CN216412506U - 一种机械设计教学用模型架 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种机械设计教学用模型架，包括底座，所述底座的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离所述底座的一端分别固定连接有套筒，所述套筒的内表面分别转动连接有同一转轴，所述转轴的外表面对应两个所述套筒之间固定连接有连接块，所述连接块远离所述底座的一侧表面固定连接有桌面，所述桌面的表面设有固定装置，本实用新型通过设置底座，在底座上设置支撑杆，并在支撑杆上设置套筒，在套筒内部设置转轴，使得转轴可在套筒内部转动，转轴通过连接块固定连接桌面，在桌面上通过固定装置固定机械模型，通过设置齿轮，由蜗杆转动带动齿轮，进而控制桌面偏转，从而便于向学生展示机械模型的俯视图。
Description
技术领域
本实用新型涉及机械设计技术领域，具体领域为一种机械设计教学用模型架。
背景技术
机械设计，根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。
机械设计领域教学中，通常由于产品结构相对较为复杂，需要通过模型展示进行解读讲解，结构模型一般是通过支架支撑起来进行对学生讲解，但是由于支架不能够调节高度和角度，一些特殊部位无法进行直观的观察或仅仅能够部分学生观察到，不便于模型进行多方位的展示，如果要让全部的学生都看清模型的结构，还需要将模型转动一定角度，这样较为麻烦，而且现有的模型支架不能各个角度偏转，为此，提出一种机械设计教学用模型架。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种机械设计教学用模型架，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械设计教学用模型架，包括底座，所述底座的上表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的数量为两个，两个所述支撑杆均为竖直设置，所述支撑杆远离所述底座的一端分别固定连接有套筒，所述套筒的轴心位于同一直线上，所述套筒的内表面分别转动连接有同一转轴，所述转轴的两端分别固定连接有限位板，一侧所述限位板的外表面固定连接有齿轮，所述齿轮与所述转轴同轴设置，靠近所述齿轮的所述支撑杆的外表面固定连接有连接板，所述连接板远离对应的所述支撑杆的一侧表面的两端分别固定连接有铰接板，两个所述铰接板之间转动连接有蜗杆，所述蜗杆与所述齿轮啮合，所述蜗杆的一端固定连接有转动杆的一端，所述转动杆的另一端穿过对应的所述铰接板固定连接有第一旋转手柄，所述转轴的外表面对应两个所述套筒之间固定连接有连接块，所述连接块远离所述底座的一侧表面固定连接有桌面，所述桌面的表面设有固定装置。
优选的，所述固定装置包括转动槽，所述桌面呈圆形板件，所述转动槽呈圆形，且所述转动槽与所述桌面同轴设置，所述转动槽的内表面设有环形槽，所述环形槽的内表面滑动设有活动块，所述活动块的上表面固定连接有连接柱，所述连接柱远离所述活动块的一侧表面固定连接有固定块，所述固定块的端面贯穿设有丝杠，且所述丝杠与所述固定块之间螺接，所述丝杠以所述桌面的轴心呈放射状分布，所述丝杠远离所述桌面的轴心的一端固定连接有第二旋转手柄。
优选的，所述转轴的外表面对应所述套筒处分别设有定位孔，所述套筒的内表面对应所述定位孔处分别设有定位槽，所述定位槽的内表面分别滑动设有定位销，所述定位销与对应的所述定位槽之间设有弹簧。
优选的，所述固定块的外表面设有把手。
优选的，所述丝杠远离对应的所述第二旋转手柄的一端分别转动连接有固定板。
优选的，所述底座的下表面设有万向轮。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种机械设计教学用模型架，通过设置底座，在底座上设置支撑杆，并在支撑杆上设置套筒，在套筒内部设置转轴，使得转轴可在套筒内部转动，转轴通过连接块固定连接桌面，在桌面上通过固定装置固定机械模型，通过设置齿轮，由蜗杆转动带动齿轮，进而控制桌面偏转，从而便于向学生展示机械模型的俯视图，操作方便且结构简单。
附图说明
图1为本实用新型的主视剖面结构示意图；
图2为本实用新型的俯视结构示意图；
图3为本实用新型的右视结构示意图；
图4为本实用新型的套筒左视剖面结构示意图。
图中：1-底座、2-支撑杆、3-套筒、4-转轴、5-限位板、6-齿轮、7-连接板、8-铰接板、9-蜗杆、10-转动杆、11-第一旋转手柄、12-连接块、13-桌面、14-转动槽、15-环形槽、16-活动块、17-连接柱、18-固定块、19-丝杠、20-第二旋转手柄、21-定位孔、22-定位槽、23-定位销、24-弹簧、25-把手、26-定位板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种机械设计教学用模型架，包括底座1，所述底座1呈板件，便于稳定固定装置，所述底座1的上表面固定连接有支撑杆2，所述支撑杆2的数量为两个，两个所述支撑杆2均为竖直设置，所述支撑杆2远离所述底座1的一端分别固定连接有套筒3，所述套筒3的轴心位于同一直线上，所述套筒3的内表面分别转动连接有同一转轴4，所述转轴4的两端分别固定连接有限位板5，将所述转轴4定位在所述套筒3之间，一侧所述限位板5的外表面固定连接有齿轮6，所述齿轮6与所述转轴4同轴设置，靠近所述齿轮6的所述支撑杆2的外表面固定连接有连接板7，所述连接板7远离对应的所述支撑杆2的一侧表面的两端分别固定连接有铰接板8，两个所述铰接板8之间转动连接有蜗杆9，所述蜗杆9与所述齿轮6啮合，所述蜗杆9的一端固定连接有转动杆10的一端，所述转动杆10的另一端穿过对应的所述铰接板8固定连接有第一旋转手柄11，通过第一旋转手柄11即可带动蜗杆9转动，从而通过齿轮6带动转轴4转动，所述转轴4的外表面对应两个所述套筒3之间固定连接有连接块12，所述连接块12远离所述底座1的一侧表面固定连接有桌面13，所述桌面13的表面设有固定装置，用以固定机械模型。
具体而言，所述固定装置包括转动槽14，所述桌面13呈圆形板件，所述转动槽14呈圆形，且所述转动槽14与所述桌面13同轴设置，所述转动槽14的内表面设有环形槽15，所述环形槽15的内表面滑动设有活动块16，所述活动块16可在环形槽15内部呈环形滑动，所述活动块16的上表面固定连接有连接柱17，所述连接柱17远离所述活动块16的一侧表面固定连接有固定块18，所述固定块18的端面贯穿设有丝杠19，且所述丝杠19与所述固定块18之间螺接，如图2所示，所述丝杠19以所述桌面13的轴心呈放射状分布，所述丝杠19远离所述桌面13的轴心的一端固定连接有第二旋转手柄20，所述固定块18、连接柱17以及活动块16的数量为至少两个，从而便于在各个角度固定机械模型，同时在进行固定后，可使得机械模型在桌面13上转动，从而更加方便展示。
具体而言，如图4所示，所述转轴4的外表面对应所述套筒3处分别设有定位孔21，所述套筒3的内表面对应所述定位孔21处分别设有定位槽22，所述定位槽22的内表面分别滑动设有定位销23，所述定位销23与对应的所述定位槽22之间设有弹簧24，当定位销23伸入定位孔21内时，桌面13处于水平状态，进而在操作时，当定位销23在弹簧24的作用下进入定位孔21内部后，会产生顿挫感，便于将桌面13调平。
具体而言，所述固定块18的外表面设有把手25，便于移动固定块18。
具体而言，所述丝杠19远离对应的所述第二旋转手柄20的一端分别转动连接有固定板26，由固定板26与机械模型接触，减少对机械模型的表面的压强，避免损害机械模型。
具体而言，所述底座1的下表面设有万向轮，便于移动装置。
工作原理：本实用新型使用时，将机械模型放置在桌面13上，通过转动固定块18，而后旋转第二旋转手柄20，带动丝杠19移动，使得定位板26由多个角度抵住机械模型，对机械模型完成固定，当需要展示机械模型的俯视图时，转动第一旋转手柄11，带动蜗杆9转动，蜗杆9带动齿轮6转动，齿轮6带动转轴4转动，转轴4通过连接块12带动桌面13翻转，从而对学生进行展示。
在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种机械设计教学用模型架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定连接有支撑杆(2)，所述支撑杆(2)的数量为两个，两个所述支撑杆(2)均为竖直设置，所述支撑杆(2)远离所述底座(1)的一端分别固定连接有套筒(3)，所述套筒(3)的轴心位于同一直线上，所述套筒(3)的内表面分别转动连接有同一转轴(4)，所述转轴(4)的两端分别固定连接有限位板(5)，一侧所述限位板(5)的外表面固定连接有齿轮(6)，所述齿轮(6)与所述转轴(4)同轴设置，靠近所述齿轮(6)的所述支撑杆(2)的外表面固定连接有连接板(7)，所述连接板(7)远离对应的所述支撑杆(2)的一侧表面的两端分别固定连接有铰接板(8)，两个所述铰接板(8)之间转动连接有蜗杆(9)，所述蜗杆(9)与所述齿轮(6)啮合，所述蜗杆(9)的一端固定连接有转动杆(10)的一端，所述转动杆(10)的另一端穿过对应的所述铰接板(8)固定连接有第一旋转手柄(11)，所述转轴(4)的外表面对应两个所述套筒(3)之间固定连接有连接块(12)，所述连接块(12)远离所述底座(1)的一侧表面固定连接有桌面(13)，所述桌面(13)的表面设有固定装置。
2.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用模型架，其特征在于：所述固定装置包括转动槽(14)，所述桌面(13)呈圆形板件，所述转动槽(14)呈圆形，且所述转动槽(14)与所述桌面(13)同轴设置，所述转动槽(14)的内表面设有环形槽(15)，所述环形槽(15)的内表面滑动设有活动块(16)，所述活动块(16)的上表面固定连接有连接柱(17)，所述连接柱(17)远离所述活动块(16)的一侧表面固定连接有固定块(18)，所述固定块(18)的端面贯穿设有丝杠(19)，且所述丝杠(19)与所述固定块(18)之间螺接，所述丝杠(19)以所述桌面(13)的轴心呈放射状分布，所述丝杠(19)远离所述桌面(13)的轴心的一端固定连接有第二旋转手柄(20)。
3.根据权利要求2所述的一种机械设计教学用模型架，其特征在于：所述转轴(4)的外表面对应所述套筒(3)处分别设有定位孔(21)，所述套筒(3)的内表面对应所述定位孔(21)处分别设有定位槽(22)，所述定位槽(22)的内表面分别滑动设有定位销(23)，所述定位销(23)与对应的所述定位槽(22)之间设有弹簧(24)。
4.根据权利要求3所述的一种机械设计教学用模型架，其特征在于：所述固定块(18)的外表面设有把手(25)。
5.根据权利要求4所述的一种机械设计教学用模型架，其特征在于：所述丝杠(19)远离对应的所述第二旋转手柄(20)的一端分别转动连接有固定板(26)。
6.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用模型架，其特征在于：所述底座(1)的下表面设有万向轮。
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