CN217658647U - 一种便于清理的多媒体教学讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学讲台领域，具体的说是一种便于清理的多媒体教学讲台，包括讲台本体和连接板；所述讲台本体的内部铰接有两个柜门，所述讲台本体的顶端固定安装有台板，所述台板的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块呈“L”形，所述连接板的一侧固定连接有固定板，所述固定板呈“U”字形，所述固定板的顶端滑动连接有滑杆，所述滑杆的底端固定连接有限位板，所述限位板插设在滑块内，所述连接板的底端固定安装有毛刷；通过滑动连接板，使得连接板带动滑块在滑槽内滑动，此时连接板也会带动毛刷进行移动，从而使毛刷对台板上的灰尘进行清理，起到了方便对台板上的灰尘进行清理的作用。

Description

一种便于清理的多媒体教学讲台

技术领域

本实用新型涉及教学讲台领域，具体是一种便于清理的多媒体教学讲台。

背景技术

多媒体教学讲台也可被称为演讲台，电子讲台，主要是在教学的过程中进行使用。

现有的多媒体教学讲台可以与电脑相连接，通过多媒体的方式更好的方便教师进行使用。

目前在学校使用的多媒体教学讲台，老师会随手将黑板擦安放到讲台上，此时讲台上会粘有黑板擦上的灰尘，因此老师需要对讲台上的灰尘进行清理，清理的过程中需要携带清理工具，从而导致对讲台的清理过程过于麻烦，因此，针对上述问题提出一种便于清理的多媒体教学讲台。

实用新型内容

为了弥补现有技术的不足，解决老师需要对讲台上的灰尘进行清理，清理的过程中需要携带清理工具，从而导致对讲台的清理过程过于麻烦的问题，本实用新型提出一种便于清理的多媒体教学讲台。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种便于清理的多媒体教学讲台，包括讲台本体和连接板；所述讲台本体的内部铰接有两个柜门，所述讲台本体的顶端固定安装有台板，所述台板的一侧开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑块，所述滑块呈“L”形，所述连接板的一侧固定连接有固定板，所述固定板呈“U”字形，所述固定板的顶端滑动连接有滑杆，所述滑杆的底端固定连接有限位板，所述限位板插设在滑块内，所述连接板的底端固定安装有毛刷，所述毛刷的底端与台板的内底面贴合，通过滑动连接板，使得连接板带动滑块在滑槽内滑动，此时连接板也会带动毛刷进行移动，从而使毛刷对台板上的灰尘进行清理，起到了方便对台板上的灰尘进行清理的作用，通过拉动滑杆，使得限位板从滑块内滑出，之后将清理板取走并对毛刷进行清理，避免了毛刷长时间使用会积攒较多的灰尘，从而导致毛刷的清灰效果变差，之后重新将继续板安放到滑块处，然后推动滑杆，使得限位板滑进滑块内，从而使连接板和滑板被固定在一起。

优选的，所述滑杆的表面固定连接有圆盘，所述圆盘的底端固定安装有第一弹簧，所述第一弹簧远离圆盘的一端与固定板固定连接，通过拉动滑杆，使得滑杆向上滑动，之后松开滑杆，使得第一弹簧会因为弹力的恢复拉动圆盘，从而使圆盘带动滑杆进行复位，起到了对滑杆进行复位的作用。

优选的，所述滑杆的顶端固定连接有连接线，所述连接线远离滑杆的一端固定安装有圆环，所述固定板的一侧固定连接有圆柱，所述圆环套在圆柱上，通过拉动圆环，使得圆环拉动连接线，此时连接线会带动滑杆进行滑动，之后将圆环套在圆柱上，从而使连接线拉住滑杆，起到了对滑杆进行限位的作用，通过将圆环从圆柱上取走，此时第一弹簧会因为弹力的恢复拉动圆盘，从而使圆盘带动滑杆进行滑动。

优选的，所述讲台本体靠近柜门的一侧固定连接有两个固定块，所述固定块的顶端放置有收纳盒，通过将收纳盒安放到固定块上，之后当台板上的灰尘被清理后，灰尘会掉落到收纳盒内，起到了对灰尘进行收集的作用，避免了灰尘被从台板上清理下来后，会在空气中飘扬，从而导致灰尘飘落在人的身上。

优选的，所述固定块远离讲台本体的一侧滑动连接有钩板，所述钩板呈“L”形，所述钩板的底端固定连接有矩形板，所述固定块的底端固定安装有支撑块，所述支撑块与矩形板之间固定连接有第二弹簧，通过拉动钩板，使得钩板在固定块内进行滑动，接着将收纳盒安放到固定块上，之后松开钩板，使得第二弹簧会因为弹力的恢复拉动矩形板，从而使矩形板带动钩板进行移动，此时钩板会将收纳盒夹在固定块上，起到了对收纳盒进行固定的作用。

优选的，所述固定块的一侧滑动连接有插杆，所述插杆位于固定块内的一端插设在钩板内，通过拉动插杆，使得插杆从钩板内滑出，此时第二弹簧会因为弹力的恢复拉动矩形板，从而使矩形板带动钩板进行移动，通过拉动钩板，使得钩板回到原位，然后推动插杆，使得插杆滑进钩板内，此时钩板会被限位，起到了对钩板进行限位的作用。

本实用新型的有益之处在于：

1.通过滑动连接板，使得连接板带动滑块在滑槽内滑动，此时连接板也会带动毛刷进行移动，从而使毛刷对台板上的灰尘进行清理，起到了方便对台板上的灰尘进行清理的作用。

2.通过将收纳盒安放到固定块上，之后当台板上的灰尘被清理后，灰尘会掉落到收纳盒内，起到了对灰尘进行收集的作用，避免了灰尘被从台板上清理下来后，会在空气中飘扬，从而导致灰尘飘落在人的身上。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为实施例一讲台本体的结构示意图；

图2为连接板的结构示意图；

图3为图2的A处结构示意图；

图4为固定块的结构示意图；

图5为实施例二磁块的结构示意图。

图中：1、讲台本体；2、台板；3、柜门；4、滑槽；5、连接板；6、滑块；7、毛刷；8、圆环；9、连接线；10、滑杆；11、圆盘；12、第一弹簧；13、固定板；14、限位板；15、圆柱；16、插杆；17、钩板；18、矩形板；19、第二弹簧；20、支撑块；21、固定块；22、磁块；23、收纳盒。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

请参阅图1-4所示，一种便于清理的多媒体教学讲台，包括讲台本体1和连接板5；所述讲台本体1的内部铰接有两个柜门3，所述讲台本体1的顶端固定安装有台板2，所述台板2的一侧开设有滑槽4，所述滑槽4的内壁滑动连接有滑块6，所述滑块6呈“L”形，所述连接板5的一侧固定连接有固定板13，所述固定板13呈“U”字形，所述固定板13的顶端滑动连接有滑杆10，所述滑杆10的底端固定连接有限位板14，所述限位板14插设在滑块6内，所述连接板5的底端固定安装有毛刷7，所述毛刷7的底端与台板2的内底面贴合；工作时，通过滑动连接板5，使得连接板5带动滑块6在滑槽4内滑动，此时连接板5也会带动毛刷7进行移动，从而使毛刷7对台板2上的灰尘进行清理，起到了方便对台板2上的灰尘进行清理的作用，通过拉动滑杆10，使得限位板14从滑块6内滑出，之后将清理板取走并对毛刷7进行清理，避免了毛刷7长时间使用会积攒较多的灰尘，从而导致毛刷7的清灰效果变差，之后重新将继续板安放到滑块6处，然后推动滑杆10，使得限位板14滑进滑块6内，从而使连接板5和滑板被固定在一起。

所述滑杆10的表面固定连接有圆盘11，所述圆盘11的底端固定安装有第一弹簧12，所述第一弹簧12远离圆盘11的一端与固定板13固定连接；工作时，通过拉动滑杆10，使得滑杆10向上滑动，之后松开滑杆10，使得第一弹簧12会因为弹力的恢复拉动圆盘11，从而使圆盘11带动滑杆10进行复位，起到了对滑杆10进行复位的作用。

所述滑杆10的顶端固定连接有连接线9，所述连接线9远离滑杆10的一端固定安装有圆环8，所述固定板13的一侧固定连接有圆柱15，所述圆环8套在圆柱15上；工作时，通过拉动圆环8，使得圆环8拉动连接线9，此时连接线9会带动滑杆10进行滑动，之后将圆环8套在圆柱15上，从而使连接线9拉住滑杆10，起到了对滑杆10进行限位的作用，通过将圆环8从圆柱15上取走，此时第一弹簧12会因为弹力的恢复拉动圆盘11，从而使圆盘11带动滑杆10进行滑动。

所述讲台本体1靠近柜门3的一侧固定连接有两个固定块21，所述固定块21的顶端放置有收纳盒23；工作时，通过将收纳盒23安放到固定块21上，之后当台板2上的灰尘被清理后，灰尘会掉落到收纳盒23内，起到了对灰尘进行收集的作用，避免了灰尘被从台板2上清理下来后，会在空气中飘扬，从而导致灰尘飘落在人的身上。

所述固定块21远离讲台本体1的一侧滑动连接有钩板17，所述钩板17呈“L”形，所述钩板17的底端固定连接有矩形板18，所述固定块21的底端固定安装有支撑块20，所述支撑块20与矩形板18之间固定连接有第二弹簧19；工作时，通过拉动钩板17，使得钩板17在固定块21内进行滑动，接着将收纳盒23安放到固定块21上，之后松开钩板17，使得第二弹簧19会因为弹力的恢复拉动矩形板18，从而使矩形板18带动钩板17进行移动，此时钩板17会将收纳盒23夹在固定块21上，起到了对收纳盒23进行固定的作用。

所述固定块21的一侧滑动连接有插杆16，所述插杆16位于固定块21内的一端插设在钩板17内；工作时，通过拉动插杆16，使得插杆16从钩板17内滑出，此时第二弹簧19会因为弹力的恢复拉动矩形板18，从而使矩形板18带动钩板17进行移动，通过拉动钩板17，使得钩板17回到原位，然后推动插杆16，使得插杆16滑进钩板17内，此时钩板17会被限位，起到了对钩板17进行限位的作用。

实施例二

请参阅图5所示，对比实施例一，作为本实用新型的另一种实施方式，所述插杆16的表面固定连接有磁块22，所述磁块22的一侧与固定块21磁性连接，所述固定块21为铁制成；工作时，通过推动插杆16，使得插杆16带动磁块22进行滑动，此时磁块22会与固定块21磁吸，从而使插杆16被固定住。

工作原理，通过滑动连接板5，使得连接板5带动滑块6在滑槽4内滑动，此时连接板5也会带动毛刷7进行移动，从而使毛刷7对台板2上的灰尘进行清理，起到了方便对台板2上的灰尘进行清理的作用，通过拉动圆环8，使得圆环8拉动连接线9，此时连接线9会带动滑杆10进行滑动，同时滑杆10会带动限位板14从滑块6内滑出，之后将圆环8套在圆柱15上，之后将清理板取走并对毛刷7进行清理，避免了毛刷7长时间使用会积攒较多的灰尘，从而导致毛刷7的清灰效果变差，之后重新将继续板安放到滑块6处，接着将圆环8从圆柱15上取走，此时第一弹簧12会因为弹力的恢复拉动圆盘11，使得圆盘11带动滑杆10进行滑动，从而使限位板14滑进滑块6内，此时连接板5和滑板被固定在一起。

通过将收纳盒23安放到固定块21上，之后拉动插杆16，使得插杆16从钩板17内滑出，此时第二弹簧19会因为弹力的恢复拉动矩形板18，从而使矩形板18带动钩板17进行移动，从而使钩板17将收纳盒23夹在固定块21上，当台板2上的灰尘被清理后，灰尘会掉落到收纳盒23内，起到了对灰尘进行收集的作用，避免了灰尘被从台板2上清理下来后，会在空气中飘扬，从而导致灰尘飘落在人的身上，通过拉动钩板17，使得钩板17回到原位，然后推动插杆16，使得插杆16滑进钩板17内，此时钩板17会被限位。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (6)

1.一种便于清理的多媒体教学讲台，其特征在于：包括讲台本体(1)和连接板(5)；所述讲台本体(1)的内部铰接有两个柜门(3)，所述讲台本体(1)的顶端固定安装有台板(2)，所述台板(2)的一侧开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)的内壁滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)呈“L”形，所述连接板(5)的一侧固定连接有固定板(13)，所述固定板(13)呈“U”字形，所述固定板(13)的顶端滑动连接有滑杆(10)，所述滑杆(10)的底端固定连接有限位板(14)，所述限位板(14)插设在滑块(6)内，所述连接板(5)的底端固定安装有毛刷(7)，所述毛刷(7)的底端与台板(2)的内底面贴合。

2.根据权利要求1所述的一种便于清理的多媒体教学讲台，其特征在于：所述滑杆(10)的表面固定连接有圆盘(11)，所述圆盘(11)的底端固定安装有第一弹簧(12)，所述第一弹簧(12)远离圆盘(11)的一端与固定板(13)固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种便于清理的多媒体教学讲台，其特征在于：所述滑杆(10)的顶端固定连接有连接线(9)，所述连接线(9)远离滑杆(10)的一端固定安装有圆环(8)，所述固定板(13)的一侧固定连接有圆柱(15)，所述圆环(8)套在圆柱(15)上。

4.根据权利要求3所述的一种便于清理的多媒体教学讲台，其特征在于：所述讲台本体(1)靠近柜门(3)的一侧固定连接有两个固定块(21)，所述固定块(21)的顶端放置有收纳盒(23)。

5.根据权利要求4所述的一种便于清理的多媒体教学讲台，其特征在于：所述固定块(21)远离讲台本体(1)的一侧滑动连接有钩板(17)，所述钩板(17)呈“L”形，所述钩板(17)的底端固定连接有矩形板(18)，所述固定块(21)的底端固定安装有支撑块(20)，所述支撑块(20)与矩形板(18)之间固定连接有第二弹簧(19)。

6.根据权利要求5所述的一种便于清理的多媒体教学讲台，其特征在于：所述固定块(21)的一侧滑动连接有插杆(16)，所述插杆(16)位于固定块(21)内的一端插设在钩板(17)内。

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