CN209879773U - 一种社会学教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种社会学教学用教具，包括底板、万向轮、机箱和显示屏壳，所述底板的上表面等间距固定有安装板，所述底板的上方中部的连接球的上方固定有转杆，所述转杆的外侧固定有第一齿盘，所述万向轮等间距安装在底板的下表面，所述机箱位于皮带的外侧，所述升降板的上表面焊接有使用板，所述显示屏壳位于使用板的上方，所述使用板的上表面焊接有承接板。该社会学教学用教具，便于调节使用板的高度，适应不同身高的学生和教师，通过调节显示屏壳的显示角度，便于两组学生单独解决显示屏壳上的同一社会问题，且便于对比面对同一社会问题的不同答案，使得社会学教学更加有趣，并且方便在使用板上固定显示屏壳。

Description

一种社会学教学用教具

技术领域

本实用新型涉及社会学教具技术领域，具体为一种社会学教学用教具。

背景技术

社会学是以社会整体为研究对象，通过研究社会现象去寻求或改善社会福利，使得社会更加和谐，在进行社会学教学时，为了方便教师教学，一般使用教具传达社会学知识。

现有的社会学教学用教具不能够适应不同身高的学生和教师，不便于两组学生单独解决同一社会问题，社会学教学比较枯燥，因此，我们提出一种社会学教学用教具，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种社会学教学用教具，以解决上述背景技术中提出的现有的社会学教学用教具不能够适应不同身高的学生和教师，不便于两组学生单独解决同一社会问题，社会学教学比较枯燥的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种社会学教学用教具，包括底板、万向轮、机箱和显示屏壳，所述底板的上表面等间距固定有安装板，且安装板的顶端开设有环槽，所述环槽的内部嵌入式安装有连接球，且底板的上方左右两侧的连接球的上方均固定有丝杆，并且丝杆的顶端螺纹连接有升降板，所述底板的上方中部的连接球的上方固定有转杆，且转杆的上方焊接有操作盘，所述转杆的外侧固定有第一齿盘，且第一齿盘的外侧设置有第二齿盘，并且第一齿盘和第二齿盘的外侧均设置有皮带，所述万向轮等间距安装在底板的下表面，所述机箱位于皮带的外侧，所述升降板的上表面焊接有使用板，且使用板的内部开设有线槽，所述线槽的外侧设置有连接杆，所述显示屏壳位于使用板的上方，且显示屏壳的外端贯穿有固定杆，所述使用板的上表面焊接有承接板。

优选的，所述丝杆与第二齿盘的连接方式为固定连接，且第二齿盘、第一齿盘、皮带、丝杆和升降板构成连动机构。

优选的，所述操作盘包括连接盘和握杆，连接盘的外侧等角度固定有握杆。

优选的，所述机箱与底板的连接方式为卡槽连接，且机箱的内侧面与底板的竖直中心线之间的距离大于握杆的外侧面与底板的竖直中心线之间的距离。

优选的，所述连接杆的底端贯穿使用板的内部，且连接杆的底端纵截面呈“工”字型结构。

优选的，所述固定杆与承接板的连接方式为卡合连接，且承接板在使用板的上表面设置有2组。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该社会学教学用教具，便于调节使用板的高度，适应不同身高的学生和教师，通过调节显示屏壳的显示角度，便于两组学生单独解决显示屏壳上的同一社会问题，且便于对比面对同一社会问题的不同答案，使得社会学教学更加有趣，并且方便在使用板上固定显示屏壳；

1.设置有丝杆、升降板、第二齿盘、第一齿盘和皮带，手动转动第一齿盘，由于第二齿盘、第一齿盘、皮带、丝杆和升降板构成连动机构，从而升降板上方的使用板升降，便于调节使用板的高度，适应不同身高的学生和教师；

2.设置有连接杆和显示屏壳，显示屏壳和使用板的内部均贯穿有连接杆，显示屏壳能够在使用板上以连接杆为圆心旋转，方便调节显示屏壳的显示角度，便于两组学生单独解决显示屏壳上的同一社会问题，且便于对比面对同一社会问题的不同答案，使得社会学教学更加有趣；

3.设置有显示屏壳、固定杆和承接板，利用固定杆与承接板之间的卡合连接，便于在使用板上固定显示屏壳。

附图说明

图1为本实用新型正视剖切结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处放大结构示意图；

图3为本实用新型使用板的俯视剖切结构示意图；

图4为本实用新型底板的俯视剖切结构示意图。

图中：1、底板；2、安装板；3、环槽；4、连接球；5、丝杆；6、升降板；7、第二齿盘；8、转杆；9、操作盘；901、连接盘；902、握杆；10、第一齿盘；11、皮带；12、万向轮；13、机箱；14、使用板；15、线槽；16、连接杆；17、显示屏壳；18、固定杆；19、承接板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种社会学教学用教具，包括底板1、安装板2、环槽3、连接球4、丝杆5、升降板6、第二齿盘7、转杆8、操作盘9、第一齿盘10、皮带11、万向轮12、机箱13、使用板14、线槽15、连接杆16、显示屏壳17、固定杆18和承接板19，底板1的上表面等间距固定有安装板2，且安装板2的顶端开设有环槽3，环槽3的内部嵌入式安装有连接球4，且底板1的上方左右两侧的连接球4的上方均固定有丝杆5，并且丝杆5的顶端螺纹连接有升降板6，底板1的上方中部的连接球4的上方固定有转杆8，且转杆8的上方焊接有操作盘9，操作盘9包括连接盘901和握杆902，连接盘901的外侧等角度固定有握杆902，方便转动握杆902，使得转杆8旋转，转杆8的外侧固定有第一齿盘10，且第一齿盘10的外侧设置有第二齿盘7，并且第一齿盘10和第二齿盘7的外侧均设置有皮带11，万向轮12等间距安装在底板1的下表面，机箱13位于皮带11的外侧，机箱13与底板1的连接方式为卡槽连接，且机箱13的内侧面与底板1的竖直中心线之间的距离大于握杆902的外侧面与底板1的竖直中心线之间的距离，避免机箱13对握杆902的影响，升降板6的上表面焊接有使用板14，且使用板14的内部开设有线槽15，线槽15的外侧设置有连接杆16，显示屏壳17位于使用板14的上方，且显示屏壳17的外端贯穿有固定杆18，连接杆16的底端贯穿使用板14的内部，且连接杆16的底端纵截面呈“工”字型结构，底端纵截面呈“工”字型结构的连接杆16能够在使用板14的内部稳定旋转，使用板14的上表面焊接有承接板19；

如图1和图4中丝杆5与第二齿盘7的连接方式为固定连接，且第二齿盘7、第一齿盘10、皮带11、丝杆5和升降板6构成连动机构，使得升降板6上固定的使用板14升降，便于调节使用板14的高度；

如图3中固定杆18与承接板19的连接方式为卡合连接，且承接板19在使用板14的上表面设置有2组，当显示屏壳17的角度变化时，利用承接板19便于固定显示屏壳17。

工作原理：在使用该社会学教学用教具时，首先在万向轮12的作用下，教师将该教具移动至目的地，根据学生的身高调节使用板14的高度，教师用手握住操作盘9内部的握杆902，连接盘901下方的转杆8旋转，由于转杆8的外侧固定有第一齿盘10，第一齿盘10的左右两侧均设置有第二齿盘7，第一齿盘10和第二齿盘7的外侧均连接有皮带11，在皮带11的传输作用下，随着第一齿盘10的旋转，第二齿盘7旋转，第二齿盘7的内部固定有丝杆5，丝杆5与升降板6的连接方式为螺纹连接，从而升降板6在丝杆5的外侧升降，进而升降板6上固定的使用板14升降；

进行社会学教学时，两组学生分别坐在该教具的左右两侧，然后观看显示屏壳17，通过显示屏壳17了解社会问题，然后使用使用板14上的键盘将对于社会问题的中心观点展示在显示屏壳17上，由于固定杆18贯穿显示屏壳17的内部，且固定杆18与承接板19的连接方式为卡合连接，向上提拉固定杆18，将固定杆18从承接板19的顶端取出，以连接杆16的竖直中心线为圆心转动显示屏壳17，使得2个显示屏壳17的显示面位于同一水平线上，方便教师比较两组学生的观点，以便教学，以上便完成该社会学教学用教具的一系列操作，本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种社会学教学用教具，包括底板(1)、万向轮(12)、机箱(13)和显示屏壳(17)，其特征在于：所述底板(1)的上表面等间距固定有安装板(2)，且安装板(2)的顶端开设有环槽(3)，所述环槽(3)的内部嵌入式安装有连接球(4)，且底板(1)的上方左右两侧的连接球(4)的上方均固定有丝杆(5)，并且丝杆(5)的顶端螺纹连接有升降板(6)，所述底板(1)的上方中部的连接球(4)的上方固定有转杆(8)，且转杆(8)的上方焊接有操作盘(9)，所述转杆(8)的外侧固定有第一齿盘(10)，且第一齿盘(10)的外侧设置有第二齿盘(7)，并且第一齿盘(10)和第二齿盘(7)的外侧均设置有皮带(11)，所述万向轮(12)等间距安装在底板(1)的下表面，所述机箱(13)位于皮带(11)的外侧，所述升降板(6)的上表面焊接有使用板(14)，且使用板(14)的内部开设有线槽(15)，所述线槽(15)的外侧设置有连接杆(16)，所述显示屏壳(17)位于使用板(14)的上方，且显示屏壳(17)的外端贯穿有固定杆(18)，所述使用板(14)的上表面焊接有承接板(19)。

2.根据权利要求1所述的一种社会学教学用教具，其特征在于：所述丝杆(5)与第二齿盘(7)的连接方式为固定连接，且第二齿盘(7)、第一齿盘(10)、皮带(11)、丝杆(5)和升降板(6)构成连动机构。

3.根据权利要求1所述的一种社会学教学用教具，其特征在于：所述操作盘(9)包括连接盘(901)和握杆(902)，连接盘(901)的外侧等角度固定有握杆(902)。

4.根据权利要求3所述的一种社会学教学用教具，其特征在于：所述机箱(13)与底板(1)的连接方式为卡槽连接，且机箱(13)的内侧面与底板(1)的竖直中心线之间的距离大于握杆(902)的外侧面与底板(1)的竖直中心线之间的距离。

5.根据权利要求1所述的一种社会学教学用教具，其特征在于：所述连接杆(16)的底端贯穿使用板(14)的内部，且连接杆(16)的底端纵截面呈“工”字型结构。

6.根据权利要求1所述的一种社会学教学用教具，其特征在于：所述固定杆(18)与承接板(19)的连接方式为卡合连接，且承接板(19)在使用板(14)的上表面设置有2组。