CN215954586U - 一种英语学前教育教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语学前教育教学辅助装置，涉及学前教育技术领域。该英语学前教育教学辅助装置，包括底座、配对机构和辅助组件，所述底座的底部固定安装有四组刹车轮，所述配对机构包括配对箱和分隔板，底座的顶部固定安装有配对箱，所述辅助组件包括书写机构、图片机构和文字机构，书写机构位于图片机构和文字机构的后侧。该英语学前教育教学辅助装置，通过部件间的配合使用，将图片配对游戏与板书结合，通过图片与文字的配对游戏，激发学生自主学习的激情，防止课堂教学单一枯燥，提高教育教学质量和课堂的学习氛围，更好的达到双语教育，实现寓教于乐的目的，结构简单，实用性强。

Description

一种英语学前教育教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及学前教育技术领域，特别涉及一种英语学前教育教学辅助装置。

背景技术

在英语学前教育教学过程中，在对幼儿进行教学时，单一的陈述板书教学方法难以集中学生精神，学生难以对课堂教学产生学习兴趣，学生易开小差，所以需要一种寓教于乐的英语学前教育教学辅助装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供一种英语学前教育教学辅助装置，能够解决寓教于乐的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语学前教育教学辅助装置，包括底座、配对机构和辅助组件；

所述底座的底部固定安装有四组刹车轮；

所述配对机构包括配对箱和分隔板，底座的顶部固定安装有配对箱，配对箱的内部开设有槽，槽内固定安装有分隔板，将槽分为左右两侧；

所述辅助组件包括书写机构、图片机构和文字机构，书写机构位于图片机构和文字机构的后侧。

优选的，所述书写机构包括固定架、滑块、黑板和移动把手，底座的顶部固定安装有两组固定架，每组固定架的内部均开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，两组滑块之间固定安装有黑板，一组固定架的一侧外壁上滑动安装有移动把手，移动把手与一组滑块固定连接。

优选的，所述图片机构包括第一滚筒、第二滚筒、图片布、第一旋转盘和第一旋转纽，配对箱一侧的槽内转动安装有第一滚筒和第二滚筒，第一滚筒与第二滚筒之间固定安装有图片布，配对箱的一侧外壁上开设有两组孔洞，第一孔洞内有第一旋转杆与第一滚筒固定连接，第一旋转杆延伸至配对箱的外部与第一旋转盘固定连接，第二孔洞内有第二旋转杆与第二滚筒固定连接，第二旋转杆延伸至配对箱的外部与第一旋转纽固定连接。

优选的，所述文字机构包括第三滚筒、第四滚筒、文字布、第二旋转盘和第二旋转纽，配对箱另一侧的槽内转动安装有第三滚筒和第四滚筒，第三滚筒与第四滚筒之间固定安装有文字布，配对箱的另一侧外壁上开设有两组孔洞，第三孔洞内有第三旋转杆与第三滚筒固定连接，第三旋转杆延伸至配对箱的外部与第二旋转盘固定连接，第四孔洞内有第四旋转杆与第四滚筒固定连接第四旋转杆延伸至配对箱的外部与第二旋转纽固定连接，便于学生进行配对图文游戏。

优选的，所述移动把手的外壁上粘贴安装有橡胶圈，增大摩擦力，防止转动时手指滑落。

优选的，所述第一旋转盘的一侧外壁上固定安装有把手，便于移动黑板的高度，满足课堂需求。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)、该英语学前教育教学辅助装置，通过第一滚筒、第二滚筒、图片布、第三滚筒、第四滚筒、和文字布的配合使用，通过图片与文字的配对游戏，来提高学生的学习兴趣，激发学生自主学习的激情，提高了课堂的学习氛围，防止课堂教学单一枯燥，学生开小差，实现寓教于乐的目的。

(2)、该英语学前教育教学辅助装置，通过配对箱、固定架、滑块、黑板和移动把手的配合使用，将图片配对游戏与板书结合，更好的达到双语教育，提高教育教学质量，提高学生课堂积极性，结构简单，实用性强。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步地说明：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型的右视图。

附图标记：底座1、书写机构2、固定架201、滑块202、黑板203、移动把手204、配对机构3、配对箱301、分隔板302、图片机构4、第一滚筒401、第二滚筒402、图片布403、第一旋转盘404、第一旋转纽405、文字机构5、第三滚筒501、第四滚筒502、文字布503、第二旋转盘504、第二旋转纽505、刹车轮6。

具体实施方式

本部分将详细描述本实用新型的具体实施例，本实用新型之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本实用新型的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本实用新型保护范围的限制。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，涉及到方位描述，例如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量或者隐含指明所指示的技术特征的先后关系。

本实用新型的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属技术领域技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本实用新型中的具体含义。

实施例一：

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种英语学前教育教学辅助装置，包括底座1、配对机构3和辅助组件，底座1的底部固定安装有四组刹车轮6，配对机构3包括配对箱301和分隔板302，底座1的顶部固定安装有配对箱301，配对箱301的内部开设有槽，槽内固定安装有分隔板302，将槽分为左右两侧，辅助组件包括书写机构2、图片机构4和文字机构5，书写机构2位于图片机构4和文字机构5的后侧。

进一步的，书写机构2包括固定架201、滑块202、黑板203和移动把手204，底座1的顶部固定安装有两组固定架201，每组固定架201的内部均开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块202，两组滑块202之间固定安装有黑板203，一组固定架201的一侧外壁上滑动安装有移动把手204，移动把手204与一组滑块202固定连接，移动把手204的外壁上粘贴安装有橡胶圈，使用图片配对，将游戏与教学结合，完成双语教育的教学目的，增强学生课堂上的积极性，提高课堂教学氛围，结构简单，实用性强。

实施例二：

请参阅图1-3，在实施例一的基础上，图片机构4包括第一滚筒401、第二滚筒402、图片布403、第一旋转盘404和第一旋转纽405，配对箱301一侧的槽内转动安装有第一滚筒401和第二滚筒402，第一滚筒401与第二滚筒402之间固定安装有图片布403，配对箱301的一侧外壁上开设有两组孔洞，第一孔洞内有第一旋转杆与第一滚筒401固定连接，第一旋转杆延伸至配对箱301的外部与第一旋转盘404固定连接，第二孔洞内有第二旋转杆与第二滚筒402固定连接，第二旋转杆延伸至配对箱301的外部与第一旋转纽405固定连接，第一旋转盘404的一侧外壁上固定安装有把手。

进一步的，文字机构5包括第三滚筒501、第四滚筒502、文字布503、第二旋转盘504和第二旋转纽505，配对箱301另一侧的槽内转动安装有第三滚筒501和第四滚筒502，第三滚筒501与第四滚筒502之间固定安装有文字布503，配对箱301的另一侧外壁上开设有两组孔洞，第三孔洞内有第三旋转杆与第三滚筒501固定连接，第三旋转杆延伸至配对箱301的外部与第二旋转盘504固定连接，第四孔洞内有第四旋转杆与第四滚筒502固定连接第四旋转杆延伸至配对箱301的外部与第二旋转纽505固定连接，通过图文配对的游戏方式，激发学生的自主学习兴趣，提高了学生的学习氛围，防止课堂教学方式枯燥无聊，减少学生开小差的情况，达到寓教于乐的教学目的。

工作原理：拉动移动把手204，带动滑块202在固定架201上运动至所需位置，邀请学生上台转动第一旋转盘404与第二旋转盘504，进行图片配对，在学生完成配对后，在黑板203上板书出配对答案，对学生的答案进行改正，对学生解释图片与文字配对的结果，寓教于乐，结束后转动第一旋转纽405与第二旋转纽505，将图片布403和文字布503转回原位，完成英语学前教育教学。

上面结合附图对本实用新型实施例作了详细说明，但是本实用新型不限于上述实施例，在技术领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (6)

1.一种英语学前教育教学辅助装置，包括底座(1)、配对机构(3)和辅助组件，其特征在于：

所述底座(1)的底部固定安装有四组刹车轮(6)；

所述配对机构(3)包括配对箱(301)和分隔板(302)，底座(1)的顶部固定安装有配对箱(301)，配对箱(301)的内部开设有槽，槽内固定安装有分隔板(302)，将槽分为左右两侧；

所述辅助组件包括书写机构(2)、图片机构(4)和文字机构(5)，书写机构(2)位于图片机构(4)和文字机构(5)的后侧。

2.根据权利要求1所述的一种英语学前教育教学辅助装置，其特征在于：所述书写机构(2)包括固定架(201)、滑块(202)、黑板(203)和移动把手(204)，底座(1)的顶部固定安装有两组固定架(201)，每组固定架(201)的内部均开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块(202)，两组滑块(202)之间固定安装有黑板(203)，一组固定架(201)的一侧外壁上滑动安装有移动把手(204)，移动把手(204)与一组滑块(202)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语学前教育教学辅助装置，其特征在于：所述图片机构(4)包括第一滚筒(401)、第二滚筒(402)、图片布(403)、第一旋转盘(404)和第一旋转纽(405)，配对箱(301)一侧的槽内转动安装有第一滚筒(401)和第二滚筒(402)，第一滚筒(401)与第二滚筒(402)之间固定安装有图片布(403)，配对箱(301)的一侧外壁上开设有两组孔洞，第一孔洞内有第一旋转杆与第一滚筒(401)固定连接，第一旋转杆延伸至配对箱(301)的外部与第一旋转盘(404)固定连接，第二孔洞内有第二旋转杆与第二滚筒(402)固定连接，第二旋转杆延伸至配对箱(301)的外部与第一旋转纽(405)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种英语学前教育教学辅助装置，其特征在于：所述文字机构(5)包括第三滚筒(501)、第四滚筒(502)、文字布(503)、第二旋转盘(504)和第二旋转纽(505)，配对箱(301)另一侧的槽内转动安装有第三滚筒(501)和第四滚筒(502)，第三滚筒(501)与第四滚筒(502)之间固定安装有文字布(503)，配对箱(301)的另一侧外壁上开设有两组孔洞，第三孔洞内有第三旋转杆与第三滚筒(501)固定连接，第三旋转杆延伸至配对箱(301)的外部与第二旋转盘(504)固定连接，第四孔洞内有第四旋转杆与第四滚筒(502)固定连接第四旋转杆延伸至配对箱(301)的外部与第二旋转纽(505)固定连接。

5.根据权利要求2所述的一种英语学前教育教学辅助装置，其特征在于：所述移动把手(204)的外壁上粘贴安装有橡胶圈。

6.根据权利要求3所述的一种英语学前教育教学辅助装置，其特征在于：所述第一旋转盘(404)的一侧外壁上固定安装有把手。

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