CN216984067U - 一种可升降调节的语文教学用课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种可升降调节的语文教学用课桌，包括底板：支撑套筒，所述支撑套筒固定连接于所述底板的上端面中部位置；伸缩柱，所述伸缩柱活动嵌套连接于所述支撑套筒的内部；桌板框，所述桌板框固定连接于所述伸缩柱的上侧位置；收纳盒，所述收纳盒设置于所述桌板框的下端面上；高度调节机构，所述高度调节机构设置于所述伸缩柱的内部；内桌板，所述内桌板通过轴连接于所述桌板框的上侧位置。该可升降调节的语文教学用课桌能便于根据不同学生的身高对课桌的高度进行快速调节，从而能够有效的保证学生具有良好舒适的坐姿，且能便于根据书写需求对桌面的角度进行快速调节，从而能够提高该语文教学用课桌的适用性。
Description
技术领域
本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种可升降调节的语文教学用课桌。
背景技术
课桌是学生们上课学习必不可少的用具，目前学校中使用的课桌都是统一规格，而学生的身高各不相同，因此现有的课桌还存在以下不足：
1、现有的课桌不便于根据不同学生的身高对课桌的高度进行快速调节，而较高或较低的课桌都会对学生的坐姿产生影响，从而可能会造成学生产生近视或驼背等现象；
2、现有的课桌不便于根据书写需求对桌面的角度进行快速调节，从而使得其适用性较差；
因此，需要一种可升降调节的语文教学用课桌，以解决上述问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种可升降调节的语文教学用课桌，以解决上述背景技术中提出现有的课桌不便于根据不同学生的身高对课桌的高度进行快速调节且不便于根据书写需求对桌面的角度进行快速调节的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种可升降调节的语文教学用课桌，包括底板：
支撑套筒，所述支撑套筒固定连接于所述底板的上端面中部位置；
伸缩柱，所述伸缩柱活动嵌套连接于所述支撑套筒的内部；
桌板框，所述桌板框固定连接于所述伸缩柱的上侧位置；
收纳盒，所述收纳盒设置于所述桌板框的下端面上；
高度调节机构，所述高度调节机构设置于所述伸缩柱的内部；
内桌板，所述内桌板通过轴连接于所述桌板框的上侧位置；
桌板调节机构，所述桌板调节机构设置于所述桌板框的内部。
采用上述技术方案，能便于通过高度调节机构对该语文教学用课桌的高度进行快速调节，且能便于通过桌板调节机构对该语文教学用课桌的桌面角度进行调节。
优选的，所述高度调节机构包括有：
固定座，所述固定座固定连接于所述伸缩柱的内部；
升降螺杆，所述升降螺杆通过轴承连接于所述固定座上；
调节座，所述调节座固定连接于所述支撑套筒的内部中间位置；
调节轴，所述调节轴通过轴承连接于所述伸缩柱的侧面上；
锥齿轮，所述锥齿轮连接于所述调节轴与所述升降螺杆之间；
摇柄，所述摇柄固定连接于所述调节轴的右端。
采用上述技术方案，能便于通过转动摇柄使得伸缩柱在支撑套筒内伸缩运动，从而能便于对课桌的高度进行快速调节。
优选的，所述桌板调节机构包括有：
纵向滑槽，所述纵向滑槽设置于所述桌板框的内部底面中间位置；
滑块，所述滑块滑动连接于所述纵向滑槽内；
支撑杆，所述支撑杆通过轴连接于所述滑块与所述内桌板下端面之间；
横向滑槽，所述横向滑槽设置于所述桌板框的内部底面左侧位置；
推板，所述推板滑动连接于所述横向滑槽内；
横移螺杆，所述横移螺杆通过轴承连接于所述桌板框的内部，且所述横移螺杆与所述推板之间螺纹连接；
旋钮，所述旋钮固定连接于所述横移螺杆的左侧位置。
采用上述技术方案，能便于通过转动旋钮带动内桌板在桌板框内转动，从而能便于对该课桌桌面的角度进行快速调节。
优选的，所述桌板框下端左右两侧的所述支撑套筒之间固定连接有加固横梁。
采用上述技术方案，能便于通过桌板框下端左右两侧的支撑套筒之间固定连接有加固横梁使得该课桌更加的稳固。
优选的，所述内桌板的尺寸大小与所述桌板框上的凹槽尺寸大小相匹配。
采用上述技术方案，能便于使得内桌板调节至水平状态时能够内嵌至桌板框上的凹槽内，从而使得课桌更加的美观。
优选的，所述推板的水平截面结构形状为三角形结构。
采用上述技术方案，能便于通过水平截面结构形状为三角形结构的推板对滑块进行推动，使得滑块能够在纵向滑槽内前后滑动。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可升降调节的语文教学用课桌能便于根据不同学生的身高对课桌的高度进行快速调节，从而能够有效的保证学生具有良好舒适的坐姿，且能便于根据书写需求对桌面的角度进行快速调节，从而能够提高该语文教学用课桌的适用性：
1、通过摇动摇柄使得其转动带动调节轴转动，调节轴通过锥齿轮带动升降螺杆转动，升降螺杆通过螺纹带动伸缩柱在支撑套筒内上下伸缩运动，从而能便于根据不同学生的身高对课桌的高度进行快速调节，能够有效的保证学生具有良好舒适的坐姿；
2、通过转动旋钮使得其转动带动横移螺杆转动，横移螺杆在螺纹的作用下带动推板在横向滑槽内左右移动，使得推板对滑块进行挤压，滑块在纵向滑槽内滑动通过支撑杆带动内桌板在桌板框内转动，从而能便于根据书写需求对桌面的角度进行快速调节，能够提高该语文教学用课桌的适用性。
附图说明
图1为本实用新型前视立体结构示意图；
图2为本实用新型右视结构示意图；
图3为本实用新型图2中A-A剖面结构示意图；
图4为本实用新型图3中a点放大结构示意图；
图5为本实用新型后视立体结构示意图；
图6为本实用新型图5中b点放大结构示意图。
图中：1、底板；2、支撑套筒；3、伸缩柱；4、桌板框；5、收纳盒；6、高度调节机构；601、固定座；602、升降螺杆；603、调节座；604、调节轴；605、锥齿轮；606、摇柄；7、内桌板；8、桌板调节机构；801、纵向滑槽；802、滑块；803、支撑杆；804、横向滑槽；805、推板；806、横移螺杆；807、旋钮。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：
一种可升降调节的语文教学用课桌，包括底板1：
支撑套筒2，支撑套筒2固定连接于底板1的上端面中部位置；伸缩柱3，伸缩柱3活动嵌套连接于支撑套筒2的内部；桌板框4，桌板框4固定连接于伸缩柱3的上侧位置；桌板框4下端左右两侧的支撑套筒2之前固定连接有加固横梁；收纳盒5，收纳盒5设置于桌板框4的下端面上；高度调节机构6，高度调节机构6设置于伸缩柱3的内部；高度调节机构6包括有：固定座601，固定座601固定连接于伸缩柱3的内部升降螺杆602，升降螺杆602通过轴承连接于固定座601上；调节座603，调节座603固定连接于支撑套筒2的内部中间位置；调节轴604，调节轴604通过轴承连接于伸缩柱3的侧面上；锥齿轮605，锥齿轮605连接于调节轴604与升降螺杆602之间；摇柄606，摇柄606固定连接于调节轴604的右端；当需要对该语文教学用课桌的高度进行调节时，通过摇动摇柄606，摇柄606转动带动调节轴604转动，使得调节轴604通过锥齿轮605带动升降螺杆602转动，升降螺杆602通过螺纹带动伸缩柱3在支撑套筒2内上下伸缩运动，从而实现对该语文教学用课桌高度的快速调节。
内桌板7，内桌板7通过轴连接于桌板框4的上侧位置；内桌板7的尺寸大小与桌板框4上的凹槽尺寸大小相匹配；桌板调节机构8，桌板调节机构8设置于桌板框4的内部；桌板调节机构8包括有：纵向滑槽801，纵向滑槽801设置于桌板框4的内部底面中间位置；滑块802，滑块802滑动连接于纵向滑槽801内；支撑杆803，支撑杆803通过轴连接于滑块802与内桌板7下端面之间；横向滑槽804，横向滑槽804设置于桌板框4的内部底面左侧位置；推板805，推板805滑动连接于横向滑槽804内；横移螺杆806，横移螺杆806通过轴承连接于桌板框4的内部，且横移螺杆806与推板805之间螺纹连接；旋钮807，旋钮807固定连接于横移螺杆806的左侧位置；推板805的水平截面结构形状为三角形结构；当需要对该语文教学用课桌的桌面角度进行调节时，通过转动旋钮807，旋钮807转动带动横移螺杆806转动，横移螺杆806在螺纹的作用下带动推板805在横向滑槽804内左右移动，使得推板805对滑块802进行挤压，滑块802在纵向滑槽801内滑动通过支撑杆803带动内桌板7在桌板框4内转动，从而实现对该语文教学用课桌桌面角度的快速调节，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种可升降调节的语文教学用课桌，包括底板，其特征在于：
支撑套筒，所述支撑套筒固定连接于所述底板的上端面中部位置；
伸缩柱，所述伸缩柱活动嵌套连接于所述支撑套筒的内部；
桌板框，所述桌板框固定连接于所述伸缩柱的上侧位置；
收纳盒，所述收纳盒设置于所述桌板框的下端面上；
高度调节机构，所述高度调节机构设置于所述伸缩柱的内部；
内桌板，所述内桌板通过轴连接于所述桌板框的上侧位置；
桌板调节机构，所述桌板调节机构设置于所述桌板框的内部。
2.根据权利要求1所述的一种可升降调节的语文教学用课桌，其特征在于，所述高度调节机构包括有：
固定座，所述固定座固定连接于所述伸缩柱的内部；
升降螺杆，所述升降螺杆通过轴承连接于所述固定座上；
调节座，所述调节座固定连接于所述支撑套筒的内部中间位置；
调节轴，所述调节轴通过轴承连接于所述伸缩柱的侧面上；
锥齿轮，所述锥齿轮连接于所述调节轴与所述升降螺杆之间；
摇柄，所述摇柄固定连接于所述调节轴的右端。
3.根据权利要求1所述的一种可升降调节的语文教学用课桌，其特征在于，所述桌板调节机构包括有：
纵向滑槽，所述纵向滑槽设置于所述桌板框的内部底面中间位置；
滑块，所述滑块滑动连接于所述纵向滑槽内；
支撑杆，所述支撑杆通过轴连接于所述滑块与所述内桌板下端面之间；
横向滑槽，所述横向滑槽设置于所述桌板框的内部底面左侧位置；
推板，所述推板滑动连接于所述横向滑槽内；
横移螺杆，所述横移螺杆通过轴承连接于所述桌板框的内部，且所述横移螺杆与所述推板之间螺纹连接；
旋钮，所述旋钮固定连接于所述横移螺杆的左侧位置。
4.根据权利要求1所述的一种可升降调节的语文教学用课桌，其特征在于：所述桌板框下端左右两侧的所述支撑套筒之间固定连接有加固横梁。
5.根据权利要求1所述的一种可升降调节的语文教学用课桌，其特征在于：所述内桌板的尺寸大小与所述桌板框上的凹槽尺寸大小相匹配。
6.根据权利要求3所述的一种可升降调节的语文教学用课桌，其特征在于：所述推板的水平截面结构形状为三角形结构。
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