CN204838565U - 一种多功能变形课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能变形课桌，包括桌架、支撑板、桌面板和倾角调节组件；所述支撑板枢接在所述桌架上；所述桌面板与所述支撑板枢接，且该桌面板的下表面与所述桌架相对；所述倾角调节组件对称设置在所述桌面板下表面的左右两侧，且其一端与所述桌面板的下表面连接，另一端与所述桌架连接。相比于现有技术，本实用新型将普通课桌和绘图课桌合为一体，实现普通课桌和绘图课桌的相互转换，无需设立专门的绘图课室，节省了课室资源，解决了当前高校机械类及相关专业绘图课室资源不足及利用率低等问题。

Description

一种多功能变形课桌

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其涉及一种多功能变形课桌。

背景技术

现代课堂教学灵活多变，不同专业对课堂的要求也不同。当前高校为满足各专业的需求，根据不同的专业设置了不同的课室，如机械类、近机械类和美术等专业的手工绘图课学校会提供绘图课室，并配备专门的绘图课桌供学生使用。现有的绘图课桌功能单一，通常是在桌面的两侧设置金属托臂，通过调节金属托臂来调节绘图课桌的升降和倾斜角度的；由于金属托臂较重且具有一定的抗塑性，容易出现金属托臂升降不灵敏、课桌升高容易降低难、课桌角度难以调节的问题，使得学生对绘图课桌的满意度普遍较低。功能单一的绘图课桌的使用也大大降低了绘图课室的利用率，增大了教学成本。随着招生量的增加，有些高校还出现了课室资源短缺的问题。

实用新型内容

本实用新型在于克服现有技术的缺点与不足，提供一种节省课室资源、节省成本、调节灵敏方便的多功能变形课桌。

本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种多功能变形课桌，包括桌架、支撑板、桌面板和倾角调节组件；所述支撑板枢接在所述桌架上；所述桌面板与所述支撑板枢接，且该桌面板的下表面与所述桌架相对；所述倾角调节组件对称设置在所述桌面板下表面的左右两侧，且其一端与所述桌面板的下表面连接，另一端与所述桌架相接。

相比于现有技术，本实用新型将普通课桌和绘图课桌合为一体，实现普通课桌和绘图课桌的相互转换，无需设立专门的绘图课室，节省了课室资源，解决了当前高校机械类及相关专业绘图课室资源不足、利用率低的问题；同时通过调倾角调节组件，即可将枢接的支撑板和桌面板转动一定到合适的角度，调节灵敏方便，满足了学生个性化的需求，提高了学生的满意度。简易化地设计降低了制作成本，大大节省了教学开支。

进一步地，所述倾角调节组件包括滑块、支撑块、支撑座、支撑杆和弧形滑轨；所述桌面板的下表面设有滑槽，所述滑块设置在所述滑槽内；所述支撑块和支撑座固定在所述桌架上；所述支撑杆一端枢接在所述支撑块上，另一端与所述滑块枢接，且以支撑块为支点转动，并带动滑块沿着滑槽滑动；所述弧形滑轨的一端与所述支撑杆的中部枢接，另一端滑动设置在所述支撑座上并通过螺丝固定。

进一步地，所述桌架包括底座、支撑架和桌底板；所述支撑架固定在所述底座上，所述桌底板水平固定在所述支撑架上。

进一步地，所述支撑板与所述桌面板的枢接处均设有相互卡合的L型缺口。

进一步地，所述支撑架的两端面还设有用于调节课桌高度的旋钮。

进一步地，还包括第一铰链，所述支撑板通过第一铰链枢接在所述桌底板上。

进一步地，还包括第二铰链，所述桌面版通过第二铰链与所述支撑板枢接。

为了更好地理解和实施，下面结合附图详细说明本实用新型。

附图说明

图1是本实用新型多功能变形课桌在普通课桌模式下的结构示意图；

图2是本实用新型多功能变形课桌在绘图课桌模式下的结构示意图。

具体实施方式

请同时参阅图1和图2，图1是本实用新型多功能变形课桌在普通课桌模式下的结构示意图；图2是本实用新型多功能变形课桌在绘图课桌模式下的结构示意图。

该多功能变形课桌包括桌架11、支撑板12、第一铰链13、第二铰链14、桌面板15和倾角调节组件16。所述支撑板12通过第一铰链13枢接在所述桌架11上，并通过该第一铰链13相对该桌架11转动。所述桌面板15通过第二铰链14与所述支撑板12枢接，并通过该第二铰链14相对该支撑板12转动，且该桌面板15的下表面与所述桌架11相对。所述倾角调节组件16对称设置在所述桌面板15下表面的左右两侧，且其一端与所述桌面板15的下表面连接，以带动所述桌面板15和支撑板12转动，另一端与所述桌架11相接，以使该桌面板15稳固在任意角度上。

本实施例中，所述桌架11包括底座111、支撑架112和桌底板113。所述支撑架112固定在所述底座111上，所述桌底板113水平固定在所述支撑架112上。所述支撑板12与所述桌底板113枢接，所述桌面板15的下表面与所述桌底板113相对。

所述支撑架11的两端面还设有用于调节课桌高度的旋钮(图中未示)，通过调节该旋钮可调节支撑架11的高度，进而调节课桌的高度。

所述支撑板12与所述桌面板15的枢接处均设有相互卡合的L型缺口，当所述支撑板12与桌面板15转动一定角度时，两者将相互卡合形成A1大小的平板。

所述倾角调节组件16包括滑块161、支撑块162、支撑座163、支撑杆164和弧形滑轨165。所述桌面板15的下表面设有滑槽，所述滑块161设置在所述滑槽内并与该滑槽贴合。所述支撑块162和支撑座163固定在所述桌架11的桌底板113上。所述支撑杆164一端枢接在所述支撑块162上，另一端与所述滑块161枢接；且该支撑杆164以支撑块162为支点转动，并带动滑块161沿着滑槽滑动，以调节和稳固滑块161在所述滑槽的位置，进而调节和稳固所述桌面板15的转动角度。所述弧形滑轨165的一端与所述支撑杆164的中部枢接，另一端滑动设置在所述支撑座163上并通过螺丝固定，以抵住支撑杆164或调节支撑杆164的转动。

当多功能变形课桌以普通课桌模式使用时，所述桌面板15的下表面与所述桌底板113平行，所述桌面板15处于水平状态。所述支撑板12与所述桌面板15垂直，起支撑稳固作用。同时，所述滑块161稳固在所述滑槽内，所述弧形滑轨165、支撑杆164及支撑块162形成三角关系，以进一步稳固该桌面板15。

当多功能变形课桌以绘图课桌模式使用时，所述桌面板15和所述支撑板14相互卡合并与所述桌底板113形成一定倾斜角度的A1平板。具体的，通过调节支撑座163上的螺丝，进而调节所述弧形滑轨165在所述支撑座163的松紧度，使弧形滑轨165可相对支撑座163滑动，从而使所述支撑杆164以支撑块162为支点转动，并带动滑块161沿着滑槽滑动，进而带动所述桌面板15转动；而桌面板15的转动又带动所述支撑板12转动，进而使所述桌面板15和支撑板12相互卡合并形成A1平板；通过不断调节弧形滑轨滑动的位置，可将所述桌面板15和支撑板12形成的A1平板调节到任意角度。当所述A1平板达到合适角度时，拧紧支撑座163上的螺丝以固定所述弧形滑轨165，该弧形滑轨165则将抵住并固定所述支撑杆164，从而实现将所述桌面板15和支撑板12固定在任意角度上。通过调节课桌支撑架112两侧的旋钮，进而调节桌面板13达到合适的高度，方便绘图或读写。

相比于现有技术，本实用新型将普通课桌和绘图课桌合为一体，实现普通课桌和绘图课桌的相互转换，无需设立专门的绘图课室，节省了课室资源，解决了当前高校机械类及相关专业绘图课室资源不足、利用率低的问题。同时只需要通过调节弧形滑轨，即可将枢接的支撑板和桌面板转动一定到合适的角度，调节灵敏方便，满足了学生个性化的需求，提高了学生的满意度。简易化的设计降低了制作成本，大大节省了教学开支。

本实用新型并不局限于上述实施方式，如果对本实用新型的各种改动或变形不脱离本实用新型的精神和范围，倘若这些改动和变形属于本实用新型的权利要求和等同技术范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变形。

Claims (7)

1.一种多功能变形课桌，其特征在于：包括桌架、支撑板、桌面板和倾角调节组件；所述支撑板枢接在所述桌架上；所述桌面板与所述支撑板枢接，且该桌面板的下表面与所述桌架相对；所述倾角调节组件对称设置在所述桌面板下表面的左右两侧，且其一端与所述桌面板的下表面连接，另一端与所述桌架连接。

2.根据权利要求1所述的多功能变形课桌，其特征在于：所述倾角调节组件包括滑块、支撑块、支撑座、支撑杆和弧形滑轨；所述桌面板的下表面设有滑槽，所述滑块设置在所述滑槽内；所述支撑块和支撑座固定在所述桌架上；所述支撑杆一端枢接在所述支撑块上，另一端与所述滑块枢接，且以支撑块为支点转动，并带动滑块沿着滑槽滑动；所述弧形滑轨的一端与所述支撑杆的中部枢接，另一端滑动设置在所述支撑座上并通过螺丝固定。

3.根据权利要求2所述的多功能变形课桌，其特征在于：所述桌架包括底座、支撑架和桌底板；所述支撑架固定在所述底座上，所述桌底板水平固定在所述支撑架上。

4.根据权利要求3所述的多功能变形课桌，其特征在于：所述支撑板与所述桌面板的枢接处均设有相互卡合的L型缺口。

5.根据权利要求3所述的多功能变形课桌，其特征在于：所述支撑架的两端面还设有用于调节课桌高度的旋钮。

6.根据权利要求3所述的多功能变形课桌，其特征在于：还包括第一铰链，所述支撑板通过第一铰链枢接在所述桌底板上。

7.根据权利要求3所述的多功能变形课桌，其特征在于：还包括第二铰链，所述桌面板通过第二铰链与所述支撑板枢接。