CN219047726U - 一种学生收纳箱 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种学生收纳箱，涉及收纳箱技术领域。其包括主体，主体的前侧可拆卸的固定安装有调节器，调节器上可调节的设置有卡件，主体内部设置有重心调节器使主体内放置的物品的重心靠近主体的后侧，主体的底部还设置有抵块。本实用新型的有益效果在于：设置了重心调节器使得主体内部放置的书本等物品的重心靠后，不易向前滑落，提高了收纳箱在座椅踩杆上收纳时的稳定性；设置了调节器和卡件，通过调节卡件的高度适应不同高度的座椅，也使得收纳箱放置更加稳定；设置了抵块避免使用状态下收纳箱从踩杆上滑落造成不便；主体底部上凸成拱形槽，使收纳箱在踩杆上沿弧线移动，便于收纳箱的移进移出；设置通孔A，便于提拿收纳箱。
Description
技术领域
本实用新型涉及收纳箱技术领域，尤其涉及一种学生收纳箱。
背景技术
学生学习的学科众多，平时使用的书籍和练习册也有许多，常常会使学生没有足够的收纳空间，致使大量书籍堆放在课桌上影响学生视野和写作，也有学生将书籍放到课桌旁边占用教室空间，这为学生带来了极大的不便。
申请人在先申请的中国专利201821845362.0公开了一种学生用收纳箱，将书籍放到收纳箱中，然后将收纳箱放到课椅的横杆上，运用杠杆原理实现平衡从而起到收纳书籍的作用，该专利采用导槽来调节卡板的高度使收纳箱保持平衡，这样的结构会使收纳箱在存取书籍时卡板不断撞击座椅，使得卡板位置发生下滑导致收纳箱失去平衡，影响收纳效果，且书籍等物品在收纳箱内随着多次取放，重心可能前移，会导致收纳箱在横杆上失衡掉落，同时该专利的箱体部分设计不适用于开模，致使其不适用于批量生产。
基于此，申请人提出了一种学生收纳箱来解决以上技术问题。
实用新型内容
本实用新型针对现有技术中的不足，提供了一种学生收纳箱，以解决上述技术问题。
本实用新型通过下述技术方案得以解决：
一种学生收纳箱，包括主体，所述主体的前侧可拆卸的固定安装有调节器，所述调节器上可调节的设置有卡件，所述主体内部设置有重心调节器使所述主体内放置的物品的重心靠近所述主体的后侧，所述主体的底部还设置有抵块。
优选的，所述主体设置在踩杆上且具备收纳状态和使用状态。
优选的，所述收纳状态下，所述卡件抵住坐板的下侧。
优选的，所述使用状态下，所述主体向前倾斜，所述抵块抵接在所述踩杆上。
优选的，所述重心调节器包括若干个间距排列的横板，所述横板的高度沿着朝向所述主体前侧的方向依次增大。
优选的，所述调节器通过螺栓和螺母与所述主体连接，所述调节器两侧对称设置有至少1对安装台，所述安装台上设置有安装孔，所述螺栓穿过所述安装孔后与所述螺母配合。
优选的，所述调节器两侧还设置有若干组对应连通的调节孔，所述卡件下侧设置有通孔B，所述通孔B与其中一组所述调节孔通过螺杆贯通，所述螺杆两端配合连接有铆螺母。
优选的，所述卡件上端前倾。
优选的，所述调节器上设置有螺纹孔，所述卡件下端配合设置有螺纹柱，所述卡件上端设置有拧动件。
优选的，所述抵块成弧形。
优选的，所述主体后侧还设置有通孔A。
优选的，所述主体底部上凸成拱形槽。
优选的，所述主体底部还对称设置有凸条。
优选的，所述凸条中部上拱弯曲与所述拱形槽相适配。
本实用新型的有益效果在于：设置了重心调节器使得主体内部放置的书本等物品的重心靠后，不易向前滑落，提高了收纳箱在座椅踩杆上收纳时的稳定性；设置了调节器和卡件，通过调节卡件的高度适应不同高度的座椅，也使得收纳箱放置更加稳定；设置了抵块避免使用状态下收纳箱从踩杆上滑落造成不便；主体底部上凸成拱形槽，使收纳箱在踩杆上沿弧线移动，便于收纳箱的移进移出；设置通孔A，便于提拿收纳箱；收纳箱底部设置凸条来减小推拉箱体时的作用力，防止推拉费力。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，以下将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图进行论述，显然，在结合附图进行描述的技术方案仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图所示实施例得到其它的实施例及其附图。
图1是本实用新型的立体结构示意图。
图2是本实用新型的立体结构爆炸图。
图3是本实用新型的立体结构示意图。
图4是本实用新型的立体结构示意图。
图5是图2的A处局部放大示意图。
图6是本实用新型的立体结构爆炸图。
图7是本实用新型的收纳状态示意图。
图8是本实用新型的使用状态示意图。
图中：1、主体，2、调节器，21、安装台，22、调节孔，3、卡件，31、通孔B，4、螺栓，5、螺母，6、螺杆，7、铆螺母，8、通孔A，9、抵块，10、横板，11、凸条，12、踩杆，13、坐板，14、螺纹孔，15、螺纹柱，16、拧动件。
具体实施方式
以下将结合附图对本实用新型各实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本实用新型中所述的实施例，本领域普通技术人员在不需要创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都在本实用新型所保护的范围内。
实施例1：
如图1至图5、图7至图8所示，本实用新型的一种学生收纳箱，包括主体1，所述主体1底部上凸成拱形槽，所述主体1的前侧可拆卸的固定安装有调节器2，所述调节器2上可调节的设置有卡件3，所述调节器2通过螺栓4和螺母5与所述主体1连接，所述调节器2两侧对称设置有至少1对安装台21，所述安装台21上设置有安装孔，所述螺栓4穿过所述安装孔后与所述螺母5配合，所述调节器2两侧还设置有若干组对应连通的调节孔22，所述卡件3上端前倾，所述卡件3下侧设置有通孔B31，所述通孔B31与其中一组所述调节孔22通过螺杆6贯通，所述螺杆6两端配合连接有铆螺母7，所述主体1内部设置有重心调节器使所述主体1内放置的物品的重心靠近所述主体1的后侧，所述重心调节器包括若干个间距排列的横板10，所述横板10的高度沿着朝向所述主体1前侧的方向依次增大，所述主体1的底部还设置有抵块9，所述抵块9成弧形，所述主体1底部还对称设置有凸条11，所述主体1后侧还设置有通孔A8，所述主体1设置在踩杆12上且具备收纳状态和使用状态，所述收纳状态下，所述卡件3抵住坐板13的下侧，所述使用状态下，所述主体1向前倾斜，所述抵块9抵接在所述踩杆12上。
使用时，根据座椅高度调节卡件3在调节器2上的位置，将螺杆6穿过调节器2上对应的调节孔22和卡件3下侧的通孔B31，在螺杆6两端拧紧铆螺母7进行固定，收纳箱内放置好书本等物品，在横板10的作用下，书本等前端抬起，重心靠后，收纳时，将收纳箱放置在踩杆12上，卡件3抵住坐板13下侧，稳定安放；需要取用时，将收纳箱往前拉出，抵块会卡住踩杆12，放置滑落。
实施例2：
如图6至图8所示，本实用新型的一种学生收纳箱，包括主体1，所述主体1底部上凸成拱形槽，所述主体1的前侧可拆卸的固定安装有调节器2，所述调节器2上可调节的设置有卡件3，所述调节器2通过螺栓4和螺母5与所述主体1连接，所述调节器2两侧对称设置有至少1对安装台21，所述安装台21上设置有安装孔，所述螺栓4穿过所述安装孔后与所述螺母5配合，所述调节器2上设置有螺纹孔14，所述卡件3下端配合设置有螺纹柱15，所述卡件3上端设置有拧动件16，所述主体1内部设置有重心调节器使所述主体1内放置的物品的重心靠近所述主体1的后侧，所述重心调节器包括若干个间距排列的横板10，所述横板10的高度沿着朝向所述主体1前侧的方向依次增大，所述主体1的底部还设置有抵块9，所述抵块9成弧形，所述主体1底部还对称设置有凸条11，所述主体1后侧还设置有通孔A8，所述主体1设置在踩杆12上且具备收纳状态和使用状态，所述收纳状态下，所述卡件3抵住坐板13的下侧，所述使用状态下，所述主体1向前倾斜，所述抵块9抵接在所述踩杆12上。
使用时，根据座椅高度通过转动拧动件16来调节卡件3在调节器2上的位置，收纳箱内放置好书本等物品，在横板10的作用下，书本等前端抬起，重心靠后，收纳时，将收纳箱放置在踩杆12上，卡件3抵住坐板13下侧，稳定安放；需要取用时，将收纳箱往前拉出，抵块会卡住踩杆12，放置滑落。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的。本实用新型的范围由所附权利要求进行限定，而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (10)
1.一种学生收纳箱，其特征在于：包括主体(1)，所述主体(1)的前侧可拆卸的固定安装有调节器(2)，所述调节器(2)上可调节的设置有卡件(3)，所述主体(1)内部设置有重心调节器使所述主体(1)内放置的物品的重心靠近所述主体(1)的后侧，所述主体(1)的底部还设置有抵块(9)。
2.根据权利要求1所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述主体(1)设置在踩杆(12)上且具备收纳状态和使用状态。
3.根据权利要求2所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述收纳状态下，所述卡件(3)抵住坐板(13)的下侧。
4.根据权利要求2所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述使用状态下，所述主体(1)向前倾斜，所述抵块(9)抵接在所述踩杆(12)上。
5.根据权利要求1所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述重心调节器包括若干个间距排列的横板(10)，所述横板(10)的高度沿着朝向所述主体(1)前侧的方向依次增大。
6.根据权利要求1所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述调节器(2)通过螺栓(4)和螺母(5)与所述主体(1)连接，所述调节器(2)两侧对称设置有至少1对安装台(21)，所述安装台(21)上设置有安装孔，所述螺栓(4)穿过所述安装孔后与所述螺母(5)配合。
7.根据权利要求6所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述调节器(2)两侧还设置有若干组对应连通的调节孔(22)，所述卡件(3)下侧设置有通孔B(31)，所述通孔B(31)与其中一组所述调节孔(22)通过螺杆(6)贯通，所述螺杆(6)两端配合连接有铆螺母(7)。
8.根据权利要求1~7任意一条所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述卡件(3)上端前倾。
9.根据权利要求6所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述调节器(2)上设置有螺纹孔(14)，所述卡件(3)下端配合设置有螺纹柱(15)，所述卡件(3)上端设置有拧动件(16)。
10.根据权利要求1所述的一种学生收纳箱，其特征在于：所述主体(1)底部还对称设置有凸条(11)。
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