CN217724586U - 一种适用于学前教育的益智玩具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种适用于学前教育的益智玩具，包括主体，所述主体的上表面设置有封盖，所述封盖的顶部固定连接有把手，所述主体的底部固定连接有底座，所述底座的下表面设置有防滑垫，所述主体的内部设置有转筒，所述转筒的外表面设置有贴纸，所述转筒的左侧内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有从动轴，所述从动轴的左侧固定连接有卡板，所述卡板的左侧固定连接有延伸出主体的滑杆，所述滑杆的外侧设置有复位卡簧。该适用于学前教育的益智玩具，结构新颖，构思巧妙，能够提高儿童在教学过程中的参与度，增加趣味性，进而引导儿童自然而然地对文字产生兴趣，提高教学效果。

Description

一种适用于学前教育的益智玩具

技术领域

本实用新型涉及益智玩具技术领域，具体为一种适用于学前教育的益智玩具。

背景技术

儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

为了培养儿童养成良好的阅读习惯，可以在学前教育时，对儿童进行拼音、汉字等语言教学，目前在进行语言教学时，儿童的参与程度不高，往往会出现儿童感到乏味，提不起兴趣的情况，因此教学效果不佳。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种适用于学前教育的益智玩具，该适用于学前教育的益智玩具，结构新颖，构思巧妙，能够提高儿童在教学过程中的参与度，增加趣味性，进而引导儿童自然而然地对文字产生兴趣，提高教学效果。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种适用于学前教育的益智玩具，包括主体，所述主体的上表面设置有封盖，所述封盖的顶部固定连接有把手，所述主体的底部固定连接有底座，所述底座的下表面设置有防滑垫，所述主体的内部设置有转筒，所述转筒的外表面设置有贴纸，所述转筒的左侧内部开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有从动轴，所述从动轴的左侧固定连接有卡板，所述卡板的左侧固定连接有延伸出主体的滑杆，所述滑杆的外侧设置有复位卡簧，所述滑杆的左侧活动连接有拉杆，所述转筒的右侧内部开设有卡槽，所述卡槽的侧壁分别开设有限位槽，所述卡槽的内部设置有延伸出主体的动力轴，所述动力轴的右侧固定连接有微型减速电机，所述微型减速电机的外侧设置有电机室。

优选的，所述主体的正面设置有与微型减速电机电性连接的控制开关。

优选的，所述主体的正面开设有与主体内部连通的观察孔。

优选的，所述主体的正面分别设置有书写板。

优选的，所述动力轴的外侧设置有与限位槽适配的限位块。

本实用新型的有益效果为：

1、使用时，家长可让儿童按动控制开关，以此控制微型减速电机运行，使微型减速电机带动动力轴转动，动力轴转动时，通过与限位槽以及限位块的配合作用带动转筒转动，进而带动转筒外表面设置的标有拼音和汉字的贴纸转动，控制微型减速电机停止时，可让儿童观察此刻停留在观察孔对应位置的拼音和汉字，然后由家长为儿童讲解该对应位置的贴纸上的拼音和汉字，使儿童能够“自主”选择教学内容，提高儿童在教学过程中的参与度，进而能够引导儿童自然而然地产生对文字的兴趣，提高教学效果，需要对转筒上的贴纸进行更换时，首先打开封盖，然后左拉拉杆，使拉杆通过滑杆带动卡板及从动轴左移离开滑槽，此时可将转筒从主体的内部取出，换上新的贴纸后将转筒右侧卡槽重新套在动力轴外侧，并使限位槽与限位块重新卡合，再将从动轴重新插入转筒左侧的滑槽内部，即可完成对转筒的安装，方便快捷。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是本实用新型主体内部结构组件示意图；

图3是本实用新型转筒结构组件主视剖视图；

图4是本实用新型转筒结构组件右视图。

图中标号：1、主体；2、封盖；3、把手；4、底座；5、防滑垫；6、转筒；7、贴纸；8、滑槽；9、从动轴；10、卡板；11、滑杆；12、复位卡簧；13、拉杆；14、卡槽；15、限位槽；16、动力轴；17、限位块；18、微型减速电机；19、电机室；20、控制开关；21、观察孔；22、书写板。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述。在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。

实施例一

如图1-4所示的一种适用于学前教育的益智玩具，包括主体1，主体1的上表面设置有封盖2，封盖2的顶部固定连接有把手3，主体1的底部固定连接有底座4，底座4的下表面设置有防滑垫5，主体1的内部设置有转筒6，转筒6的外表面设置有贴纸7，转筒6的左侧内部开设有滑槽8，滑槽8的内部滑动连接有从动轴9，从动轴9的左侧固定连接有卡板10，卡板10的左侧固定连接有延伸出主体1的滑杆11，滑杆11的外侧设置有复位卡簧12，滑杆11的左侧活动连接有拉杆13，转筒6的右侧内部开设有卡槽14，卡槽14的侧壁分别开设有限位槽15，卡槽14的内部设置有延伸出主体1的动力轴16，动力轴16的外侧设置有与限位槽15适配的限位块17，动力轴16通过限位槽15与限位块17的配合作用带动转筒6转动，动力轴16的右侧固定连接有微型减速电机18，微型减速电机18的外侧设置有电机室19，主体1的正面设置有与微型减速电机18电性连接的控制开关20，通过控制开关20控制微型减速电机18进行顺时针或逆时针转动，主体1的正面开设有与主体1内部连通的观察孔21，通过观察孔21观察转筒6外表面的贴纸7。

使用时，家长可让儿童按动控制开关20，以此控制微型减速电机18运行，使微型减速电机18带动动力轴16转动，动力轴16转动时，通过与限位槽15以及限位块17的配合作用带动转筒6转动，进而带动转筒6外表面设置的标有拼音和汉字的贴纸7转动，控制微型减速电机18停止时，可让儿童观察此刻停留在观察孔21对应位置的拼音和汉字，然后由家长为儿童讲解该对应位置的贴纸7上的拼音和汉字，使儿童能够“自主”选择教学内容，提高儿童在教学过程中的参与度，进而能够引导儿童自然而然地产生对文字的兴趣，提高教学效果；

需要对转筒6上的贴纸7进行更换时，首先打开封盖2，然后左拉拉杆13，使拉杆13通过滑杆11带动卡板10及从动轴9左移离开滑槽8，此时可将转筒6从主体1的内部取出，换上新的贴纸7后将转筒6右侧卡槽14重新套在动力轴16外侧，并使限位槽15与限位块17重新卡合，再将从动轴9重新插入转筒6左侧的滑槽8内部，即可完成对转筒6的安装，方便快捷。

实施例二

参照图1，作为另一优选实施例，与实施例一的区别在于，主体1的正面分别设置有书写板22，儿童可通过书写板22进行相应的拼写练习，巩固教学内容，进一步提高教学效果。

最后应说明的是：以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种适用于学前教育的益智玩具，包括主体（1），其特征在于：所述主体（1）的上表面设置有封盖（2），所述封盖（2）的顶部固定连接有把手（3），所述主体（1）的底部固定连接有底座（4），所述底座（4）的下表面设置有防滑垫（5），所述主体（1）的内部设置有转筒（6），所述转筒（6）的外表面设置有贴纸（7），所述转筒（6）的左侧内部开设有滑槽（8），所述滑槽（8）的内部滑动连接有从动轴（9），所述从动轴（9）的左侧固定连接有卡板（10），所述卡板（10）的左侧固定连接有延伸出主体（1）的滑杆（11），所述滑杆（11）的外侧设置有复位卡簧（12），所述滑杆（11）的左侧活动连接有拉杆（13），所述转筒（6）的右侧内部开设有卡槽（14），所述卡槽（14）的侧壁分别开设有限位槽（15），所述卡槽（14）的内部设置有延伸出主体（1）的动力轴（16），所述动力轴（16）的右侧固定连接有微型减速电机（18），所述微型减速电机（18）的外侧设置有电机室（19）。

2.根据权利要求1所述的一种适用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述主体（1）的正面设置有与微型减速电机（18）电性连接的控制开关（20）。

3.根据权利要求1所述的一种适用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述主体（1）的正面开设有与主体（1）内部连通的观察孔（21）。

4.根据权利要求1所述的一种适用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述主体（1）的正面分别设置有书写板（22）。

5.根据权利要求1所述的一种适用于学前教育的益智玩具，其特征在于：所述动力轴（16）的外侧设置有与限位槽（15）适配的限位块（17）。

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