CN220390822U - 一种可移动的教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学板技术领域，具体为一种可移动的教学板，包括连接架和移动装置，所述连接架的表面固定连接有连接器，所述连接架的上表面固定连接有支架，所述支架的内部设置有连接框，所述连接框的内壁固定连接有书写板，所述移动装置设置在连接架的一端，所述移动装置包括限制块和连接板，所述限制块与连接架的一端固定连接，所述连接板与限制块的下表面转动连接。本实用新型，通过设置移动装置，有效地对设备进行移动，起到了对设备进行移动的作用，降低了设备在使用时，使用者在进行使用设备时，转轮容易出现转动无法稳固方位的情况，造成使用者对设备移动时，设备四处移动无法稳固有效移动的情况，提高了设备的实用性。

Description

一种可移动的教学板

技术领域

本实用新型涉及教学板技术领域，尤其涉及一种可移动的教学板。

背景技术

教学板是一种对教育工作者在进行教学过载中的一种展示板，在对一些教学时，常使用教学板进行展示书写。

现有的技术诸如公开号为CN218127627U的实用新型，该专利公开了一种可移动的教学板，包括教学白板、支撑杆和底部支架，所述教学白板两侧通过转动结构连接有支撑杆，且支撑杆底端固定有底部支架；所述底部支架内部转动套接有转动连杆，但是当使用者在教学板上书写时，由于书写时的力度，直接作用在白板上，而白板底端的万向轮的阻力又较小，容易导致教学板移动，甚至会影响教学板的正常使用。

目前大多数教学板在使用时，使用者将设备移动至合适的地方，随即使用者对书写板进行书写使用，但是设备在使用时，使用者在进行使用设备时，转轮容易出现转动无法稳固方位的情况，造成使用者对设备移动时，设备四处移动无法稳固有效移动的情况。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在使用者在进行使用设备时，转轮容易出现转动无法稳固方位的情况，造成使用者对设备移动时，设备四处移动无法稳固有效移动的缺点，而提出的一种可移动的教学板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种可移动的教学板，包括连接架和移动装置，所述连接架的表面固定连接有连接器，所述连接架的上表面固定连接有支架，所述支架的内部设置有连接框，所述连接框的内壁固定连接有书写板，所述移动装置设置在连接架的一端，所述移动装置包括限制块和连接板，所述限制块与连接架的一端固定连接，所述连接板与限制块的下表面转动连接，所述限制块的下表面开设在限制槽，所述连接板的内部转动连接有转轮，所述连接板的侧面固定连接有滑板，所述滑板的内壁开设有限制孔。

优选的，所述限制孔的内壁滑动连接有限制杆，所述限制杆的一端与限制槽的内壁卡接.通过设置限制杆，可以对连接板进行限制，降低了设备在使用时，连接板容易出现转动，造成转轮无法稳固放稳的情况。

优选的，所述限制杆远离限制槽的一端固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧远离限制杆的一端与限制孔的内壁固定连接，设置第一弹簧，便于对限制杆施加弹力。

优选的，所述限制杆的侧面固定连接有拉块，所述拉块的表面开设有凹槽，所述滑板的表面滑动连接有滑块，设置拉块，便于对限制杆进行移动。

优选的，所述支架的表面设置有调节装置，所述调节装置包括转杆和转块，所述转杆与支架的内壁转动连接，所述转块与转杆的一端固定连接，所述支架的侧面开设有调节孔，所述转块的侧面开设有调节槽，所述调节孔的内壁滑动连接有调节球，所述调节球与调节槽的内壁卡接，所述调节球远离调节槽的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有抵块，通过设置转块，可以对转杆进行转动对书写板进行调节，降低了设备在使用时，书写板难以进行调节的情况。

优选的，所述调节球的一端固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧远离调节球的一端与限制孔的内壁固定连接，所述调节孔的内壁滑动连接有抵板，设置第二弹簧，便于对调节球进行移动。

优选的，所述抵板的内壁固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧远离抵板的一端与限制孔的内壁固定连接，所述抵板的一端固定连接有拉柄，设置拉柄，便于对抵板进行移动。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于：

1、本实用新型中，在使用设备时，使用者将设备移动至合适的地方，随即使用者对书写板进行书写使用，当需要使用设备时，使用者滑动拉块，随即拉块移动带动限制杆移动，随即限制杆移动带动第一弹簧位移形变产生弹力，随即限制杆移动脱离限制槽的内壁，随即滑动滑块移动与凹槽的内壁卡接，通过设置移动装置，有效地对设备进行移动，起到了对设备进行移动的作用，降低了设备在使用时，使用者在进行使用设备时，转轮容易出现转动无法稳固方位的情况，造成使用者对设备移动时，设备四处移动无法稳固有效移动的情况，提高了设备的实用性。

2、本实用新型中，通过设置调节装置，当需要使用设备时，使用者拉动拉柄，随即拉柄移动带动抵板移动，随即抵板移动带动第三弹簧位移形变产生弹力，随即抵板移动脱离抵块，随即第二弹簧失去束缚，随即转动转块抵动调节球移动，随即对书写板进行调节，通过设置调节装置，有效地对书写板进行调节，起到了对书写板进行调节的作用，降低了设备在使用时，书写板难以进行调节的情况，提高了设备的实用性。

附图说明

图1为本实用新型提出一种可移动的教学板的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种可移动的教学板的侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出一种可移动的教学板的移动装置结构示意图；

图4为本实用新型提出一种可移动的教学板的部分结构示意图；

图5为本实用新型提出一种可移动的教学板的图4中A处结构示意图。

图例说明：1、连接架；2、连接器；3、支架；4、书写板；5、连接框；6、移动装置；61、限制块；62、转轮；63、连接板；64、限制槽；65、滑板；66、限制孔；67、限制杆；68、第一弹簧；69、拉块；610、凹槽；611、滑块；7、调节装置；71、转杆；72、转块；73、调节槽；74、调节孔；75、调节球；76、连接杆；77、抵块；78、第二弹簧；79、抵板；710、第三弹簧；711、拉柄。

具体实施方式

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可移动的教学板，包括连接架1和移动装置6，连接架1的表面固定连接有连接器2，连接架1的上表面固定连接有支架3，支架3的内部设置有连接框5，连接框5的内壁固定连接有书写板4。

下面具体说一下其移动装置6和调节装置7的具体设置和作用。

本实施方案中：移动装置6设置在连接架1的一端，移动装置6包括限制块61和连接板63，限制块61与连接架1的一端固定连接，连接板63与限制块61的下表面转动连接，限制块61的下表面开设在限制槽64，连接板63的内部转动连接有转轮62，连接板63的侧面固定连接有滑板65，滑板65的内壁开设有限制孔66。

具体的，限制孔66的内壁滑动连接有限制杆67，限制杆67的一端与限制槽64的内壁卡接。

在本实施例中：通过设置限制杆67，可以对连接板63进行限制，降低了设备在使用时，连接板63容易出现转动，造成转轮62无法稳固放稳的情况。

具体的，限制杆67远离限制槽64的一端固定连接有第一弹簧68，第一弹簧68远离限制杆67的一端与限制孔66的内壁固定连接，设置第一弹簧68，便于对限制杆67施加弹力。

具体的，限制杆67的侧面固定连接有拉块69，拉块69的表面开设有凹槽610，滑板65的表面滑动连接有滑块611，设置拉块69，便于对限制杆67进行移动。

本实施方案中：支架3的表面设置有调节装置7，调节装置7包括转杆71和转块72，转杆71与支架3的内壁转动连接，转块72与转杆71的一端固定连接，支架3的侧面开设有调节孔74，转块72的侧面开设有调节槽73，调节孔74的内壁滑动连接有调节球75，调节球75与调节槽73的内壁卡接，调节球75远离调节槽73的一端固定连接有连接杆76，连接杆76的一端固定连接有抵块77。

在本实施例中：通过设置转块72，可以对转杆71进行转动对书写板4进行调节，降低了设备在使用时，书写板4难以进行调节的情况。

具体的，调节球75的一端固定连接有第二弹簧78，第二弹簧78远离调节球75的一端与限制孔66的内壁固定连接，调节孔74的内壁滑动连接有抵板79，设置第二弹簧78，便于对调节球75进行移动。

具体的，抵板79的内壁固定连接有第三弹簧710，第三弹簧710远离抵板79的一端与限制孔66的内壁固定连接，抵板79的一端固定连接有拉柄711，设置拉柄711，便于对抵板79进行移动。

工作原理：在使用设备时，使用者将设备移动至合适的地方，随即使用者对书写板4进行书写使用，当需要使用设备时，使用者滑动拉块69，随即拉块69移动带动限制杆67移动，随即限制杆67移动带动第一弹簧68位移形变产生弹力，随即限制杆67移动脱离限制槽64的内壁，随即滑动滑块611移动与凹槽610的内壁卡接，通过设置移动装置6，有效地对设备进行移动，起到了对设备进行移动的作用，降低了设备在使用时，使用者在进行使用设备时，转轮62容易出现转动无法稳固方位的情况，造成使用者对设备移动时，设备四处移动无法稳固有效移动的情况，提高了设备的实用性。

当需要使用设备时，使用者拉动拉柄711，随即拉柄711移动带动抵板79移动，随即抵板79移动带动第三弹簧710位移形变产生弹力，随即抵板79移动脱离抵块77，随即第二弹簧78失去束缚，随即转动转块72抵动调节球75移动，随即对书写板4进行调节，通过设置调节装置7，有效地对书写板4进行调节，起到了对书写板4进行调节的作用，降低了设备在使用时，书写板4难以进行调节的情况，提高了设备的实用性。

Claims (7)

1.一种可移动的教学板，包括连接架(1)和移动装置(6)，其特征在于：所述连接架(1)的表面固定连接有连接器(2)，所述连接架(1)的上表面固定连接有支架(3)，所述支架(3)的内部设置有连接框(5)，所述连接框(5)的内壁固定连接有书写板(4)，所述移动装置(6)设置在连接架(1)的一端，所述移动装置(6)包括限制块(61)和连接板(63)，所述限制块(61)与连接架(1)的一端固定连接，所述连接板(63)与限制块(61)的下表面转动连接，所述限制块(61)的下表面开设在限制槽(64)，所述连接板(63)的内部转动连接有转轮(62)，所述连接板(63)的侧面固定连接有滑板(65)，所述滑板(65)的内壁开设有限制孔(66)。

2.根据权利要求1所述的一种可移动的教学板，其特征在于：所述限制孔(66)的内壁滑动连接有限制杆(67)，所述限制杆(67)的一端与限制槽(64)的内壁卡接。

3.根据权利要求2所述的一种可移动的教学板，其特征在于：所述限制杆(67)远离限制槽(64)的一端固定连接有第一弹簧(68)，所述第一弹簧(68)远离限制杆(67)的一端与限制孔(66)的内壁固定连接。

4.根据权利要求2所述的一种可移动的教学板，其特征在于：所述限制杆(67)的侧面固定连接有拉块(69)，所述拉块(69)的表面开设有凹槽(610)，所述滑板(65)的表面滑动连接有滑块(611)。

5.根据权利要求1所述的一种可移动的教学板，其特征在于：所述支架(3)的表面设置有调节装置(7)，所述调节装置(7)包括转杆(71)和转块(72)，所述转杆(71)与支架(3)的内壁转动连接，所述转块(72)与转杆(71)的一端固定连接，所述支架(3)的侧面开设有调节孔(74)，所述转块(72)的侧面开设有调节槽(73)，所述调节孔(74)的内壁滑动连接有调节球(75)，所述调节球(75)与调节槽(73)的内壁卡接，所述调节球(75)远离调节槽(73)的一端固定连接有连接杆(76)，所述连接杆(76)的一端固定连接有抵块(77)。

6.根据权利要求5所述的一种可移动的教学板，其特征在于：所述调节球(75)的一端固定连接有第二弹簧(78)，所述第二弹簧(78)远离调节球(75)的一端与限制孔(66)的内壁固定连接，所述调节孔(74)的内壁滑动连接有抵板(79)。

7.根据权利要求6所述的一种可移动的教学板，其特征在于：所述抵板(79)的内壁固定连接有第三弹簧(710)，所述第三弹簧(710)远离抵板(79)的一端与限制孔(66)的内壁固定连接，所述抵板(79)的一端固定连接有拉柄(711)。