器25可同步检测到，且准备好相对应的语言后，进入省电状态，随时待命工作。

项目选择开关22其中的[项目]，可为任何可教育孩童的课题(例如字母-单字/颜色/音乐等)，因此，该项目选择开关22可为字母-单字/颜色/音乐等的项目选择开关，而可分别选择字母-单字或颜色或音乐等。当项目选择开关22选定好相关项目时，中央处理器可同步检测到，并到中央处理器25数据库抓取相对应的音效和语音数据送至显示装置26，动作完成后，就在[字母-单字/颜色/音乐]状态下待命工作，并在省电状态下，随时待命工作。

学习/测验的功能选择开关23，可分别选择学习或测验，当选定好相关功能时，中央处理器可同步检测到，并到中央处理器25数据库抓取相对应的音效和语音数据送至显示装置26，动作完成后，就在[学习/测验]状态下待命工作，并在省电状态下，随时待命工作。

项目选择开关22及功能选择开关23可组合成多种工作状态。该项目选择开关及功能选择开关可分别设置而成一种复合式选择开关，也可将该项目选择开关及功能选择开关同设一体而成一长列式选择开关。

显示装置26可为语音或影像的显示，因此，该显示装置可例如为扬声器及/或屏幕。

辨识判读机构24设有一判读孔241，该判读孔内部设有数个接触型感测元件242(图式实施例显示具有五个接触型感测元件)，且该判读孔241内壁形成有一定位面243例如平面式定位面，以供上述笔组其中的笔插入于该判读孔时作为对合位置之用。

笔组1具有数枝笔例如具有数枝彩色笔(图式实施例仅绘示其中一彩色笔)1a。各枝笔1a的笔杆11端部配应判读孔241的形状，且笔杆端部设有感测部12。该感测部于该笔杆端部外周沿其轴向设有至少一个凹口13，其作用与该笔杆端部未设凹口的外周部位组成一组感测码。使用时，可将该枝笔的笔端插入判读孔241以作判读，而以该笔端感测部12外周与该判读孔241内周的接触型感测元件242的接触与否予以编码，而作为数据输入。即，该笔端感测部12外周分成设有凹口13的部位及未设凹口的部位，该凹口部位未与判读孔241的感测元件242接触，中央处理器就编码为1；而未设凹口的外周部位则与判读孔相对应的感测元件相接触，中央处理器就编码为0，而依此组成一组感测码。再举例详细言之，例如图3及图4所示的笔，该枝笔1a感测部12外周相对于判读孔241各感测元件242位置分别设成凹、凸(相对于凹而言)、凹、凹、凹的型态，因此，获得一组[10111]的编码，而得一组[23]的感测码送入中央处理器25，作为输入数据。各枝笔1a各具有不同的感测码，并各代表不同的项目，例如各代表不同的颜色、字母-单字、以及音乐。

笔组1的各枝笔1a的笔端感测部12的一侧也设有一定位面14，其与判读孔241的定位面243相对应，使两者插合时，能对位准确。

又，判读孔241中央设有导柱244，而各枝笔1a笔端感测部12中央则设有与该导柱244形态相配应的凹室15，使得该枝笔1a插入于该判读孔241时，除了上述位于外周的定位面14、243相互配应之外，该位于中央的导柱244及凹室15也相互配应，而内外配合，使得该枝笔能稳固而又准确地插入于判读孔内，接受准确的判读。

以下再举例说明本实用新型的各项使用功效及动作原理：

在学习模式下的[字母-单字]项目时：

将项目选择开关22选定至[字母-单字]，以及将功能选择开关23选定至[学习]；之后，将笔组1其中一枝笔1a的笔端感测部12插入于辨识判读机构24的判读孔241，判读该枝笔的一组感测码例如[23]；该判读孔在接收到该组感测码数据后，就会将数据送至中央处理器25，转成相对应的语音数据后，再由该中央处理器控制显示装置(例如扬声器)26发声，例如发出[whale]的声音，使得孩童学习到该枝笔所贴卷标图纸上的字母是[w]，其上图案(鲸鱼图案)的单字是[whale]，达到学习英文字母及单字的目的。

若将笔持续插着，中央处理器25就会不断接收到数据，此时，中央处理器就会以播放后每间隔适当秒数例如间隔2秒停顿而连续播放，经过所设定的次数后例如经过5次后就停止播放，并自动进入省电模式。

在学习模式下的[颜色]项目时：

将项目选择开关22选定至[颜色]，以及将功能选择开关23选定至[学习]；之后，将笔组1其中一枝笔1a的笔端感测部12插入于辨识判读机构24的判读孔241，判读该枝笔的一组感测码例如[23]；该判读孔在接收到该组感测码数据后，就会将数据送至中央处理器25，转成相对应的语音数据后，再由该中央处理器控制显示装置例如扬声器26发声，例如发出[灰色]的声音，使得孩童学习到该枝笔的颜色就是灰色，达到学习颜色的目的。

若将笔持续插着，中央处理器25就会不断接收到数据，此时，中央处理器就会以播放后每间隔适当秒数例如间隔2秒停顿而连续播放，经过所设定的次数后例如经过5次后就停止播放，并自动进入省电模式。

在学习模式下的[音乐]项目时：

将项目选择开关22选定至[音乐]，以及将功能选择开关23选定至[学习]；之后，将笔组1其中一枝笔1a的笔端感测部12插入于辨识判读机构24的判读孔241，判读该枝笔的一组感测码例如[23]；该判读孔在接收到该组感测码数据后，就会将数据送至中央处理器25，转成相对应的和弦音乐数据后，再由该中央处理器控制显示装置例如扬声器26发声，例如发出[生日快乐]的一段音乐，使得享受音乐的乐趣。

若将笔持续插着，中央处理器25就会不断接收到数据，此时，中央处理器就会以播放后每间隔适当秒数例如间隔2秒停顿而连续播放，经过所设定的次数后例如经过3次后就停止播放，并自动进入省电模式。

在测验模式下的[字母-单字]项目时：

将项目选择开关22选定至[字母-单字]，以及将功能选择开关23选定至[测验]；进入此模式后，中央处理器就会以随机数的方式到[字母-单字]的数据库抓取数据后放到暂存内存内，然后播放语音请使用者插入中央处理器所指定表示[字母-单字]例如[w-whale]的笔，之后就在此等待使用者将笔杆端部插入判读孔241。若使用者(孩童)一直未将笔杆插入，则中央处理器会每隔一所设定秒数例如9秒提醒孩童一次，提醒所设定的次数例如5次后就会进入省电状态，且以后从省电状态下唤醒后还是会重复该的前的题目。若是在中央处理器出完题目后将笔插入，则中央处理器会将该枝笔的感测码例如[23]与在暂存内存的数据码比对，若是一样，就是答对了。此时，中央处理器就会继续到[字母-单字]的数据库再以随机数方式抓取数据放入数据库暂存内存，然后重复的前的动作。也可设定若连续答对数次例如3次，中央处理器可自动以随机数方式抓取一段音乐数据送至扬声器26播放作为鼓励。

若是上述所插入笔杆端部的感测码与暂存内存的数据不符时，就会播放答错的语音，之后取该枝笔上的感测码到中央处理器转换成相对应的语音数据送至扬声器发声，以播放目前拿的该枝笔的标示内容为何。此为兼具学习功能，且也可让使用者知道为什么是错的。之后，重复上次的题目。也可若连续答错数次例如3次，中央处理器可重新以随机数方式到[字母-单字]的数据库抓取下一道题目送至暂时内存，将之前的数据覆盖掉，然后重复之前的流程。

在测验模式下的[颜色]项目时：

将项目选择开关22选定至[颜色]，以及将功能选择开关23选定至[测验]。其后的动作原理相同于上述在测验模式下的[字母-单字]项目时的动作原理。

系统进入省电状态下的唤醒动作时：

在语言选择开关21非关机的位置时，只要切换项目选择开关22或切换功能选择开关23或将笔插入于判读孔241，即可将系统唤醒回到工作状态下。

当然，本实用新型还可有其它多种实施例，在不背离本实用新型精神及其实质的情况下，熟悉本领域的普通技术人员当可根据本实用新型做出各种相应的改变和形，但这些相应的改变和变形都应属于本实用新型所附的权利要求的保护范围。

Claims (10)

1.一种有声教育笔组，包含有一笔组及一有声教育设备；其特征在于，该有声教育设备包括有：

一语言选择开关，具有总开关的作用，设定有关机档和语言选择档；

一项目选择开关，设定有任何可教育孩童的课题的项目档，该项目选择开关可选择任一课题的项目档；

一学习/测验的功能选择开关，设定有学习档和测验档；

一辨识判读机构，辨识判读该笔组的各枝笔的下述感测部所隐含的项目数据；

一中央处理器，上述该语言选择开关、该项目选择开关、该功能选择开关、该辨识判读机构各连接输入至该中央处理器，该中央处理器储存有预先烧录好的数据库，供随时被抓取使用，以及处理由该选择开关及判读机构输入而来的数据；以及

一显示装置，连接至该中央处理器，该中央处理器处理后的信息输出至该显示装置；

该笔组具有数枝笔，各枝笔的笔杆端部设有感测部，其配应该辨识判读机构，并可被该辨识判读机构判读出该感测部所隐含的项目数据。

2.根据权利要求1所述的有声教育笔组，其特征在于，该项目选择开关的项目档为字母-单字/颜色/音乐项目档。

3.根据权利要求1或2所述的有声教育笔组，其特征在于，该项目选择开关及该功能选择开关可组合成多种工作状态，该项目选择开关及该功能选择开关分别设置，成为一种复合式选择开关。

4.根据权利要求1或2所述的有声教育笔组，其特征在于，该项目选择开关及该功能选择开关可组合成多种工作状态，该项目选择开关及该功能选择开关设成一体，成为一长列式选择开关。

5.根据权利要求1所述的有声教育笔组，其特征在于，该显示装置为扬声器及/或屏幕。

6.根据权利要求1所述的有声教育笔组，其特征在于，该辨识判读机构设有一判读孔，该判读孔内部设有数个接触型感测元件；而该笔组各枝笔的笔杆端部配应该判读孔的形状，且该笔杆端部设有该感测部；该感测部于该笔杆端部外周沿其轴向设有至少一个凹口，其与该笔杆端部未设凹口的外周部位组成一组感测码，该枝笔的笔端插入该判读孔判读，以该笔端感测部外周与该判读孔内周的接触型感测元件的接触与否予以编码，作为数据输入。

7.根据权利要求6所述的有声教育笔组，其特征在于，该判读孔内壁形成有一定位面，而该笔组的各该枝笔的该笔端感测部的一侧也设有一定位面，该笔的定位面与该判读孔的定位面相对应。

8.根据权利要求6所述的有声教育笔组，其特征在于，该判读孔的中央设有一导柱，而该笔组的各枝笔的笔端感测部的中央则设有一与该导柱相配应的凹室。

9.根据权利要求1或6所述的有声教育笔组，其特征在于，该笔组为彩色笔组。

10.根据权利要求1所述的有声教育笔组，其特征在于，该笔组及该有声教育设备装设于一笔盒内。

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