CN217767176U - 一种思政教学用的投影仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种投影仪，尤其涉及一种思政教学用的投影仪。本实用新型提供一种能够对投影仪的高度和角度进行调节的思政教学用的投影仪。本实用新型提供了这样一种思政教学用的投影仪，包括有脚架、外壳、放置台、气缸、支撑板和投影仪等；脚架的数量为四个，每个脚架上均转动式连接有连接杆，每个连接杆之间连接有连接块，连接块上连接有外壳，外壳内部安装有气缸，气缸的伸缩杆上连接有支撑板，支撑板上转动式连接有放置台，放置台内放置有投影仪。通过气缸运作使得支撑板向上移动带动放置台向上移动，投影仪随之向上移动，从而实现了对投影仪高度的调节，然后工作人员转动手柄使得投影仪转动，从而实现了对投影仪角度的调节。

Description

一种思政教学用的投影仪

技术领域

本实用新型涉及一种投影仪，尤其涉及一种思政教学用的投影仪。

背景技术

思想政治学科教学论是一门既具有理论性，又具有明显的实践性和综合性特征的课程，投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大，并将其投影到影屏上的光学仪器，在思政教学中，一般都需要使用到投影仪对思政材料进行展示。

目前现有的思政教学多采用投影教学的方式，而大多数的学校或者研究院采用的一般都是固定式安装的投影仪，工作人员首先将投影仪固定安装在房梁处，当长时间使用投影仪后，投影仪的投影口容易落灰较多，由于不能对投影仪的高度进行调节，进而导致工作人员不便于清洗投影仪，且不能对角度的角度进行调节，有时候可能展示的影像不完全，从而影响教学。

为了实现上述目的，亟需设计一种能够对投影仪的高度和角度进行调节的思政教学用的投影仪。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服上述技术中投影仪通常是固定式安装，使用时不能根据实际情况对投影仪的高度和角度进行调节的缺点，技术问题为：提供一种能够对投影仪的高度和角度进行调节的思政教学用的投影仪。

本实用新型的技术方案是：一种思政教学用的投影仪，包括有脚架、外壳、放置台、气缸、支撑板、投影仪、连接块、连接杆和手柄，每个脚架上均转动式连接有连接杆，每个连接杆之间连接有连接块，连接块上连接有外壳，外壳内部安装有气缸，气缸的伸缩杆上连接有支撑板，支撑板上转动式连接有放置台，放置台内放置有投影仪，支撑板上转动式连接有手柄。

进一步的，还包括有固定板、传动杆和导向杆，放置台的一侧连接有导向杆，放置台的另一侧转动式连接有传动杆，传动杆上螺纹式连接有固定板，固定板与导向杆滑动式连接，固定板移动与投影仪接触。

进一步的，还包括有滑轮，脚架上转动式连接有滑轮。

进一步的，滑轮为万向轮。

进一步的，放置台的宽度与投影仪相适配。

进一步的，固定板与放置台之间的距离能够根据投影仪的规格调整适配。

进一步的，放置台转动的最大限度为35度。

采用了上述对本实用新型结构的描述可知，本实用新型的设计出发点、理念及优点是：1、通过气缸运作使得支撑板向上移动带动放置台向上移动，投影仪随之向上移动，从而实现了对投影仪高度的调节，然后工作人员转动手柄使得投影仪转动，从而实现了对投影仪角度的调节。

2、通过转动传动杆使得固定板与投影仪接触，从而实现了对投影仪的夹紧固定。

附图说明

图1为本实用新型的立体结构示意图。

图2为本实用新型的部分立体结构示意图。

图3为本实用新型旋转夹紧机构的立体结构示意图。

图4外本实用新型底板旋转机构的立体结构示意图。

附图标记中：1_脚架，2_外壳，3_放置台，4_气缸，5_支撑板，6_投影仪，7_固定板，8_传动杆，9_导向杆，10_连接块，11_连接杆，12_滑轮，13_手柄。

具体实施方式

下面结合具体的实施例来对本实用新型做进一步的说明，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语如：设置、安装、相连、连接应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1

一种思政教学用的投影仪，参阅图1、图2和图4所示，包括有脚架1、外壳2、放置台3、气缸4、支撑板5、投影仪6、连接块10、连接杆11、滑轮12和手柄13，脚架1的数量为四个，每个脚架1上均转动式连接有连接杆11，每个连接杆11之间连接有连接块10，连接块10上通过固接的方式连接有外壳2，外壳2内部通过螺栓连接有气缸4，气缸4的伸缩杆上通过螺栓固接的方式连接有支撑板5，支撑板5上转动式连接有放置台3，放置台3内放置有投影仪6，脚架1上转动式连接有滑轮12，滑轮12为万向轮，支撑板5上转动式连接有手柄13，手柄13贯穿支撑板5与放置台3固定连接。

当需要使用投影仪6进行思政教学时，工作人员将脚架1放置在平面上，随后工作人员将投影仪6放置于放置台3内，工作人员随之使用工具对投影仪6进行固定，工作人员启动投影仪6进行思政教学，投影仪6运作将影像投影在幕布上，在教学过程中，工作人员根据需要对投影仪6的高度和角度进行调节，工作人员启动气缸4，气缸4的伸缩杆伸长带动支撑板5向上移动，支撑板5带动放置台3向上移动，投影仪6随之向上移动，从而实现了对投影仪6高度的调节，待调节至合适高度后，工作人员关闭气缸4停止作业，然后工作人员转动手柄13使得支撑板5转动，支撑板5转动带动放置台3转动，进而使得投影仪6转动，从而实现了对投影仪6角度的调节，待投影仪6转动至合适角度时，工作人员不再转动手柄13，投影仪6随之停止转动，随后工作人员推动本装置使得滑轮12在地面滚动，进而实现了本装置的移动，待本装置移动至指定位置时，操作人员不再推动本装置，滑轮12随之停止转动，由于滑轮12为万向轮，能够更好的调节方向，从而便于工作人员推动本装置移动，当不需要使用投影仪6时，工作人员关闭投影仪6停止作业，工作人员启动气缸4，气缸4的伸缩杆收缩使得投影仪6向下移动复位，随后工作人员将脚架1通过连接杆11向外转动，进而使得脚架1被收起，从而实现了本装置的便携收纳。

实施例2

在实施例1的基础之上，参阅图3所示，还包括有固定板7、传动杆8和导向杆9，放置台3的一侧通过螺栓的方式连接有导向杆9，放置台3的另一侧转动式连接有传动杆8，传动杆8上螺纹式连接有固定板7，固定板7用于辅助投影仪夹紧固定，固定板7与导向杆9滑动式连接，固定板7移动与投影仪6接触。

工作人员将投影仪6放置于放置台3上，随后工作人员转动传动杆8，传动杆8转动使得固定板7向左滑动，固定板7向左滑动与投影仪6接触，从而实现了对投影仪6的夹紧，当需要对投影仪6取下时，工作人员反向转动传动杆8，传动杆8反向转动使得固定板7向右滑动复位，此时固定板7与投影仪6脱离，随后工作人员将投影仪6从放置台3上取下即可。

上述实施例是提供给熟悉本领域内的人员来实现或使用本实用新型的，熟悉本领域的人员可在不脱离本实用新型的实用新型思想的情况下，对上述实施例做出种种修改或变化，因而本实用新型的保护范围并不被上述实施例所限，而应该是符合权利要求书提到的创新性特征的最大范围。

Claims (7)

1.一种思政教学用的投影仪，其特征在于，包括有脚架（1）、外壳（2）、放置台（3）、气缸（4）、支撑板（5）、投影仪（6）、连接块（10）、连接杆（11）和手柄（13），每个脚架（1）上均转动式连接有连接杆（11），每个连接杆（11）之间连接有连接块（10），连接块（10）上连接有外壳（2），外壳（2）内部安装有气缸（4），气缸（4）的伸缩杆上连接有支撑板（5），支撑板（5）上转动式连接有放置台（3），放置台（3）内放置有投影仪（6），支撑板（5）上转动式连接有手柄（13）。

2.根据权利要求1所述的一种思政教学用的投影仪，其特征在于，还包括有固定板（7）、传动杆（8）和导向杆（9），放置台（3）的一侧连接有导向杆（9），放置台（3）的另一侧转动式连接有传动杆（8），传动杆（8）上螺纹式连接有固定板（7），固定板（7）与导向杆（9）滑动式连接，固定板（7）移动与投影仪（6）接触。

3.根据权利要求2所述的一种思政教学用的投影仪，其特征在于，还包括有滑轮（12），脚架（1）上转动式连接有滑轮（12）。

4.根据权利要求3所述的一种思政教学用的投影仪，其特征在于，滑轮（12）为万向轮。

5.根据权利要求4所述的一种思政教学用的投影仪，其特征在于， 放置台（3）的长度与投影仪（6）相适配。

6.根据权利要求5所述的一种思政教学用的投影仪，其特征在于，固定板（7）与放置台（3）之间的距离能够根据投影仪（6）的规格调整适配。

7.根据权利要求6所述的一种思政教学用的投影仪，其特征在于，放置台转动的最大限度为35度。

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