CN216128063U - 一种英语教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学辅助装置，包括纵向连杆、滑轮结构、转换连接件、固定板和连接板，滑轮结构设置在纵向连杆的两端，包括滑轮和连接梁，滑轮与设置在黑板上、下两侧的滑槽配合使用，转换连接件的一端活动在纵向连杆上，另一端通过连接螺栓与连接板连接，连接板通过旋转连杆机构与固定板连接，固定板上等距设置有若干粉笔套安装孔，粉笔套安装孔与粉笔套配合使用，粉笔套内安装有粉笔；使用时，通过调节杆对纵向连杆下端的滑轮结构进行调整，使其与滑槽贴合，防止滑轮滑出；粉笔套在使用时，通过压板卡锁机构带动推板将粉笔推出，调节粉笔伸出长度，防止粉笔折断，具有结构设计合理、使用便利、节省粉笔避免浪费教学资源的特点。

Description

一种英语教学辅助装置

技术领域

本实用新型属于教学器材技术领域，具体涉及一种英语教学辅助装置。

背景技术

英语是国际交往的公用语言，它也是联合国的正式工作语言中的其中一种；在我们日常的英语教学过程中，目前还主要是以课堂教学为主，我们知道在课堂教学中，老师需要的黑板上画出四线格，并将英语字母书写在对应的四线格中，便于规范学生书写，如专利CN208760263U中所公开的英语教学装置；

而在正常使用中我们知道，在书写过程中，由于磨损，粉笔会越来越短，但现有的画线设备中并没有设计出可以实现可以对粉笔长度进行调节的结构，这样使得在进行粉笔画线时不能根据需要对粉笔长度进行调整，造成粉笔浪费，增加教学成本；同时当老师在利用粉笔在黑板上进行书写时，粉笔易折断，且粉笔沫沾在手上，将老师手弄脏，使用不便。

发明内容

针对上述现有技术存在的缺陷，本实用新型的目的在于提供一种英语教学辅助装置，通过调节杆对纵向连杆下端的滑轮结构进行调整，使其可以与黑板上的滑槽紧密贴合，防止在使用时滑轮从滑槽内滑出；同时通过设置粉笔套，在使用时，可以通过压板卡锁机构带动推板将粉笔推出，调节粉笔伸出长度，在黑板上进行划线，防止粉笔折断和浪费，具有结构设计合理、使用便利、可以最大长度上节省粉笔、避免浪费教学资源的特点。

为了实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案如下：

一种英语教学辅助装置，包括纵向连杆、滑轮结构、转换连接件、固定板和连接板，滑轮结构设置在纵向连杆的两端，包括2个滑轮和连接梁，连接梁将两个滑轮连接，滑轮与设置在黑板上、下两侧的滑槽配合使用；所述转换连接件的一端活动安装在纵向连杆上，另一端通过连接螺栓与连接板连接，连接板通过旋转连杆机构与固定板连接，固定板上等距设置有若干粉笔套安装孔，粉笔套安装孔与粉笔套配合使用，所述粉笔套内安装有粉笔。

优选的，所述的纵向连杆上设置有第一调节槽和第二调节槽，第一调节槽与设置在转换连接件端部的限位螺栓配合使用，将转换连接件固定在纵向连杆上；所述第二调节槽设置在纵向连杆的下端，且在第二调节槽设置有转动调节组件，所述转动调节组件包括顶板和调节杆，顶板的上侧面与连接梁连接，下侧面通过转动螺母与调节杆连接，调节杆为螺纹杆，与第二调节槽的下端槽壁上的连接孔螺纹连接。

优选的，所述的粉笔套包括粉笔固定头、连接螺栓、压板卡锁机构和推板，所述连接螺栓穿过粉笔套安装孔，粉笔固定头的尾端设置有螺纹连接孔与连接螺栓配合使用；所述粉笔固定头上还设置有第三调节槽，压板卡锁机构活动安装在第三调节槽内，且所述推板安装在粉笔固定头内，与压板卡锁机构铰接连接，所述粉笔插接在粉笔固定头内，粉笔的尾端与推板接触。

优选的，所述的压板卡锁机构包括手动压板和复位弹簧，手动压板为折板结构，包括一体形成的一级折板、二级折板和三级折板，所述一级折板为设置有防滑纹的指压板，二级折板与三级折板处设置有铰接点与推板铰接，三级折板的末端设置有卡锁凸起，卡锁凸起与设置在第三调节槽侧边上的卡锁凹槽配合使用；所述复位弹簧设置在三级折板的末端，复位弹簧的另一端与推板连接。

优选的，所述的推板的外侧为弧形结构与粉笔的尾端配合使用，且在推板的上侧板的末端设置有自锁槽，自锁槽与卡锁凸起的末端相互卡合。

本实用新型的有益效果是：本实用新型公开了一种英语教学辅助装置，与现有技术相比，本实用新型的改进之处在于：

（1）本实用新型设计了一种英语教学辅助装置，包括转动调节组件，转动调节组件包括顶板和调节杆，在使用时，通过转动调节杆，使得调节杆上升或下降，进而通过设置在调节杆断臂的顶板推动连接梁上下一同，进而调整滑轮卡入滑槽的深度，使滑轮可以与黑板上的滑槽紧密接触，防止在使用时滑轮从滑槽内滑出，同时还可以根据不同黑板宽度调整调节杆，使得上下两个滑轮结构之间的距离可以满足不同黑板宽度的要求，对教学辅助装置在黑板上的位置进行固定，方便画线；

（2）还包括粉笔套，在使用时，将粉笔装在粉笔套内，根据在画线过程中粉笔的损耗，利用压板卡锁机构和推板将粉笔推出，使得粉笔长度可以满足画线要求，避免在画线过程中粉笔折断和前端粉笔用完时后端粉笔不易推出，增强粉笔的使用率，防止粉笔损坏；且本粉笔套可以脱离本装置使用，在使用过程中可以有效避免污染使用者手部，使用时为卫生健康；本装置具有结构设计合理、使用便利、可以最大程度上节省粉笔、避免浪费教学资源的优点。

附图说明

图1为本实用新型英语教学辅助装置的结构示意图。

图2为本实用新型英语教学辅助装置A处的局部放大图。

图3为本实用新型英语教学辅助装置在使用时B处的局部放大图。

图4为本实用新型英语教学辅助装置在更换粉笔时B处的局部放大图。

图5为本实用新型粉笔套的结构示意图。

图6为本实用新型粉笔套的剖视图。

图7为本实用新型粉笔套C处的局部放大图。

其中：1.黑板，11.滑槽，2.纵向连杆，21.第一调节槽，22.第二调节槽，23.顶板，24.调节杆，3.滑轮结构，31.滑轮，32.连接梁，4.转换连接件，41.限位螺栓，5.固定板，6.连接板，7.旋转连杆机构，8.粉笔套，81.粉笔固定头，82.螺纹连接孔，83.连接螺栓，84.压板卡锁机构，841.手动压板，8411.卡锁凸起，842.复位弹簧，85.推板，851.自锁槽，86.第三调节槽，861.卡锁凹槽，9.粉笔套。

具体实施方式

为了使本领域的普通技术人员能更好的理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和实施例对本实用新型的技术方案做进一步的描述。

参照附图1-7所示的一种英语教学辅助装置，包括纵向连杆2、滑轮结构3、转换连接件4、固定板5和连接板6，滑轮结构3设置在纵向连杆2的两端，包括两个滑轮31和连接梁32，连接梁32将两个滑轮31连接，形成滑轮结构，滑轮31设置在黑板1上、下两侧的滑槽11配合使用，即在使用时，滑轮31卡合在滑槽11内；所述转换连接件4的一端活动安装在纵向连杆2上，另一端通过连接螺栓与连接板6连接，连接板6通过旋转连杆机构7与固定板5连接，固定板5上等距设置有若干粉笔套安装孔51，粉笔套安装孔51与粉笔套8配合使用，所述粉笔套8内安装有粉笔9，在使用时，利用粉笔9在黑板1上画出等距的四线格。

优选的，为了保证在使用时使用者可以通过手动转动固定板5，进行粉笔更换，所述旋转连杆机构7为90度旋转连杆机构，其结构为现有结构，因此在本实用新型中不做过多赘述。

优选的，所述的纵向连杆2上设置有第一调节槽21和第二调节槽22，第一调节槽21与设置在转换连接件4端部的限位螺栓41配合使用，将转换连接件4固定在纵向连杆2上，即在使用时，将限位螺栓41穿过转换连接件4和第一调节槽21，且在限位螺栓41的另一端连接螺母，通过悬紧或者松开限位螺栓41与连接螺母之间的相对关系，来对转换连接件4在第一调节槽21的位置进行调整，使其可以子啊黑面1上的适当位置进行画线；所述第二调节槽22设置在纵向连杆2的下端，且在第二调节槽22设置有转动调节组件，所述转动调节组件包括顶板23和调节杆24，顶板23的上侧面与连接梁32连接，下侧面通过转动螺母与调节杆24连接，调节杆24为螺纹杆，与第二调节槽22的下端槽壁上的连接孔螺纹连接，即在安装时，先将纵向连杆2上端的滑轮结构3挂在黑板1上端的滑槽11内，然后将纵向连杆2下端的滑轮机构3与黑板1下端的滑槽11对齐，然后通过手动转动调节杆24，使得转动调节杆24上升或者下降，来调整下端滑轮结构3的位置，使其卡合在对应的滑槽11内，便于整个装置在黑板1上的左右滑动；同时利用本结构还可以根据不同黑板宽度调整调节杆24，使得上下两个滑轮结构3之间的距离可以满足不同黑板宽度的要求，对教学辅助装置在黑板上的位置进行固定，方便画线。

优选的，所述的粉笔套8包括粉笔固定头81、连接螺栓83、压板卡锁机构84和推板85，连接螺栓83穿过粉笔套安装孔51，粉笔固定头81的尾端设置有螺纹连接孔82与连接螺栓83配合使用，即在使用时，将连接螺栓83穿过粉笔套安装孔51，与螺纹连接孔82连接，实现对粉笔固定头81的安装和固定；所述粉笔固定头81上还设置有第三调节槽86，压板卡锁机构84活动安装在第三调节槽86内，且沿着第三调节槽86左右滑动，所述推板85安装在粉笔固定头81内，与压板卡锁机构84铰接连接，通过压板卡锁机构84在第三调节槽86内的移动，带动推板85在粉笔固定头81内移动，将安装在粉笔固定头81的粉笔9推出；

所述的压板卡锁机构84包括手动压板841和复位弹簧842，手动压板841为折板结构，包括一体形成的一级折板、二级折板和三级折板，所述一级折板为设置有防滑纹的指压板，二级折板与三级折板处设置有铰接点与推板85铰接，即实现手动压板841与推板85连接，三级折板的末端设置有卡锁凸起8411，卡锁凸起8411与设置在第三调节槽86侧边上的卡锁凹槽861配合使用，即在使用时，将卡锁凸起8411插入卡锁凹槽861内，实现对压板卡锁机构84在第三调节槽86内的位置的限定，所述复位弹簧842设置在三级折板的末端，复位弹簧842的另一端与推板85连接；即在使用时，当需要推动粉笔9向前运动时，首先通过按压一级折板，形成杠杆原理，使得三级折板以铰接点为圆心发生转动，复位弹簧842被拉长，即将卡锁凸起8411从卡锁凹槽861内拔出，使得压板卡锁机构84与第三调节槽86脱离卡锁，推动压板卡锁机构84向右运动，带动推板85将粉笔9推出，待粉笔9的相对高度调整到需要位置后，松开一级折板，复位弹簧842恢复弹性形变收缩，使得卡锁凸起8411重新卡入到卡锁凹槽861内，即实现对压板卡锁机构84在第三调节槽86内的位置的限定，方便使用者进行画线。

优选的，为了可以与粉笔9进行更好的卡合，所述的推板85的外侧为弧形结构与粉笔9的尾端配合使用。

优选的，为了实现好的自锁效果，在推板85的上侧板的末端设置有自锁槽851，当锁死时，自锁槽851与卡锁凸起8411的末端相互卡合，实现对推板85位置的锁死，防止推板85在使用时左右移动，影响使用效果。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (5)

1.一种英语教学辅助装置，其特征在于：包括纵向连杆(2)、滑轮结构(3)、转换连接件(4)、固定板(5)和连接板(6)，滑轮结构(3)设置在纵向连杆(2)的两端，包括2个滑轮(31)和连接梁(32)，连接梁(32)将两个滑轮(31)连接，滑轮(31)与设置在黑板(1)上、下两侧的滑槽(11)配合使用；所述转换连接件(4)的一端活动安装在纵向连杆(2)上，另一端通过连接螺栓与连接板(6)连接，连接板(6)通过旋转连杆机构(7)与固定板(5)连接，固定板(5)上等距设置有若干粉笔套安装孔(51)，粉笔套安装孔(51)与粉笔套(8)配合使用，粉笔套(8)内安装有粉笔(9)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助装置，其特征在于：所述的纵向连杆(2)上设置有第一调节槽(21)和第二调节槽(22)，第一调节槽(21)与设置在转换连接件(4)端部的限位螺栓(41)配合使用，所述第二调节槽(22)设置在纵向连杆(2)的下端，且在第二调节槽(22)内设置有转动调节组件，转动调节组件包括顶板(23)和调节杆(24)，顶板(23)的上侧面与连接梁(32)连接，下侧面通过转动螺母与调节杆(24)连接，调节杆(24)为螺纹杆，螺纹杆与第二调节槽(22)的下端槽壁上的连接孔螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助装置，其特征在于：所述的粉笔套(8)包括粉笔固定头(81)、连接螺栓(83)、压板卡锁机构(84)和推板(85)，连接螺栓(83)穿过粉笔套安装孔(51)，粉笔固定头(81)的尾端设置有螺纹连接孔(82)与连接螺栓(83)配合使用；所述粉笔固定头(81)上还设置有第三调节槽(86)，压板卡锁机构(84)活动安装在第三调节槽(86)内，且所述推板(85)安装在粉笔固定头(81)内，与压板卡锁机构(84)铰接连接，粉笔(9)插接在粉笔固定头(81)内。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学辅助装置，其特征在于：所述的压板卡锁机构(84)包括手动压板(841)和复位弹簧(842)，手动压板(841)为折板结构，包括一体形成的一级折板、二级折板和三级折板，所述一级折板为设置有防滑纹的指压板，二级折板与三级折板处设置有铰接点与推板(85)铰接，三级折板的末端设置有卡锁凸起(8411)，卡锁凸起(8411)与设置在第三调节槽(86)侧边上的卡锁凹槽(861)配合使用；所述复位弹簧(842)设置在三级折板的末端，复位弹簧(842)的另一端与推板(85)连接。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学辅助装置，其特征在于：所述的推板(85)的外侧为弧形结构与粉笔(9)的尾端配合使用，且在推板(85)的上侧板的末端设置有自锁槽(851)，自锁槽(851)与卡锁凸起(8411)的末端相互卡合。

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