CN219165923U - 一种应用于智慧教室的多人课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种应用于智慧教室的多人课桌，涉及课桌领域。一种应用于智慧教室的多人课桌，包括：矩形支座箱；第一电动液压缸，固定连接在所述矩形支座箱内；安装板，固定连接在所述第一电动液压缸的伸缩端；显示屏，对称连接在所述安装板的两侧；密封板，对称转动连接在所述矩形支座箱上端开口处；连接板，对称转动连接在所述矩形支座箱的两侧上端；本实用新型与现有技术中固定式的课桌相比，当需要对教室进行打扫时，可以对桌板进行折叠，降低该课桌的占用面积，同时还可以对该课桌进行灵活地移动，以便打扫人员可以对该课桌底部占用的地面进行打扫，从而便于对教室进行充分地打扫，有效地提高了该课桌的灵活性，适于推广使用。

Description

一种应用于智慧教室的多人课桌

技术领域

本实用新型课桌技术领域，具体地说，涉及一种应用于智慧教室的多人课桌。

背景技术

智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，它是借助物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，多人课桌是智慧教室中的一种常见的教室用具，与传统的课桌相比，多人课桌的使用，便于学生在课堂上交流，增强课堂的学习氛围，让课堂变得简单、高效、有助于开发学生自主思考与学习能力，方便教师能快速掌握每位学生学习情况，并进行针对性指导，符合智慧教室的主题。

现有的智慧教室多为多媒体教室，采用普通的电脑桌不能对显示屏进行收纳，在不需要进行网络教学的情况下时显示屏会影响学生的视线成为阻碍，也减少了课桌的使用面积。

现有技术中，申请号为CN202120712684.3，名称为一种应用于智慧教室的多人课桌，公开了一种应用于智慧教室的多人课桌，包括课桌面板和绿植，所述课桌面板的一侧设有拼接柜，所述拼接柜的底部固定连接有课桌柜体，所述拼接柜和所述课桌面板之间通过滑轨滑动连接，所述滑轨内部开设有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块。

上述专利虽然可以对显示屏进行升降，在不使用时对其进行防护，但是此种课桌不便移动，且占用空间大、不可折叠收合、不便搬运置放，在对教室进行卫生打扫时，不便对课桌底部的地面进行打扫，鉴于此特提出本实用新型。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题在于克服现有技术的不足，提供一种可以克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的应用于智慧教室的多人课桌置。

为解决上述技术问题，本实用新型采用技术方案的基本构思是：一种应用于智慧教室的多人课桌，包括：矩形支座箱；第一电动液压缸，固定连接在所述矩形支座箱内；安装板，固定连接在所述第一电动液压缸的伸缩端；显示屏，对称连接在所述安装板的两侧；密封板，对称转动连接在所述矩形支座箱上端开口处；连接板，对称转动连接在所述矩形支座箱的两侧上端；桌板，转动连接在所述连接板远离矩形支座箱的一端；第二电动液压缸，设置在所述桌板的下方，且两端分别与所述矩形支座箱的底部和桌板转动连接；移动滚轮，转动连接在所述矩形支座箱的底部；用于对所述矩形支座箱进行限位的限位机构，安装在所述矩形支座箱的底部两侧。

为了便于对桌板折叠时，能够对课桌抽屉内的物品进行固定，避免掉落，进一步地，所述桌板下表面固定连接有课桌抽屉，所述课桌抽屉的开口处竖向插接有竖板，所述竖板上端固定连接有第一磁块，所述桌板上固定连接有与第一磁块相吸的第二磁块。

为了便于对矩形支座箱进行限位固定和对桌板调节高度，进一步地，所述限位机构包括T型支腿和用于顶动T型支腿移动的调节组件，所述T型支腿对称滑动连接在矩形支座箱的两侧底部，用于顶动所述T型支腿的调节组件连接在矩形支座箱靠近T型支腿的位置。

更进一步地，所述调节组件包括丝杆、第一倾斜块、第二倾斜块以及张紧弹簧，所述第二倾斜块，固定连接在T型支腿的上端，所述张紧弹簧套接在T型支腿上，且两端分别与矩形支座箱底部和第二倾斜块固定连接，所述丝杆通过螺纹转动连接在矩形支座箱侧壁靠近第二倾斜块的位置，所述第一倾斜块滑动连接在第二倾斜块的斜面上，且与所述丝杆转动连接。

为了便于提高T型支腿与地面摩擦力，再进一步地，所述T型支腿底部固定连接有防滑贴。

为了便于提高显示屏的稳定性，进一步地，所述矩形支座箱内靠近第一电动液压缸的两侧固定连接有张紧伸缩杆，所述张紧伸缩杆的上端与安装板固定连接。

采用上述技术方案后，本实用新型与现有技术相比具有以下有益效果：本实用新型通过第二电动液压缸、移动滚轮、限位机构的设置以及使桌板与连接板转动连接，与现有技术中固定式的课桌相比，当需要对教室进行打扫时，可以对桌板进行折叠，降低该课桌的占用面积，同时还可以对该课桌进行灵活地移动，以便打扫人员可以对该课桌底部占用的地面进行打扫，从而便于对教室进行充分地打扫，有效地提高了该课桌的灵活性，适于推广使用。

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细的描述。

附图说明

在附图中：

图1为本实用新型提出的一种应用于智慧教室的多人课桌的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种应用于智慧教室的多人课桌的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种应用于智慧教室的多人课桌中限位机构、移动滚轮、张紧伸缩杆的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种应用于智慧教室的多人课桌图2中A部分的结构示意图。

图中：1、矩形支座箱；101、密封板；102、移动滚轮；103、T型支腿；104、防滑贴；105、丝杆；106、第一倾斜块；107、第二倾斜块；108、张紧弹簧；2、第一电动液压缸；201、安装板；202、张紧伸缩杆；3、显示屏；4、连接板；5、桌板；6、课桌抽屉；7、第二电动液压缸；8、竖板；9、第一磁块；10、第二磁块。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本实用新型，但不用来限制本实用新型的范围。

实施例1：

参照图1-图4，一种应用于智慧教室的多人课桌，包括：矩形支座箱1；第一电动液压缸2，固定连接在矩形支座箱1内；安装板201，固定连接在第一电动液压缸2的伸缩端；显示屏3，对称连接在安装板201的两侧；密封板101，对称转动连接在矩形支座箱1上端开口处；连接板4，对称转动连接在矩形支座箱1的两侧上端；桌板5，转动连接在连接板4远离矩形支座箱1的一端；第二电动液压缸7，设置在桌板5的下方，且两端分别与矩形支座箱1的底部和桌板5转动连接；移动滚轮102，转动连接在矩形支座箱1的底部；用于对矩形支座箱1进行限位的限位机构，安装在矩形支座箱1的底部两侧；

限位机构包括T型支腿103和用于顶动T型支腿103移动的调节组件，T型支腿103对称滑动连接在矩形支座箱1的两侧底部，用于顶动T型支腿103的调节组件连接在矩形支座箱1靠近T型支腿103的位置；

调节组件包括丝杆105、第一倾斜块106、第二倾斜块107以及张紧弹簧108，第二倾斜块107，固定连接在T型支腿103的上端，张紧弹簧108套接在T型支腿103上，且两端分别与矩形支座箱1底部和第二倾斜块107固定连接，丝杆105通过螺纹转动连接在矩形支座箱1侧壁靠近第二倾斜块107的位置，第一倾斜块106滑动连接在第二倾斜块107的斜面上，且与丝杆105转动连接。

当需要在智慧教室内摆放多人用课桌时，此时工作人员便可通过矩形支座箱1底部的移动滚轮102将该课桌轻松地推到教室内，并进行相应位置的摆放，当摆放好该课桌时，此时便可转动丝杆105，使丝杆105带动第一倾斜块106向矩形支座箱1的内部进行位置，然后第二倾斜块107便会在第一倾斜块106的顶动下克服张紧弹簧108的张紧力向下移动，然后便可将T型支腿103向下推动，直至T型支腿103与地面紧密相贴，从而便可完成对该课桌的限位固定工作，最后在对该课桌上的用电设备进行接通电源便可投入使用；

当学生使用该课桌时，此时便可启动第二电动液压缸7，使第二电动液压缸7进行伸长，然后便可将折叠起来的桌板5展开，以便学生使用，当需要使用显示屏3进行网络教学时，此时打开密封板101，并启动第一电动液压缸2进行伸长，从而便可通过安装板201将显示屏3顶出矩形支座箱1，供学生使用，当学生感觉桌板5较矮时，此时便可再次转动丝杆105，然后矩形支座箱1便会在反作用力的作用下向上位移，从而便可带动桌板5向上调整高度，以便学生能够更加舒适地使用该课桌，有效地提高了该课桌的适用性，当需要对教室地面进行打扫时，此时控制第二电动液压缸7进行回缩，便可使第二电动液压缸7带动桌板5向下转动，从而便可对桌板5进行折叠，降低该课桌的占用面积，同时再反转丝杆105，便可将T型支腿103升起，使其与地面分离，然后便可通过移动滚轮102对该课桌进行移动位置，以便打扫人员能够对该课桌底部的地面进行打扫，有效地提高了该课桌的灵活性，适于推广使用。

实施例2：

参照图1-图4，一种应用于智慧教室的多人课桌，与实施例1基本相同，更进一步的是：桌板5下表面固定连接有课桌抽屉6，课桌抽屉6的开口处竖向插接有竖板8，竖板8上端固定连接有第一磁块9，桌板5上固定连接有与第一磁块9相吸的第二磁块10，通过第一磁块9与第二磁块10的配合使用，当竖板8对课桌抽屉6进行密封时，可以提高竖板8的稳定性，避免对桌板5进行折叠时，竖板8发生滑动，从而导致课桌抽屉6内的书本以及键盘掉落；

T型支腿103底部固定连接有防滑贴104，由于现有的教师地面都铺设有地板砖，因此T型支腿103与地面的摩擦力便会降低，通过在T型支腿103的底部设置防滑贴104，可以对T型支腿103起到防滑的效果，有效地提高了该课桌的稳固性，避免课桌在使用时发生滑移；

矩形支座箱1内靠近第一电动液压缸2的两侧固定连接有张紧伸缩杆202，张紧伸缩杆202的上端与安装板201固定连接，通过在矩形支座箱1内设置张紧伸缩杆202，可以对安装板201起到稳定支撑的作用，从而使显示屏3稳定地固定在安装板201上，有效地提高了显示屏3的稳定性。

本实用新型通过第二电动液压缸7、移动滚轮102、限位机构的设置以及使桌板5与连接板4转动连接，与现有技术中固定式的课桌相比，当需要对教室进行打扫时，可以对桌板5进行折叠，降低该课桌的占用面积，同时还可以对该课桌进行灵活地移动，以便打扫人员可以对该课桌底部占用的地面进行打扫，从而便于对教室进行充分地打扫，有效地提高了该课桌的灵活性，适于推广使用。

以上所述仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型。

Claims (6)

1.一种应用于智慧教室的多人课桌，其特征在于，包括：

矩形支座箱(1)；

第一电动液压缸(2)，固定连接在所述矩形支座箱(1)内；

安装板(201)，固定连接在所述第一电动液压缸(2)的伸缩端；

显示屏(3)，对称连接在所述安装板(201)的两侧；

密封板(101)，对称转动连接在所述矩形支座箱(1)上端开口处；

连接板(4)，对称转动连接在所述矩形支座箱(1)的两侧上端；

桌板(5)，转动连接在所述连接板(4)远离矩形支座箱(1)的一端；

第二电动液压缸(7)，设置在所述桌板(5)的下方，且两端分别与所述矩形支座箱(1)的底部和桌板(5)转动连接；

移动滚轮(102)，转动连接在所述矩形支座箱(1)的底部；

用于对所述矩形支座箱(1)进行限位的限位机构，安装在所述矩形支座箱(1)的底部两侧。

2.根据权利要求1所述的一种应用于智慧教室的多人课桌，其特征在于：所述桌板(5)下表面固定连接有课桌抽屉(6)，所述课桌抽屉(6)的开口处竖向插接有竖板(8)，所述竖板(8)上端固定连接有第一磁块(9)，所述桌板(5)上固定连接有与第一磁块(9)相吸的第二磁块(10)。

3.根据权利要求1所述的一种应用于智慧教室的多人课桌，其特征在于：所述限位机构包括T型支腿(103)和用于顶动T型支腿(103)移动的调节组件，所述T型支腿(103)对称滑动连接在矩形支座箱(1)的两侧底部，用于顶动所述T型支腿(103)的调节组件连接在矩形支座箱(1)靠近T型支腿(103)的位置。

4.根据权利要求3所述的一种应用于智慧教室的多人课桌，其特征在于：所述调节组件包括丝杆(105)、第一倾斜块(106)、第二倾斜块(107)以及张紧弹簧(108)，所述第二倾斜块(107)，固定连接在T型支腿(103)的上端，所述张紧弹簧(108)套接在T型支腿(103)上，且两端分别与矩形支座箱(1)底部和第二倾斜块(107)固定连接，所述丝杆(105)通过螺纹转动连接在矩形支座箱(1)侧壁靠近第二倾斜块(107)的位置，所述第一倾斜块(106)滑动连接在第二倾斜块(107)的斜面上，且与所述丝杆(105)转动连接。

5.根据权利要求4所述的一种应用于智慧教室的多人课桌，其特征在于：所述T型支腿(103)底部固定连接有防滑贴(104)。

6.根据权利要求1所述的一种应用于智慧教室的多人课桌，其特征在于：所述矩形支座箱(1)内靠近第一电动液压缸(2)的两侧固定连接有张紧伸缩杆(202)，所述张紧伸缩杆(202)的上端与安装板(201)固定连接。

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