CN216322080U - 一种机电一体化电路搭建实训桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种机电一体化电路搭建实训桌，涉及机电一体化实训桌技术领域，包括实训桌，实训桌顶部设有实操槽，实操槽顶部滑动连接有防护滑板，实训桌一侧设有显示组件；防护滑板两侧设有限位滑轨，限位滑轨一端活动连接有活动调节块，防护滑板一端设有磁条，限位滑轨一端侧部设有限位轴，活动调节块一端外侧设有蘑菇形轴，活动调节块另一端内侧开设有限位槽；通过电脑模拟电路训练和实际电路搭建操作相结合，避免学生理论学习与实际动手搭建电路相脱节，可以大大提高学生的实际动手能力；而且，实训桌自带的电脑在使用完后可以封闭保存起来，避免沾染灰尘，不需要学生使用前擦拭清理，节约学生时间。

Description

一种机电一体化电路搭建实训桌

技术领域

本实用新型涉及机电一体化实训桌技术领域，具体讲是一种机电一体化电路搭建实训桌。

背景技术

机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术等多种技术有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，在机电一体化技术学习中，经常要学习电路搭建课程，为了提高学生的学习电路搭建效果和兴趣，都会安排学生使用电路搭建实训桌进行模拟训练，而这类电路搭建实训桌大部分都是使用实训桌自带电脑中的电路模拟仿真软件进行模拟训练，但是，这类模拟训练远远不能满足学生的实际操作的需求，使得学生理论学习与实际动手搭建电路还是会相脱节，无法提高学生的实际动手能力，而且，现有的电路搭建实训桌本身自带电脑后，电脑暴露在实训桌外部，容易沾染灰尘，需要学生使用前擦拭清理，浪费学生时间。

实用新型内容

因此，为了解决上述不足，本实用新型在此提供一种机电一体化电路搭建实训桌，通过电脑模拟电路训练和实际电路搭建操作相结合，避免学生理论学习与实际动手搭建电路相脱节，可以大大提高学生的实际动手能力；而且，实训桌自带的电脑在使用完后可以封闭保存起来，避免沾染灰尘，不需要学生使用前擦拭清理，节约学生时间。

本实用新型是这样实现的，构造一种机电一体化电路搭建实训桌，包括实训桌，实训桌顶部设有实操槽，实操槽顶部滑动连接有防护滑板，实训桌一侧设有显示组件。

进一步的，防护滑板两侧设有限位滑轨，限位滑轨一端活动连接有活动调节块，防护滑板一端设有磁条，限位滑轨一端侧部设有限位轴，活动调节块一端外侧设有蘑菇形轴，活动调节块另一端内侧开设有限位槽。

进一步的，显示组件包括电动推杆、显示器、容纳槽和限位架，电动推杆安装于容纳槽内侧底部，限位架设于电动推杆顶部，显示器安装于限位架一侧。

进一步的，容纳槽顶部一侧设有T形滑轨，限位架另一侧设有T形槽。

进一步的，实操槽顶部两侧设有限位支撑槽，限位支撑槽设有T形卡槽，实操槽底部放置有集成元件模块，实操槽底部一端安装有插座板。

进一步的，实训桌一端设有实验元件放置仓，实验元件放置仓顶部设有动力仓，动力仓内侧安装有蓄电池，实训桌另一端设有电脑主机，动力仓一侧底部设有鼠标键盘托架，鼠标键盘托架底部设有同步手控器。

相较于现有技术，本实用新型的有益效果体现为：

优点1：在本实用新型中，可以通过鼠标键盘和显示器以及电脑主机组成的完成的电脑使用电路模拟仿真软件进行模拟电路搭建训练，然后通过防护滑板顶部的把手将两组防护滑板拉开，使得两组防护滑板往实操槽两端滑动，然后翻折下去，将实操槽全部露出，然后打开实验元件放置仓的防尘门，将实验元件放置仓放置的集成元件模块和电路连接导线取出放置在实操槽内侧，进行手动搭建电路训练，通过电脑模拟电路训练和实际电路搭建操作相结合，避免学生理论学习与实际动手搭建电路相脱节，可以大大提高学生的实际动手能力。

优点2：将电脑主机以及通显示器断开，通过同步手控器控制两组电动推杆运行带动限位架和显示器复位进入容纳槽，然后将容纳槽顶部的防尘盖关闭，合拢电脑主机放置仓一端铰接的防尘门，再将集成元件模块和电路连接导线收好放置在实验元件放置仓收好，合拢实验元件放置仓的防尘门，然后将两组防护滑板拉起呈水平状态，推动防护滑板带动限位滑轨推动带动活动调节块往限位支撑槽内侧滑入，使得两组防护滑板通过其一端的磁条相互吸引连接，将实操槽封闭，此时实训桌自带的电脑以及其他的部件都封闭起来了，可以防止沾染灰尘，不需要学生使用前擦拭清理，节约学生时间。

附图说明

图1是本实用新型机电一体化电路搭建实训桌结构示意图；

图2是本实用新型实训桌侧面剖视图；

图3是本实用新型限位架俯视图；

图4是本实用新型防护滑板结构示意图；

图5是本实用新型活动调节块结构示意图；

图6是本实用新型实操槽结构示意图；

图7是本实用新型限位支撑槽结构示意图；

图8是本实用新型图7中T形卡槽局部放大图。

图中：实训桌1、防护滑板2、显示组件3、实操槽4、电脑主机11、鼠标键盘托架12、实验元件放置仓13、动力仓14、蓄电池15、同步手控器16、限位滑轨21、活动调节块22、磁条23、限位轴24、蘑菇形轴221、限位槽222、电动推杆31、显示器32、容纳槽33、限位架34、T形槽341、T形滑轨331、限位支撑槽41、插座板45、集成元件模块42和T形卡槽43。

具体实施方式

下面将结合附说明书附图对本实用新型进行详细说明，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围；此外，术语“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义，除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。

以下结合说明书附图及具体实施例对本实用新型技术方案做进一步的详细阐述，本申请实施例提供的一种机电一体化电路搭建实训桌，包括实训桌1，实训桌1顶部设有实操槽4，实操槽4顶部滑动连接有防护滑板2，实训桌1一侧设有显示组件3。

请一并参阅图4-5所示，防护滑板2两侧设有限位滑轨21，限位滑轨21一端活动连接有活动调节块22，防护滑板2一端设有磁条23，限位滑轨21一端侧部设有限位轴24，活动调节块22一端外侧设有蘑菇形轴221，活动调节块22另一端内侧开设有限位槽222；

作为一种示例，需要说明的是，防护滑板2有两组，两组防护滑板2结构原理一致，限位滑轨21和活动调节块22嵌入在限位支撑槽41内侧，且限位滑轨21和活动调节块22与限位支撑槽41滑动连接，通过限位滑轨21和活动调节块22嵌入在限位支撑槽41内侧，使得防护滑板2支撑在实操槽4顶部，限位轴24和限位槽222滑动连接，蘑菇形轴221和T形卡槽43滑动连接；

通过防护滑板2顶部的把手将两组防护滑板2拉开，使得防护滑板2的带动限位滑轨21在限位支撑槽41内侧滑动，同时通过限位轴24拉动限位槽222带动活动调节块22在支撑槽41内侧滑动，此时蘑菇形轴221在T形卡槽43内侧滑动，当蘑菇形轴221滑动至T形卡槽43一端时，通过T形卡槽43将蘑菇形轴221卡住而使得活动调节块22另一端大分部暴露在限位支撑槽41外侧，不至于被全部滑出限位支撑槽41，此时限位槽222大部分位于支撑槽41外侧，同时限位轴24位于限位槽222裸露在限位支撑槽41外部的部分，此时时通过限位轴24卡在限位槽222内侧而使得防护滑板2悬挂在活动调节块22一侧，然后就可以将防护滑板2通过限位轴24卡在限位槽222内部而翻折下来。

请一并参阅图2-3所示，显示组件3包括电动推杆31、显示器32、容纳槽33和限位架34，电动推杆31安装于容纳槽33内侧底部，限位架34设于电动推杆31顶部，显示器32安装于限位架34一侧；

作为一种示例，需要说明的是，容纳槽33顶部铰接有防尘盖，电动推杆31有两组，且两组电动推杆31和同步手控器16电性连接，接外部电源，电动推杆31升降行程和显示器32高度一致，将防尘盖打开，通过同步手控器16控制两组电动推杆31运行推动限位架34将显示器32伸出容纳槽33，便于学生使用，电动推杆31伸出的高度和显示器32高度一致，且显示器32和电脑主机11电性连接。

请一并参阅图2-3所示，容纳槽33顶部一侧设有T形滑轨331，限位架34另一侧设有T形槽341；

作为一种示例，需要说明的是，T形滑轨331嵌入于T形槽341内侧，且两者滑动连接，通过T形滑轨331对限位架34进行限位。

请一并参阅图6-8所示，实操槽4顶部两侧设有限位支撑槽41，限位支撑槽41设有T形卡槽43，实操槽4底部放置有集成元件模块42，实操槽4底部一端安装有插座板45；

作为一种示例，需要说明的是，集成元件模块42为实验用电路箱的集成模块，通过导线连接可以组成具有某一功能的电路，插座板45和蓄电池15电性连接，集成元件模块42通过实验用导线组成电路后，通过带插头的连接导线插入插座板45接蓄电池15电源，通过使用集成元件模块42在实操槽4内侧进行手动搭建电路训练，能够很好地解决学生理论学习与实际动手搭建电路相脱节的这一问题，提高学生的学习效果以及动手能力。

请一并参阅图1-2所示，实训桌1一端设有实验元件放置仓13，实验元件放置仓13顶部设有动力仓14，动力仓14内侧安装有蓄电池15，实训桌1另一端设有电脑主机11，动力仓14一侧底部设有鼠标键盘托架12，鼠标键盘托架12底部设有同步手控器16；

作为一种示例，需要说明的是，动力仓14和实验元件放置仓13一端铰接有防尘门，电脑主机11放置仓一端铰接有防尘门，同步手控器16为电动推杆同步控制器，可以控制两组电动推杆31同时运行，通过实验元件放置仓13放置其他的集成元件模块42和电路连接导线，鼠标键盘托架12内侧放置有鼠标键盘，且鼠标键盘和电脑主机11电性连接，同时鼠标键盘和电脑主机11以及显示器32组成一台完整的电脑，且该电脑安装有电路模拟仿真软件，便于学生进行模拟电路搭建训练。

本实用新型的工作原理：实训学生将容纳槽33顶部的防尘盖打开，然后通过同步手控器16控制两组电动推杆31运行推动限位架34将显示器32伸出容纳槽33，再接通显示器32以及电脑主机11外部电源，将鼠标键盘托架12滑出合适的部分，可以通过鼠标键盘和显示器32以及电脑主机11组成的完成的电脑使用电路模拟仿真软件进行模拟电路搭建训练；

模拟电路搭建训练完毕后，通过防护滑板2顶部的把手将两组防护滑板2拉开，使得两组防护滑板2往实操槽4两端滑动，然后翻折下去，将实操槽4全部露出，然后打开实验元件放置仓13的防尘门，将实验元件放置仓13放置的集成元件模块42和电路连接导线取出放置在实操槽4内侧，进行手动搭建电路训练，电路搭建训练完毕后，将电脑主机11以及通显示器32断开，通过同步手控器16控制两组电动推杆31运行带动限位架34和显示器32复位进入容纳槽33，然后将容纳槽33顶部的防尘盖关闭，再将集成元件模块42和电路连接导线收好放置在实验元件放置仓13收好，然后将两组防护滑板2拉起呈水平状态，将防护滑板2推动带动限位滑轨21推动带动活动调节块22往限位支撑槽41内侧滑入，然后两组防护滑板2通过其一端的磁条23相互吸引连接，使得两组防护滑板2封闭实操槽4。

综上所述；本实用新型所述机电一体化电路搭建实训桌，通过电脑模拟电路训练和实际电路搭建操作相结合，避免学生理论学习与实际动手搭建电路相脱节，可以大大提高学生的实际动手能力；而且，实训桌自带的电脑在使用完后可以封闭保存起来，避免沾染灰尘，不需要学生使用前擦拭清理，节约学生时间。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围，应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (6)

1.一种机电一体化电路搭建实训桌，包括实训桌(1)，其特征在于：所述实训桌(1)顶部设有实操槽(4)，所述实操槽(4)顶部滑动连接有防护滑板(2)，实训桌(1)一侧设有显示组件(3)。

2.根据权利要求1所述一种机电一体化电路搭建实训桌，其特征在于：所述防护滑板(2)两侧设有限位滑轨(21)，所述限位滑轨(21)一端活动连接有活动调节块(22)，防护滑板(2)一端设有磁条(23)，限位滑轨(21)一端侧部设有限位轴(24)，所述活动调节块(22)一端外侧设有蘑菇形轴(221)，活动调节块(22)另一端内侧开设有限位槽(222)。

3.根据权利要求1所述一种机电一体化电路搭建实训桌，其特征在于：所述显示组件(3)包括电动推杆(31)、显示器(32)、容纳槽(33)和限位架(34)，所述电动推杆(31)安装于所述容纳槽(33)内侧底部，所述限位架(34)设于电动推杆(31)顶部，所述显示器(32)安装于限位架(34)一侧。

4.根据权利要求3所述一种机电一体化电路搭建实训桌，其特征在于：所述容纳槽(33)顶部一侧设有T形滑轨(331)，所述限位架(34)另一侧设有T形槽(341)。

5.根据权利要求1所述一种机电一体化电路搭建实训桌，其特征在于：所述实操槽(4)顶部两侧设有限位支撑槽(41)，所述限位支撑槽(41)设有T形卡槽(43)，实操槽(4)底部放置有集成元件模块(42)，实操槽(4)底部一端安装有插座板(45)。

6.根据权利要求1所述一种机电一体化电路搭建实训桌，其特征在于：所述实训桌(1)一端设有实验元件放置仓(13)，所述实验元件放置仓(13)顶部设有动力仓(14)，所述动力仓(14)内侧安装有蓄电池(15)，实训桌(1)另一端设有电脑主机(11)，动力仓(14)一侧底部设有鼠标键盘托架(12)，所述鼠标键盘托架(12)底部设有同步手控器(16)。

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