CN216084043U - 一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，包括平板，所述平板的一侧表面滑动连接有加长板，所述平板的另一端表面设有连接板，所述连接板的一侧表面固定连接有弹性钢板，所述弹性钢板的一端表面固定连接于平板的一端表面，所述弹性钢板的另一端表面固定连接有倾斜板，所述倾斜板的表面位于连接板的一侧位置，所述连接板的一侧表面固定连接有连接架，所述连接架的表面铰接有铰接块，所述铰接块的表面固定连接有标识板，所述标识板的表面位于倾斜板的一侧位置，所述标识板的表面设有通孔，所述通孔的一侧表面滑动连接有定位头，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证物理教学的适应性和直观性。
Description
技术领域
本实用新型涉及物理实验器材领域，更具体地说，涉及一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置。
背景技术
在物理实验教学中，为了方便演示摩擦力和滑动的关系，需要使用到斜坡滑块进行滑动演示，可以根据不同的倾斜角度演示不同的滑动距离，进而对摩擦力进行讲解教学。
但是现有的斜坡滑块演示装置中，多是在平板上直接铰接倾斜板结构，这样调节角度时，底部连接位置不能够平滑过度，干涉滑块滑动，影响演示精度，并且调节角度时多是采用螺纹调节，效率较低，并且也不利于标识倾斜角度，实用性较差，有待进行改进。
实用新型内容
针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，通过平板一侧连接加长板，可以增加长度，不用时可以折叠存放，同时通过另一端的连接板案子弹性钢板和倾斜板，可以弯折调节倾斜角度的同时保证平滑性，利于滑块稳定滑过，结合侧面的标识板连接定位头，可以在不同角度定位支撑，方便演示不同结果，利于教学使用，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证物理教学的适应性和直观性。
为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。
一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，包括平板，所述平板的一侧表面滑动连接有加长板，所述平板的另一端表面设有连接板，所述连接板的一侧表面固定连接有弹性钢板，所述弹性钢板的一端表面固定连接于平板的一端表面，所述弹性钢板的另一端表面固定连接有倾斜板，所述倾斜板的表面位于连接板的一侧位置，所述连接板的一侧表面固定连接有连接架，所述连接架的表面铰接有铰接块，所述铰接块的表面固定连接有标识板，所述标识板的表面位于倾斜板的一侧位置，所述标识板的表面设有通孔，所述通孔的一侧表面滑动连接有定位头，所述定位头的一端表面滑动连接于倾斜板的一侧表面，所述定位头的另一端表面固定连接有弧形杆，所述弧形杆的一侧表面固定连接有拉环。
进一步的，所述通孔和定位头至少有五个，且等角度连接于标识板的一侧表面。
进一步的，所述标识板的另一侧表面两端固定连接有直角挡板，所述直角挡板的表面位于弧形杆的两端位置，通过直角挡板连接弧形杆，可以导向限位，避免脱落，方便稳定。
进一步的，所述直角挡板的一侧表面固定连接有顶紧弹簧，所述顶紧弹簧的一端表面固定连接于弧形杆的两端表面，通过顶紧弹簧连接弧形杆，可以稳定顶紧定位，利于支撑使用。
进一步的，所述平板的另一端表面两侧均设有张紧孔，所述加长板的一端表面通过连接头滑动连接于张紧孔的表面，通过张紧孔安装连接头，可以对加长板连接定位，方便稳定。
进一步的，所述连接头的一端表面铰接有中间杆，所述中间杆的一端表面铰接有张紧杆，通过中间杆铰接张紧杆，可以张紧定位连接，也可以拉出来翻转角度，避免干涉，利于调节使用。
进一步的，所述张紧杆的表面滑动套接有张紧弹簧，所述张紧弹簧的表面滑动连接于张紧孔的侧面，通过张紧杆连接张紧弹簧，可以张紧定位，方便稳定，利于调节使用。
相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
(1)本方案通过平板一侧连接加长板，可以增加长度，不用时可以折叠存放，同时通过另一端的连接板案子弹性钢板和倾斜板，可以弯折调节倾斜角度的同时保证平滑性，利于滑块稳定滑过，结合侧面的标识板连接定位头，可以在不同角度定位支撑，方便演示不同结果，利于教学使用。
(2)通过直角挡板连接弧形杆，可以导向限位，避免脱落，方便稳定。
(3)通过顶紧弹簧连接弧形杆，可以稳定顶紧定位，利于支撑使用。
(4)通过张紧孔安装连接头，可以对加长板连接定位，方便稳定。
(5)通过中间杆铰接张紧杆，可以张紧定位连接，也可以拉出来翻转角度，避免干涉，利于调节使用。
(6)通过张紧杆连接张紧弹簧，可以张紧定位，方便稳定，利于调节使用。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构外部立体示意图；
图2为本实用新型的平面结构示意图；
图3为本实用新型的标识板的侧面结构示意图；
图4为本实用新型的张紧杆连接的局部截面图。
图中标号说明：
1平板、11加长板、12连接板、13弹性钢板、14倾斜板、15连接架、 16铰接块、17标识板、18通孔、19定位头、2弧形杆、21拉环、22直角挡板、23顶紧弹簧、24张紧孔、25连接头、26中间杆、27张紧杆、28张紧弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，包括平板1，请参阅图1和图2，平板1的一侧表面滑动连接有加长板11，平板1的另一端表面设有连接板12，连接板12的一侧表面固定连接有弹性钢板13，弹性钢板13的一端表面固定连接于平板1的一端表面，可以弹性弯折形成平滑过渡位置，避免错位干涉，利于滑块滑动演示弹性钢板13的另一端表面固定连接有倾斜板14，倾斜板14的表面位于连接板12的一侧位置，连接板12的一侧表面固定连接有连接架15，连接架15的表面铰接有铰接块16，铰接块16 的表面固定连接有标识板17，标识板17的表面位于倾斜板14的一侧位置，标识板17的表面设有通孔18，通孔18的一侧表面滑动连接有定位头19，可以滑动调节位置，进而对倾斜板14稳定支撑，方便稳定，利于直管演示教学，利于使用，定位头19的一端表面滑动连接于倾斜板14的一侧表面，定位头 19的另一端表面固定连接有弧形杆2，可以从侧面拉动调节，利于使用，弧形杆2的一侧表面固定连接有拉环21。
请参阅图2和图3，标识板17的另一侧表面两端固定连接有直角挡板22，直角挡板22的表面位于弧形杆2的两端位置，通过直角挡板22连接弧形杆2，可以导向限位，避免脱落，方便稳定，直角挡板22的一侧表面固定连接有顶紧弹簧23，顶紧弹簧23的一端表面固定连接于弧形杆2的两端表面，通过顶紧弹簧23连接弧形杆2，可以稳定顶紧定位，利于支撑使用。
请参阅图2和图4，平板1的另一端表面两侧均设有张紧孔24，加长板 11的一端表面通过连接头25滑动连接于张紧孔24的表面，通过张紧孔24安装连接头25，可以对加长板11连接定位，方便稳定，连接头25的一端表面铰接有中间杆26，中间杆26的一端表面铰接有张紧杆27，通过中间杆26铰接张紧杆27，可以张紧定位连接，也可以拉出来翻转角度，避免干涉，利于调节使用，张紧杆27的表面滑动套接有张紧弹簧28，张紧弹簧28的表面滑动连接于张紧孔24的侧面，通过张紧杆27连接张紧弹簧28，可以张紧定位，方便稳定，利于调节使用。
使用时，可以将平板1和加长板11水平放置到桌面上，然后可以通过拉环21拉动弧形杆2，带着定位头19收缩到通孔18内部，避免干涉，然后将倾斜板14倾斜调节到一定角度，可以将弹性钢板13弧形弯折进行过渡，形成平滑表面连接平板1，避免因为高度不一致而干涉，方便实用，然后顶紧弹簧23顶紧弧形杆2复位，定位头19伸出通孔18支撑到倾斜板14底面，可以支撑定位，方便调节实用，这样不同位置的定位头19可以将倾斜板14调节到不同角度位置，利于使用，方便稳定，然后可以将滑块放置到倾斜板14 表面上下滑演示，不同的角度可以滑落到不同距离位置，利于直管教学，而使用完毕后将倾斜板14水平连接到连接板12表面，将标识板17绕着铰接块 16铰接翻转角度覆盖到倾斜板14表面，同时将加长板11向后拉动，可以将铰接的中间杆26拉出张紧孔24，然后可以将加长板11通过中间杆26翻转角度，可以贴合到平板1和标识板17表面，进而折叠收缩定位，减小体力，利于携带存储，方便使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。
Claims (8)
1.一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，包括平板(1)，其特征在于：所述平板(1)的一侧表面滑动连接有加长板(11)，所述平板(1)的另一端表面设有连接板(12)，所述连接板(12)的一侧表面固定连接有弹性钢板(13)，所述弹性钢板(13)的一端表面固定连接于平板(1)的一端表面，所述弹性钢板(13)的另一端表面固定连接有倾斜板(14)，所述倾斜板(14)的表面位于连接板(12)的一侧位置，所述连接板(12)的一侧表面固定连接有连接架(15)，所述连接架(15)的表面铰接有铰接块(16)，所述铰接块(16)的表面固定连接有标识板(17)，所述标识板(17)的表面位于倾斜板(14)的一侧位置，所述标识板(17)的表面设有通孔(18)，所述通孔(18)的一侧表面滑动连接有定位头(19)，所述定位头(19)的一端表面滑动连接于倾斜板(14)的一侧表面，所述定位头(19)的另一端表面固定连接有弧形杆(2)，所述弧形杆(2)的一侧表面固定连接有拉环(21)。
2.根据权利要求1所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于：所述通孔(18)和定位头(19)至少有五个，且等角度连接于标识板(17)的一侧表面。
3.根据权利要求1所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于：所述标识板(17)的另一侧表面两端固定连接有直角挡板(22)，所述直角挡板(22)的表面位于弧形杆(2)的两端位置。
4.根据权利要求3所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于：所述直角挡板(22)的一侧表面固定连接有顶紧弹簧(23)，所述顶紧弹簧(23)的一端表面固定连接于弧形杆(2)的两端表面。
5.根据权利要求1所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于：所述平板(1)的另一端表面两侧均设有张紧孔(24)，所述加长板(11)的一端表面通过连接头(25)滑动连接于张紧孔(24)的表面。
6.根据权利要求5所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于：所述连接头(25)的一端表面铰接有中间杆(26)，所述中间杆(26)的一端表面铰接有张紧杆(27)。
7.根据权利要求6所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于：所述张紧杆(27)的表面滑动套接有张紧弹簧(28)，所述张紧弹簧(28)的表面滑动连接于张紧孔(24)的侧面。
8.根据权利要求6所述的一种物理实验教学用的斜坡滑块演示装置，其特征在于所述定位头(19)的一端表面滑动连接于倾斜板(14)的一侧表面，所述定位头(19)的另一端表面固定连接有弧形杆(2)，所述弧形杆(2)的一侧表面固定连接有拉环(21)。
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