CN201157130Y - 学生课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种学生课桌。包括桌面和支撑在桌面下面的桌腿，桌面上设置有横向的滑轨，滑轨上设置有可横向滑动的滑板，滑板的截面为L形；桌面的一侧面设置有与滑轨垂直的侧板，侧板通过铰链铰接在桌面上。桌面的下面的三个侧边固定连接有与桌面垂直的桌洞板，桌洞板的下面固定连接有与桌面平行的桌洞底板，桌面、桌洞板以及桌洞底板围成的空间形成桌洞，桌洞底板上固定安装有纵向设置的隔板，隔板与一侧的桌洞板之间通过滑轨安装有滑动底板。该学生课桌对书本、文具分类存放不仅整齐美观，也便于使用和查找。

Description

学生课桌

技术领域

本实用新型涉及一种学生课桌。

背景技术

现有的学生课桌结构简单、功能单一，尤其对于高年级学生使用个时候，由于书本、文具教多，常常乱糟糟地摆放在桌面和桌洞里，既不美观也不便于查找文具、铅笔胡乱摆放，容易从桌面滚落。

发明内容

本实用新型的目的是提供一种可以整齐摆放书本、文具的学生课桌。

为达到上述目的，本实用新型采用如下的技术方案：

本实用新型所述的学生课桌包括桌面和支撑在桌面下面的桌腿，其特征在于：桌面上设置有横向的滑轨，滑轨上设置有可横向滑动的滑板，滑板的截面为L形；桌面的一侧面设置有与滑轨垂直的侧板，侧板通过铰链铰接在桌面上。

桌面的下面的三个侧边固定连接有与桌面垂直的桌洞板，桌洞板的下面固定连接有与桌面平行的桌洞底板，桌面、桌洞板以及桌洞底板围成的空间形成桌洞，桌洞底板上固定安装有纵向设置的隔板，隔板与一侧的桌洞板之间通过滑轨安装有滑动底板。

采用上述技术方案后，该学生课桌桌面上的侧板和滑板形成一个可以摆放书本的书立，并可以根据书本的多少灵活调整；桌洞也被隔板分隔成两个区域，其中一个区域用来存放书本，另一个较小的区域用来存放杂物。这样，对书本、文具分类存放不仅整齐美观，也便于使用和查找。

附图说明

图1是本实用新型一个实施例的结构示意图；

图2是桌洞的结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，本实用新型所述的学生课桌包括桌面1和支撑在桌面1下面的桌腿。桌面1上设置有横向的滑轨2，滑轨2上设置有可横向滑动的滑板3，滑板3的截面为L形；桌面1的一侧面设置有与滑轨2垂直的侧板4，侧板4通过铰链铰接在桌面1上。这样，侧板4在不使用的时候可以平放在桌面1上。使用时将侧板4立起，与滑板3相对，形成一个可以竖直放置书本的书立。滑板3在滑轨2上滑动的时候就可以调整与侧板4的间距，以适应不同情况下的需要。当然，为了防止书本或其他东西从桌面1的前面滑落，还可以在桌面1的前面设置前阻挡板9，前阻挡板9也可以通过铰链连接在桌面1上，不使用的时候可以放下，使用的时候立起来。

如图2所示，桌面1的下面的三个侧边固定连接有与桌面1垂直的桌洞板5，桌洞板5的下面固定连接有与桌面1平行的桌洞底板6，桌面1、桌洞板5以及桌洞底板围成的空间形成桌洞，桌洞底板6上固定安装有纵向设置的隔板7，隔板7与一侧的桌洞板5之间通过滑轨安装有滑动底板8。使用时，滑动底板8可以象抽屉一样抽出来，便于存取书本。滑动底板8另一侧由隔板7分隔开的小空间可以根据需要再分隔成若干更小的区域，分别存放不同的物品。

为了便于存放钢笔、铅笔、直尺等小的物品，在桌面1上还可以设置隐形笔筒10和笔槽11。隐形笔筒10的笔筒体部分位于桌洞中，其上端开口部分与桌面1平齐，可以存放笔、直尺等物体。笔槽11是位于桌面1上的若干下凹的槽，可容纳普通长度的笔形物体，防止从桌面滚落。

上述滑轨以及铰链的结构形式为公知技术，在此不再详述。

Claims (2)

1、学生课桌，包括桌面(1)和支撑在桌面(1)下面的桌腿，其特征在于：桌面(1)上设置有横向的滑轨(2)，滑轨(2)上设置有可横向滑动的滑板(3)，滑板(3)的截面为L形；桌面(1)的一侧面设置有与滑轨(2)垂直的侧板(4)，侧板(4)通过铰链铰接在桌面(1)上。

2、根据权利要求1所述的学生课桌，其特征在于：桌面(1)的下面的三个侧边固定连接有与桌面(1)垂直的桌洞板(5)，桌洞板(5)的下面固定连接有与桌面(1)平行的桌洞底板(6)，桌面(1)、桌洞板(5)以及桌洞底板围成的空间形成桌洞，桌洞底板(6)上固定安装有纵向设置的隔板(7)，隔板(7)与一侧的桌洞板(5)之间通过滑轨安装有滑动底板(8)。

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