CN216796913U - 一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及桌子技术领域的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，包括桌板、挂箱、放置腔、抽屉、支架和撑脚，第一放置腔安装在桌板的底面，第二放置腔安装在第一放置腔的底面，第一支架的顶面安装在桌板底面的一端，第二支架的顶面安装在桌板底面的另一端，所述第一支架与第二支架的侧面上端均开设有两个安装孔，挂箱通过连接件与安装孔配合安装在第二支架上，所述第一支架与第二支架的侧面下端均开设有若干个调节孔，所述第一撑脚与第二撑脚的侧面上端均安装有与调节孔对应的调节弹簧钮，第一撑脚通过调节弹簧钮与调节孔的配合安装在第一支架内，第二撑脚通过调节弹簧钮与调节孔的配合安装在第二支架内，抽屉安装在桌板的底面。

Description

一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌

技术领域

本实用新型涉及桌子技术领域，具体为一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌。

背景技术

学习桌为学生所用课桌。

现有的课桌大多为木头材质制成的桌板，这样既不环保也不耐用，现有的课桌大多无法调节高度，无法适用与所有学生，容易使学生养成不好的习惯，而现有可调节高度的课桌，大多需要工具进行调节，在学校没有工具则无法调节，使用不便，因高中生大多课本繁多，一般的课桌的存放空间小，无法存放过多的课本与试卷。

实用新型内容

本实用新型针对的目的是解决以上缺陷，提供一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，包括桌板、挂箱、放置腔、抽屉、支架和撑脚，所述放置腔包括第一放置腔和第二放置腔，第一放置腔安装在桌板的底面，第二放置腔安装在第一放置腔的底面，所述支架包括第一支架和第二支架，第一支架的顶面安装在桌板底面的一端，第二支架的顶面安装在桌板底面的另一端，所述第一支架与第二支架的侧面上端均开设有两个安装孔，所述挂箱的侧面安装有两个与安装孔对应的连接件，挂箱通过连接件与安装孔配合安装在第二支架上，所述第一支架与第二支架的侧面下端均开设有若干个调节孔，所述撑脚包括第一撑脚和第二撑脚，所述第一撑脚与第二撑脚的侧面上端均安装有与调节孔对应的调节弹簧钮，第一撑脚通过调节弹簧钮与调节孔的配合安装在第一支架内，第二撑脚通过调节弹簧钮与调节孔的配合安装在第二支架内，抽屉安装在桌板的底面，且抽屉位于第一放置腔内。

优选的，所述第一撑脚的侧面下端安装有加固杆，加固杆的一端与第一撑脚连接，加固杆的另一端与第二撑脚连接。

优选的，所述抽屉包括抽屉本体和两个抽屉侧板，抽屉本体安装在两个抽屉侧板之间，所述抽屉本体的正表面上安装有把手。

优选的，所述连接件包括安装杆和移动杆，移动杆的一端安装在挂箱内，移动杆的另一端与安装杆的一端连接，所述安装杆的另一端上设有凸起。

优选的，所述挂箱上安装有若干个斜板，所述挂箱内安装有隔板。斜板能更方便的放入课本等物件。

优选的，所述桌板顶面一端安装有挡板。挡板能防止物件掉落。

优选的，所述第一放置腔的侧面安装有挂钩。

本实用新型的有益效果如下：

本实用新型与现有技术相比，本实用新型设置有两个放置腔和挂箱，挂箱可以安装在桌子左边或右边，提供了大量存放空间，本实用新型还设置了抽屉，能方便存放一些学习用具或其他东西，不会因放置腔内东西过多，而无法找到一些小的或不显眼的用具，本实用新型还设置了若干个调节孔，通过调节弹簧钮可以随意调节需要的高度，本实用新型的桌板为玻纤材质。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型侧视图；

图3为本实用新型挂箱结构示意图；

图中：1为桌板、2为挡板、3为把手、4为抽屉本体、5为抽屉侧板、6为安装孔、7为第一支架、8为第一放置腔、9为第二放置腔、10为调节孔、11为第一撑脚、12为加固杆、13为第二撑脚、14为挂箱、15为安装杆、16为第二支架、17为挂钩、18为隔板、19为移动杆、20为斜板、21为调节弹簧钮。

具体实施方式

为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本实用新型作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本实用新型的限定。以下结合附图对本实用新型进行详细的描述。

请参阅图1-3，其具体实施的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，包括桌板1、挂箱14、放置腔、抽屉、支架和撑脚，所述放置腔包括第一放置腔8和第二放置腔9，第一放置腔8安装在桌板1的底面，第二放置腔9安装在第一放置腔8的底面，所述支架包括第一支架7和第二支架16，第一支架7的顶面安装在桌板1底面的一端，第二支架16的顶面安装在桌板1底面的另一端，所述第一支架7与第二支架16的侧面上端均开设有两个安装孔6，所述挂箱14的侧面安装有两个与安装孔6对应的连接件，挂箱14通过连接件与安装孔6配合安装在第二支架16上，所述第一支架7与第二支架16的侧面下端均开设有若干个调节孔10，所述撑脚包括第一撑脚11和第二撑脚13，所述第一撑脚11与第二撑脚13的侧面上端均安装有与调节孔10对应的调节弹簧钮21，第一撑脚11通过调节弹簧钮21与调节孔10的配合安装在第一支架7内，第二撑脚13通过调节弹簧钮21与调节孔10的配合安装在第二支架16内，抽屉安装在桌板1的底面，且抽屉位于第一放置腔8内。

所述第一撑脚11的侧面下端安装有加固杆12，加固杆12的一端与第一撑脚11连接，加固杆12的另一端与第二撑脚13连接。

所述抽屉包括抽屉本体4和两个抽屉侧板5，抽屉本体4安装在两个抽屉侧板5之间，所述抽屉本体4的正表面上安装有把手3。

所述连接件包括安装杆15和移动杆19，移动杆19的一端安装在挂箱14内，移动杆19的另一端与安装杆15的一端连接，所述安装杆15的另一端上设有凸起。

所述挂箱14上安装有若干个斜板20，所述挂箱14内安装有隔板18。斜板20能更方便的放入课本等物件。

所述桌板1顶面一端安装有挡板2。挡板2能防止物件掉落。所述第一放置腔8的侧面安装有挂钩17。

本实用新型设置有两个放置腔和挂箱14，挂箱14可以安装在桌子左边或右边，提供了大量存放空间，本实用新型还设置了抽屉，能方便存放一些学习用具或其他东西，不会因放置腔内东西过多，而无法找到一些小的或不显眼的用具，本实用新型还设置了若干个调节孔10，通过调节弹簧钮21可以随意调节需要的高度，本实用新型的桌板1为玻纤材质。

以上所述，仅是本实用新型较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型以较佳实施例公开如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当利用上述揭示的技术内容作出些许变更或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型技术是指对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。

Claims (7)

1.一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，包括桌板、挂箱、放置腔、抽屉、支架和撑脚，其特征在于：所述放置腔包括第一放置腔和第二放置腔，第一放置腔安装在桌板的底面，第二放置腔安装在第一放置腔的底面，所述支架包括第一支架和第二支架，第一支架的顶面安装在桌板底面的一端，第二支架的顶面安装在桌板底面的另一端，所述第一支架与第二支架的侧面上端均开设有两个安装孔，所述挂箱的侧面安装有两个与安装孔对应的连接件，挂箱通过连接件与安装孔配合安装在第二支架上，所述第一支架与第二支架的侧面下端均开设有若干个调节孔，所述撑脚包括第一撑脚和第二撑脚，所述第一撑脚与第二撑脚的侧面上端均安装有与调节孔对应的调节弹簧钮，第一撑脚通过调节弹簧钮与调节孔的配合安装在第一支架内，第二撑脚通过调节弹簧钮与调节孔的配合安装在第二支架内，抽屉安装在桌板的底面，且抽屉位于第一放置腔内。

2.根据权利要求1所述的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，其特征在于：所述第一撑脚的侧面下端安装有加固杆，加固杆的一端与第一撑脚连接，加固杆的另一端与第二撑脚连接。

3.根据权利要求1所述的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，其特征在于：所述抽屉包括抽屉本体和两个抽屉侧板，抽屉本体安装在两个抽屉侧板之间，所述抽屉本体的正表面上安装有把手。

4.根据权利要求1所述的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，其特征在于：所述连接件包括安装杆和移动杆，移动杆的一端安装在挂箱内，移动杆的另一端与安装杆的一端连接，所述安装杆的另一端上设有凸起。

5.根据权利要求1所述的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，其特征在于：所述挂箱上安装有若干个斜板，所述挂箱内安装有隔板。

6.根据权利要求1所述的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，其特征在于：所述桌板顶面一端安装有挡板。

7.根据权利要求1所述的一种稳定性能高且方便使用的高中生学习桌，其特征在于：所述第一放置腔的侧面安装有挂钩。

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