CN216364185U - 一种便于学生午休的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于学生午休的课桌，包括桌体和位于桌体上端的桌面板组，所述桌面板组包括主面板和活动板，所述主面板靠近学生的一侧开设有凹槽，所述凹槽内两正对侧面沿其长度方向开设有滑槽，所述活动板的两端面沿其长度方向固定连接有滑板，所述活动板通过滑板和滑槽安装在主面板的凹槽内，所述活动板的上侧面开设有安装槽，所述安装槽的位置处设置有枕垫，本实用新型解决课桌的桌面较硬，高中长时间学习后无法较好的休息，影响其后续的学习的问题。

Description

一种便于学生午休的课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌技术领域，具体为一种便于学生午休的课桌。

背景技术

为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，为不同年级学生的学习提供极大的便利，包括高级中学，当学生踏入高级中学进行学习时，因学业较重，学生通常长时间在教室内进行学习，有时觉得劳累了，学生通常会趴在课桌上进行短暂的休息，但是课桌的桌面较硬，学生无法较好的休息，影响其后续的学习，为了解决这一问题，本实用新型发明人设计了本方案。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于学生午休的课桌，旨在改善课桌的桌面较硬，高中长时间学习后无法较好的休息，影响其后续的学习的问题。

本实用新型是这样实现的：

一种便于学生午休的课桌，包括桌体和位于桌体上端的桌面板组，桌面板组包括主面板和活动板，主面板靠近学生的一侧开设有凹槽，凹槽内两正对侧面沿其长度方向开设有滑槽，活动板的两端面沿其长度方向固定连接有滑板，活动板通过滑板和滑槽安装在主面板的凹槽内，活动板的上侧面开设有安装槽，安装槽的位置处设置有枕垫。

进一步的，滑槽内侧面开设有限位槽，滑板的侧面固定连接有橡胶卡柱，橡胶卡柱安装在限位槽内,限位槽的设置便于为橡胶卡柱的安装提供空间，且限位槽和橡胶卡柱配合使滑板稳定安装在滑槽内，防止在外力的作用下轻易脱离。

进一步的，桌体上侧面的两边缘均沿其长度方向开设有收纳槽，收纳槽内两正对侧面沿其长度方向开设有滑动卡槽，外侧滑动卡槽的侧壁沿其长度方向开设有滑孔，内侧滑动卡槽的侧壁沿其长度方向开设有滑动槽，滑孔和滑动槽内底面开设有有多个均匀分布的卡扣槽,收纳槽的设置便于为支撑板、移动板的安装提供空间，且为支撑板和移动板的工作提供便利，滑动卡槽的设置便于限制移动板的移动，滑孔和滑动槽的设置便于为卡扣杆的安装和移动提供通道，进而便于为调节卡扣板的位置提供便利，卡扣槽的设置便于为卡扣杆的卡扣安装提供空间，进而当卡扣杆移动至某一位置时限制其移动。

进一步的，便于学生午休的课桌还包括两个对称放置在桌面板组边缘下方的调节组件，调节组件包括两个对称设置的调节机构，调节机构包括支撑板、位于支撑板一端的移动板和卡扣杆，支撑板和移动板活动连接且另一端与主面板通过连接轴活动连接，移动板安装在收纳槽内且两端分别插入滑动卡槽内，且卡扣杆的一端穿过滑孔和移动板插入滑动槽内，调节组件的设置便于在学生的操作下工作，进而调节桌面板组前端或后端的倾斜角度，进而满足学生休息时不同体态需求，移动板的设置便于当学生握持卡扣杆将其移动至滑孔和滑动槽后施加作用力使其移动，进而调整支撑板的倾斜角度，为调节桌面板组前端或后端的倾斜角度提供便利，且当调整桌面板组的状态后使卡扣杆卡扣安装在卡扣槽内限制移动板的位置使桌面板组稳定放置。

进一步的，移动板的端面开设有键孔，键孔内侧面沿其长度方向固定连接有弹性板，卡扣杆穿过键孔且位于弹性板的侧边,弹性板的设置便于利用其形变的特性，当对卡扣杆施加作用力迫使其移动时挤压弹性板为其移动提供便利，且当卡扣杆移动后通过弹性板的作用限制其位置，进而为操作某一调节机构改变桌面板组的状态提供便利。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型的设置便于为长时间学习的高中生提供便于其休息的课桌，改变现存的课桌坚硬的桌面不便学生趴睡的现状，通过桌面板组的设置便于根据学生学习和休息的需求调节桌面的状态，为学习和休息提供便利，活动板的设置便于学生施加作用力将其从主面板上拆下，并翻转改变活动板的状态，当学生休息时使安装有枕垫的侧面朝向学生,活动板的设置便于学生施加作用力将其从主面板上拆下，并翻转改变活动板的状态，当学生休息时使安装有枕垫的侧面朝向学生,枕垫的设置便于通过作用为学生趴睡提供舒适的环境,调节组件的设置便于在学生的操作下工作，进而调节桌面板组前端或后端的倾斜角度，进而满足学生休息时不同体态需求。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型的整体结构示意图；

图2是本实用新型的桌体结构示意图；

图3是本实用新型的收纳槽结构示意图；

图4是本实用新型的调接组件和桌面板组位置示意图；

图5是本实用新型的桌面板组结构示意图；

图6是本实用新型的调节机构结构示意图；

图7是本实用新型的移动板结构示意图；

图中：1、桌体；11、收纳槽；12、滑孔；13、滑动槽；14、卡扣槽；2、桌面板组；21、主面板；211、活动板；212、限位槽；213、凹槽；22、活动板；221、安装槽；222、滑板；223、橡胶卡柱；23、枕垫；3、调节机构；31、支撑板；32、移动板；331、弹性板；322、键孔；33、卡扣杆。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。

实施例：参照图1、图2、图3和图4所示：一种便于学生午休的课桌，包括桌体1和位于桌体1上端的桌面板组2，桌体1上侧面的两边缘均沿其长度方向开设有收纳槽11，收纳槽11内两正对侧面沿其长度方向开设有滑动卡槽，外侧滑动卡槽的侧壁沿其长度方向开设有滑孔12，内侧滑动卡槽的侧壁沿其长度方向开设有滑动槽13，滑孔12和滑动槽13内底面开设有有多个均匀分布的卡扣槽14，桌面板组2包括主面板21和活动板22，主面板21靠近学生的一侧开设有凹槽213，凹槽213内两正对侧面沿其长度方向开设有滑槽211，滑槽211内侧面开设有限位槽212，活动板22的两端面沿其长度方向固定连接有滑板222，滑板222的侧面固定连接有橡胶卡柱223，活动板22通过滑板222和滑槽211安装在主面板21的凹槽213内，橡胶卡柱223安装在限位槽212内，活动板22的上侧面开设有安装槽221，安装槽221的位置处设置有枕垫23，便于学生午休的课桌还包括两个对称放置在桌面板组2边缘下方的调节组件，调节组件包括两个对称设置的调节机构3，调节机构3包括支撑板31、位于支撑板31一端的移动板32和卡扣杆33，支撑板31和移动板32活动连接且另一端与主面板21通过连接轴活动连接，移动板32安装在收纳槽11内且两端分别插入滑动卡槽内，且卡扣杆33的一端穿过滑孔12和移动板32插入滑动槽13内，移动板32的端面开设有键孔322，键孔322内侧面沿其长度方向固定连接有弹性板321，卡扣杆33穿过键孔322且位于弹性板321的侧边。

本实用新型的设置便于为长时间学习的高中生提供便于其休息的课桌，改变现存的课桌坚硬的桌面不便学生趴睡的现状，通过桌面板组2的设置便于根据学生学习和休息的需求调节桌面的状态，为学习和休息提供便利，主面板21的设置便于为活动板22的安装提供支撑，进而为学生的学习和休息提供便利，活动板22的设置便于学生施加作用力将其从主面板21上拆下，并翻转改变活动板22的状态，当学生休息时使安装有枕垫23的侧面朝向学生，为学生趴睡提供柔软的环境，滑槽211和滑板222的设置便于配合工作将活动板22稳定安装在主面板21上，且为快速拆装活动板22提供便利，枕垫23的设置便于通过作用为学生趴睡提供舒适的环境。

限位槽212的设置便于为橡胶卡柱223的安装提供空间，且限位槽212和橡胶卡柱223配合使滑板222稳定安装在滑槽211内，防止在外力的作用下轻易脱离。

收纳槽11的设置便于为支撑板31、移动板32的安装提供空间，且为支撑板31和移动板32的工作提供便利，滑动卡槽的设置便于限制移动板32的移动，滑孔12和滑动槽13的设置便于为卡扣杆33的安装和移动提供通道，进而便于为调节卡扣板33的位置提供便利，卡扣槽14的设置便于为卡扣杆33的卡扣安装提供空间，进而当卡扣杆33移动至某一位置时限制其移动。

调节组件的设置便于在学生的操作下工作，进而调节桌面板组2前端或后端的倾斜角度，进而满足学生休息时不同体态需求，移动板32的设置便于当学生握持卡扣杆33将其移动至滑孔12和滑动槽13后施加作用力使其移动，进而调整支撑板31的倾斜角度，为调节桌面板组2前端或后端的倾斜角度提供便利，且当调整桌面板组2的状态后使卡扣杆33卡扣安装在卡扣槽14内限制移动板32的位置使桌面板组2稳定放置。

弹性板321的设置便于利用其形变的特性，当对卡扣杆33施加作用力迫使其移动时挤压弹性板321为其移动提供便利，且当卡扣杆33移动后通过弹性板321的作用限制其位置，进而为操作某一调节机构3改变桌面板组2的状态提供便利。

使用前，首先将枕垫23安装在活动板22上，且活动板22安装在主面板21上，再将主面板21通过调节机构3稳定安装在桌体1上，工作时，当学生需要休息时，其握持卡扣杆33使其移动至滑孔12和滑动槽13内，同时使移动板32在收纳槽11移动调节支撑板31的倾斜角度改变桌面板组2的状态，然后拆卸活动板22并翻转使枕垫23朝向学生即可。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种便于学生午休的课桌，其特征在于：包括桌体（1）和位于桌体（1）上端的桌面板组（2），所述桌面板组（2）包括主面板（21）和活动板（22），所述主面板（21）靠近学生的一侧开设有凹槽（213），所述凹槽（213）内两正对侧面沿其长度方向开设有滑槽（211），所述活动板（22）的两端面沿其长度方向固定连接有滑板（222），所述活动板（22）通过滑板（222）和滑槽（211）安装在主面板（21）的凹槽（213）内，所述活动板（22）的上侧面开设有安装槽（221），所述安装槽（221）的位置处设置有枕垫（23）。

2.根据权利要求1所述的一种便于学生午休的课桌，其特征在于，所述滑槽（211）内侧面开设有限位槽（212），所述滑板（222）的侧面固定连接有橡胶卡柱（223），所述橡胶卡柱（223）安装在限位槽（212）内。

3.根据权利要求2所述的一种便于学生午休的课桌，其特征在于，所述桌体（1）上侧面的两边缘均沿其长度方向开设有收纳槽（11），所述收纳槽（11）内两正对侧面沿其长度方向开设有滑动卡槽，外侧所述滑动卡槽的侧壁沿其长度方向开设有滑孔（12），内侧所述滑动卡槽的侧壁沿其长度方向开设有滑动槽（13），所述滑孔（12）和滑动槽（13）内底面开设有有多个均匀分布的卡扣槽（14）。

4.根据权利要求3所述的一种便于学生午休的课桌，其特征在于，所述便于学生午休的课桌还包括两个对称放置在桌面板组（2）边缘下方的调节组件，所述调节组件包括两个对称设置的调节机构（3），所述调节机构（3）包括支撑板（31）、位于支撑板（31）一端的移动板（32）和卡扣杆（33），所述支撑板（31）和移动板（32）活动连接且另一端与主面板（21）通过连接轴活动连接，所述移动板（32）安装在收纳槽（11）内且两端分别插入滑动卡槽内，且所述卡扣杆（33）的一端穿过滑孔（12）和移动板（32）插入滑动槽（13）内。

5.根据权利要求4所述的一种便于学生午休的课桌，其特征在于，所述移动板（32）的端面开设有键孔（322），所述键孔（322）内侧面沿其长度方向固定连接有弹性板（321），所述卡扣杆（33）穿过键孔（322）且位于弹性板（321）的侧边。

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