CN216311125U - 一种语文词组学习工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种语文词组学习工具，包括盒体和外壳体，所述盒体外表面设置有外壳体，所述盒体前端设置有前活动板，所述前活动板顶部内侧设置有扣紧盖，所述前活动板表面开设有词组窗，所述词组窗一侧设有释义窗，所述盒体内部设置有支撑板，所述支撑板表面设置有弹簧，所述弹簧一端连接有活动底板，所述活动底板一侧设置有卡片盒，所述前活动板内壁中部开设有卡片嵌槽，所述卡片嵌槽两侧均设置有侧板，所述侧板与前活动板之间开设有矩形槽，所述侧板下端设置有转动轴，所述转动轴外壁套装有活动合页；本实用新型具有提高学习效率、避免教学卡片丢失、方便收纳、携带方便、实用性强、便于推广使用的优点。

Description

一种语文词组学习工具

技术领域

本实用新型涉及教学器械技术领域，尤其是涉及一种语文词组学习工具。

背景技术

语文是口头语言和书面语言，也是语言文字或语言和文学的简称，在现代中小学的教学中，语文是一门必修的课程，词组，通常又叫做短语，词组是指两个或多个词构成一定的组合关系，又经常在不同的句子里一起使用着的固定语句片段，词、词组都可以单独成句子，这句子是独词句或短句，但不能说词、词组是短句，在汉语语法中，从语法层级上看，词组介于词和句的中间；

目前，在语文的教学和学习过程中，学生需要掌握或记忆语文词组，一般的方法是通过手写，口读和心记相结合来背诵或默写这些词组，学习过程比较单调，容易使学生产生厌烦从而影响学习效率，传统的语文词组学习工具在使用过程中教学用的卡片与学习工具通常是分开放置，需要手持卡片进行讲解，从而导致卡片容易丢失，使用效果较差，且传统的语文词组学习工具在使用工程中稳定性较差，在教学时，不便于对卡片进行收纳，教学效果较差，不能满足使用要求，为此，我们提出一种语文词组学习工具。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种具有提高学习效率、避免教学卡片丢失、方便收纳、携带方便、实用性强、便于推广使用的一种语文词组学习工具，解决了现有技术中的问题。

本实用新型的上述实用新型目的是通过以下技术方案得以实现的：一种语文词组学习工具，包括盒体和外壳体，所述盒体外表面设置有外壳体，所述盒体前端设置有前活动板，所述前活动板顶部内侧设置有扣紧盖，所述前活动板表面开设有词组窗，所述词组窗一侧设有释义窗，所述盒体内部设置有支撑板，所述支撑板表面设置有弹簧，所述弹簧一端连接有活动底板，所述活动底板一侧设置有卡片盒，所述前活动板内壁中部开设有卡片嵌槽，所述卡片嵌槽两侧均设置有侧板，所述侧板与前活动板之间开设有矩形槽，所述侧板下端设置有转动轴，所述转动轴外壁套装有活动合页。

本实用新型进一步设置为：所述外壳体底部设置有底座，所述底座内部设置有收纳盒。

通过采用上述技术方案，底座可以增加该装置的稳定性，避免在使用过程中发生倾倒，提高使用效果。

本实用新型进一步设置为：所述收纳盒与底座之间滑动装配。

通过采用上述技术方案，收纳盒方便教学人员对卡片进行及时收纳，避免出现卡片丢失的现象，同时达到方便携带的效果。

本实用新型进一步设置为：所述支撑板、活动底板与前活动板之间相互平行。

通过采用上述技术方案，使得卡片在被弹簧顶出时，平整的显示在词组窗与释义窗，方便学生进行观看，提高教学效果。

本实用新型进一步设置为：所述前活动板右端开设有指形缺口。

通过采用上述技术方案，指形缺口更加符合人体设计，方便教学人员快速的抽出讲解过的卡片。

本实用新型进一步设置为：所述前活动板内壁上方设置有泡沫棉，所述泡沫棉采用粘接方式固定。

通过采用上述技术方案，闭合前活动板时可以起到减小噪音的效果，提高教学质量。

本实用新型进一步设置为：所述卡片嵌槽与教学用卡片大小一致。

通过采用上述技术方案，使得教学卡片被抵紧在卡片嵌槽中，同时防止教学卡片从词组窗或释义窗顶出。

本实用新型进一步设置为：所述活动底板与卡片盒内壁之间活动装配。

通过采用上述技术方案，在弹簧作用下每抽取一张卡片，活动底板沿卡片盒内壁向上顶出，以便于展示下一张卡片内容。

综上所述，本实用新型的有益技术效果为：

1.本一种语文词组学习工具在使用过程中，在结构上，通过设置在盒体内部的卡片盒，可以将整节课时用卡片进行装配，支撑板起到支撑作用，在弹簧作用下最上方的卡片被抵紧在卡片嵌槽中，讲解完一组卡片后，即可通过指形缺口抽出，自动展示下一张教学卡片；

2.前活动板与盒体之间通过转动轴与活动合页连接，通过活动合页带动前活动板绕转动轴转动可以打开或闭合，对教学用卡片进行整体更换，以便于适用不同课时讲解；

3.在结构上，通过设置底座可以增加该装置的稳定性，避免在使用过程中发生倾倒，收纳盒方便教学人员对卡片进行及时收纳，避免出现卡片丢失的现象，同时达到方便携带的效果，而且结构简单，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型一种语文词组学习工具的整体结构示意图；

图2是本实用新型一种语文词组学习工具的截面结构示意图；

图3是本实用新型一种语文词组学习工具的前活动板结构示意图；

图4是本实用新型一种语文词组学习工具的部分组件连接结构示意图；

图5是本实用新型一种语文词组学习工具的图4中A处放大示意图；

图6是本实用新型一种语文词组学习工具的打开状态结构示意图。

图中，1、盒体；2、外壳体；3、扣紧盖；4、前活动板；5、词组窗；6、释义窗；7、底座；8、收纳盒；9、支撑板；10、弹簧；11、卡片盒；12、活动底板；13、泡沫棉；14、卡片嵌槽；15、矩形槽；16、指形缺口；17、侧板；18、活动合页；19、转动轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-图6，为本实用新型公开的一种语文词组学习工具，包括盒体1和外壳体2，所述盒体1外表面设置有外壳体2，所述盒体1前端设置有前活动板4，所述前活动板4顶部内侧设置有扣紧盖3，所述前活动板4表面开设有词组窗5，所述词组窗5一侧设有释义窗6，所述盒体1内部设置有支撑板9，所述支撑板9表面设置有弹簧10，所述弹簧10一端连接有活动底板12，所述活动底板12一侧设置有卡片盒11，所述前活动板4内壁中部开设有卡片嵌槽14，所述卡片嵌槽14两侧均设置有侧板17，所述侧板17与前活动板4之间开设有矩形槽15，所述侧板17下端设置有转动轴19，所述转动轴19外壁套装有活动合页18；

在本实施例中，在使用过程中，手持前活动板4打开扣紧盖3，此时弹簧10处于自然状态下活动底板12被向前顶出，将待讲课使用的卡片放置在卡片盒11中，前活动板4与盒体1之间通过转动轴19与活动合页18连接，通过活动合页18带动前活动板4绕转动轴19转动进行闭合，此时，弹簧10处于压缩状态，支撑板9起到支撑作用，在弹簧10作用下最上方的卡片被抵紧在卡片嵌槽14中，卡片内容显示在词组窗5与释义窗6中，以便于进行观看，讲解完一组卡片后，即可通过指形缺口16从矩形槽15中抽出，在弹簧10作用下将下一张教学卡片自动展示，提高教学效率，闭合前活动板4时泡沫棉13可以起到减小噪音的效果，提高教学质量，通过设置底座7可以增加该装置的稳定性，避免在使用过程中发生倾倒，收纳盒8方便教学人员对卡片进行及时收纳，避免出现卡片丢失的现象，同时达到方便携带的效果，而且结构简单，实用性强，在实际应用中，也可根据实际需要更改词组窗5和释义窗6的布置方式和布置数量，在这里不做具体限定。

参照图1，所述外壳体2底部设置有底座7，所述底座7内部设置有收纳盒8，底座7可以增加该装置的稳定性，避免在使用过程中发生倾倒，提高使用效果。

参照图6，所述收纳盒8与底座7之间滑动装配，收纳盒8方便教学人员对卡片进行及时收纳，避免出现卡片丢失的现象，同时达到方便携带的效果。

参照图2，所述支撑板9、活动底板12与前活动板4之间相互平行，使得卡片在被弹簧10顶出时，平整的显示在词组窗5与释义窗6，方便学生进行观看，提高教学效果。

参照图3，所述前活动板4右端开设有指形缺口16，指形缺口16更加符合人体设计，方便教学人员快速的抽出讲解过的卡片。

参照图4，所述前活动板4内壁上方设置有泡沫棉13，所述泡沫棉13采用粘接方式固定，闭合前活动板4时可以起到减小噪音的效果，提高教学质量。

参照图3，所述卡片嵌槽14与教学用卡片大小一致，使得教学卡片被抵紧在卡片嵌槽14中，同时防止教学卡片从词组窗5或释义窗6顶出。

参照图4，所述活动底板与卡片盒11内壁之间活动装配，在弹簧10作用下每抽取一张卡片，活动底板12沿卡片盒11内壁向上顶出，以便于展示下一张卡片内容。

本实施例的实施原理为：

本实用新型一种语文词组学习工具，在使用过程中，手持前活动板4打开扣紧盖3，此时弹簧10处于自然状态下活动底板12被向前顶出，将待讲课使用的卡片放置在卡片盒11中，前活动板4与盒体1之间通过转动轴19与活动合页18连接，通过活动合页18带动前活动板4绕转动轴19转动进行闭合，此时，弹簧10处于压缩状态，支撑板9起到支撑作用，在弹簧10作用下最上方的卡片被抵紧在卡片嵌槽14中，卡片内容显示在词组窗5与释义窗6中，以便于进行观看，讲解完一组卡片后，即可通过指形缺口16从矩形槽15中抽出，在弹簧10作用下将下一张教学卡片自动展示，提高教学效率，闭合前活动板4时泡沫棉13可以起到减小噪音的效果，提高教学质量，通过设置底座7可以增加该装置的稳定性，避免在使用过程中发生倾倒，收纳盒8方便教学人员对卡片进行及时收纳，避免出现卡片丢失的现象，同时达到方便携带的效果，而且结构简单，实用性强，以解决现有技术中存在的技术问题。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型；因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (8)

1.一种语文词组学习工具，包括盒体（1）和外壳体（2），其特征在于：所述盒体（1）外表面设置有外壳体（2），所述盒体（1）前端设置有前活动板（4），所述前活动板（4）顶部内侧设置有扣紧盖（3），所述前活动板（4）表面开设有词组窗（5），所述词组窗（5）一侧设有释义窗（6），所述盒体（1）内部设置有支撑板（9），所述支撑板（9）表面设置有弹簧（10），所述弹簧（10）一端连接有活动底板（12），所述活动底板（12）一侧设置有卡片盒（11），所述前活动板（4）内壁中部开设有卡片嵌槽（14），所述卡片嵌槽（14）两侧均设置有侧板（17），所述侧板（17）与前活动板（4）之间开设有矩形槽（15），所述侧板（17）下端设置有转动轴（19），所述转动轴（19）外壁套装有活动合页（18）。

2.根据权利要求1所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述外壳体（2）底部设置有底座（7），所述底座（7）内部设置有收纳盒（8）。

3.根据权利要求2所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述收纳盒（8）与底座（7）之间滑动装配。

4.根据权利要求1所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述支撑板（9）、活动底板（12）与前活动板（4）之间相互平行。

5.根据权利要求1所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述前活动板（4）右端开设有指形缺口（16）。

6.根据权利要求1所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述前活动板（4）内壁上方设置有泡沫棉（13），所述泡沫棉（13）采用粘接方式固定。

7.根据权利要求1所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述卡片嵌槽（14）与教学用卡片大小一致。

8.根据权利要求1所述的一种语文词组学习工具，其特征在于：所述活动底板与卡片盒（11）内壁之间活动装配。

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