CN219191739U - 拼接式教学白板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了拼接式教学白板，包括第一白板和第二白板，所述第二白板设置于第一白板一侧并均水平设置，且第一白板和第二白板底部通过螺栓连接有同一个连接柱，所述连接柱两端均转动有U型支架，且U型支架有两个并对称设置，所述连接柱内部设有用于转动两个U型支架的转动机构，且第二白板顶部靠近第一白板的一端安装有开口盒，所述开口盒一对称侧面均开设有贯穿的矩形槽口，且第一白板顶部一侧竖直安装有安装板，所述安装板一侧中心处水平安装有条形板，且条形板内部为中空，所述条形板上设有用于连接开口盒的连接机构。本实用新型通过支架和连接柱的设置，可对白板的体积进行调节，使其需要移动具有便携的功能，从而提高了该设备的实用性。

Description

拼接式教学白板

技术领域

本实用新型涉及教学白板技术领域，尤其涉及拼接式教学白板。

背景技术

白板是通常白色的金属板材料制的书写平面。白板的作用与黑板类似，是一种可反复擦写的书写工具。通常用于教学，会议讨论，或个人与家庭记事。白板按照性质可分为单面白板和双面白板，按照材质可分为进口板面和国产板面，按照白板的使用方式可分为挂墙悬挂式和带架移动式，按照白板的材质可分为金属烤漆、搪瓷、PET、玻璃和木制。

如授权公告号为CN213565150U，所公开的一种拼接式多功能环保型教学白板，虽然可以将白板笔放置在卡槽内，方便使用时拿取，支架板一侧设置有转轴，外框一侧设置有支架板尺寸相适配的槽，方便在不使用时，将支架板收回槽内，但是不具有改变白板体积的功能，导致白板在携带时及其不方便，因此，亟需解决这一问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的拼接式教学白板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

拼接式教学白板，包括第一白板和第二白板，所述第二白板设置于第一白板一侧并均水平设置，且第一白板和第二白板底部通过螺栓连接有同一个连接柱，所述连接柱两端均转动有U型支架，且U型支架有两个并对称设置，所述连接柱内部设有用于转动两个U型支架的转动机构，且第二白板顶部靠近第一白板的一端安装有开口盒，所述开口盒一对称侧面均开设有贯穿的矩形槽口，且第一白板顶部一侧竖直安装有安装板，所述安装板一侧中心处水平安装有条形板，且条形板内部为中空，所述条形板上设有用于连接开口盒的连接机构。

进一步的，所述连接机构包括活动块、弧形块和拉杆，且活动块滑动于条形板内部，所述安装板一侧开设有凹槽，且凹槽内部滑动有拉板。

作为本实用新型的进一步方案，所述拉杆水平安装于活动块一侧中心处，且拉杆另一端安装于拉板一侧中心处，所述拉杆表面套接有弹簧，且弹簧两端分别安装于活动块一侧和条形板内部一侧。

优选的，所述弧形块有两个并对称设置，且两个弧形块均滑动于条形板内部，两个所述弧形块远离的两端分别穿过条形板一对称侧面，且两个弧形块一端均铰接有铰接杆，两个所述铰接杆另外两端分别铰接于活动块一侧两端。

作为本实用新型的进一步方案，所述条形板内部一侧水平安装有滑道，且两个弧形块远离铰接杆的一侧均水平固定有滑板，两个所述滑板顶端均滑动于滑道内部。

更进一步的，所述转动机构包括圆杆和齿轮，且圆杆有两个并均水平转动于连接柱内部，两个所述圆杆三端分别安装于两个U型支架三个竖边侧面。

作为本实用新型的进一步方案，所述齿轮有两个并均转动于连接柱内部，且两个齿轮相互啮合，两个所述齿轮分别套接于两个圆杆表面并固定，且连接柱内部一侧水平安装有驱动电机，所述驱动电机的输出轴安装于其中一个圆杆一端中心处。

本实用新型的有益效果：

1.拼接式教学白板，通过条形板和开口盒的设置，能够对第一白板和第二白板进行拼接，方便在第一白板或者第二白板有凹陷时单独更换第一白板或者第二白板，从而提高了对资源利用率，当需要对白板进行拼接时，只需把条形板插入开口盒内部，则弧形块刚开始和开口盒内壁接触时会移动，弧形块移动会带动铰接杆移动，铰接杆移动会带动活动块移动，活动块移动会使弹簧产生弹力，直至条形板端部和开口盒内端部接触时，弹簧产生的弹力会使两个弧形块滑至矩形凹槽内部即可对第一白板和第二白板进行拼接，当需要进行拆卸时，只需拉动拉板即可时两个弧形块滑离矩形凹槽内部，并且对第一白板和第二白板的拼接高效快捷，进而提高了该白板的使用效果。

2.拼接式教学白板，通过支架和连接柱的设置，可对白板的体积进行调节，使其需要移动具有便携的功能，从而提高了该设备的实用性，通过驱动电机带动其中一个圆杆转动，其中一个圆杆转动会带动其中一个齿轮转动，其中一个齿轮转动会带动另一个齿轮转动，另一个齿轮转动会带动另一个圆杆转动，两个圆杆转动会的两个U型支架转动，进一步的可在需要移动时收起两个U型支架，进而提高了该设备的便携性。

附图说明

图1是根据本实用新型的拼接式教学白板的结构示意图；

图2是根据本实用新型的拼接式教学白板的组合示意图；

图3是根据本实用新型的拼接式教学白板条形板顶部剖视图；

图4是根据本实用新型的拼接式教学白板的连接柱内部示意图。

图中：1、第一白板；2、第二白板；3、开口盒；4、矩形槽口；5、条形板；6、弧形块；7、安装板；8、连接柱；9、U型支架；10、圆杆；11、齿轮；12、拉板；13、活动块；14、拉杆；15、弹簧；17、铰接杆；18、滑道；19、滑板；20、驱动电机。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，拼接式教学白板，包括第一白板1和第二白板2，第二白板2设置于第一白板1一侧并均水平设置，且第一白板1和第二白板2底部通过螺栓连接有同一个连接柱8，连接柱8两端均转动有U型支架9，且U型支架9有两个并对称设置，连接柱8内部设有用于转动两个U型支架9的转动机构，且第二白板2顶部靠近第一白板1的一端安装有开口盒3，开口盒3一对称侧面均开设有贯穿的矩形槽口4，且第一白板1顶部一侧竖直安装有安装板7，安装板7一侧中心处水平安装有条形板5，且条形板5内部为中空，条形板5上设有用于连接开口盒3的连接机构，通过该设备的设置，可对白板进行拆卸更换，避免了某处白板凹陷损坏需要更换整个白板的情况发生。

参照图1和图3，在一个优选的实施方式中，连接机构包括活动块13、弧形块6和拉杆14，且活动块13滑动于条形板5内部，安装板7一侧开设有凹槽，且凹槽内部滑动有拉板12，拉杆14水平安装于活动块13一侧中心处，且拉杆14另一端安装于拉板12一侧中心处，拉杆14表面套接有弹簧15，且弹簧15两端分别安装于活动块13一侧和条形板5内部一侧，弧形块6有两个并对称设置，且两个弧形块6均滑动于条形板5内部，两个弧形块6远离的两端分别穿过条形板5一对称侧面，且两个弧形块6一端均铰接有铰接杆17，两个铰接杆17另外两端分别铰接于活动块13一侧两端，条形板5内部一侧水平安装有滑道18，且两个弧形块6远离铰接杆17的一侧均水平固定有滑板19，两个滑板19顶端均滑动于滑道18内部，通过连接机构的设置，用于对第一白板1和第二白板2进行拼接，不仅在移动时方便减小体积，还能够对白板进行更换，提高了对资源的利用率，滑道18和滑板19用于对弧形块6进行限位，保证了弧形块6移动的稳定性。

参照图2和图4，在一个优选的实施方式中，转动机构包括圆杆10和齿轮11，且圆杆10有两个并均水平转动于连接柱8内部，两个圆杆10三端分别安装于两个U型支架9三个竖边侧面，齿轮11有两个并均转动于连接柱8内部，且两个齿轮11相互啮合，两个齿轮11分别套接于两个圆杆10表面并固定，且连接柱8内部一侧水平安装有驱动电机20，驱动电机20的输出轴安装于其中一个圆杆10一端中心处，通过转动机构的设置，用于对两个U型支架9的位置进行调节，不仅能够对白板进行支撑，还能够对白板的高度进行微调，提高了该白板的适用范围。

本实施例的工作原理：在实际使用时，通过条形板5和开口盒3的设置，能够对第一白板1和第二白板2进行拼接，方便在第一白板1或者第二白板2有凹陷时单独更换第一白板1或者第二白板2，从而提高了对资源利用率，当需要对白板进行拼接时，只需把条形板5插入开口盒3内部，则弧形块6刚开始和开口盒3内壁接触时会移动，弧形块6移动会带动铰接杆17移动，铰接杆17移动会带动活动块13移动，活动块13移动会使弹簧15产生弹力，直至条形板5端部和开口盒3内端部接触时，弹簧15产生的弹力会使两个弧形块6滑至矩形凹槽4内部即可对第一白板1和第二白板2进行拼接，当需要进行拆卸时，只需拉动拉板12即可时两个弧形块6滑离矩形凹槽4内部，并且对第一白板1和第二白板2的拼接高效快捷，进而提高了该白板的使用效果，通过支架9和连接柱8的设置，可对白板的体积进行调节，使其需要移动具有便携的功能，从而提高了该设备的实用性，通过驱动电机20带动其中一个圆杆10转动，其中一个圆杆10转动会带动其中一个齿轮11转动，其中一个齿轮11转动会带动另一个齿轮11转动，另一个齿轮11转动会带动另一个圆杆10转动，两个圆杆10转动会的两个U型支架9转动，进一步的可在需要移动时收起两个U型支架9，进而提高了该设备的便携性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型，因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.拼接式教学白板，包括第一白板(1)和第二白板(2)，其特征在于，所述第二白板(2)设置于第一白板(1)一侧并均水平设置，且第一白板(1)和第二白板(2)底部通过螺栓连接有同一个连接柱(8)，所述连接柱(8)两端均转动有U型支架(9)，且U型支架(9)有两个并对称设置，所述连接柱(8)内部设有用于转动两个U型支架(9)的转动机构，且第二白板(2)顶部靠近第一白板(1)的一端安装有开口盒(3)，所述开口盒(3)一对称侧面均开设有贯穿的矩形槽口(4)，且第一白板(1)顶部一侧竖直安装有安装板(7)，所述安装板(7)一侧中心处水平安装有条形板(5)，且条形板(5)内部为中空，所述条形板(5)上设有用于连接开口盒(3)的连接机构。

2.根据权利要求1所述的拼接式教学白板，其特征在于，所述连接机构包括活动块(13)、弧形块(6)和拉杆(14)，且活动块(13)滑动于条形板(5)内部，所述安装板(7)一侧开设有凹槽，且凹槽内部滑动有拉板(12)。

3.根据权利要求2所述的拼接式教学白板，其特征在于，所述拉杆(14)水平安装于活动块(13)一侧中心处，且拉杆(14)另一端安装于拉板(12)一侧中心处，所述拉杆(14)表面套接有弹簧(15)，且弹簧(15)两端分别安装于活动块(13)一侧和条形板(5)内部一侧。

4.根据权利要求3所述的拼接式教学白板，其特征在于，所述弧形块(6)有两个并对称设置，且两个弧形块(6)均滑动于条形板(5)内部，两个所述弧形块(6)远离的两端分别穿过条形板(5)一对称侧面，且两个弧形块(6)一端均铰接有铰接杆(17)，两个所述铰接杆(17)另外两端分别铰接于活动块(13)一侧两端。

5.根据权利要求4所述的拼接式教学白板，其特征在于，所述条形板(5)内部一侧水平安装有滑道(18)，且两个弧形块(6)远离铰接杆(17)的一侧均水平固定有滑板(19)，两个所述滑板(19)顶端均滑动于滑道(18)内部。

6.根据权利要求5所述的拼接式教学白板，其特征在于，所述转动机构包括圆杆(10)和齿轮(11)，且圆杆(10)有两个并均水平转动于连接柱(8)内部，两个所述圆杆(10)三端分别安装于两个U型支架(9)三个竖边侧面。

7.根据权利要求6所述的拼接式教学白板，其特征在于，所述齿轮(11)有两个并均转动于连接柱(8)内部，且两个齿轮(11)相互啮合，两个所述齿轮(11)分别套接于两个圆杆(10)表面并固定，且连接柱(8)内部一侧水平安装有驱动电机(20)，所述驱动电机(20)的输出轴安装于其中一个圆杆(10)一端中心处。

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