CN216832970U - 一种语文教学用的方格画线器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种语文教学用的方格画线器，属于教育工具技术领域，包括划线器，所述划线器的上表面沿划线器的长度方向设有多个分隔条，且划线器的上表面沿划线器的宽度方向设有滑杆，所述滑杆上滑动连接有固定器，所述划线器的上表面和分隔条的上表面均刻蚀有刻度值，通过设置的框形结构形成划线器的主体，在框形结构上滑动连接多个分隔条，分隔条的作用和直尺相同，既可以限定画出线段的长度，也能够约束划线时粉笔划过的位置，保证了画出的线条是直线，同时通过位移分隔条，还能控制线段之间的间距，从而控制后期方格的大小，分隔条在调节后，拧动两端的紧固螺丝进行固定，以防止触碰时发生位置偏移。
Description
技术领域
本实用新型属于教育工具技术领域，具体地说，涉及一种语文教学用的方格画线器。
背景技术
在目前的语文教学中，为了让学生写好方格字，需要先在田字格中写字，再在方格中写字，以逐步形成汉字的写字习惯，目前，在教师的教学中，为给学生做演示，教师需要在黑板上先画出田字格或方格，再在里面写字。
但在画田字格或方格时，一般都是用直尺一根线一根线的画，但在画线过程中很难保证田字格或方格中线段的横平竖直，影响方块字的美观，降低教学效率和质量。
实用新型内容
针对现有的语文教学在画方格时，采用直尺进行测量，很难保证田字格或方格中线段的横平竖直问题，本实用新型提供一种语文教学用的方格画线器，以一个框架作为主体，上滑动多个分隔条，通过控制分隔条间距控制线段之间的距离，再将粉笔固定在固定器上，推动滑杆，得到多个间距相同的直线，再将划线器竖直进行操作，得到大小相同的方格。
为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。
一种语文教学用的方格画线器，一种语文教学用的方格画线器，包括划线器，所述划线器的上表面沿划线器的长度方向设有多个分隔条，且划线器的上表面沿划线器的宽度方向设有滑杆，所述滑杆上滑动连接有固定器，所述划线器的上表面和分隔条的上表面均刻蚀有刻度值。
优选地，所述划线器的两外侧面开设有第二滑槽，且分隔条滑动连接在第二滑槽上，所述分隔条位于第二滑槽内部的一段上螺纹连接有紧固螺丝，且分隔条位于划线器内部的一段下表面和划线器的下表面在同一平面上。
优选地，所述固定器的内部对称设有夹板，且夹板的内侧面贴合有橡胶片，所述夹板的后表面设有一对限位杆，且限位杆贯穿固定器，所述夹板的后端且位于限位杆之间通过轴承连接有螺杆，且螺杆同样贯穿固定器。
优选地，所述固定器的外侧面一体连接有连接杆，且连接杆的末端设有翻边，同时翻边的前表面连接有限位柱。
优选地，所述连接杆末端设的翻边后表面连接有弹簧，且弹簧外套接有衬套，所述衬套的深度小于弹簧的长度，所述衬套的末端外表面连接有滚轮。
优选地，所述划线器的前后两侧边开设有第一滑槽，且滑杆滑动连接在第一滑槽上，所述滑杆的侧面开设有第三滑槽，同时滑杆内开设为中空结构，且连接杆通过第三滑槽滑动连接在滑杆上，所述滚轮和滑杆内部空腔的内壁接触。
优选地，所述滑杆位于第三滑槽的一面设有加厚层，且加厚层的内表面均匀开设有限位孔。
有益效果
相比于现有技术，本实用新型的有益效果为：
（1）本实用新型中，通过设置的框形结构形成划线器的主体，在框形结构上滑动连接多个分隔条，分隔条的作用和直尺相同，既可以限定画出线段的长度，也能够约束划线时粉笔划过的位置，保证了画出的线条是直线，同时通过位移分隔条，还能控制线段之间的间距，从而控制后期方格的大小，分隔条在调节后，拧动两端的紧固螺丝进行固定，以防止触碰时发生位置偏移。
（2）本实用新型中，在划线器的框架上表面边缘处以及分隔条的上表面上均刻蚀有刻度值，其中划线器上的刻度值便于在调节分隔条时，精准的控制分隔条之间的间距，保证画出的线条之间的距离相等，而分隔条上的刻度值以便在划线时能够精准的控制画出的线段长度，以及后期能够得出方格大小。
（3）本实用新型中，通过设置的固定器可以对粉笔或者铅笔等进行固定，固定器取决于分隔条的数量，即：固定器的数量比分隔条的数量少一个，同时固定器安装在滑杆上，在使用时将粉笔固定套接在固定器上，推拉滑杆从而位移固定器，进一步使得粉笔或者铅笔画出线条，同理固定器在滑杆上也可以随意调节，以便适应分隔条的调节，同时为了防止固定器在到达指定位置时被触碰偏离，在固定器的尾部设有通过弹簧控制的锁定结构，便于固定固定器。
附图说明
图1为本实用新型中一种语文教学用的方格画线器结构示意图；
图2为本实用新型中分隔条结构示意图；
图3为本实用新型中固定器以及固定器的连接结构示意图；
图4为本实用新型中固定器连接侧剖结构示意图。
图中各附图标注与部件名称之间的对应关系如下：1、滑杆；2、固定器；3、分隔条；4、第一滑槽；5、划线器；6、第二滑槽；7、紧固螺丝；8、限位杆；9、加厚层；10、滚轮；11、衬套；12、弹簧；13、限位柱；14、限位孔；15、螺杆；16、夹板；17、连接杆。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本实用新型进一步进行描述。
在示图1和2中提供的一种语文教学用的方格画线器，包括框架结构的划线器5，划线器5的上表面沿划线器5的长度方向设有多个作用和直尺作用相同的分隔条3，且划线器5的上表面沿划线器5的宽度方向设有滑杆1，滑杆1上滑动连接有用于固定粉笔或者铅笔的固定器2，滑杆1用于连接固定器2并带动固定器2运动，划线器5的上表面和分隔条3的上表面均刻蚀有刻度值便于调节分隔条3以及在划线时确定线段长度，划线器5的两外侧面开设有第二滑槽6，分隔条3滑动连接在第二滑槽6上既可以活动又不至于掉落，分隔条3位于第二滑槽6内部的一段上螺纹连接有紧固螺丝7用于固定分隔条3，防止分隔条3被触碰时，产生位移，且分隔条3位于划线器5内部的一段下表面和划线器5的下表面在同一平面上，该设计的作用在于，在使用时使得划线器5和分隔条3的下表面贴合黑板或者纸张。
在图3和图4中，固定器2的内部对称设有用于固定粉笔或者铅笔的夹板16，且夹板16的内侧面贴合有用于增大摩擦力的橡胶片，夹板16的后表面设有一对限位杆8，且限位杆8贯穿固定器2，夹板16的后端且位于限位杆8之间通过轴承连接有螺杆15，且螺杆15同样贯穿固定器2，通过螺杆15转动带动夹板16进行开合，从而使得夹板16可以夹紧不同的划线笔，限位杆8可以防止夹板16转动，固定器2的外侧面一体连接有连接杆17，且连接杆17的末端设有翻边，同时翻边的前表面连接有限位柱13，连接杆17末端设的翻边后表面连接有弹簧12，且弹簧12外套接有衬套11，衬套11的深度小于弹簧12的长度，衬套11的末端外表面连接有滚轮10，划线器5的前后两侧边开设有第一滑槽4，且滑杆1滑动连接在第一滑槽4上，滑杆1的侧面开设有第三滑槽，同时滑杆1内开设为中空结构，且连接杆17通过第三滑槽滑动连接在滑杆1上，滚轮10和滑杆1内部空腔的内壁接触，滑杆1位于第三滑槽的一面设有加厚层9，且加厚层9的内表面均匀开设有限位孔14，该设计的作用在于：固定器2既要可以活动以便应对分隔条3的间距调节后，进行划线，同时在划线时又要固定，防止活动造成线条不直，因此通过弹簧12反弹于限位柱13，使得限位柱13能够插到滑杆1上加厚层9的进行固定，而在需要移动时，按压固定器2，使得连接杆17能够下压弹簧12，最终缩进衬套11内，此时移动固定器2，衬套11下面的滚轮10滑动减小摩擦力，在最终实现固定器2在滑杆1上位移。
以上内容是结合具体实施方式对本实用新型作进一步详细说明，不能认定本实用新型具体实施只局限于这些说明，对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型的构思的前提下，还可以做出若干简单的推演或替换，都应当视为属于本实用新型所提交的权利要求书确定的保护范围。
Claims (7)
1.一种语文教学用的方格画线器，包括划线器（5），其特征在于：所述划线器（5）的上表面沿划线器（5）的长度方向设有多个分隔条（3），且划线器（5）的上表面沿划线器（5）的宽度方向设有滑杆（1），所述滑杆（1）上滑动连接有固定器（2），所述划线器（5）的上表面和分隔条（3）的上表面均刻蚀有刻度值。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学用的方格画线器，其特征在于：所述划线器（5）的两外侧面开设有第二滑槽（6），且分隔条（3）滑动连接在第二滑槽（6）上，所述分隔条（3）位于第二滑槽（6）内部的一段上螺纹连接有紧固螺丝（7），且分隔条（3）位于划线器（5）内部的一段下表面和划线器（5）的下表面在同一平面上。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学用的方格画线器，其特征在于：所述固定器（2）的内部对称设有夹板（16），且夹板（16）的内侧面贴合有橡胶片，所述夹板（16）的后表面设有一对限位杆（8），且限位杆（8）贯穿固定器（2），所述夹板（16）的后端且位于限位杆（8）之间通过轴承连接有螺杆（15），且螺杆（15）同样贯穿固定器（2）。
4.根据权利要求3所述的一种语文教学用的方格画线器，其特征在于：所述固定器（2）的外侧面一体连接有连接杆（17），且连接杆（17）的末端设有翻边，同时翻边的前表面连接有限位柱（13）。
5.根据权利要求4所述的一种语文教学用的方格画线器，其特征在于：所述连接杆（17）末端设的翻边后表面连接有弹簧（12），且弹簧（12）外套接有衬套（11），所述衬套（11）的深度小于弹簧（12）的长度，所述衬套（11）的末端外表面连接有滚轮（10）。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学用的方格画线器，其特征在于：所述划线器（5）的前后两侧边开设有第一滑槽（4），且滑杆（1）滑动连接在第一滑槽（4）上，所述滑杆（1）的侧面开设有第三滑槽，同时滑杆（1）内开设为中空结构，且连接杆（17）通过第三滑槽滑动连接在滑杆（1）上，滚轮（10）和滑杆（1）内部空腔的内壁接触。
7.根据权利要求6所述的一种语文教学用的方格画线器，其特征在于：所述滑杆（1）位于第三滑槽的一面设有加厚层（9），且加厚层（9）的内表面均匀开设有限位孔（14）。
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