CN217722944U - 一种教师讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教师讲台，针对现有技术空间利用率较低、舒适度较差的问题，提供了以下技术方案，包括上柜、下柜，以及设于上柜顶部的桌面板，桌面板的上下两面分别设有光滑平面与触控屏，下柜内部设有与触控屏电连接的计算机，桌面板活动连接于上柜可自转用于转换桌面板的状态，桌面板的状态包括光滑平面水平朝上用于置物的状态一，以及触控屏朝上用于与计算机交互的状态二，桌面板的自转轴水平设于上柜顶部，上柜具有供桌面板自转的腔体，上柜设置自动锁紧机构用于锁止桌面板。本实用新型可自由转换桌面板的状态，空间利用率高，适用性强，使用灵活安全，且无需向外部延伸，避免妨碍教师活动，整洁美观。

Description

一种教师讲台

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，更具体地说，它涉及一种教师讲台。

背景技术

讲台是教师上课必不可缺的教具，常用来放置教案、收纳教具等，讲台的舒适程度在一定程度上影响着教师的传达状态。

目前市场上各类讲台层出不穷，但装有多媒体设备的讲台，其显示器窗口大多突出于桌面占用了桌面的不少空间，对于操作课堂等不使用多媒体而物品较多的教师来说桌面大部分空间造成了浪费，还有些通过翻盖、抽拉等方式将显示器安装于讲台内部，但使用时需保持讲台的展开状态，要么显示器大小有限要么延伸面积大，容易磕磕碰碰且不美观，舒适度还有待提高。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种教师讲台，具有空间利用率高、使用舒适、安全美观的优点。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：

一种教师讲台，包括上柜、下柜，以及设于上柜顶部的桌面板，所述桌面板的上下两面分别设有光滑平面与触控屏，所述下柜内部设有计算机，所述触控屏与计算机电连接，所述桌面板活动连接于上柜可自转用于转换桌面板的状态，所述桌面板的状态包括光滑平面水平朝上用于置物的状态一，以及触控屏朝上用于与计算机交互的状态二，所述桌面板的自转轴水平设于上柜顶部，所述上柜具有供桌面板自转的腔体，所述上柜设置自动锁紧机构用于锁止桌面板。

采用上述技术方案，光滑平面与触控屏分别设于桌面板的上下两面，使触控屏的大小可以增大至桌面板的大小，提高舒适性，下柜内部设有计算机，触控屏与计算机电连接，桌面板活动连接于上柜可自转，上柜具有供桌面板自转的腔体，桌面板的自转轴水平设于上柜顶部，避免使用时桌面板向四周展开延伸，安全美观，可根据教学方式与内容调整桌面板的状态，在传统教学或操作课堂的情况下可将桌面板调整为状态一，使光滑平面水平朝上方便放置教具等物品，提高桌面板的空间利用率，同时触控屏朝下置于上柜内部，可避免直接碰撞触控屏，起保护作用，在多媒体教学的情况下可将桌面板调整为状态二，使触控屏朝上方便教师使用触控屏，上柜设置自动锁紧机构用于锁止桌面板，提高桌面板的稳定性，方便放置物品或使用触控屏。

进一步，所述自动锁紧机构包括固定于上柜的立柱、滑动连接于立柱用于约束桌面板的锁件，以及设于立柱与锁件之间用于驱动卡件动作的弹性件，所述立柱滑动连接有带动锁件远离桌面板用于解锁的拔块。

采用上述技术方案，自动锁紧机构包括固定于上柜的立柱、滑动连接于立柱的锁件，以及设于立柱与锁件之间的弹性件，调整好桌面板的状态后，弹性件驱动锁件移动与桌面板锁合对桌面板进行限位，立柱滑动连接有拔块，解锁时，拔出拔块带动锁件远离桌面板，方便转动桌面板。

进一步，所述拔块设有拉环。

采用上述技术方案，拔块设有拉环，方便拔出拔块。

进一步，所述自动锁紧机构设于上柜前侧，所述立柱位于桌面板的底部可与在状态一的桌面板相抵。

采用上述技术方案，自动锁紧机构设于上柜前侧，靠近教师站位，方便进行解锁，立柱位于桌面板的底部可与在状态一的桌面板相抵，便于桌面板与锁件锁合。

进一步，所述桌面板在状态二时与水平面的夹角β为150度。

采用上述技术方案，桌面板在状态二时与水平面的夹角β为150度，使触控屏与视线的夹角呈90度左右，提升舒适度。

进一步，所述锁件包括滑动连接于立柱的锁舌、滑动连接于立柱的抵块，以及分别连接锁舌与抵块的连接板，所述上柜的后侧设置靠板，所述靠板与状态二时的桌面板相抵，所述锁舌用于锁合在状态一时的桌面板，所述抵块用于限制在状态二时的桌面板向状态一回转。

采用上述技术方案，锁舌滑动连接于立柱，滑动锁舌锁合在状态一时的桌面板，抵块滑动连接于立柱，滑动抵块用于限制在状态二时的桌面板向状态一回转，连接板分别连接锁舌与抵块，通过驱动连接板带动锁舌与抵块滑动，简化结构，上柜的后侧设置靠板，桌面板转动至状态二时与靠板相抵，便于止停以及支撑桌面板。

进一步，所述上柜前侧转动连接有用于开合腔体的活动前板，所述活动前板的转动轴心设于上柜底部，所述活动前板的转动角为180度，所述活动板与立柱可拆卸连接。

采用上述技术方案，上柜前侧转动连接有用于开合腔体的活动前板，活动前板的转动轴心设于上柜底部，可将活动前板旋开降方便清理腔体，同时降低了腔体前端的上柜的高度，方便手部放置，提高舒适度，活动前板的转动角为180度，旋开后的活动前板可竖直下垂，占用的空间极小，避免妨碍教师活动，活动板与立柱可拆卸连接，不使用时可与立柱连接闭合空腔，整洁美观，防尘防虫保护触控屏。

进一步，所述上柜在桌面板两侧设有固定面板，所述固定面板与上柜顶部固定连接。

采用上述技术方案，上柜在桌面板两侧设有固定面板，固定面板与上柜顶部固定连接，扩大了桌面置物面积，在使用触控屏时也有地方放置物品。

进一步，所述上柜在固定面板底部滑动连接有抽屉。

采用上述技术方案，上柜在固定面板底部滑动连接有抽屉，增加了收纳空间。

进一步，所述上柜在桌面板两侧设置内侧板，所述上柜在桌面板底部设置底板，所述腔体由内侧板、底板以及活动前板构成，所述底板为下陷的弧形板。

采用上述技术方案，上柜在桌面板两侧设置内侧板，上柜在桌面板底部设置底板，腔体由内侧板、底板以及活动前板构成，将空腔隔开避免物品从桌面掉入空腔后继续落入下柜内，方便取出掉落的物品而无需弯腰打开下柜，底板为下陷的弧形板，便于集中物品，不易藏污纳垢。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1.设置光滑平面与触控屏，使桌面板一面用于置物一面用于使用触控屏，桌面板自转设置，可自由转换桌面板的状态，在不使用触控屏时可将触控屏转至下方保护起来避免磕碰划伤，可在光滑平面上放置物品，空间利用率高，传统与多媒体教学都适用性，使用灵活安全，且使用时无需向外部延伸，避免妨碍教师活动，整洁美观;

2.设置锁件锁止桌面板，提高桌面板的稳定性，方便放置物品或使用触控屏，设置弹性件驱动锁件自动锁止桌面板，简化操作，设置拔块解锁方便转动桌面板，设置拉环方便拔出拔块;

3.设置夹角β为150度，使触控屏与视线的夹角呈90度左右，提升舒适度，设置锁舌锁合桌面板使光滑平面保持水平朝上，设置抵块、靠板支撑桌面板使夹角β保持150度角，提高桌面板在使用时的稳定性;

3.设置活动前板，方便清理腔体以及放置手部，提高了舒适度，活动前板的转动角为180度，旋开后的活动前板可竖直下垂，减少了占用的空间;

4.设置固定面板扩大了置物面积，设置抽屉增加了收纳空间，设置内侧板、底板，与活动前板隔开空腔，避免物品落至下柜，方便取出物品。

附图说明

图1为实施例中一种教师讲台在状态一的立体图；

图2为实施例中一种教师讲台在状态二的立体图；

图3为实施例中一种教师讲台在状态二的部分剖面图；

图4为实施例中一种教师讲台的桌面板的结构示意图；

图5为实施例中一种教师讲台的上柜的爆炸图；

图6为图5中A部分的放大图；

图7为实施例中一种教师讲台的下柜的爆炸图。

图中：1、上柜；11、前框；12、背板；13、外侧板；14、内侧板；15、抽斗侧板；16、空心轴；17、底板；18、加强板；19、靠板；2、下柜；21、门框一；211、柜门一；22、门框二；221、柜门二；23、下侧板；24、底架；241、线路孔；3、桌面板；31、光滑平面；32、触控屏；33、通孔；34、锁槽；35、凹槽；4、自动锁紧机构；41、立柱；421、锁舌；422、抵块；423、连接板；43、弹性件；5、拔块；51、拉环；6、抽屉；7、活动前板；71、卡槽；72、让孔；8、固定面板；81、把手；9、转动卡件；91、卡块；92、转杆；93、连接块。

具体实施方式

下面结合附图及实施例，对本实用新型进行详细描述。

本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

一种教师讲台，参见图1、图2，包括上柜1、下柜2，以及设于上柜1顶部的桌面板3，桌面板3的上下两面分别固定有光滑平面31与触控屏32，下柜2内部设有计算机（图中未示出），触控屏32与计算机电连接，桌面板3活动连接于上柜1可自转用于转换桌面板3的状态，桌面板3的状态包括光滑平面31水平朝上用于置物的状态一，以及触控屏32朝上用于与计算机交互的状态二，桌面板3的自转轴水平设于上柜1顶部，设面向教师的方向为前，面向学生的方向为后，桌面板3的转动方向为前后转动，上柜1具有供桌面板3自转的腔体，上柜1设置自动锁紧机构4用于锁止桌面板3。

具体的，参见图1、图2、图5，上柜1包括前框11、背板12以及两个外侧板13，其中，两个外侧板13相向而设且分别连接前框11与背板12的左右两端，上柜1在桌面板3两侧设有固定面板8，固定面板8的底部与上柜1顶部固定连接，固定面板8远离桌面板3的一侧固定有把手81，把手81采用木质材料，上柜1在固定面板8底部滑动连接有抽屉6，前框11与背板12之间固定有用于连接抽屉6的抽斗侧板15，外侧板13与抽斗侧板15之间连接有加强板18。

参见图2、图5、图6，上柜1在桌面板3两侧分别固定有内侧板14，内侧板14前后两端分别固定连接于前框11与背板12，上柜1在桌面板3底部设置底板17，底板17的前后两端分别固定连接于前框11与背板12，底板17为下陷的弧形板，底板17的弧形半径大于桌面板3自转的半径，内侧板14顶部中心固定有用于连接桌面板3的空心轴16，参见图4，桌面板3两侧中部开设用于转动连接空心轴16的通孔33，通孔33连通触控屏32的线路插口，空心轴16的两端分别插在通孔33与内侧板14内，空心轴16与通孔33可供线路通过，桌面板3的前侧开设供手指伸入抵压桌面板3的凹槽35。

参见图1、图2、图3，自动锁紧机构4设于上柜1前侧，自动锁紧机构4包括立柱41、锁件以及弹性件43，其中，立柱41的底面固定连接于上柜1的前框11，锁件滑动连接于立柱41用于约束桌面板3，弹性件43设于立柱41与锁件之间用于驱动锁件向后滑动靠近桌面板3，立柱41滑动连接有带动锁件向前滑动远离桌面板3用于解锁的拔块5，拔块5前侧固定有拉环51，方便拔出拔块5，立柱41位于桌面板3的底部可与在状态一的桌面板3的底部相抵，限制桌面板3的单向转动防止桌面板3无限制旋转360度从而导致触控屏32的电源线路缠绕磨损，立柱41可与在状态一的桌面板3的底部相抵使桌面板3停下方便与锁件锁合，从而使光滑平面31保持水平方便放置物品。

参见图2、图3，桌面板3在状态二时与水平面的夹角β为150度，锁件包括滑动连接于立柱41的锁舌421、滑动连接于立柱41的抵块422，以及分别连接锁舌421与抵块422的连接板423，弹性件43设于立柱41与连接板423之间，参见图4，桌面板3前侧开设与锁舌421卡合的锁槽34，在状态一时的桌面板3转动至水平使锁槽34与锁舌421对齐，弹性件43驱动连接板423带动锁舌421滑动与锁槽34卡合用于锁合桌面板3，抵块422靠近桌面板3的一端底部设有光滑的弧面，便于桌面板3转动时抵压抵块422的弧面使抵块422向外移动让桌面板3移至抵块422顶部，自动支撑桌面板3，并限制在状态二时的桌面板3向状态一回转，上柜1的后侧设置靠板19，靠板19固定连接于背板12顶部，转动桌面板3至状态二时桌面板3与靠板19顶部相抵使桌面板3在β为150度时停下。

参见图2、图3、图5，上柜1前侧转动连接有用于开合腔体的活动前板7，腔体由内侧板14、底板17以及活动前板7构成，活动前板7的转动轴心设于上柜1底部，前框11的底端固定有用于连接活动前板7的合页，活动前板7的转动角为180度，活动前板7与立柱41可拆卸连接，活动前板7开设供拔块5通过的让孔72，方便穿过活动前板7解锁桌面板3，立柱41前侧设有用于连接活动前板7的转动卡件9，转动卡件9包括转动连接于立柱41的转杆92、与转杆92连接嵌于立柱41内的连接块93，以及固定于转杆92远离立柱41的一端的卡块91，卡块91为长方体，活动前板7开设与卡块91形状一致的卡槽71，旋转转动卡件9使卡块91与卡槽71重合即可解锁活动前板7。

参见图7，下柜2包括底架24、门框一21、门框二22以及两个下侧板23，其中，门框一21与门框二22分别固定于底架24顶面的前后侧，两个下侧板23分别固定于底架24顶面的左右两侧，门框一21转动连接有两扇柜门一211，门框二22转动连接有柜门二221，方便接线与维修计算机，底架24开设有供线路通过的线路孔241，下侧板23以及柜门二221开设有散热孔。

本实施例的工作过程和原理：

使用触控屏32时，转动桌面板3使触控屏32朝上与水平面呈150度，桌面板3底部与靠板19顶部相抵停下，同时桌面板3远离靠板19的一端转过抵块422与抵块422顶面相抵，避免桌面板3回转，保持桌面板3的稳定，使用方便，不使用触控屏32时，转动桌面板3至光滑平面31水平朝上，桌面板3底部与立柱41相抵，弹性件43驱动锁舌421与锁槽34卡合锁止桌面板3，保持光滑平面31稳定，可用于放置教具等物品，同时触控屏32转至空腔内部，不易碰撞受损，安全整洁美观。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。

Claims (10)

1.一种教师讲台，包括上柜(1)、下柜(2)，以及设于上柜(1)顶部的桌面板(3)，其特征在于：所述桌面板(3)的上下两面分别设有光滑平面(31)与触控屏(32)，所述下柜(2)内部设有计算机，所述触控屏(32)与计算机电连接，所述桌面板(3)活动连接于上柜(1)可自转用于转换桌面板(3)的状态，所述桌面板(3)的状态包括光滑平面(31)水平朝上用于置物的状态一，以及触控屏(32)朝上用于与计算机交互的状态二，所述桌面板(3)的自转轴水平设于上柜(1)顶部，所述上柜(1)具有供桌面板(3)自转的腔体，所述上柜(1)设置自动锁紧机构(4)用于锁止桌面板(3)。

2.根据权利要求1所述的一种教师讲台，其特征在于：所述自动锁紧机构(4)包括固定于上柜(1)的立柱(41)、滑动连接于立柱(41)用于约束桌面板(3)的锁件，以及设于立柱(41)与锁件之间用于驱动锁件动作的弹性件(43)，所述立柱(41)滑动连接有带动锁件远离桌面板(3)用于解锁的拔块(5)。

3.根据权利要求2所述的一种教师讲台，其特征在于：所述拔块(5)设有拉环(51)。

4.根据权利要求2所述的一种教师讲台，其特征在于：所述自动锁紧机构(4)设于上柜(1)前侧，所述立柱(41)位于桌面板(3)的底部可与在状态一的桌面板(3)相抵。

5.根据权利要求4所述的一种教师讲台，其特征在于：所述桌面板(3)在状二时与水平面的夹角β为150度。

6.根据权利要求5所述的一种教师讲台，其特征在于：所述锁件包括滑动连接于立柱(41)的锁舌(421)、滑动连接于立柱(41)的抵块(422)，以及分别连接锁舌(421)与抵块(422)的连接板(423)，所述上柜(1)的后侧设置靠板(19)，所述靠板(19)与状态二时的桌面板(3)相抵，所述锁舌(421)用于锁合在状态一时的桌面板(3)，所述抵块(422)用于限制在状态二时的桌面板(3)向状态一回转。

7.根据权利要求2所述的一种教师讲台，其特征在于：所述立柱(41)装有可拆卸连接的活动前板(7)，所述活动前板(7)用于开合腔体并连接于上柜(1)前侧，所述活动前板(7)的转动轴心设于上柜(1)底部，所述活动前板(7)的转动角为180度。

8.根据权利要求1至7任一项所述的一种教师讲台，其特征在于：所述上柜(1)在桌面板(3)两侧设有固定面板(8)，所述固定面板(8)与上柜(1)顶部固定连接。

9.根据权利要求8所述的一种教师讲台，其特征在于：所述上柜(1)在固定面板(8)底部滑动连接有抽屉(6)。

10.根据权利要求1至7任一项所述的一种教师讲台，其特征在于：所述上柜(1)在桌面板(3)两侧设置内侧板(14)，所述上柜(1)在桌面板(3)底部设置底板(17)，所述腔体由内侧板(14)、底板(17)以及活动前板(7)构成，所述底板(17)为下陷的弧形板。

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