CN217695586U - 学习桌 - Google Patents

Abstract

本申请属于学习用具技术领域，具体提供了一种学习桌，包括桌板、阅读架、坐姿矫正杆和台灯；桌板上设有安装孔和物品槽；阅读架安装在桌板的边沿，并靠近物品槽；坐姿矫正杆与桌板转动连接，并位于桌板上远离阅读架的一侧；台灯通过安装孔与桌板可拆卸连接。本申请提供的学习桌，通过设置阅读架，能够让使用者处于平视状态进行阅读，能够缓解使用者的颈椎压力，提高阅读的舒适度；通过设置坐姿矫正杆，能够让使用者与阅读架保持一定距离，保护使用者的视力；坐姿矫正杆与桌板转动连接可以调整坐姿矫正杆与桌板之间的夹角，满足不同高矮的人群使用；桌板上设有台灯，在光线暗的条件下也能使用，适用性强。

Description

学习桌

技术领域

本申请属于学习用具技术领域，更具体地说，是涉及一种学习桌。

背景技术

随着社会的不断进步，精神生活越来越受到人们的重视，古人云：书中自有颜如玉，书中自有黄金书。阅读书籍就是提高人们精神生活的一种良好途径，而良好的阅读习惯则可以使得人们保持身心健康。

目前，人们阅读书籍一般是将书放置在桌面，低头看书本，长时间容易造成颈椎不适，或者是，手持书本阅读，长时间也会造成手臂酸痛，且解放双手。同时，还可能存在阅读者坐姿不正，离书本太近，影响到人们视力等问题。

实用新型内容

本申请实施例的目的在于提供一种学习桌，以解决现有技术中存在的人们在阅读过程中，无法解放双手或造成颈椎不适，坐姿不端正，影响阅读者视力的技术问题。

为实现上述目的，本申请采用的技术方案是：提供一种学习桌，包括桌板、阅读架、坐姿矫正杆和台灯；所述桌板上设有安装孔和物品槽；所述阅读架安装在所述桌板的边沿，所述物品槽靠近所述阅读架设置；所述坐姿矫正杆与所述桌板转动连接，并位于所述桌板上远离所述阅读架的一侧；所述台灯设置在所述桌板的板面上，所述台灯通过所述安装孔与所述桌板可拆卸连接。

可选地，所述安装孔设有多个；多个所述安装孔靠近所述桌板的边缘设置。

可选地，所述物品槽为长条形槽。

可选地，所述阅读架包括调节支架和安装在调节支架上的阅读板；所述调节支架与所述桌板转动连接，用于调节所述阅读板的板面与所述桌板的板面之间的夹角。

可选地，所述坐姿矫正杆呈U形，所述坐姿矫正杆的两个自由端分别与所述桌板的两个相对的侧边转动连接。

可选地，所述坐姿矫正杆的表面包覆有防撞层。

可选地，所述台灯包括灯座、折叠支架和灯板，所述灯座安装在所述桌板上，所述折叠支架的一端与所述灯座转动连接，所述折叠支架的另一端与所述灯板转动连接；所述灯板内设有光源。

可选地，所述灯座的底部具有凸起部，所述凸起部与所述安装配合连接。

可选地，所述折叠支架包括相互之间依次转动连接的旋转座、第一连接板和第二连接板；所述旋转座转动连接在所述灯座上，所述旋转座能够绕自身轴线转动；所述第二连接板远离所述第一连接板的一端具有球形部，所述灯板上设有球形槽，所述球形部与所述球形槽配合转动连接。

可选地，所述学习桌还可以包括调节杆，所述调节杆一端与所述桌板的侧边转动连接，所述调节杆成对设置，每对所述调节杆分别位于所述桌板的两相对侧。

本申请提供的学习桌的有益效果在于：与现有技术相比，本申请学习桌，通过设置阅读架，在阅读架上可以放置书本、平板电脑等物品，能够让使用者处于平视状态进行阅读，相比于传统的俯视阅读，能够缓解使用者的颈椎压力，提高阅读的舒适度；通过设置坐姿矫正杆，能够让使用者与阅读架保持一定距离，规范使用者坐姿，保护使用者的视力；坐姿矫正杆与桌板转动连接可以调整坐姿矫正杆与桌板之间的夹角，满足不同高矮的人群使用，通用性强；桌板上设有台灯，在光线暗的条件下也能使用，适用性强；台灯与桌板可拆卸连接，安装方便，有利于学习桌的快速组装，提高了包装运输的便捷性。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本申请实施例提供的学习桌的立体结构示意图一；

图2为本申请实施例提供的学习桌的立体结构示意图二；

图3为本申请实施例提供的学习桌中的台灯的立体结构示意图一；

图4为本申请实施例提供的学习桌中的台灯的立体结构示意图二；

图5为图4中的A局部放大示意图；

图6为图4中的B局部放大示意图；

图7为本申请实施例提供的学习桌中的坐姿矫正杆的打开状态下的结构示意图；

图8为本申请实施例提供的学习桌中的调节杆支撑状态下的结构示意图。

其中，图中各附图标记：

1-桌板；11-安装孔；12-物品槽；13-延伸部；

2-阅读架；21-调节支架；22-阅读板；

3-坐姿矫正杆；31-第一弯曲部；32-平直部；33-第二弯曲部；

4-台灯；

41-灯座；411-凸起部；4111-弹性卡扣；

42-折叠支架；421-旋转座；422-第一连接板；423-第二连接板；4231-球形部；

43-灯板；431-球形槽；

44-光源；

5-调节杆；

6-防撞层。

具体实施方式

为了使本申请所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。

需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本申请的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请一并参阅图1至图8，现对本申请实施例提供的学习桌进行说明。所述学习桌，包括桌板1、阅读架2、坐姿矫正杆3和台灯4；阅读架2安装在桌板1的边沿；坐姿矫正杆3与桌板1转动连接，并位于桌板1上远离阅读架2的一侧；台灯4设置在桌板1的板面上，可以理解的是，台灯4可以放置在桌板1上，也可以连接在桌板1上。

本实施例中，桌板1上设有安装孔11，台灯4可以通过安装孔11与桌板1可拆卸连接；桌板1的板面设有物品槽12，物品槽12可以靠近阅读架2设置，即物品槽12靠近桌板1的边缘设置。物品槽12可以用来放置笔、橡皮等常用的学习或办公用品。

本申请提供的学习桌，与现有技术相比，本申请通过设置阅读架2，在阅读架2上可以放置书本、平板电脑等物品，能够让使用者处于平视状态进行阅读，相比于传统的俯视阅读，能够缓解使用者的颈椎压力，提高阅读的舒适度；通过设置坐姿矫正杆3，能够让使用者与阅读架2保持一定距离，规范使用者坐姿，保护使用者的视力；坐姿矫正杆3与桌板1转动连接可以调整坐姿矫正杆3与桌板1之间的夹角，满足不同高矮的人群使用，通用性强；桌板1上设有台灯4，在光线暗的条件下也能使用，适用性强；台灯4与桌板1可拆卸连接，安装方便，有利于学习桌的快速组装，提高了包装运输的便捷性。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1、图2、图7和图8，安装孔11设有多个；多个安装孔11靠近桌板1的边缘设置。通过设置多个安装孔11，可以方便使用者根据自己的使用习惯，选择合适的安装位置。

在本实施例中，在桌板1的左上角和右上角设置安装孔11，对于习惯使用右手书写的人群，可以将台灯4安装在左上角的安装孔11中；对于习惯使用左手书写的人群，可以将台灯4安装在右上角的安装孔11中，如图1所示，以此避免手臂在台灯4灯光的照射下产生影子，影响书写或阅读。对于不需要使用的安装孔11，可以采用橡胶塞将该安装孔11封堵，以保证桌板1表面的平整。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1、图2、图7和图8，物品槽12为长条形槽，适配于笔杆的形状，物品槽12采用长条形设计，占用桌板1的空间小，整体美观性好。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1、图2、图7和图8，阅读架2包括调节支架21和安装在调节支架21上的阅读板22；调节支架21与桌板1转动连接，用于调节阅读板22的板面与桌板1的板面之间的夹角。调节支架21与桌板1转动连接，可以使阅读板22与桌板1贴合，实现阅读架2的可折叠功能，便于学习桌的收纳。

本实施例中，桌板1的边缘具有延伸部13，调节支架21采用U形结构，调节支架21的两个自由端分别与延伸部13的两端转动连接。本实施例中，延伸部13的侧边还可以设置多个第一限位孔，调节支架21的两个自由端设有第二限位孔，调节支架21转动到一定角度后可以在第一限位孔和第二限位孔中插入限位插销，保证在使用状态下，保证调节支架21能够固定，提高了结构的稳定性。在本申请的另一个实施例中，调节支架21中还可以设置自锁结构，以保持调节支架21处于某一角度位置，例如：自锁结构可以采用棘轮结构。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1、图2、图7和图8，坐姿矫正杆3呈U形，坐姿矫正杆3的两个自由端分别与桌板1的两个相对的侧边转动连接。

本实施例中，坐姿矫正杆3包括依次连接的第一弯曲部31、平直部32和第二弯曲部33；第一弯曲部31与桌板1的一侧转动连接，第二弯曲部33与桌板1的另一侧转动连接。

初始状态下，坐姿矫正杆3与桌板1处于同一平面，如图1所示；使用状态下，可以将坐姿矫正杆3抬起，使坐姿矫正杆3与桌板1成一定夹角，如图7所示，使用者可以将坐姿矫正杆3的平直部32卡在腋下，并抵住使用者的前胸，保证使用者与桌板1保持足够的间距，从而起到调整使用者坐姿、保护视力的作用。

本实施例中，桌板1的侧边还可以设置多个第三限位孔，第一弯曲部31和/或第二弯曲部33设有第四限位孔，坐姿矫正杆3转动到一定角度后可以在第三限位孔和第四限位孔中插入限位插销，保证在使用状态下，保证坐姿矫正杆3能够固定，提高了结构的稳定性。在本申请的另一个实施例中，坐姿矫正杆3中还可以设置自锁结构，以保持坐姿矫正杆3处于某一角度位置，例如：自锁结构可以采用棘轮结构。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1、图2、图7和图8，坐姿矫正杆3的表面包覆有防撞层6。本实施例中，防撞层6包覆在坐姿矫正杆3的平直部32，防撞层6可以采用硅胶、橡胶、海绵等具有弹性的材料制作而成，能够提高使用者的舒适性。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1至图8，台灯4包括灯座41、折叠支架42和灯板43，灯座41安装在桌板1上，折叠支架42的一端与灯座41转动连接，折叠支架42的另一端与灯板43转动连接；灯板43内设有光源44。采用折叠支架42，在不需要使用台灯4的情况下，可以将台灯4折叠，减少台灯4占用的空间，便于整个学习桌的收纳。

本实施例中，灯座41底部具有凸起部411，如图4和图5所示，凸起部411的形状与安装孔11的形状相匹配，凸起部411可以放置于安装孔11中，实现灯座41与桌板1的配合连接；进一步地，灯座41的凸起部411上还可以设置弹性卡扣4111，凸起部411插入安装孔11后，弹性卡扣4111能够自动锁定，将灯座41与桌板1固定，挤压弹性卡扣4111又能够将凸起部411从安装孔11中取出，从而实现台灯4与桌板1的可拆卸连接，大大提高了学习桌组装的便利性。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1至图4以及图7和图8，折叠支架42包括依次转动连接的旋转座421、第一连接板422和第二连接板423；旋转座421转动连接在灯座41上，旋转座421能够绕自身轴线转动，折叠支架42相对于灯座41能够360度旋转；第二连接板423远离第一连接板422的一端具有球形部4231，灯板43上设有球形槽431，球形部4231与球形槽431配合转动连接。

本实施例中，如图4和图6所示，球形部4231和球形槽431可以形成一个关节轴承，从而可以实现灯板43相对于第二连接板423任意角度的调节。

可以理解的是，折叠支架42还可以包括依次连接第三连接板、第四连接板，甚至更多的连接板；在单个连接板长度固定的情况下，连接板的数量越多，折叠支架42展开后的长度越长，灯板43距桌板1的距离越远，因此，本实施中，不对连接板的具有数量进行限定，连接板的数量可以根据使用者实际需求选定。例如：身高比较高的使用者可以选三到四个连接板，身高比较矮的使用者可以选用两到三个连接板。

在本申请的一个实施例中，请一并参阅图1、图2、图7和图8，学习桌还包括调节杆5，调节杆5一端与桌板1的侧边转动连接，调节杆5成对设置，每对调节杆5分别位于桌板的两相对侧。

初始状态下，调节杆5与桌板1处于同一平面，如图1所示；使用状态下，可以将调节杆5抬起，使调节杆5与桌板1成一定夹角，如图8所示，桌板1可以放置在书桌的桌面上，此时，调节杆5的自由端抵接在书桌的桌面，使桌板1倾斜放置，书本可以直接放置在桌板1的板面上，起到阅读架2的作用，提高阅读的舒适性；也可以在桌板1的板面上放置键盘或者直接放置笔记电脑，提高键盘操作的舒适性。

本实施例中，桌板1的侧边还可以设置限位块，调节杆5转动到一定角度后可以与限位块抵接，保证使用状态下，调节杆5的稳定性。在本申请的另一个实施例中，调节杆5中还可以设置自锁结构，以保持调节杆5处于某一角度位置，例如：自锁结构可以采用棘轮结构。

以上所述仅为本申请的较佳实施例而已，并不用以限制本申请，凡在本申请的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学习桌，其特征在于，包括：

桌板，所述桌板上设有安装孔和物品槽；

阅读架，所述阅读架安装在所述桌板的边沿，所述物品槽靠近所述阅读架设置；

坐姿矫正杆，所述坐姿矫正杆与所述桌板转动连接，并位于所述桌板上远离所述阅读架的一侧；

台灯，所述台灯设置在所述桌板的板面上，所述台灯通过所述安装孔与所述桌板可拆卸连接。

2.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述安装孔设有多个；多个所述安装孔靠近所述桌板的边缘设置。

3.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述物品槽为长条形槽。

4.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述阅读架包括调节支架和安装在调节支架上的阅读板；所述调节支架与所述桌板转动连接，用于调节所述阅读板的板面与所述桌板的板面之间的夹角。

5.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述坐姿矫正杆呈U形，所述坐姿矫正杆的两个自由端分别与所述桌板的两个相对的侧边转动连接。

6.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述坐姿矫正杆的表面包覆有防撞层。

7.如权利要求1所述的一种学习桌，其特征在于，所述台灯包括灯座、折叠支架和灯板，所述灯座安装在所述桌板上，所述折叠支架的一端与所述灯座转动连接，所述折叠支架的另一端与所述灯板转动连接；所述灯板内设有光源。

8.如权利要求7所述的一种学习桌，其特征在于，所述灯座的底部具有凸起部，所述凸起部与所述安装配合连接。

9.如权利要求7所述的一种学习桌，其特征在于，所述折叠支架包括相互之间依次转动连接的旋转座、第一连接板和第二连接板；所述旋转座转动连接在所述灯座上，所述旋转座能够绕自身轴线转动；所述第二连接板远离所述第一连接板的一端具有球形部，所述灯板上设有球形槽，所述球形部与所述球形槽配合转动连接。

10.如权利要求1-9任意一项所述的一种学习桌，其特征在于，所述学习桌还包括调节杆，所述调节杆一端与所述桌板的侧边转动连接，所述调节杆成对设置，每对所述调节杆分别位于所述桌板的两相对侧。

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