CN210018390U - 一种新型课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型为一种新型课桌，涉及教育用品领域，解决了现有技术中的课桌结构简单、功能单一的问题。包括：桌体，其至少包括桌板以及支撑桌板的桌腿；折叠式储物空间，其设置在桌板下方的中间位置，折叠式储物空间至少包括承载板、使承载板连接在桌板下方的折叠支撑机构以及使折叠支撑机构保持折叠状态的折叠固定机构；升降书架，其设置在桌板下方且位于折叠式储物空间一侧，升降书架至少包括书架主体、支撑书架主体上升到桌板上方或下降到桌板下方的升降支撑机构以及引导书架主体升降移动的升降导向支撑机构；抽拉柜，其设置在桌板下方且位于折叠式储物空间另一侧，抽拉柜相对桌板横向抽拉移动。本装置功能多样，并能合理的利用课桌空间。

Description

一种新型课桌

技术领域

本实用新型涉及教育用品技术领域，特别涉及一种新型课桌。

背景技术

课桌为学生所用的桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。

目前的课桌均为普通的桌子并带有书桌堂，其中书桌堂用于放置书包或者书籍等学生用品。现有的课桌不仅结构简单，而且功能单一，学生无法合理存放书籍等学习用品，使课桌的空间利用非常不合理。为了对此进行改善，设计一种新型课桌很有必要。

实用新型内容

本实用新型要解决现有技术中的课桌结构简单、功能单一的技术问题，提供一种新型课桌。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案具体如下：

一种新型课桌，包括：

桌体，所述桌体至少包括桌板以及支撑所述桌板的桌腿；

折叠式储物空间，所述折叠式储物空间设置在所述桌板下方的中间位置，所述折叠式储物空间至少包括承载板、使所述承载板连接在所述桌板下方的折叠支撑机构以及使所述折叠支撑机构保持折叠状态的折叠固定机构；

升降书架，所述升降书架设置在所述桌板下方且位于所述折叠式储物空间一侧，所述升降书架至少包括书架主体、支撑所述书架主体上升到所述桌板上方或下降到所述桌板下方的升降支撑机构以及引导所述书架主体升降移动的升降导向支撑机构；

抽拉柜，所述抽拉柜设置在所述桌板下方且位于所述折叠式储物空间另一侧，所述抽拉柜相对所述桌板横向抽拉移动。

优选的，所述桌体还包括：

后侧挡板，所述后侧挡板竖直设置在所述桌板下表面后侧；

以及左侧挡板和右侧挡板，所述左侧挡板和所述右侧挡板分别竖直设置在所述桌板下表面左右两侧且位于所述后侧挡板前侧，所述左侧挡板与所述右侧挡板之间相互平行；

所述桌板上开设有使所述书架主体通过的开口。

优选的，所述折叠支撑机构为结构相同的两组且关于所述桌板中心线对称设置在所述桌板与所述承载板之间，每组所述折叠支撑机构均包括：

第一折叠板，所述第一折叠板的上端与所述桌板下表面铰链连接；

以及第二折叠板，所述第二折叠板的下端与所述承载板上表面铰链连接，所述第二折叠板的上端与所述第一折叠板的下端铰链连接。

优选的，所述折叠固定机构为结构相同的两组且关于所述桌板中心线对称设置在所述桌板与所述承载板之间，每组所述折叠固定机构均包括：

支撑柱，所述支撑柱下端连接在所述承载板上表面边缘处；

金属球，所述金属球连接在所述支撑柱上端；

以及磁铁座，所述磁铁座设置在所述桌板下表面边缘处并与所述金属球相对应。

优选的，所述金属球为铁球。

优选的，所述书架主体包括：

封口板，所述封口板位于所述开口内侧；

书籍存放箱，所述书籍存放箱设置在所述封口板下表面；

以及侧口，所述侧口开设在所述书籍存放箱右侧表面上。

优选的，所述升降支撑机构包括气动支撑杆，所述气动支撑杆一端与所述左侧挡板的右侧表面铰链连接，所述气动支撑杆另一端与所述书籍存放箱左侧表面铰链连接，所述气动支撑杆倾斜设置。

优选的，所述升降导向支撑机构包括：

竖向滑轨，所述竖向滑轨竖直设置在所述后侧挡板前表面上；

竖向滑块，所述竖向滑块设置在所述竖向滑轨上并沿所述竖向滑轨延伸方向滑动移动；

以及水平支撑板，所述水平支撑板连接在所述竖向滑块侧表面与所述书籍存放箱下表面之间。

优选的，所述抽拉柜包括：

横向滑轨，所述横向滑轨横向设置在所述右侧挡板的左侧表面上；

横向滑块，所述横向滑块设置在所述横向滑轨上并沿所述横向滑轨延伸方向滑动移动；

无盖箱体，所述无盖箱体连接在所述横向滑块上并随所述横向滑块移动方向进行移动；

以及笔筒和水杯放置凹槽，所述笔筒和所述水杯放置凹槽均设置在所述无盖箱体内部。

本实用新型具有以下的有益效果：

本实用新型的一种新型课桌，通过折叠式储物空间中的折叠支撑机构、承载板与后侧挡板构成书桌堂的结构，并通过折叠支撑机构的折叠功能使承载板上升，并利用折叠固定机构使折叠支撑机构保持折叠状态，节省学生腿部上方空间，使学生腿部伸展更加自由方便；还能利用升降书架中的升降支撑机构支撑书架主体上升到桌板上方或下降到桌板下方，使升降书架在存放书籍或查找书籍的时候更加方便；还能方便的使用抽拉柜存放水杯或者文具用品。综上所述，本装置功能多样，并能方便合理的存放书籍等学习用品，更合理的利用课桌空间。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细说明。

图1为本实用新型的一种新型课桌的结构示意图；

图2为本实用新型的一种新型课桌的变形示意图；

图3为本实用新型的一种新型课桌的升降书架的结构示意图；

图4为本实用新型的一种新型课桌的抽拉柜的结构示意图。

图中的附图标记表示为：

1、桌板；2、桌腿；3、承载板；4、后侧挡板；5、左侧挡板；6、右侧挡板；7、开口；8、第一折叠板；9、第二折叠板；10、支撑柱；11、金属球；12、磁铁座；13、封口板；14、书籍存放箱；15、侧口；16、气动支撑杆；17、竖向滑轨；18、竖向滑块；19、水平支撑板；20、横向滑轨；21、横向滑块；22、无盖箱体；23、笔筒；24、水杯放置凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种新型课桌，包括：

桌体，桌体至少包括桌板1以及支撑桌板1的桌腿2；

折叠式储物空间，折叠式储物空间设置在桌板1下方的中间位置，折叠式储物空间至少包括承载板3、使承载板3连接在桌板1下方的折叠支撑机构以及使折叠支撑机构保持折叠状态的折叠固定机构；

升降书架，升降书架设置在桌板1下方且位于折叠式储物空间一侧，升降书架至少包括书架主体、支撑书架主体上升到桌板1上方或下降到桌板1下方的升降支撑机构以及引导书架主体升降移动的升降导向支撑机构；

抽拉柜，抽拉柜设置在桌板1下方且位于折叠式储物空间另一侧，抽拉柜相对桌板1横向抽拉移动。

桌体还包括：

后侧挡板4，后侧挡板4竖直设置在桌板1下表面后侧；

以及左侧挡板5和右侧挡板6，左侧挡板5和右侧挡板6分别竖直设置在桌板1下表面左右两侧且位于后侧挡板4前侧，左侧挡板5与右侧挡板6之间相互平行；

桌板1上开设有使书架主体通过的开口7。

折叠支撑机构为结构相同的两组且关于桌板1中心线对称设置在桌板1与承载板3之间，每组折叠支撑机构均包括：

第一折叠板8，第一折叠板8的上端与桌板1下表面铰链连接；

以及第二折叠板9，第二折叠板9的下端与承载板3上表面铰链连接，第二折叠板9的上端与第一折叠板8的下端铰链连接。

折叠固定机构为结构相同的两组且关于桌板1中心线对称设置在桌板1与承载板3之间，每组折叠固定机构均包括：

支撑柱10，支撑柱10下端连接在承载板3上表面边缘处；

金属球11，金属球11连接在支撑柱10上端；

以及磁铁座12，磁铁座12设置在桌板1下表面边缘处并与金属球11相对应。

金属球11为铁球。

书架主体包括：

封口板13，封口板13位于开口7内侧；

书籍存放箱14，书籍存放箱14设置在封口板13下表面；

以及侧口15，侧口15开设在书籍存放箱14右侧表面上。

升降支撑机构包括气动支撑杆16，气动支撑杆16一端与左侧挡板5的右侧表面铰链连接，气动支撑杆16另一端与书籍存放箱14左侧表面铰链连接，气动支撑杆16倾斜设置。

升降导向支撑机构包括：

竖向滑轨17，竖向滑轨17竖直设置在后侧挡板4前表面上；

竖向滑块18，竖向滑块18设置在竖向滑轨17上并沿竖向滑轨17延伸方向滑动移动；

以及水平支撑板19，水平支撑板19连接在竖向滑块18侧表面与书籍存放箱14下表面之间。

抽拉柜包括：

横向滑轨20，横向滑轨20横向设置在右侧挡板6的左侧表面上；

横向滑块21，横向滑块21设置在横向滑轨20上并沿横向滑轨20延伸方向滑动移动；

无盖箱体22，无盖箱体22连接在横向滑块21上并随横向滑块21移动方向进行移动；

以及笔筒23和水杯放置凹槽24，笔筒23和水杯放置凹槽24均设置在无盖箱体22内部。

工作原理：

本装置中，桌腿2起到支撑桌板1的作用，桌板1作为常规的课桌桌面进行使用。通过折叠式储物空间中的折叠支撑机构、承载板3与后侧挡板4构成书桌堂的结构，此时将物品放置在承载板3上进行存放，随后再通过折叠支撑机构的折叠功能使承载板上升，并利用折叠固定机构使折叠支撑机构保持折叠状态，节省学生腿部上方空间，使学生腿部伸展更加自由方便。具体的，折叠支撑机构中的第一折叠板8和第二折叠板9之间铰链连接，并在第一折叠板8和第二折叠板9伸直成一条直线时起到对承载板3的支撑作用，当第一折叠板8和第二折叠板9折叠到一起的时候，拉动承载板3上升，并利用折叠固定机构中支撑柱10上连接的金属球11与磁铁座12之间的相互吸引进行固定，使承载板3保持静止不动，此时折叠支撑机构也保持折叠状态；还能利用升降书架中的升降支撑机构支撑书架主体上升到桌板上方或下降到桌板下方，使升降书架在存放书籍或查找书籍的时候更加方便。具体的，升降书架上升过程中，升降导向支撑机构中的竖向滑块18顺着竖向滑轨17滑动移动，同时利用水平支撑板19连接竖向滑块18和升降书架中的书籍存放箱14，使升降导向支撑机构在升降书架升降过程中起到引导支撑作用。其中升降书架升降过程中通过升降支撑机构中的气动支撑杆16的辅助支撑上升，使升降书架中的封口板13和书籍存放箱14从桌板1上的开口7伸出，并使封口板13和书籍存放箱14上升到桌板1上方，此时从侧口15向书籍存放箱14内储放书籍。其中气动支撑杆16为目前市场中常用的气动支撑杆。随后只要用力向下按动封口板13，气动支撑杆16即缓慢收缩长度，使封口板13和书籍存放箱14缓慢下降并回到初始位置。这其中，后侧挡板4和左侧挡板5起到了对封口板13和书籍存放箱14的支撑作用；还能方便的使用抽拉柜存放水杯或者文具用品。具体的，抽拉柜中的无盖箱体22通过横向滑轨20上的横向滑块21进行支撑，并通过横向滑块21在横向滑轨20上的滑动移动进行移动，实现抽拉柜的抽拉作用。其中无盖箱体22内部本身能够存放物品，笔筒23内能够放置文具、水杯放置凹槽24内能够放置水杯，并能够防止水杯倾倒。综上所述，本装置功能多样，并能方便合理的存放书籍等学习用品，更合理的利用课桌空间。

显然，上述实施例仅仅是为清楚地说明所作的举例，而并非对实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷举。而由此所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本发明创造的保护范围之中。

Claims (9)

1.一种新型课桌，其特征在于，包括：

桌体，所述桌体至少包括桌板(1)以及支撑所述桌板(1)的桌腿(2)；

折叠式储物空间，所述折叠式储物空间设置在所述桌板(1)下方的中间位置，所述折叠式储物空间至少包括承载板(3)、使所述承载板(3)连接在所述桌板(1)下方的折叠支撑机构以及使所述折叠支撑机构保持折叠状态的折叠固定机构；

升降书架，所述升降书架设置在所述桌板(1)下方且位于所述折叠式储物空间一侧，所述升降书架至少包括书架主体、支撑所述书架主体上升到所述桌板(1)上方或下降到所述桌板(1)下方的升降支撑机构以及引导所述书架主体升降移动的升降导向支撑机构；

抽拉柜，所述抽拉柜设置在所述桌板(1)下方且位于所述折叠式储物空间另一侧，所述抽拉柜相对所述桌板(1)横向抽拉移动。

2.根据权利要求1所述的一种新型课桌，其特征在于，所述桌体还包括：

后侧挡板(4)，所述后侧挡板(4)竖直设置在所述桌板(1)下表面后侧；

以及左侧挡板(5)和右侧挡板(6)，所述左侧挡板(5)和所述右侧挡板(6)分别竖直设置在所述桌板(1)下表面左右两侧且位于所述后侧挡板(4)前侧，所述左侧挡板(5)与所述右侧挡板(6)之间相互平行；

所述桌板(1)上开设有使所述书架主体通过的开口(7)。

3.根据权利要求2所述的一种新型课桌，其特征在于，所述折叠支撑机构为结构相同的两组且关于所述桌板(1)中心线对称设置在所述桌板(1)与所述承载板(3)之间，每组所述折叠支撑机构均包括：

第一折叠板(8)，所述第一折叠板(8)的上端与所述桌板(1)下表面铰链连接；

以及第二折叠板(9)，所述第二折叠板(9)的下端与所述承载板(3)上表面铰链连接，所述第二折叠板(9)的上端与所述第一折叠板(8)的下端铰链连接。

4.根据权利要求2所述的一种新型课桌，其特征在于，所述折叠固定机构为结构相同的两组且关于所述桌板(1)中心线对称设置在所述桌板(1)与所述承载板(3)之间，每组所述折叠固定机构均包括：

支撑柱(10)，所述支撑柱(10)下端连接在所述承载板(3)上表面边缘处；

金属球(11)，所述金属球(11)连接在所述支撑柱(10)上端；

以及磁铁座(12)，所述磁铁座(12)设置在所述桌板(1)下表面边缘处并与所述金属球(11)相对应。

5.根据权利要求4所述的一种新型课桌，其特征在于，所述金属球(11)为铁球。

6.根据权利要求2所述的一种新型课桌，其特征在于，所述书架主体包括：

封口板(13)，所述封口板(13)位于所述开口(7)内侧；

书籍存放箱(14)，所述书籍存放箱(14)设置在所述封口板(13)下表面；

以及侧口(15)，所述侧口(15)开设在所述书籍存放箱(14)右侧表面上。

7.根据权利要求6所述的一种新型课桌，其特征在于，所述升降支撑机构包括气动支撑杆(16)，所述气动支撑杆(16)一端与所述左侧挡板(5)的右侧表面铰链连接，所述气动支撑杆(16)另一端与所述书籍存放箱(14)左侧表面铰链连接，所述气动支撑杆(16)倾斜设置。

8.根据权利要求6所述的一种新型课桌，其特征在于，所述升降导向支撑机构包括：

竖向滑轨(17)，所述竖向滑轨(17)竖直设置在所述后侧挡板(4)前表面上；

竖向滑块(18)，所述竖向滑块(18)设置在所述竖向滑轨(17)上并沿所述竖向滑轨(17)延伸方向滑动移动；

以及水平支撑板(19)，所述水平支撑板(19)连接在所述竖向滑块(18)侧表面与所述书籍存放箱(14)下表面之间。

9.根据权利要求2所述的一种新型课桌，其特征在于，所述抽拉柜包括：

横向滑轨(20)，所述横向滑轨(20)横向设置在所述右侧挡板(6)的左侧表面上；

横向滑块(21)，所述横向滑块(21)设置在所述横向滑轨(20)上并沿所述横向滑轨(20)延伸方向滑动移动；

无盖箱体(22)，所述无盖箱体(22)连接在所述横向滑块(21)上并随所述横向滑块(21)移动方向进行移动；

以及笔筒(23)和水杯放置凹槽(24)，所述笔筒(23)和所述水杯放置凹槽(24)均设置在所述无盖箱体(22)内部。

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