CN216079158U - 一种审计实务教学模型 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种审计实务教学模型，包括固定架，所述固定架相对的两侧外壁均通过轴承转动连接有转轴，且固定架与转轴之间存在阻力，所述转轴的一侧外壁固定连接有防护架，且防护架相对的两侧内壁均固定连接有弹簧，且弹簧的一侧外壁固定连接有教学板，所述教学板的一侧外壁固定连接有记录板，所述教学板的一侧外壁安装有显示器，且显示器与记录板之间设置有隔板。本实用新型防止由于光线的问题会使教学模型的表面产生反光，从而对审计实务的教学造成影响，防止由于教学模型的高度较高或者高度较低对审计实务的教学造成影响，防止教学模型在振动时发生偏移与外物之间产生碰撞，从而导致教学模型受到损坏。
Description
技术领域
本实用新型涉及审计实务教学技术领域，尤其涉及一种审计实务教学模型。
背景技术
审计实务训练是比较抽象的知识，在教师进行此项知识教学时，仅仅使用语言去传授知识，学生对于抽象的知识没有概念，接收知识能力较为困难，不如用实物模型进行讲解更能让学生容易理解，这时需要一种审计实务教学模型来辅助教学。
经检索，公开号为CN210428868U的专利，公开了一种审计实务教学模型，包括安装板、支撑杆和投影架，所述安装板正面两侧固定安装有放置槽，所述放置槽的内部放置有限位磁石，所述安装板的背面固定安装有书写板，所述安装板背面的顶部固定安装有投影架，所述安装板的一侧固定安装有电源线，所述安装板的两侧通过转轴固定安装有支撑杆，所述支撑杆的内侧通过固定件固定安装有放置盒，所述支撑杆的底部通过螺栓安装有行走架。本实用新型安装有展板可分类展示审计实务模型，以便于让学生直观的观察真实的审计实务模型，便于教师根据实物模型进行讲解更能让学生容易理解，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习效率。上述专利中的一种审计实务教学模型存在以下问题：在对审计实务进行教学时，现有的教学模型通常是固定的，而由于光线的问题会使教学模型的表面产生反光，从而对审计实务的教学造成影响。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种审计实务教学模型。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种审计实务教学模型，包括固定架，所述固定架相对的两侧外壁均通过轴承转动连接有转轴，且固定架与转轴之间存在阻力，所述转轴的一侧外壁固定连接有防护架，且防护架相对的两侧内壁均固定连接有弹簧，且弹簧的一侧外壁固定连接有教学板，所述教学板的一侧外壁固定连接有记录板，所述教学板的一侧外壁安装有显示器，且显示器与记录板之间设置有隔板。
优选地，所述固定架的底部外壁固定连接有升降机构，且升降机构底部外壁的两侧均固定连接有固定轴，固定轴的底部外壁固定连接有固定座。
优选地，所述升降机构包括支撑架和连接架，且支撑架和连接架的一侧外壁均开设有矩形口，支撑架与固定座之间通过螺栓连接，连接架与固定架之间通过螺栓连接。
优选地，所述矩形口的内壁滑动连接有两个滚轴，且两个滚轴的底部外壁均通过铰链连接有连杆，两个连杆之间通过轴承形成转动连接。
优选地，两个所述滚轴的底部外壁均固定连接有连接块，且两个连接块一侧外壁均开设有螺纹口，螺纹口的内壁螺纹连接有螺杆，螺杆与固定轴之间通过轴承形成转动连接，螺杆的一侧外壁固定连接有转把。
优选地，所述防护架相对的两侧外壁均固定连接有导向轨，且导向轨的内壁滑动连接有滑块，滑块与教学板之间通过螺栓连接。
本实用新型的有益效果为：
1.通过设置的固定架和转轴，在对审计实务进行教学时，由于固定架与转轴之间存有阻力，因此，通过阻力能够对教学板的倾斜角度进行调节，从而便于提高审计实务的教学效果，防止由于光线的问题会使教学模型的表面产生反光，从而对审计实务的教学造成影响；
2.通过设置有升降机构，能够根据需要对教学模型的高度进行调节，以便于提高教学模型的教学效果，防止由于教学模型的高度较高或者高度较低对审计实务的教学造成影响；
3.通过设置的导向轨和滑块，在对审计实务进行教学时，通常需要对教学模型进行搬运，而在搬运时会产生振动，通过导向轨和滑块的设置能够对振动的方向进行定位处理，以便于对教学模型进行防护，防止教学模型在振动时发生偏移与外物之间产生碰撞，从而导致教学模型受到损坏。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种审计实务教学模型的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种审计实务教学模型的主视结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种审计实务教学模型的局部结构示意图。
附图中：1-固定座；2-升降机构；3-固定架；4-防护架；5-记录板；6-教学板；7-显示器；8-螺杆；9-支撑架；10-连接块；11-矩形口；12-固定轴；13-连杆；14-连接架；15-导向轨；16-弹簧；17-滑块；18-滚轴。
具体实施方式
下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。
在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。
在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。
实施例1
参照图1-3，一种审计实务教学模型，包括固定架3，固定架3相对的两侧外壁均通过轴承转动连接有转轴，且固定架3与转轴之间存在阻力，转轴的一侧外壁通过螺栓连接有防护架4，且防护架4相对的两侧内壁均通过螺栓连接有弹簧16，且弹簧16的一侧外壁通过螺栓连接有教学板6，教学板6的一侧外壁通过螺栓连接有记录板5，教学板6的一侧外壁安装有显示器7，且显示器7与记录板5之间设置有隔板。
其中，固定架3的底部外壁通过螺栓连接有升降机构2，且升降机构2底部外壁的两侧均通过螺栓连接有固定轴12，固定轴12的底部外壁通过螺栓连接有固定座1，升降机构2包括支撑架9和连接架14，且支撑架9和连接架14的一侧外壁均开设有矩形口11，支撑架9与固定座1之间通过螺栓连接，连接架14与固定架3之间通过螺栓连接，矩形口11的内壁滑动连接有两个滚轴18，且两个滚轴18的底部外壁均通过铰链连接有连杆13，两个连杆13之间通过轴承形成转动连接，两个滚轴18的底部外壁均通过螺栓连接有连接块10，且两个连接块10一侧外壁均开设有螺纹口，螺纹口的内壁螺纹连接有螺杆8，螺杆8与固定轴12之间通过轴承形成转动连接，螺杆8的一侧外壁通过螺栓连接有转把。
工作原理：在进行审计实务教学时，将教学模型搬运时适宜的位置，通过弹簧16能够对教学模型的搬运起到缓冲减震的作用，搬运完成后，通过记录板5与显示器7之间的配合能够提高审计实务的教学效果，在对审计实务进行教学时，由于固定架3与转轴之间存有阻力，因此，通过阻力能够对教学板6的倾斜角度进行调节，从而便于提高审计实务的教学效果，防止由于光线的问题会使教学模型的表面产生反光，从而对审计实务的教学造成影响，通过升降机构2的设置，能够根据需要对教学模型的高度进行调节，以便于提高教学模型的教学效果，防止由于教学模型的高度较高或者高度较低对审计实务的教学造成影响。
实施例2
参照图1-3，一种审计实务教学模型，本实施例相较于实施例1，防护架4相对的两侧外壁均通过螺栓连接有导向轨15，且导向轨15的内壁滑动连接有滑块17，滑块17与教学板6之间通过螺栓连接，能够对教学板6振动的方向进行定位处理，以便于对教学模型进行防护，防止教学模型在振动时发生偏移与外物之间产生碰撞，从而导致教学模型受到损坏。
工作原理：在进行审计实务教学时，将教学模型搬运时适宜的位置，通过弹簧16能够对教学模型的搬运起到缓冲减震的作用，通过导向轨15和滑块17的设置能够对教学板6振动的方向进行定位处理，以便于对教学模型进行防护，防止教学模型在振动时发生偏移与外物之间产生碰撞，从而导致教学模型受到损坏，搬运完成后，通过记录板5与显示器7之间的配合能够提高审计实务的教学效果，在对审计实务进行教学时，由于固定架3与转轴之间存有阻力，因此，通过阻力能够对教学板6的倾斜角度进行调节，从而便于提高审计实务的教学效果，防止由于光线的问题会使教学模型的表面产生反光，从而对审计实务的教学造成影响，通过升降机构2的设置，能够根据需要对教学模型的高度进行调节，以便于提高教学模型的教学效果，防止由于教学模型的高度较高或者高度较低对审计实务的教学造成影响。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种审计实务教学模型，包括固定架（3），其特征在于，所述固定架（3）相对的两侧外壁均通过轴承转动连接有转轴，且固定架（3）与转轴之间存在阻力，所述转轴的一侧外壁固定连接有防护架（4），且防护架（4）相对的两侧内壁均固定连接有弹簧（16），且弹簧（16）的一侧外壁固定连接有教学板（6），所述教学板（6）的一侧外壁固定连接有记录板（5），所述教学板（6）的一侧外壁安装有显示器（7），且显示器（7）与记录板（5）之间设置有隔板。
2.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于，所述固定架（3）的底部外壁固定连接有升降机构（2），且升降机构（2）底部外壁的两侧均固定连接有固定轴（12），固定轴（12）的底部外壁固定连接有固定座（1）。
3.根据权利要求2所述的一种审计实务教学模型，其特征在于，所述升降机构（2）包括支撑架（9）和连接架（14），且支撑架（9）和连接架（14）的一侧外壁均开设有矩形口（11），支撑架（9）与固定座（1）之间通过螺栓连接，连接架（14）与固定架（3）之间通过螺栓连接。
4.根据权利要求3所述的一种审计实务教学模型，其特征在于，所述矩形口（11）的内壁滑动连接有两个滚轴（18），且两个滚轴（18）的底部外壁均通过铰链连接有连杆（13），两个连杆（13）之间通过轴承形成转动连接。
5.根据权利要求4所述的一种审计实务教学模型，其特征在于，两个所述滚轴（18）的底部外壁均固定连接有连接块（10），且两个连接块（10）一侧外壁均开设有螺纹口，螺纹口的内壁螺纹连接有螺杆（8），螺杆（8）与固定轴（12）之间通过轴承形成转动连接，螺杆（8）的一侧外壁固定连接有转把。
6.根据权利要求1所述的一种审计实务教学模型，其特征在于，所述防护架（4）相对的两侧外壁均固定连接有导向轨（15），且导向轨（15）的内壁滑动连接有滑块（17），滑块（17）与教学板（6）之间通过螺栓连接。
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