CN216467058U - 一种英语专业教学用多功能教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种英语专业教学用多功能教学板，包括板体，所述板体的顶端开设有顶槽，所述顶槽的顶侧设置有支撑组件，所述板体的外侧壁顶部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有第一螺杆，且第一螺杆延伸至顶槽的内侧，所述板体的底侧设置有调高组件。本实用新型中，通过在该装置的支撑组件上装好四根书写笔，通过第一电机带动第一螺杆转动，使第一螺杆带动支撑组件沿着顶槽滑动，从而便于该装置自动画出四线格，每画出一行四线格后，老师通过支撑组件调整四根书写笔的高度即可使该装置辅助老师画出不同高度的四线格，有利于减轻老师的工作负担，有利于提升老师的授课效率。

Description

一种英语专业教学用多功能教学板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种英语专业教学用多功能教学板。

背景技术

众所周知，英语在生活中的重要性越来越突出，人们对英语越来越重视，对于我们来说，学好英语就有利于学习西方的文化，引进西方先进的技术、管理方式和学习方法，并且可以引进外企企业；对个人来说也可以增加自己的经验，可以有一个更好的前途，方便自己出国发展。

目前，现有的英语专业教学用的教学板往往功能较少无法辅助使用者快速画出英语写作四线格，从而导致教学人员在授课时往往为了规范书写英文都需要手动画线，进而耽误了教学进度，此外，现有的英语教学板的高度一般呈固定设置，因此不同身高的教师在使用同一个教学板时会很不方便。

因此，有必要提供一种英语专业教学用多功能教学板解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种英语专业教学用多功能教学板。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种英语专业教学用多功能教学板，包括板体，所述板体的顶端开设有顶槽，所述顶槽的顶侧设置有支撑组件，所述板体的外侧壁顶部固定连接有第一电机，所述第一电机的输出端固定连接有第一螺杆，且第一螺杆延伸至顶槽的内侧，所述板体的底侧设置有调高组件。

优选的，所述支撑组件包括L形支架、第二电机，所述L形支架滑动连接于顶槽的内侧，所述L形支架与第一螺杆之间螺纹连接，所述第二电机固定连接于L形支架的顶端，所述第二电机的输出端固定连接有第二螺杆，且第二螺杆延伸至L形支架的底侧，所述L形支架的底端固定连接有行程杆，所述行程杆的外侧滑动连接有移动架，且移动架与第二螺杆之间螺纹连接，所述移动架的底侧设置有夹持组件。

优选的，所述夹持组件包括内滑槽、螺纹手轮、固定支架、活动支架，所述内滑槽开设于移动架的底端远离第二螺杆的一侧，所述螺纹手轮转动连接于移动架的外侧壁，且螺纹手轮延伸至内滑槽的内侧，所述固定支架固定连接于移动架的底端远离内滑槽的一侧，所述活动支架滑动连接于内滑槽的内侧，且活动支架与螺纹手轮之间螺纹连接，所述活动支架与固定支架靠近板体的一端均开设有四个限位槽，各所述限位槽的内表面均固定连接有防滑垫。

优选的，所述调高组件包括第一板座、第二板座、驱动伸缩杆，所述第一板座固定连接于板体的底端，所述第二板座位于第一板座的正下方，所述第二板座的底端四角处均固定连接有限位套，各所述限位套的内侧均滑动连接有限位杆，且限位杆延伸至第二板座的顶侧并与第一板座之间固定连接，各所述限位套共同固定连接有连接架，所述驱动伸缩杆固定连接于连接架的顶端中间位置，且驱动伸缩杆的活塞端延伸至第二板座的顶侧并与第一板座之间固定连接。

优选的，所述板体的前端两侧边缘处均设置有刻度线。

优选的，所述L形支架的外表面靠近第二电机的一侧开设有限位卡槽，所述板体远离第一电机的一端外侧壁固定连接有挂钩，所述挂钩的外侧套设有支撑吊架，所述支撑吊架的外表面固定连接有板擦。

与相关技术相比较，本实用新型提供的一种英语专业教学用多功能教学板具有如下有益效果：

(1)本实用新型提供一种英语专业教学用多功能教学板，通过在该装置的支撑组件上装好四根书写笔，通过第一电机带动第一螺杆转动，使第一螺杆带动支撑组件沿着顶槽滑动，从而便于该装置自动画出四线格，每画出一行四线格后，老师通过支撑组件调整四根书写笔的高度即可使该装置辅助老师画出不同高度的四线格，有利于减轻老师的工作负担，有利于提升老师的授课效率。

(2)本实用新型提供一种英语专业教学用多功能教学板，通过调高组件便于调整该板体的高度，从而便于不同身高老师的书写使用，有利于扩大该装置的适用人员范围。

(3)本实用新型提供一种英语专业教学用多功能教学板，在课程结束需要清理板体时，首先将各个书写笔从夹持组件上卸下，将挂钩上的支撑吊架取下，并将其的顶部卡在L形支架的限位卡槽内，使得第一电机在带动L形支架移动时支撑吊架上的板擦能够对板体的表面进行擦拭清理，从而有利于减轻使用者的清理负担。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的移动架内部结构示意图；

图3为本实用新型的板体俯视结构示意图；

图4为本实用新型的第一板座、限位杆结构示意图。

图中标号：1、板体；2、顶槽；3、第一电机；4、第一螺杆；5、L形支架；501、限位卡槽；6、第二电机；7、第二螺杆；8、行程杆；9、移动架；10、内滑槽；11、螺纹手轮；12、固定支架；13、活动支架；14、限位槽；1401、防滑垫；15、挂钩；16、支撑吊架；17、板擦；18、第一板座；19、限位杆；20、限位套；21、第二板座；22、连接架；23、驱动伸缩杆。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

实施例一：

请结合参阅附图，一种英语专业教学用多功能教学板，包括板体1，板体1的顶端开设有顶槽2，顶槽2的顶侧设置有支撑组件，板体1的外侧壁顶部固定连接有第一电机3，第一电机3的输出端固定连接有第一螺杆4，且第一螺杆4延伸至顶槽2的内侧，板体1的底侧设置有调高组件，通过调高组件便于调整该板体1的高度，从而便于不同身高老师的书写使用，有利于扩大该装置的适用人员范围，此外，通过在该装置的支撑组件上装好四根书写笔，通过第一电机3带动第一螺杆4转动，使第一螺杆4带动支撑组件沿着顶槽2滑动，从而便于该装置自动画出四线格，每画出一行四线格后，老师通过支撑组件调整四根书写笔的高度即可使该装置辅助老师画出不同高度的四线格，有利于减轻老师的工作负担，有利于提升老师的授课效率。

进一步的方案中，支撑组件包括L形支架5、第二电机6，L形支架5滑动连接于顶槽2的内侧，L形支架5与第一螺杆4之间螺纹连接，第二电机6固定连接于L形支架5的顶端，第二电机6的输出端固定连接有第二螺杆7，且第二螺杆7延伸至L形支架5的底侧，L形支架5的底端固定连接有行程杆8，行程杆8的外侧滑动连接有移动架9，且移动架9与第二螺杆7之间螺纹连接，移动架9的底侧设置有夹持组件，

通过采用上述技术方案，通过启动L形支架5上的第二电机6使其驱动第二螺杆7转动，旋转的第二螺杆7带动移动架9沿着行程杆8进行互动，从而便于完成夹持组件的高度调节，便于使该装置辅助老师画出不同高度的四线格。

进一步的方案中，夹持组件包括内滑槽10、螺纹手轮11、固定支架12、活动支架13，内滑槽10开设于移动架9的底端远离第二螺杆7的一侧，螺纹手轮11转动连接于移动架9的外侧壁，且螺纹手轮11延伸至内滑槽10的内侧，固定支架12固定连接于移动架9的底端远离内滑槽10的一侧，活动支架13滑动连接于内滑槽10的内侧，且活动支架13与螺纹手轮11之间螺纹连接，活动支架13与固定支架12靠近板体1的一端均开设有四个限位槽14，各限位槽14的内表面均固定连接有防滑垫1401，

通过采用上述技术方案，通过拧动螺纹手轮11来使活动支架13沿着内滑槽10移向固定支架12，从而便于使各组限位槽14均能够通过对应的防滑垫1401稳定夹持住内侧的书写笔，因此便于在第一电机3的驱动下使支撑组件带动各根书写笔在板体1的表面稳定画出线条。

进一步的方案中，调高组件包括第一板座18、第二板座21、驱动伸缩杆23，第一板座18固定连接于板体1的底端，第二板座21位于第一板座18的正下方，第二板座21的底端四角处均固定连接有限位套20，各限位套20的内侧均滑动连接有限位杆19，且限位杆19延伸至第二板座21的顶侧并与第一板座18之间固定连接，各限位套20共同固定连接有连接架22，驱动伸缩杆23固定连接于连接架22的顶端中间位置，且驱动伸缩杆23的活塞端延伸至第二板座21的顶侧并与第一板座18之间固定连接，

通过采用上述技术方案，便于通过驱动伸缩杆23的伸缩来调节第一板座18与板体1的高度，在板体1升降的同时各个限位杆19也分别在对应的限位套20内滑动，从而便于辅助板体1进行稳定的升降，避免板体1在升降过程中发生摆动。

进一步的方案中，板体1的前端两侧边缘处均设置有刻度线，

通过采用上述技术方案，便于使用者根据刻度线来使调整各个书写笔的高度位置。

实施例二：

本实施例的结构与实施例一基本相同，不同之处在于：

进一步的方案中，L形支架5的外表面靠近第二电机6的一侧开设有限位卡槽501，板体1远离第一电机3的一端外侧壁固定连接有挂钩15，挂钩15的外侧套设有支撑吊架16，支撑吊架16的外表面固定连接有板擦17，

通过采用上述技术方案，在课程结束需要清理板体1时，首先将各个书写笔从夹持组件上卸下，将挂钩15上的支撑吊架16取下，并将其的顶部卡在L形支架5的限位卡槽501内，使得第一电机3在带动L形支架5移动时支撑吊架16上的板擦17能够对板体1的表面进行擦拭清理，从而有利于减轻使用者的清理负担。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims (6)

1.一种英语专业教学用多功能教学板，其特征在于，包括板体(1)，所述板体(1)的顶端开设有顶槽(2)，所述顶槽(2)的顶侧设置有支撑组件，所述板体(1)的外侧壁顶部固定连接有第一电机(3)，所述第一电机(3)的输出端固定连接有第一螺杆(4)，且第一螺杆(4)延伸至顶槽(2)的内侧，所述板体(1)的底侧设置有调高组件。

2.根据权利要求1所述的一种英语专业教学用多功能教学板，其特征在于，所述支撑组件包括L形支架(5)、第二电机(6)，所述L形支架(5)滑动连接于顶槽(2)的内侧，所述L形支架(5)与第一螺杆(4)之间螺纹连接，所述第二电机(6)固定连接于L形支架(5)的顶端，所述第二电机(6)的输出端固定连接有第二螺杆(7)，且第二螺杆(7)延伸至L形支架(5)的底侧，所述L形支架(5)的底端固定连接有行程杆(8)，所述行程杆(8)的外侧滑动连接有移动架(9)，且移动架(9)与第二螺杆(7)之间螺纹连接，所述移动架(9)的底侧设置有夹持组件。

3.根据权利要求2所述的一种英语专业教学用多功能教学板，其特征在于，所述夹持组件包括内滑槽(10)、螺纹手轮(11)、固定支架(12)、活动支架(13)，所述内滑槽(10)开设于移动架(9)的底端远离第二螺杆(7)的一侧，所述螺纹手轮(11)转动连接于移动架(9)的外侧壁，且螺纹手轮(11)延伸至内滑槽(10)的内侧，所述固定支架(12)固定连接于移动架(9)的底端远离内滑槽(10)的一侧，所述活动支架(13)滑动连接于内滑槽(10)的内侧，且活动支架(13)与螺纹手轮(11)之间螺纹连接，所述活动支架(13)与固定支架(12)靠近板体(1)的一端均开设有四个限位槽(14)，各所述限位槽(14)的内表面均固定连接有防滑垫(1401)。

4.根据权利要求1所述的一种英语专业教学用多功能教学板，其特征在于，所述调高组件包括第一板座(18)、第二板座(21)、驱动伸缩杆(23)，所述第一板座(18)固定连接于板体(1)的底端，所述第二板座(21)位于第一板座(18)的正下方，所述第二板座(21)的底端四角处均固定连接有限位套(20)，各所述限位套(20)的内侧均滑动连接有限位杆(19)，且限位杆(19)延伸至第二板座(21)的顶侧并与第一板座(18)之间固定连接，各所述限位套(20)共同固定连接有连接架(22)，所述驱动伸缩杆(23)固定连接于连接架(22)的顶端中间位置，且驱动伸缩杆(23)的活塞端延伸至第二板座(21)的顶侧并与第一板座(18)之间固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种英语专业教学用多功能教学板，其特征在于，所述板体(1)的前端两侧边缘处均设置有刻度线。

6.根据权利要求2所述的一种英语专业教学用多功能教学板，其特征在于，所述L形支架(5)的外表面靠近第二电机(6)的一侧开设有限位卡槽(501)，所述板体(1)远离第一电机(3)的一端外侧壁固定连接有挂钩(15)，所述挂钩(15)的外侧套设有支撑吊架(16)，所述支撑吊架(16)的外表面固定连接有板擦(17)。

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